小组分组表格模板

学校第届运动会秩序册年月目录第届田径运动会规程运动会开幕式流程................................................................................................. 运动会闭幕式流程................................................................................................. 运动会组委会名单................................................................................................. 运动会“体育道德风尚奖”评选办法 ...................................................................... 田径运动会裁判员名单.......................................................................................... 竞赛日程竞赛分组…第届运动会规程一、竞赛时间及地点二、参赛班级小学部1-6年级各班三、竞赛项目一、二年级（趣味活动）：1、最的绳子（每班选男10、女10名学生）2、20米迎面接（男10，女10）3、背对背夹球跑（男10，女10）4、投包入框（男20、女10）5、两人三足（男10、女10）6、袋鼠跳（男10、女10）7、彩圈过山车（男15、女5）8、接竹竿（男10、女10）三、四年级：1、100米（每项每班男女限报2名，每名运动员限报2项，可兼报团体项目）2、200米（每项每班男女限报2名，每名运动员限报2项，可兼报团体项目）3、立定跳远（每项每班男女限报2名，每名运动员限报2项，可兼报团体项目）4、一分钟跳绳（每项每班男女限报2名，每名运动员限报2项，可兼报团体项目）5、一分钟仰卧起坐（每项每班男女限报2名，每名运动员限报2项，可兼报团体项目）6、30*25米迎面接力（选报男20 、女10人）7、趣味障碍跑（选报男10 、女10人）8、彩圈过山车（男15、女5）9、拔河（选报男20人，女10人）五、六年级：1-100米（每项每班男女限报2名，每名运动员限报2项，可兼报团体项目）2-200米（每项每班男女限报2名，每名运动员限报2项，可兼报团体项目）3-800米（每项每班男女限报2名，每名运动员限报2项，可兼报团体项目）4-立定跳远（每项每班男女限报2名，每名运动员限报2项，可兼报团体项目）4-一分钟跳绳（每项每班男女限报2名，每名运动员限报2项，可兼报团体项目）5-4*100米接力（男女各选报4人）6-30*50米迎面接力（选报男20、女10人）7-趣味障碍跑（选报男10、女10人）8-背后传球接力（选报男15、女5人）9-彩圈过山车（男15、女5）10-拔河（选报男20人，女10人）四、参赛、竞赛办法1、每项每班限报2名，每名运动员限报2项，可兼报团体项目。

集体备课教案表格第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解集体备课的重要性掌握集体备课的基本步骤能够制定有效的教学计划1.2 教学内容集体备课的定义与意义集体备课的组织与实施教学目标的设定与分解教学内容的筛选与整合第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解集体备课的概念和步骤讨论法：分组讨论教学目标的设定和内容的整合案例分析法：分析实际教学中的集体备课案例2.2 教学手段投影仪：展示集体备课的流程和教学计划示例白板：记录教学目标的讨论结果和教学内容的整合要点笔记本电脑：用于编写和分享教学计划第三章：教学过程与组织3.1 教学过程导入：介绍集体备课的重要性和基本概念主体讲解：讲解集体备课的步骤和组织形式小组讨论：分组讨论教学目标和内容的设定案例分析：分析实际教学中的集体备课案例总结与反思：总结集体备课的要点和注意事项3.2 教学组织班级规模：根据班级人数合理安排座位和小组时间安排：确保每个环节有足够的时间进行讨论和总结教学资源：准备相关的投影仪和白板等教学资源第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论和案例分析中的积极参与程度教学目标达成度：评估学生对集体备课的基本概念和步骤的理解程度教学计划的质量：评估学生制定的教学计划的合理性和可行性4.2 教学反馈学生反馈：收集学生对集体备课教案的建议和意见自我反思：总结自己在教学过程中的优点和不足之处改进措施：根据学生的反馈和自我反思，调整教案和改进教学方法第五章：教学资源与支持5.1 教学资源教案模板：提供一份集体备课的教案模板，方便学生编写教学计划教学案例：提供一些实际教学中的集体备课案例，供学生参考和分析参考资料：提供相关的教学书籍和文章，帮助学生深入了解集体备课的理论和实践5.2 教学支持答疑解惑：在课后提供一定的时间，回答学生的问题和困惑学习小组：鼓励学生组成学习小组，共同讨论和完成教学计划辅导与指导：为学生提供个性化的辅导和指导，帮助他们改进教学计划和提高教学效果第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展组织实地考察：安排学生参观学校或教育机构，观察和了解集体备课的实际操作。

小学信息技术个性表格巧制作创建表格教案信息技术课程是小学教育中必不可少的一部分，它旨在帮助学生掌握基本的计算机操作技能，了解常见的软件应用程序，并能够利用电子设备进行数据处理和信息传递。

在信息技术教学中，学生学习使用电子表格是一个重要的环节，而个性化的表格制作是培养学生创造力和解决问题能力的好方法。

在本篇文章中，我们将探讨如何巧妙地创建表格教案，以便教师能够有效地进行小学信息技术个性表格制作的教学。

一、教学目标：1. 了解电子表格的基本概念和用途；2. 学会使用电子表格软件创建个性化的表格，包括添加和格式化单元格、编辑公式、插入图表等；3. 发挥学生的创造力，设计个性化的表格模板，满足不同的使用需求；4. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过合作完成表格制作任务。

二、教学重点：1. 电子表格的基本功能和操作方法；2. 利用电子表格软件创建个性化的表格模板；3. 学生创造力的发挥和团队合作能力的培养。

三、教学准备：1. 电子设备：每个学生一台电脑或平板电脑，装有电子表格软件的操作系统；2. 教师准备课件，展示电子表格的基本概念和操作方法；3. 学生准备纸张和铅笔，用于记录问题和解决方案。

四、教学过程：1. 导入新知识，介绍电子表格的基本概念和用途。

例如，解释表格的定义和作用，以及电子表格软件的常见应用场景，如数据统计和图形展示。

2. 演示电子表格软件的基本操作方法。

教师利用课件或现场操作演示，教授学生如何打开电子表格软件、添加和格式化单元格、编辑公式等。

3. 分组合作，学生在小组内完成表格制作任务。

教师给出具体的任务要求，例如制作一张学生考试成绩单表格，包括学生姓名、科目成绩和总分等信息。

学生根据任务要求，合作制作表格模板，并进行适当的格式化和美化。

4. 学生展示并评价彼此的表格模板。

每个小组派出一名代表，展示他们制作的表格模板，并简要介绍他们的设计理念和创意。

其他学生和教师进行评价和讨论，提出改进意见和建议。

研究性学习课题小组评价表（试行）课题：_______________________________ 班级:______________________________指导教师：___________________________ 组长：______________________________组员：__________________________________________________________________胶南八中二〇〇九年七月研究性学习课程简介一、什么是研究性学习研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》.研究性学习活动共15学分。

学生每年都要开展研究性学习活动，并且三年累计不少于三个研究课题。

其学分认定条件为：有符合要求的课题研究方案；有完整的研究过程并有记录；有课题研究成果；有学生自主选择和自主完成。

二、研究性学习的目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。

因此，需要注重以下几项具体目标：通过研究性学习活动，获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感;培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的科学态度与探究能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能；培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。

三、研究性学习的实施(一）研究方法研究性学习的内容涉及到方方面面，有自然科学方面的，也有社会科学方面的，或者既包括自然科学又涉及社会科学范畴的.因此,在研究的过程中你要选择适合自己课题的研究方法,才能进行实质性的研究. 这里我们介绍几种常用的研究方法，即观察研究、实验研究、文献研究、调查研究等方法.1、观察研究法所谓观察研究指的是人们通过感官，有目的、有计划地考察某现象的研究方法。

羽毛球小组活动记录表格模板
(总36页)
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语文教案表格模板（优秀6篇）语文教案表格模板1学习过程：一、复习做游戏读生字：该、阶、石、刻、名、字、台。

二、新授：1、描一描，写一写。

（该刻留画）让学生说说这几个字在田字格的位置，在写的时候应该注意点什么？2、学生描写，教师巡视。

3、拼一拼，抄一抄。

这一部分有五组音节，注意整体认读音节的拼读，在抄写时注意各音节在拼音格中所占的位置。

4、照样子说句子。

高兴快乐温暖美丽珍贵这部分的练习主要是同意词练习，要充分发挥学生的想象力，让学生说出意思相近的词。

5、填一填。

____________的桃花____________的桑叶____________的小草____________的纪念____________的柳枝____________的作业做这部分的练习时，要充分发挥学生的想象力来填写。

6、比一比。

刻该作昨摘滴让学生说说这六个字的相同点和不同点。

这道题由于平时上课有过这样的练习，所以可以放手让学生在小组中练习。

教师讲评第二课时学习过程：一、导课：同学们，你们都去过公园吗？你们都见过哪些小动物或植物？请同学说说。

二、看图请同学说说图上都画有什么？1、分组讨论，说说我们应该怎样爱护公园里的动植物？2、分组讨论，根据图上的画面，请同学说说我们应该在木板上写句什么话？3、教师点评。

4、放录音听故事《大皮鞋的故事》。

作业设计：把故事《大皮鞋的故事》回家讲给爸爸妈妈听。

第三课时教学内容：古诗《鸟》学生学习过程：一、请同学背诵学过或会背的古诗。

二、出示投影仪看图让学生初步感受古诗大意。

1、听古诗《鸟》的录音。

2、看书让学生自己读古诗，把不认识的字画出来，小组讨论。

正音：群、性命、一般、劝、莫、巢中。

3、做游戏：用字拼古诗，看哪一个小组拼的快。

4、全班读古诗，注意有感情朗读。

分组读，男、女生分读。

5、请同学背诵古诗。

6、出示投影片：他（搬）来一块石头。

让学生猜猜这个字读什么？小组讨论。

7、教师讲评。

作业设计：背诵古诗《鸟》语文教案表格模板2教学目标：知识与技能：1．认识4个生字，会写9个生字。

关于小组评价关于小组评价——评价是激励的杠杆评价是指挥棒，是撬动合作学习的一只杠杆。

在小组合作学习中，我们需要针对各个环节进行评价，“缺什么评什么，评什么就会有什么”，持续的推动学生发展。

（一）评价的形式和内容评价分为个人和小组。

评价的方式很多，有定性评价，也有定量评价，有针对个体的评价，也有针对集体的评价，有侧重学习过程的评价，也有侧重学习结果的评价。

评价内容包括1.日常行为评价：课堂纪律（宿舍纪律）、卫生、安全、文明养成习惯2.课堂学习评价：对学生课堂学习过程进行及时准确有效的评价。

分为合作学习、展示交流和达标训练三个部分进行。

评价方式分为组内评价和教师评价；自主学习和作业训练由组内评价，合作学习和展示交流、点评由教师评价。

评价可分为两种类别进行。

第一种：标准分数。

自主学习任务完成、小组合作学习参与效果、课堂展示、对抗质疑点评得分。

第二种：鼓励分数。

在展示、质疑等环节表现特别优秀，或者产生意外良好效果得到老师和同学一致认可的，一次加5分。

3.激励性评价：针对个人和团队激励评价，有奖有罚才是真正的激励。

4.红黄绿牌评价5.任务报到站（参考表六）6.其他形式评价比如等级式评价、学生成长档案袋、学业发展报告……（二）设计评价制度1.分数评价：用分数量化来评价学生展示交流的情况和效果。

通常分为1、2、3分，记录在评价得分表上。

2.捆绑评价：将整个学习小组捆绑在一起，展示交流得1分，那么全组所有成员全部加1分，一荣俱荣，一损俱损，奠定合作的基础。

3．分层评价：异质分组，将一个小组分为不同的层次，不同层次的学生展示后的量化分值都有所不同，这样，必然导致小组内为了拼命拿高分，而促进后进生的进步与发展，改变被边缘化了的学生状况。

教师鼓励学习小组自己开会，制定拿高分的办法与方案，自己管理小组。

（三）制定评价程序1.制定评价方案2.具体操作办法（1）列表（见文后各类小组评价表）（2）记录各小组轮流记录。

每小组有两个人负责，一人负责常规量化记录，一人负责高效学习量化记录。