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人音版音乐三年级下册第1课《我们走进十月的阳光》说课稿一. 教材分析《我们走进十月的阳光》是人音版音乐三年级下册第一课时的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了十月的美好阳光，体现了对新生活的热爱和赞美。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的音乐欣赏。
但学生在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的音乐表现力，提高他们的音乐素养，同时加强团队协作，使他们在学习过程中感受到音乐的乐趣。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《我们走进十月的阳光》，使学生了解歌曲的背景、结构、节奏和旋律，提高学生的音乐鉴赏能力。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，使他们能够用自然的声音、准确的节奏和流畅的旋律演唱歌曲。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，让学生感受到十月的阳光美好，培养他们对生活的热爱和赞美之情，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《我们走进十月的阳光》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律的准确演唱，特别是高音部分和节奏变化部分。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表现力。
2.教学手段：运用多媒体课件、电子琴、教学图谱等辅助教学，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生回忆十月的美好时光，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.新歌教学：（1）听唱法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）分层教学：先教歌曲的旋律，再教歌词，最后合成。
（3）分组练习：学生分组进行歌唱练习，互相纠正、鼓励。
3.歌曲处理：讲解歌曲的高音部分和节奏变化部分，引导学生正确演唱。
人音版音乐三年级下册领唱合唱《我们走进十月的阳光》说课稿一. 教材分析《我们走进十月的阳光》是人音版音乐三年级下册的一首领唱合唱曲目。
歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了孩子们走进十月的阳光，感受到秋天美好的心情。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学唱，适合三年级的学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力，同时也可以提高学生的合唱水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的节奏和旋律有一定的认识和感知能力。
但是，他们在音乐的表现力和合唱技巧方面还需要进一步的指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐表现力和合唱技巧，同时也要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够准确地唱出歌曲的旋律，理解歌曲的意义，掌握基本的合唱技巧。
2.过程与方法目标：通过合唱练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，使他们能够更好地欣赏和理解音乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词，合唱技巧的运用。
2.教学难点：歌曲的高音部分和合唱的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学法，引导学生进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
同时，采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，提高他们的音乐理解能力。
2.教学手段：使用多媒体教学设备，播放歌曲，让学生跟随音乐进行学唱。
同时，使用钢琴伴奏，引导学生进行合唱练习。
六. 说教学过程1.导入：引导学生唱一首简单的歌曲，激发他们的学习兴趣。
2.教学歌曲：向学生介绍歌曲的背景和意义，让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的高音部分和合唱的协调性。
4.分组合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
聆听《我们走进十月的阳光》教学基本要求课前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等，把单旋律歌片向学生展示)。
1．设问：为什么人们把十月称为金秋？(气候、季节、节日……) 2．欣赏《我们走进十月的阳光》。
回答问题：歌曲的内容是什么？表达了什么主题思想?演唱的形式？3．出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。
研究的问题：歌曲由几部分组成？为什么？?4．分段深入欣赏：?(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。
?(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。
“风”、“雨”的含(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。
谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。
?“风”、“雨”的含义？5．细致地聆听全歌曲。
研究的问题：(1)歌曲给你什么感受与启示？(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解？6．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。
7．谈话导入：每个人都有一个妈妈，你的妈妈叫什么？8．太阳和月亮也有个妈妈，他们的妈妈叫什么？——光明。
藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。
9．聆听歌曲范唱。
讨论歌曲的内容及其表达的情感。
10．学唱歌曲：(1)由于此歌音域较广“--6”，节奏较复杂，所以对三年级学生有一定难度，宜用听唱法，反复多听几次模仿学唱。
歌曲定调建议改为1=F。
低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。
(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，先唱第1～12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。
在歌词方面要先唱好第一段、熟练流畅后，有时间再唱第二段，或第二段让学生课后再学唱。
11．唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。
12.教学小结。
三年级下册音乐教案《我们走进十月的阳光》教材分析合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。
歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。
歌曲分为三个部分。
第一部分是一个复乐段。
第一、三乐句(各4小节)相同。
句中运用八分休止和切分的节奏，旋律作分解和弦进行，轻盈活跃，富有生气。
第二、四乐句除句末终止不同外，其余也均相同。
由于旋律作级进，节奏连贯，显得亲切柔和。
这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象，并表达了他们对祖国的真切感情。
第二部分句幅扩展(每乐句为8小节)，节奏骤然展开，旋律跌宕起伏，气息宽广，大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质)，使音乐的色彩更为丰富。
歌曲这一部分感情激荡欢畅，这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下，少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。
末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充，攀升至歌曲的最高音，将歌曲推向**。
第三部分。
这里节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示了歌曲的主题——“我们走进十月的阳光”，在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐。
歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接，和谐、明净，预示了祖国美好的前景。
教学目标：1.聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
2.学唱《一个***女儿》。
教学重、难点：通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。
教具准备：钢琴、录音机、教学光盘。
聆听《我们走进十月的阳光》教学基本要求课前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等，把单旋律歌片向学生展示)。
1．设问：为什么人们把十月称为金秋？(气候、季节、节日……)2．欣赏《我们走进十月的阳光》。
回答问题：歌曲的内容是什么？表达了什么主题思想?演唱的形式？3．出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。
研究的问题：歌曲由几部分组成？为什么？?4．分段深入欣赏：?(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。
《我们走进十月的阳光》
教材分析：
合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。
歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。
教学目标：
聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
教学重点：
1、在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
2、通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。
教具准备：
录音机、幻灯片等。
教学过程：
课前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等，把单旋律歌片向学生展示。
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1、设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)
2、欣赏《我们走进十月的阳光》。
回答问题：歌曲的内容是什么？表达了什么主题思想？演唱的形式？
3、出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。
研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?
4、分段深入欣赏：
(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。
(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。
“风”、“雨”的含义?
(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。
谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。
5、细致地聆听全歌曲。
研究的问题：
(1)歌曲给你什么感受与启示?
(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解。
6、各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。
7、教学小结。
我们走进十月的阳光》教学设计教学目标：聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
教材分析合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。
歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。
第一部分是一个复乐段。
第一、三乐句(各4小节)相同。
句中运用八分休止和切分的节奏，旋律作分解和弦进行，轻盈活跃，富有生气。
第二、四乐句除句末终止不同外，其余也均相同。
由于旋律作级进，节奏连贯，显得亲切柔和。
这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象，并表达了他们对祖国的真切感情。
第二部分句幅扩展(每乐句为8小节)，节奏骤然展开，旋律跌宕起伏，气息宽广，大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质)，使音乐的色彩更为丰富。
歌曲这一部分感情激荡欢畅，这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下，少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。
末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充，攀升至歌曲的最高音，将歌曲推向高潮。
第三部分。
这里节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示了歌曲的主题——“我们走进十月的阳光”，在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐。
歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接，和谐、明净，预示了祖国美好的前景。
教学重、难点：通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。
教具准备：钢琴、录音机、教学光盘。
聆听《我们走进十月的阳光》教学过程一、组织教学课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等，把单旋律歌片向学生展示)。
1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)2．欣赏《我们走进十月的阳光》。
回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?3．出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。
研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?4．分段深入欣赏：(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。
