小学二年级上册美术《用画来写信》教案【三篇】

《用画来写信》教学设计教学目标：1．知道书信的一般格式。

用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。

2．了解绘画在生活中的应用，提高审美能力。

3．对学生进行礼仪教育、情感教育。

教学重点：学习写信的基本格式及用画写信的方法。

教学难点：书信格式的灵活应用。

教学准备：课件、收集各种信笺、信封以及一些图夹文的儿童读物。

彩色水笔、信封等。

一、引导阶段：1.示一封信，问：“你知道这是什么吗？你有亲人或朋友在远方吗？”生：信2.师小结：书信可以沟通人们之间的情感，传递亲人与朋友间的关心和爱，联络消息等，同时也可以锻炼人们的写作水平。

3.引导学生进行交流：你写过信吗？收到过信吗？书信具有什么作用？？它们分别是什么样子的？你知道人们为什么要写信？你会写信吗？小结:书信不但能传递信息,还能从字里行间感受亲人间的关爱.4.生一起简单概括书信的基本格式：称呼、问好、信的主要内容、结尾时，右下角写上写信人的姓名、日期。

5.组讨论：你现在最想给你爱的人(亲人)写信吗?想告诉他什么？6.引导学生交流。

二、发展阶段：1.赏教师提供的普通的信、图夹文的儿童读物及用图写信的范作，请学生讨论用画写成的信与单纯用文字写成的信有什么不同？你更希望收到怎样的信？为什么？2.生交流。

3.你的信中，你打算用画来写哪些部分？用文字写哪些部分？4.励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。

三、学生画，师辅导。

四、展评。

评价学生作品1.生相互参观、议论：看看是否知道书信的格式？是否有图与文？2.个别同学谈谈自己看到别人作品后的想法,从中是否感受到亲人间的关爱,是否运用了礼貌用语.3.师小结，并表扬活动中兴趣浓厚、作品生动形象的同学4.出学生作品，自由参观，结束五、教学追记：教师讲解书信的基本格式，使学生知道书信所具备的这些格式，在此基础上进行想象、装饰、修改，应用了所学过的字的修饰，并懂得如何添画，使得图文并茂，使书信活泼可爱，具有童真，象童话故事书一样，让人爱读。

《用画来写信》教案一、教学目标：知识目标．知道书信的一般格式。

用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。

能力目标．了解绘画在生活中的应用，提高审美能力。

情感目标．运用图文并茂的形式写信，加强学生与社会的交流，丰富学生的情感世界。

二、（1）教学重点：知道书信的一般格式。

用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。

（2）教学难点：如何用画来写信,使文字变成有趣的图画,使别人理解图画的意思,使图文相加,饶有趣味。

三、教学准备：学具准备：水彩笔、油画棒、纸张、信封四、教学实施过程：（1）引导阶段：1、“同学们，知道信封是有几个项目组成的吗？（请同学回答，结合）对！同学们都非常棒，信封是由以下七个项目组成的）”展示信封2、“有哪位同学收过信件吗？知道的情举手，”“那XX同学你知道信件内的格式吗？”“完全正确，下面我们来看看信件的正确格式吧”3、“普通书信和趣味画书信进行相比，同学们更加喜欢哪封信呢？”欣赏:“请同学们欣赏几封用画写的信”教师的信:“老师也写了一封信给大家，希望大家喜欢。

”体现教师和学生的平等地位,教师不是一个观望者,他也是课堂教学中的参与者,展示一封用画写成的信,把教师和学生之间的关系拉近,变成了一种友好,平等的关系.学生的思考：在本课中,让学生先带着问题进入学习,“看了这么多信件,大家最喜欢哪封信？为什么呢？”让学生在学习中寻求答案.在这里我会在PPT放一些一些简单的太阳、大树、云朵，来给同学做参考“同学们，你们最想写信给谁呢，老师在写给大家的时候，也是做了很多思考的哟！”五、学生作业：“看样子同学们都很想动手了吧？好的，那请同学们拿出笔和纸，用图文结合的方式，为你身边的家人或朋友写一封信吧！（内容可以是祝福生日，节日或者告诉父母学校里开心的烦恼的事情等等）”六、讲评学生作业，课堂小结：将学生作业分组作品全部展示出来。

评出较好的作业，给予表扬鼓励。

并指出作业中存在的不足。

用画来写信一、导入阶段：小朋友知道现在人与人之间有哪些联络方式？打电话、手机、写信。

用电话、手机联络又方便又快捷，为什么还有人要写信呢？（写信的意义）因为写信可以增进感情，许多当面不好意思表达的事情，通过写信就可以表达了，并且，信件还可以保存，所以，人们仍然喜欢写信。

二、发展阶段：A．读信：小朋友们看，谁来了？邮递员叔叔给我们带来了2封信，你们想不想看？请小朋友轻轻的读一读，说一说你最喜欢哪一幅，为什么？第2封信是由图画和文字夹杂在一起组成的，今天让我们一起来用画写信，好吗？B．1、讨论：小朋友写过信吗？是给谁写的，为什么写信的呢？你收到过别人的信吗？你的感受怎样？（交流自己带来的信）2、格式：那你们想不想学习如何写一封标准的信？如果给你一张信纸，你知道在信纸上应该先写什么？再写什么？（先写称呼，再写正文，最后写落款、日期。

）3、字变画：知道了写信的格式，那如何用画来写信呢？我们还是来看这封信，（我们可以用自己喜欢的颜色写字，可以在称呼旁添上人的头像，还可以把一些字变成画，像床，小雨画了一个人躺在床上，网，他画了一台电脑，锻炼2个字，他画了一个小朋友在跳绳，你说画什么也能表示锻炼，棒，画了一个大拇指，这是爱，这些文字都用画来表示，非常形象，别人一看就知道是什么意思。

最后，还可以在信纸的四周，画上一些花边。

）这就是一封用画写成的信。

4、欣赏：下面，我们就来欣赏几封用画写的信。

这封信，你觉得哪儿用画表现文字最生动？（如：吃）再看这封信，读一读呢？这封信表现的非常美，四周的花边很漂亮。

三、作业：看了小朋友用画写成的信，你想不想也用画来写封信？你现在最想写给谁？想对他说些什么话呢？接下来请小朋友用画来写一封与众不同的信。

（注意，就写几句话，要简洁，字要大些，不会的字可以用拼音，图画要形象些，色彩要鲜艳）四、评价：1、自评：读一读自己写的信，你觉得自己什么地方用画表现的文字比较满意？2、他评：我们来看这封信，小朋友觉得他哪儿表现的最好？为什么？因为这幅画形象的表现出了文字的含义，很有趣。

小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学目标1.学习艺术创作中的表现技法——画面构图，掌握画面构图的基本方法；2.了解中国书法，学习书法的基本结构和用笔技巧；3.运用画面构图和书法技法，完成简单的美术作品。

教学内容与方法教学内容1.画面构图：画面构图是画面视觉效果的重要因素，通过构图，可以使绘画作品更加生动有趣。

2.中国书法：书法是中国传统文化的一个重要组成部分，是中华文化的精华，也是一种艺术形式，是用笔触表现心情与意境。

3.教学内容：在“用画来写信”这一话题下，设计四个小主题，分别为“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”。

4.绘画材料：卡纸、颜料、水杯、画刷、笔、毛巾等。

教学方法1.演示法：老师在黑板上演示出四种书法技巧，进行简单练习。

2.讨论法：老师与学生一起，通过对书法、画面构图的讨论，引导学生探究艺术作品的创作和表现。

3.实践法：讲解画面构图的基本方法，示范作品的制作技巧，并在实践中进行指导。

教学步骤第一步：介绍“用画来写信”话题通过图片展示和对话，引导学生思考“用画来写信”这一话题，并激发学生的学习兴趣。

第二步：讲解书法基本技巧1.指导学生掌握书法用笔的姿势、筆画的基本技巧及结构特点；2.安排练习时间，边讲解边让学生进行练习。

第三步：学习构图的基本方法1.介绍构图的基本知识，强调画面的主体位置、对比度等；2.示范运用画面构图基本方法进行绘画创作；3.引导学生进行实践练习。

第四步：制作绘画作品1.分别介绍“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”这四个小主题，让学生自由选择；2.自主创作，实践运用书法技巧和画面构图知识，制作美术作品。

第五步：展示分享作品1.学生们互相分享自己的创作；2.老师点评学生作品，大家一起交流讨论。

教学评估1.老师对学生的练习次数进行评估；2.老师对学生的创作作品进行评估；3.举行学生作品展示，评出优秀作品。

总结“用画来写信”是一个充满想象力、无限创意的话题，本次课程旨在引导学生掌握绘画的基本技能，了解中国书法，并将所学的技巧进行综合运用，让学生在实践中体验到美术创作的乐趣，感受到艺术的魅力。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校用画来写信一、教学目标：1、知道书信的一般格式。

2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

二、教学重点：1、了解书信的一般格式。

2、用图文的方式写信和装饰信封。

三、教具、学具准备：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物四、教学过程：（一）导入新课：（谈话方式导入）师：大家看过电视连续剧《小兵张嘎》吗？我们一起去看看在抗战年代，嘎子的童年发生过什么样的事情，好吗？（播放《小兵张嘎》录像片段）（学生看完后，教师提出问题，由学生自由抢答。

）①谁来说说，刚才这段录像给你印象最深的是什么？②嘎子的机智、勇敢，连狡猾的鬼子也不是他的对手。

嘎子在离开家乡的时候留下了一封信，想一想，他留下了一封什么样的信？③这是一封用画写成的信。

大家想想，嘎子为什么要用画写信呀？他想表达什么意思呢？教师小结：嘎子生活在贫穷的旧社会，没有上过学。

但嘎子很聪明，他能想到用画来写信，是很了不起的。

嘎子的机智，也让我们后来人受到很多启发，在信息飞速发展的今天，图文并茂式的书信也成为我们广泛流传的手段，今天我们就一起来学习“用画来写信”，好吗？出示并板书课题——第11课用画来写信。

（二）、讲授新课：1、说“信”，表达情感。

（出示课件中的范作，引导学生观察）师：书信是传达情感的一种方法，在我们的生活中经常会遇到。

现在我们来看这两封信，看过信后，请你告诉老师，你有什么样的感受？你喜欢其中的哪一种？为什么？请一位学生有感情的朗读邮递员陈叔叔给小朋友的信：师：当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候，我们可用信来表达我们的情感，这两封信的内容完全相同，表现的形式不同，既有文字又有画的信看起来更漂亮、更形象、更直观。

2、“析”信，了解格式、掌握“画信”方法。

①师：从这两封信中我们可以看出，写信也要遵循一定的信文格式，这样做表示你对别人的一种礼貌。

一、教学目标：1. 让学生了解和掌握用画来写信的基本技巧和方法。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

3. 提高学生的观察力、表达力和动手能力。

4. 培养学生对美术的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 用画来写信的概念和意义。

2. 绘画基础技巧的讲解和练习。

3. 创意绘画的指导和方法。

4. 学生作品的展示和评价。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：用画来写信的基本技巧和方法的讲解和练习。

2. 教学难点：创意绘画的指导和作品的创新。

四、教学准备：1. 准备相关的绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

2. 准备相关的参考资料和案例，如绘画作品、书籍等。

3. 准备教学PPT和教学视频。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些用画来写信的案例，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 基本技巧讲解：讲解用画来写信的基本技巧和方法，如绘画基础、构图、色彩搭配等。

3. 创意绘画指导：通过示范和指导，引导学生发挥创意，进行绘画创作。

4. 学生创作：学生根据所学知识和技巧，进行自己的绘画创作。

5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和交流，鼓励学生的创新和进步。

六、教学评价：1. 学生绘画技巧的掌握程度，观察学生在创作过程中的表现，是否能够熟练运用所学技巧进行绘画。

2. 学生创意能力的展现，观察学生在绘画创作中是否有独特的创意和想法。

3. 学生作品的美观程度，评价学生的作品在构图、色彩搭配、绘画技巧等方面的表现。

七、教学拓展：1. 邀请专业的美术老师或者艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解美术创作的相关知识。

2. 组织学生参观美术展览或者画廊，激发学生的艺术灵感。

3. 开展美术作品比赛或者展览，鼓励学生展示自己的作品，提升学生的自信心和成就感。

八、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

教师也需要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈和教学效果进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。

一、教学目标：1. 让学生了解用画来写信的基本概念和技巧。

2. 培养学生运用绘画表达自己情感和思想的能力。

3. 提高学生美术创作的兴趣和审美能力。

二、教学内容：1. 用画来写信的基本概念介绍。

2. 绘画材料和工具的选择和使用。

3. 绘画技巧的讲解和示范。

4. 创作实践：学生自主创作一幅用画来写信的作品。

三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些用画来写信的例子，引导学生关注和思考这种艺术形式。

2. 讲解：教师讲解用画来写信的基本概念、材料选择和绘画技巧。

3. 示范：教师现场示范一幅用画来写信的作品，讲解创作过程和思路。

4. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，自主创作一幅用画来写信的作品。

5. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

四、教学资源：1. 教材：《用画来写信》教案。

2. 材料：绘画纸张、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。

3. 课件：用画来写信的例子、绘画技巧讲解等。

五、教学评价：1. 学生绘画作品的创意和表现力。

2. 学生对用画来写信技巧的掌握程度。

3. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。

4. 学生对美术学习的兴趣和自信心。

六、教学重点与难点：重点：1. 掌握用画来写信的基本概念和技巧。

2. 学会运用绘画表达自己的情感和思想。

3. 培养美术创作的兴趣和审美能力。

难点：1. 绘画技巧的运用和发挥。

2. 创作具有个性和独特风格的作品。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解用画来写信的基本概念和技巧。

2. 示范法：展示和讲解教师的作品，引导学生学习。

3. 实践法：学生自主创作，提高绘画能力。

4. 互动法：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。

八、教学步骤：1. 导入：引导学生关注用画来写信的艺术形式，激发兴趣。

2. 讲解：讲解用画来写信的基本概念、技巧和材料选择。

3. 示范：教师现场示范一幅作品，讲解创作过程和思路。

4. 实践：学生自主创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。

《用画来写信》美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，运用绘画表达自己的想法和情感。

2. 培养学生观察力、创新力和团队协作能力，提高学生审美素养。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养学生的感恩之心。

二、教学内容1. 绘画基本技巧的学习与实践2. 绘画与文字相结合的表达方式3. 欣赏和分析优秀的绘画作品4. 团队协作完成绘画创作5. 学生个人作品的展示与评价三、教学过程1. 导入：教师通过展示优秀的绘画作品，引导学生关注绘画与文字相结合的表达方式，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技巧学习：教师讲解并示范绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，学生跟随教师进行实践操作。

3. 创作实践：教师提出创作主题，学生运用所学的绘画技巧进行创作，尝试将文字融入绘画作品中。

4. 小组讨论：学生将完成的绘画作品进行小组讨论，互相评价、交流心得，教师进行指导和鼓励。

5. 作品展示：每个小组选出一幅优秀的作品进行展示，全班同学进行投票，评选出最受欢迎的作品。

四、教学评价1. 学生绘画技巧的掌握程度2. 学生创新能力和团队协作能力的提升3. 学生对绘画作品的欣赏能力和审美素养的提高4. 学生参与度和课堂氛围的营造五、教学资源1. 绘画教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具2. 优秀绘画作品的图片或实物3. 投影仪、白板等教学设备4. 课堂评价表格和相关资料六、教学准备工作1. 教师需提前准备绘画所需的材料，如画纸、画笔、颜料等，并确保数量充足。

2. 收集一批优秀的绘画作品，用于教学展示和欣赏。

3. 准备教学PPT，内容包括绘画技巧讲解、创作主题等。

4. 设计课堂评价表格，用于记录学生的表现和作品评价。

七、教学环境布置1. 教室内的座位排列以圆形或小组形式布置，方便学生互相交流和讨论。

2. 在教室的一角设置展示区，用于展示学生的作品。

3. 确保教室内的光线充足，以便学生更好地进行绘画创作。

八、教学延伸活动1. 组织学生参观美术馆或绘画展览，拓宽他们的艺术视野。

人教版美术二上《用画来写信》教学设计3一、导入时期：小朋友明白现在人与人之间有哪些联络方式？打电话、手机、写信。

用电话、手机联络又方便又快捷，什么缘故还有人要写信呢？（写信的意义）因为写信能够增进感情，许多当面不行意思表达的情况，通过写信就能够表达了，同时，信件还能够储存，因此，人们仍旧喜爱写信。

二、进展时期：A．读信：小朋友们看，谁来了？邮递员叔叔给我们带来了2封信，你们想不想看？请小朋友轻轻的读一读，讲一讲你最喜爱哪一幅，什么缘故？第2封信是由图画和文字夹杂在一起组成的，今天让我们一起来用画写信，好吗？B．1、讨论：小朋友写过信吗？是给谁写的，什么缘故写信的呢？你收到过不人的信吗？你的感受如何样？（交流自己带来的信）2、格式：那你们想不想学习如何写一封标准的信？假如给你一张信纸，你明白在信纸上应该先写什么？再写什么？（先写称呼，再写正文，最后写落款、日期。

）3、字变画：明白了写信的格式，那如何用画来写信呢？我们依旧来看这封信，（我们能够用自己喜爱的颜色写字，能够在称呼旁添上人的头像，还能够把一些字变成画，像床，小雨画了一个人躺在床上，网，他画了一台电脑，锤炼2个字，他画了一个小朋友在跳绳，你讲画什么也能表示锤炼，棒，画了一个大拇指，这是爱，这些文字都用画来表示，专门形象，不人一看就明白是什么意思。

最后，还能够在信纸的四周，画上一些花边。

）这确实是一封用画写成的信。

4、观赏：下面，我们就来观赏几封用画写的信。

这封信，你觉得哪儿用画表现文字最生动？（如：吃）再看这封信，读一读呢？这封信表现的专门美，四周的花边专门漂亮。

三、作业：看了小朋友用画写成的信，你想不想也用画来写封信？你现在最想写给谁？想对他讲些什么话呢？接下来请小朋友用画来写一封与众不同的信。

（注意，就写几句话，要简洁，字要大些，可不能的字能够用拼音，图画要形象些，色彩要鲜艳）四、评判：1、自评：读一读自己写的信，你觉得自己什么地点用画表现的文字比较中意？2、他评：我们来看这封信，小朋友觉得他哪儿表现的最好？什么缘故？因为这幅画形象的表现出了文字的含义，专门有味。