公司的经营教学设计

公司的经营课标要求：识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实问题设计：河口一中西部快餐★河口区人民政府惠风文学社河口区农村合作银行★富海房地产开发有限公司★胜利油田胜大商饮公司★公司的日常管理是怎样开展的呢？假设你是一名企业构成的，以营利为目的的企业法人。

（公司制是现代企业主要的典型的组织形式。

）注意（1）“法”：经济法和公司法（2）公司是企业，不是国家机关、事业单位、社会团体（3）最基本的特征：由法定数额的股东所组成分清：法人分为企业法人和非企业法人法人与自然人的区别名词点击:法人：法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。

法人是相对于“自然人”而言的。

4、两种法定公司形式：有限责任公司和股份有限公司。

有限责任公司，是由两个以上五十个以下股东共同出资设立，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。

股份有限公司，是由一定人数的股东发起设立，全部资产分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司债务承担责任的企业法人。

5、两种公司共同特征：“有限”：指股东仅以其认购的股份对公司债务负有有限清偿责任。

“合股”：由若干人共同集资来建立一个公司，这笔资金被分成股份。

拥有股份的人叫股东，是公司的所有者。

6、两种公司的区别：有限责任公司股份有限公司公司的资本资本不划分为等额股份，股东转让资本须征得其他股东的同意，股本转让比较困难资本必须划分为等额股份，以股票形表现，上市公司股票可以自由流通转股东人数股东人数限制为50人以下股东人数2人以上,200人以下股东对本公司债务的责任股东以其出资额为限对公司债务负有限清偿责任股东以其认购的股份对公司债务负限清偿责任股东表决权按出资比例行使表决权一股一票公司财务不必向全社会公开上市公司须向全社会公开规模大小最低资本限额3万元注册资本额比较高，不低于500万元问题设计：小张、小王、小李三人合伙办了一家装潢有限责任公司，小王决定把股家，你你会设立什么部门和职位？ 国有企业公司制改造对增强公有制的主体地位有什么意义？ 活动设计：讨论：假设你是一家公司的老总或者经理，你如何是你的公司经营成功？ 活动：学生四人一组，展开讨论。

《公司的经营》教学设计新课标基本要求：识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的意义。

教育教学目标（一）知识目标1、识记企业的含义和分类；公司的特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点、区别和联系；公司的组织机构及现代企业制度的意义；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义及意义。

2、运用知识解决生活中的问题：如何依法设立公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。

（二）能力目标：培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

让学生了解如何创办、经营公司、分析公司类型特点，正确看待公司兼并、破产的辩证思维能力。

（三）情感、态度与价值观目标使学生认识到创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展；锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。

增强学生依法设立、经营公司法制观念。

教学重点和难点：公司制企业、公司的经营，正确认识企业的兼并和破产学情分析及教学方法及手段运用多媒体教学，同学们通过小组合作探究企业的视频、幻灯等活动形成对企业的感性认识；加强事例论证，通过教学小品模拟公司的成立、发展、兼并，让同学们概括公司成立的条件、经营成功的主要因素，理解企业兼并、破产的条件、意义，讲授法。

教学过程（一）引入新课，通过上节课的学习，知道为了满足人们的生活消费，必须不断发展生产，完善基本经济制度。

生产主要是通过企业——国民经济的细胞来进行。

公司制是现代企业最主要的组织形式，因此，我们这一节就来学习经营公司的相关知识。

（二）进行新课第一环节：走近公司学生第一小组展示研究成果，播放视频（设计意图：第一组所用视频：无锡华东可可食品有限公司简介视频。

通过视频画面，同学们看到了厂区、厂房、实验室、产品展示厅等，形成了关于企业的一些感性认识。

）同时简易介绍。

无锡华东可可食品股份有限公司座落在太湖之滨。

公司创建于1990年，1997年改制设立无锡华东可可食品有限公司，2008年整体改制成立无锡华东可可食品股份有限公司，现已建成为中国可可食品行业重点加工及生产基地。

第五课企业与劳动者企业的经营【课标要求】学生通过学习，了解企业的含义、公司的含义及其分类，在把握各种类型企业的优缺点的基础上，学会组织企业经营与发展的最主要策略。

理解企业兼并和破产制度的必要性。

【教材分析】在我们了解了生产与经济制度的相关知识的基础上，本课又将向我们介绍了企业和公司的概况，分析了公司经营中的关键因素及企业兼并、联合、破产等现象。

这有利于帮助我们正确的认识公司，对于有志于创业的同学来说，有利于做好创业的准备。

【学情分析】学生已经在上一课中初步学习了生产与经济制度的相关知识，本课又让学生明确生产的发展离不开企业。

对于企业的含义、作用，公司的组织机构，企业兼并、破产等简单知识，学生易于掌握。

对于公司的两种法定形式，学生要进行比较记忆。

结合教材内容，学生现有的认识和高考的要求，本课教学的着力点确立为以下几点：1.注重实践性，体验性。

结合教学内容设计了“关于高中生创业与就业准备的调查问卷”，通过微信公众号“青椒学园”发布调查，在上课之前先了解学生的需要，再组织课堂教学，从学生的生活经验、已有知识和认知需求出发，以满足学生的需要为教学的出发点。

课堂教学设计了分析“江南皮革厂”倒闭这一学生票选出来的企业经验案例，体现了教学的民主性。

2.注重知识的拓展。

关于创业与就业，我在课堂上介绍了创业环境和创业者必备的素质，推荐了两本创业可读的书籍。

在课后，利用微课，介绍了成立有限责任公司的一些重要条件。

3.注重阅读方法和答题技巧的指导。

学习文科类的课程，阅读是一项基本技能，在学生的学习课文的过程中，指导学生渐进的学习“关键词法”、“主体法”，在学生练习的过程中，逐渐学习“关键词法”、“主体法”。

【教学目标】1、知识与能力知识（1）能够说出企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；公司的组织机构；企业兼并和企业破产的影响。

（2）能够解释有限责任公司与股份有限公司的区别和联系；能够说出并理解如何组织企业的经营与发展。

《公司的经营》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。

2.过程与方法：教师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人翁。

教师创设情境，为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台，学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。

3.情感态度价值观：感受市场竞争的激烈，引导学生看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培养学生做锐意进取、诚实守信的人。

二、教学重点：公司的经营与发展（处理：引导学生关注经济生活，总结成功企业的成功经验，启发学生自主思考与探究。

）三、教学难点：公司的类型（处理：利用图解“股份有限公司与有限责任公司的异同”对比区分。

）四、教学课时：一课时五、教学过程：本节课以“放飞创业梦想”主题活动为主线，带领学生尝试着成立公司、经营公司、理性对待公司经营发展成败。

活动前三点提醒：（1）分组，每组组长负责讨论情况的记录，记录表格在课堂结束后贴到主题活动的海报上，作为我们创业梦想的见证。

（2）每小组探讨后抢答发言，发言小组可获得一颗“心”，最后得“心”最多的小组被评为优秀创业小组，可获得学分管理课堂表现部分的加分。

（3）活动中必须具有合作、效率与竞争意识。

比如，活动的第一步，讨论限时四分钟，要求同学们在短短四分钟中能拿出一个团体（小组）的创业梦想，而不是个人，同时，每一个抢答发言都有限时，这就需要大家具有较强的合作意识与效率意识。

又如，课堂发言中实行的抢答为本小组获得加“心”奖励，有些小组就可能因抢占先机而获得最后的胜利。

市场经济中何尝不是这样，抢占先机、快人一步的总会赢得更多的机会与收益。

活动过程：放飞创业梦想第一步：成立公司，创业起步小组成员可视各自资金、技术、实物等情况成立或加盟不同类型的公司。

（注：企业的含义、公司的含义及类型、组织结构等可参阅教材）1.我们准备成立的公司名称是：2.从公司的类型来看，这是一个（有限责任公司？股份有限公司？）3.我们的主要生产、经营项目：4.我们公司的组织结构是：（活动目的：第一目教材知识繁杂，一方面鼓励学生可多渠道获取知识，另一方面尊重学生的个体差异，在知识掌握上允许层次性，关键在于落实《课程标准》中的要求----“识别公司的不同类型”。

教学准备1. 教学目标知识目标：了解企业和公司的含义、类型，分辨有限责任公司和股份有限公司的区别，理解公司的组织机构及其作用，理解企业经营成功的主要因素，了解企业兼并、破产的含义。

能力目标：分析、比较不同公司类型的特点的能力，初步掌握就业与自主创业的基本技能；正确看待公司兼并、破产的辩证思维能力。

情感、态度、价值观目标：培养创新精神和创业意识；增强依法经营的法制观念和勇于承担社会责任、诚实守信的观念。

2. 教学重点/难点【教学重点】影响企业经营与发展的因素。

【教学难点】股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。

3. 教学用具4. 标签教学过程【教学过程】一、导入新课[教师提问]：有一个人最近特别的火，他在一夜之间成了中国首富，你们知道他是谁吗？材料：阿里巴巴集团成功上市[介绍]:9月19日，随着纽交所钟声的敲响，阿里巴巴集团成功上市。

据估计，它的市值将超2000亿美元，而它的创始人——杭州人马云也在一夜之间成为了中国首富。

为什么当初的一名英语老师现在成为了首富，阿里巴巴集团从一家小企业到了如今的上市公司？那么就让我们通过这堂课的学习，了解企业，一起探究企业如何经营与发展！（板书：企业的经营与发展）二、讲授新课（一）公司的类型1、企业材料：阿里巴巴公司简介[教师提问]：马云等人为什么要创立阿里巴巴公司？[学生分析材料并独立思考]引导学生分析企业的最终目的是盈利。

[总结]：企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织（内涵）。

在市场经济活动中，有许多参加者，例：企业、个人、行政事业单位等，其中，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞（地位）。

[教师提问]：阿里巴巴公司属于什么性质的企业？[总结]：上一节课中我们知道了公有制经济中有国有企业和集体企业，非公有制经济中有个体经济、私营经济和外资经济。

那么阿里巴巴是私营企业，也就是非公有制企业。

除了非公有制企业，那还有国有企业、集体企业，这些都是社会主义市场经济的微观主体（分类）。

《企业的经营》教教学设计一、教材分析本框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。

在第一目，教材首先介绍什么是企业、公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。

最后，教材对公司的组织机构进行了分析。

第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。

其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。

二、教学目标（一）知识目标：1、识记：企业与公司的含义，有限责任公司与股份有限公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企业兼并与破产的含义。

2、理解：有限责任公司和股份有限公司的区别和联系，公司制的优点，企业兼并、破产的积极意义3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司。

（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。

使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。

2、使学生深切认识锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。

三、教学重点难点重点：1、公司制企业2、公司的经营难点：正确认识企业的兼并和破产四、学情分析高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。

对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。

因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题并适当地提出一些符合高中学生自身特点的具有一定可操作性的解决问题的设想和方案。

企业经营战略教学设计本篇教学设计以企业经营战略为主题，旨在让学生了解企业经营战略的重要性，并能够运用相关知识解决实际问题。

通过本课程的学习，学生将能够掌握企业经营战略的相关概念、原理和方法，并能够运用所学知识进行实际操作和分析。

一、教学目标1.了解企业经营战略的概念、特点、意义和形式；2.了解企业发展战略的主要内容和实施步骤；3.掌握企业经营战略的策划、定位和评估方法；4.能够应用所学知识对企业经营战略进行分析和决策。

二、教学内容1.企业经营战略的概念和特点；2.企业发展战略的主要内容和实施步骤；3.企业经营战略的策划、定位和评估方法；4.企业经营战略的案例分析。

三、教学方法1.理论讲授：通过讲解企业经营战略的相关理论概念和实践案例，引导学生理解和掌握知识；2.案例分析：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生培养解决实际问题的能力；3.小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论企业经营战略的问题，并提出解决方案；4.课堂演练：组织学生进行企业经营战略的模拟演练和实际操作，加强他们的实践能力。

四、教学内容和教学步骤1.企业经营战略的概念和特点教学内容：介绍企业经营战略的定义、特点和意义。

教学步骤：通过案例和讨论，引导学生理解企业经营战略的概念和特点，并分析其重要性和作用。

2.企业发展战略的主要内容和实施步骤教学内容：介绍企业发展战略的主要内容，包括战略目标、战略定位、战略选择等，并讲解实施战略的具体步骤。

教学步骤：通过案例和讨论，引导学生理解企业发展战略的内容和实施步骤，并让他们运用所学知识进行实际操作和分析。

3.企业经营战略的策划、定位和评估方法教学内容：介绍企业经营战略的策划、定位和评估方法，包括SWOT分析、PESTEL分析、竞争优势分析等。

教学步骤：通过案例和讨论，引导学生掌握企业经营战略的策划、定位和评估方法，并进行实际应用和分析。

4.企业经营战略的案例分析教学内容：选取具有代表性的企业经营战略案例，通过分析案例，让学生将所学知识应用到实际问题中。

公司的经营教学设计与反思教学内容：人教版普通高中实验教科书《思想政治》必修1经济生活第五课第一课时。

课程标准识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济的价值。

教学目标：知识目标：1.了解企业的含义及其社会作用、地位；解公司的基本含义及设立公司的要求；有限责任公司和股份有限公司的含义；公司制的优点；公司以外的其他企业组织形式；公司经营的直接目的。

2.懂得公司经营必须遵守法律道德规范及承担社会责任。

3.知道公司组织机构的基本并懂得它们各自承担的职能。

4.理解影响公司经营成功与否的基本因素。

能力目标1.本课的教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

2.通过相关知识的学习，让学生初步掌握如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。

情感、态度与价值观目标1.培养学生具有国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。

2.使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等观念。

3.增强学生依法设立公司、诚实经营、科学管理的意识。

教学重点公司制的优点与公司的基本特征；影响公司经营成功的主要因素。

教学难点公司制企业教学方法：情景教学法、思维迁移法、案例分析法、分组讨论法教学过程设计（一）公司的类型【情境创设，引入新课】展示视频“大美临沂”。

看到我们家乡临沂的变化，我们深感骄傲与自豪，临沂的发展，社会财富的增加，归功于千千万万临沂的企业和辛勤劳动的临沂人民。

什么是企业，企业与“公司”是什么关系？如何经营公司才能获得成功？这一节课我们就来探究这些问题展示课题：公司的经营（一）【情境创设，问题引领】关于临沂的知名企业，你知道哪些？展示情境临沂知名企业图片自主学习：1.什么是企业？2.企业有哪些类型？3.现代企业主要的典型的组织形式是什么？【提炼整合，巩固升华】1.企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。

《公司经营》教案
教案：公司经营
课时：2课时
教学目标：
1. 了解公司经营的基本概念和特点。

2. 掌握公司经营的基本模式和特征。

3. 能够分析和评价公司经营的优缺点。

教学重点：
1. 公司经营的基本概念和特点。

2. 公司经营的基本模式和特征。

教学难点：
1. 能够分析和评价公司经营的优缺点。

教学内容和方法：
1. 公司经营的基本概念和特点（15分钟）
a. 介绍公司经营的定义和作用。

b. 解释公司经营的特点，如法人独立性、资本分散化、责任有限等。

2. 公司经营的基本模式和特征（30分钟）
a. 解释公司经营的基本模式，如股份公司、有限责任公司等。

b. 介绍公司经营的特征，如股东权益、经营范围等。

3. 分析和评价公司经营的优缺点（45分钟）
a. 分析公司经营的优点，如规模化、资源整合等。

b. 分析公司经营的缺点，如信息不对称、决策滞后等。

c. 讨论公司经营的适用范围和条件。

教学资源和评价：
1. 教材：《公司经营》教材
2. 资源：投影仪、电脑
3. 评价：课堂讨论、小组讨论、思考题答案
教学延伸：
1. 请学生进行实地考察，参观一些实际的公司，了解公司经营的实际情况。

2. 分组进行案例分析，让学生通过分析实际案例来评价公司经营的优缺点。

教学反思：
在教学过程中，要注重理论与实践的结合，通过实例分析和案例分析，让学生能够理解和应用所学的知识。

同时，也要关注学生的思考和创新能力培养，鼓励他们提出自己的观点和见解。

2019-2020年新人教版政治必修1《公司的经营》word教学设计【学习目标】识别公司的不同类型；了解建立公司的目的和条件；描述公司的经营与发展状况。

【学习重点】1、公司制企业。

2、公司经营成功的主要因素。

【学习难点】1、企业、公司、股份有限公司与有限责任公司的区别。

2、正确认识企业的兼并和破产。

【学习方法】探究式学习方法、情境学习法【学习内容】一、预习探路：1、公司的创立（1）企业①含义：企业是以为目的而从事生产经营活动，向社会提供的经济组织。

②类型：国有企业在我国国民经济中发挥着。

（2）公司①含义：公司是设立的，全部资本由出资，以营利为的企业。

（注意：公司是一种经济组织而不是国家机关或社会团体。

）②成立：必须依法规、政策，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。

③义务：P39④公司类型：我国的法定公司形式有两种：和。

⑤组织机构：公司的组织机构通常由三部分组成：、执行机构和。

其中选出的是公司的决策机构，处理公司。

总经理及其助手组成公司的，负责公司的。

是公司的监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。

（3）为什么要实行公司制？①地位：公司制是现代企业的的形式。

②优点：公司制具有、制度和等优点。

2、公司的经营与发展（1）为什么要经营好公司？公司经营的直接目的是，只有保持一定的营利能力，公司才能开发技术、、扩大，增强企业的，为社会创造更多的财富。

（2）公司经营成功的主要因素①要制定。

②要依靠、等手段，形成自己的。

③要经营，树立良好的和。

它作为企业的一种资产，最终通过和在市场上形成本企业的竞争优势。

公司是否诚信经营，关系到。

（2）企业的兼并和破产①兼并的意义：可以扩大优势企业的，增强优势企业的，实现以优带劣的调整，把劣势转化为，提高企业和整个社会的，有益于促进国家经济发展。

②破产的意义：有利于强化企业的，促使企业在破产的压力下，提高企业竞争力；及时落后的企业，有利于的合理配置和的合理调整。

二、本节难点1、公司、企业和市场主体三者之间既有联系又有区别。

“企业的经营与发展”活动型学科课程教学设计作者：曾玉梅来源：《中学教学参考·语英版》2021年第12期[摘要]企业是国民经济的重要细胞，企业的经营发展关乎劳动者的就业，关乎消费者的消费，关乎国家的经济增长。

文章以“企业的经营与发展”为例，在该课例中，以活动型学科课程为载体，引导学生在创业比拼中获取知识、培养政治学科核心素养。

[关键词]企业经营;活动型学科课程;教学设计[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）34-0041-02激发企业经济活力，事关国民经济的高质量发展。

引导学生通过活动型学科课程深入走进企业、了解企业，有助于提升学生参与经济生活解决问题的能力。

一、教材分析人教版高中政治必修1经济生活第二单元第五课第一框共两目，第一目是“公司的类型”，第二目是“企业的经营与发展”。

这两目的内在联系是：企业要想发展壮大，必须从各方面努力经营，否则将面临被兼并或破产。

本课主要讲授第二目“企业的经营与发展”的内容，旨在帮助学生掌握企业经营与发展的相关知识，为学生今后以经营者的身份参与经济生活提供一定指导。

二、学情分析高一学生在平时的生活、学习中对企业已有了一定的了解，对如何经营企业有无畏的勇气，也有懵懂的迷茫。

因此，一方面，通过实地考察企业与调研市场，有助于加深学生对企业经营与发展的了解;另一方面，通过创业比拼，有助于培养学生在竞争中分析问题和解决问题的能力，引导学生的学习和成长。

三、教学目标（一）知识目标1.识记企业经营成功的因素。

2.识记企业兼并、破产的含义和意义。

（二）能力目标1.通过创业实践，提升学生对企业经营与发展的感性认识和理性认识。

2.通过社会调查活动、创业比拼活动，培养学生运用经济学理论分析经济现象、解决实际问题的能力。

（三）情感态度价值观目标通过创业比拼活动，培养学生积极进取的企业家精神和遵纪守法的意识。

四、教学重难点教学重点：公司经营成功的因素。