产品专题设计大纲

产品创意设计与制作教学大纲课程名称：产品创意设计与制作课程目标：1.培养学生创新思维和审美能力，使其能够独立提出并实现产品创意设计；2.培养学生产品制作的实践能力，从概念设计到最终制作过程中的技术操作；3.培养学生团队合作意识和沟通能力，能够在团队中合作完成创意产品的设计与制作；4.培养学生的文化素养和创新精神，能够将创意产品与社会和文化相结合，具备良好的社会责任感。

主要内容：第一部分：创意思维与设计方法1.创意思维的培养：培养学生的创新思维方式，包括启发式思维、侧写思维、关联思维等；2.设计方法与过程：介绍设计的基本原则和方法，包括设计过程中的需求调研、头脑风暴、草图设计等；3.市场研究与用户体验：了解市场需求与用户喜好，从用户体验出发进行创意设计。

第二部分：产品原型制作技术1.材料与工具介绍：介绍常用的材料和工具，包括软件设计工具、手工工具等；2.造型技巧与表现方法：教授不同造型技巧和表现方法，包括手绘技巧、数码建模等；3.制作工艺与工序：介绍产品制作的具体工艺和工序，包括模型制作、加工、喷涂等。

第三部分：项目管理与团队合作1.项目管理基础知识：介绍项目管理的基本理论和方法，包括项目目标确定、时间管理、风险评估等；2.团队沟通与协作：培养学生的团队合作意识，介绍团队沟通与协作的技巧；3.创意产品团队项目：学生分组进行创意产品设计与制作项目，从需求调研到最终产品的呈现。

第四部分：创意产品与社会文化1.创意产品的社会意义：介绍创意产品与社会文化的关系，培养学生的文化素养和社会责任感；2.可持续设计与创新：引导学生进行可持续设计和创新，关注环境和社会影响；3.创意产品展示与推广：学生展示和推广自己的创意产品，包括策划展览活动、宣传和推广策略等。

评价方式：1.个人作品评价：根据学生的个人创意设计和产品制作实践进行评价，包括设计思路、技术操作、产品质量等；2.团队项目评价：根据学生在团队中的合作表现和项目成果进行评价，包括团队合作能力、项目管理能力等；3.考试与作业：通过课堂小测、作业和期末考试等方式，对学生对课程知识的掌握和理解进行评价。

产品设计方案大纲一、产品诞生记：灵感从哪冒出来的。

1. 故事的开头。

这个产品的想法呀，就像是突然从脑袋里蹦出来的小精灵。

可能是咱生活中遇到了一些麻烦事儿，比如说每次找钥匙都找半天，然后就想，要是有个能快速找到钥匙的小玩意儿就好了。

或者是看到别人做某件事特别费劲，咱就寻思着能不能设计个东西让这事儿变得简单又有趣呢。

2. 市场需求的小秘密。

咱得看看周围的人都在抱怨啥。

就像你去逛街，听到好多人说“现在的包包都好看，但是装东西太乱了”，这就是个需求信号啊。

市场就像一个大宝藏，我们得挖挖看，哪些地方还藏着没被满足的小愿望。

二、目标用户：搞清楚咱这东西是给谁用的。

1. 用户画像。

先想象一下我们的用户长啥样。

是那种时尚的年轻人，每天都在追潮流，手机不离手，喜欢方便又酷炫的东西？还是那种忙忙碌碌的上班族，就盼着有个东西能让他们的工作或者生活更有条理？又或者是退休的大爷大妈，想要个简单易用的玩意儿来享受生活呢？我们得把这些用户的年龄、性别、兴趣爱好、生活习惯啥的都搞清楚。

2. 用户痛点。

知道他们的痛，才能给他们解药呀。

比如说那些年轻人，可能痛点就是东西太多太乱，没地方放还不好找。

上班族呢，可能是时间不够用，需要能提高效率的产品。

大爷大妈可能是对新科技有点害怕，产品得简单得像个傻瓜机一样容易操作。

三、产品功能：让产品像超级英雄一样厉害。

1. 核心功能。

这可是产品的灵魂所在。

就像手机的核心功能是打电话和发短信（虽然现在功能多了去了）。

如果我们设计的是个智能水杯，那核心功能可能就是能准确测量饮水量，还能提醒你啥时候该喝水了。

这个功能得简单直接，让人一听就知道这个产品的主要作用是啥。

2. 附加功能。

这就像是超级英雄的小技能。

还是说那个智能水杯，附加功能可以是能和手机连接，记录你的饮水历史，或者杯身能显示一些有趣的小图案来鼓励你喝水。

这些功能虽然不是最核心的，但能让产品更有吸引力，就像蛋糕上的小樱桃一样。

四、产品外观：打扮得漂漂亮亮。

产品专题设计大纲《产品专题设计》课程教学大纲英文名称: Product Design Project课程编码：03008-2课内教学时数：128学时，其中课堂讲授32学时，实践96学时。

学分：8学分适用专业：工业设计开课单位：机电工程学院撰写人：马辉审核人：制定（或修订）时间：2017年6月一、课程的性质和任务《产品专题设计》是工业设计专业的选修课，通过针对性的专题设计，加强和巩固产品设计的方法及理论，根据企事业单位及市场的实际需求进行以工业产品、家居用品、生活艺术产品、交通工具、儿童用品等为主题的专题设计，以大量的设计练习和实践命题设计丰富教学内容，突出实践与应用创新办学。

为本专业之后的毕业设计奠定系统的理论和实践基础，通过本课程的学习使学生掌握以用户为中心的产品设计方法，同时通过对当代产品设计实例的调研总结，从产品要素、设计流程、功能定位、造型语意、工程实现以及相关资讯信息等多个方面对产品进行设计表现。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点本课程使学生掌握产品专题设计的设计方法和设计流程，通过专题设计，力求将现代工业设计的设计方法放在新产品开发过程中，开发出适合消费者和市场需求的产品。

绪言产品专题设计的理论概述㈠基本要求了解产品专题设计的设计任务㈡教学重点专题设计任务㈢教学难点㈣教学内容1、产品开发设计导论第一单元产品专题设计的优秀案例赏析㈠基本要求了解新产品开发设计程序，产品及品牌战略组织方法，掌握产品评估方法，提出产品概念及方向。

㈡教学重点新产品开发设计程序。

㈢教学难点产品评估。

㈣教学内容1、新产品开发设计程序2、新产品战略与组织管理3、产品评估4、产品概念设计第二单元产品专题设计（二）的设计实践㈠基本要求了解产品与市场及影响关系，掌握产品设计开发实践方法。

㈡教学重点产品创新设计及实践。

㈢教学难点产品创新设计及实践。

㈣教学内容1、产品创新设计及实践2、产品与市场3、产品营销策划三、课程学时分配四、本课程与其它课程的联系先修课程：产品设计（一）、产品专题设计（一）后续课程：五、本课程的特点及教法、学法建议1.本课程是一门专业技能课。

产品专题策划书模板3篇篇一产品专题策划书模板一、产品概述1. 产品名称：[产品名称]2. 产品定位：[产品定位和目标用户群体]3. 产品特点：[产品的独特卖点或优势]二、市场分析1. 市场现状：对当前市场上同类型产品的分析和比较。

2. 市场需求：目标用户群体对该产品的需求和痛点。

3. 市场趋势：分析市场的发展趋势和未来发展方向。

三、产品目标1. 短期目标：在短期内达到的具体目标，如产品上线、用户增长等。

2. 长期目标：产品在长期发展中的愿景和目标。

四、产品规划1. 功能模块：详细描述产品的功能模块和功能点。

2. 用户体验：注重用户体验，提出优化建议。

3. 产品时间表：制定产品的开发、测试、上线等时间节点。

五、营销策略1. 目标市场：确定产品的目标市场和推广渠道。

2. 推广策略：制定具体的推广活动和宣传方案。

3. 合作伙伴：寻找潜在的合作伙伴，共同推广产品。

六、盈利模式1. 收入来源：分析产品的盈利模式，如付费会员、广告收入等。

2. 盈利预测：对未来收入的预测和分析。

七、风险评估与应对1. 风险识别：识别产品可能面临的风险，如技术风险、市场风险等。

2. 应对措施：针对风险制定相应的应对措施和预案。

八、团队介绍1. 团队成员：介绍团队成员的背景和职责。

2. 团队优势：强调团队的专业能力和经验优势。

九、预算安排1. 预算明细：列出产品开发、营销推广等方面的预算明细。

2. 预算控制：制定严格的预算控制措施，确保项目资金合理使用。

篇二产品专题策划书模板一、产品概述1. 产品名称：[产品名称]2. 产品定位：[产品定位描述]3. 目标用户：[目标用户群体]4. 核心卖点：[产品核心卖点或独特优势]二、市场分析1. 市场现状：分析目标市场的规模、增长趋势、竞争情况等。

2. 用户需求：通过调研或分析，了解用户对类似产品的需求和痛点。

3. 市场机会：根据市场现状和用户需求，指出产品的市场机会和发展空间。

三、产品规划1. 功能模块：详细描述产品的功能模块和功能点。

课程代码课程名称英文名称课程类别课程性质学时学分开课学期开课单位合用专业授课语言先修课程毕业要求(专业培养能力)课程培养学生的能力(教学目标) 产品设计专题(七)Product Project Design(VII) (Interaction Design)专业领域课选修总学时：64 上机学时：0 实验学时：0 实践学时：0 实创学时：4846设计学院产品设计中文设计程序与方法，产品设计策划与研发本课程对学生达到如下毕业要求有如下贡献：1、2、3 、4、5、1.设计知识：掌握扎实的基础知识和专业技能，能够将艺术与设计的专业知识和理论用于解决复杂的设计实践问题。

2.问题分析：能够应用设计学的专业知识和理论，并通过文献研究以识别、表达和分析复杂的设计问题。

3.设计/开辟解决方案：能够针对产品设计复杂问题提出解决方案，设计满足特定需求的各类产品设计及服务系统设计，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑经济、文化、环保、安全、技术、美观等因素。

4.研究：能够基于设计及艺术的基本原理并采用科学方法对产品设计复杂问题进行研究，包括设计实验、现象观察与分析、地域文化与艺术思潮，在信息采集与梳理的过程中形成合理有效的设计成果。

5.使用现代工具：能够针对产品设计的复杂问题，开辟、选择与使用恰当设计技术手段、现代信息工具和资源，包括对产品设计复杂问题的预测与实践，并能够理解其局限性。

完成课程后，学生将具备以下能力：(1)产品设计策划与研发的知识，培养学生发现问题、解决问题的基本能力。

[1 、2](2)掌握交互设计过程的基本知识，学生具有产品设计流程的初步能力。

[1、3 、4](3) 掌握常用的设计方法 (主要指手绘、计算机应用) ，并具有设计能力。

[3、5]本课程是一门如何从用户体验角度看问题，通过对产品的界面和行为进行交互设计，让产品和它的使用者之间建立一种有机关系，从而可以有效达到使用者的目标，本课程主要内容：让学生去了解目标用户和他们的期望，了解用户在同课程简介产品交互时彼此的行为，了解“人”本身的心理和行为特点，同时，还包括了解各种有效的交互方式，并对它们进行增强和扩充。

产品设计课程教学大纲课程名称：产品设计一、课程的性质和任务产品设计是动画专业的专业课，重在讲授产品设计的程序与方法，通过实践训练使学生 把握产品设计基本思维方式和设计的基本程序与技巧，合理地运用产品设计的方法和程序, 促进课程知识的交叉融合以及实践教学环节的有效衔接，使学生实践动手能力、创新意识、 参与意识、自主学习的积极性得到充分培养，实现产品造型设计与动画技术相结合的综合训 练目的，以此提升动画专业人才的综合素质，为学生拓宽专业基本技能和就业领域。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点了 解：产品设计的设计程序。

理 解：常见的设计理念。

掌 握：家居产品的设计构思与方法，造型创意和表现手法。

熟练掌握：常见设计程序与方法在产品设计中的应用。

重 点：产品的设计构思与方法以及表现手段。

难 点：产品设计中文化元素的开掘和应用。

三、教学方式及学时分配英文名称: 课程编号: 学时数:英文名称: 课程编号: 学时数: Product design X4140891 64其中实验（实训I ）学时数：0课外学时数：0学分数:适用专业: 4.0动画四、课程其他教学环节要求教学以理论讲授和设计指导相结合，并针对不同阶段的训练重点，采用有针对的教学方法。

讲授带有启发性，使学生在老师的启发下翻开视野，并调动同学们对本课程的积极性。

在每次课堂教学结束后布置作业，让学生在绘画过程中练习巩固每个知识点和训练要点。

五、本课程与其他课程的联系本课是在素描、透视学和色彩之后的专业课，为以后学习三维设计打下坚实的造型基础。

六、教学参考书目《产品形态设计》《产品改良性设计》《动画基础造型》《工业设计初步》《工'业设计造型基础》主编: 主编: 主编: 主编: 主编: 张昆、宁芳陈剑荣韩宇樊超然汤军机械工业出版社高等教育出版社吉林美术出版社华中科技大学出版社清华大学出版社2010年8月2009年2月2007年9月2006年9月2007年2月。

产品设计教学大纲课程名称：产品设计课程时间：30学时课程目的产品设计是将用户需求、市场趋势以及创新思维结合起来，设计出满足用户需求且具有市场竞争力的产品。

本课程旨在培养学生的创造力、设计能力和解决问题的能力，让学生了解产品设计的基本原理和方法，提升学生的设计水平和创新意识。

教学目标1.理解产品设计的定义和基本原理；2.掌握产品设计的基本方法和流程；3.学习市场调研和用户需求分析的方法；4.提升设计思维和创新意识；5.掌握产品设计工具和技术；6.进行实践案例分析和设计项目实践。

教学内容第一讲产品设计概论1.产品设计的定义和意义；2.产品设计的基本原理；3.产品设计的分类和特点。

第二讲产品设计方法1.产品设计的基本方法和流程；2.创新设计和优化设计的区别；3.用户体验设计和互联网产品设计。

第三讲市场调研和用户需求分析1.市场调研的方法和步骤；2.用户需求分析的方法和工具；3.案例分析：用户需求分析实战。

第四讲创新设计与设计思维1.创新设计的概念和特点；2.设计思维的基本原则和方法；3.创新设计案例分析。

第五讲产品设计工具和技术1.三维建模和渲染工具的使用；2.设计软件的应用技巧；3.产品设计工具和技术的发展趋势。

第六讲产品设计实践案例分析1.真实产品设计案例的分析和评价；2.总结案例中的成功和失败经验；3.案例分析讨论和分享。

第七讲产品设计项目实践1.设计项目的立项和需求分析；2.原型设计和用户测试；3.设计方案的展示和评审。

教学方法1.理论讲解：教师讲解产品设计的基本原理和方法；2.案例分析：通过真实案例的分析和讨论，让学生了解产品设计的实际应用；3.实践操作：指导学生使用设计软件和工具，进行产品设计的原型制作和展示。

评价方式1.平时表现：包括课堂参与、作业提交和小组合作等；2.期中考试：考察学生对产品设计理论知识的理解和掌握程度；3.期末项目：针对设计项目的实践操作和展示，综合评价学生的设计水平和创新能力。

产品设计教学大纲一、课程概述本课程旨在培养学生的产品设计能力，通过理论学习和实践操作，使学生掌握产品设计的基本原理和方法，并能在实际项目中进行创新设计。

本课程将涵盖产品设计的整个过程，包括需求分析、概念设计、详细设计、原型制作以及产品测试和改进等内容。

二、课程目标1.掌握产品设计的基本概念及方法。

2.学习如何进行需求分析，了解用户需求并将其转化为可实现的产品设计方案。

3.学习概念设计的方法，培养创造性思维能力。

4.学习详细设计的技巧，掌握产品细节的考量和优化。

5.学习原型制作的方法，通过实物模型验证和改进设计方案。

6.学习产品测试和改进的方法，了解用户反馈与产品迭代的关系。

三、教学内容1.产品设计概述1.1产品设计的定义和基本原理1.2产品设计的发展历程和趋势1.3产品设计的学科和专业2.需求分析2.1用户研究和需求调研方法2.2用户需求分析和整理2.3需求转化为设计方案3.概念设计3.1创新思维和设计思维的培养3.2概念生成和选取方法3.3概念设计方案的表达和展示4.详细设计4.1产品形式和结构设计4.2人机交互和用户体验设计4.3可制造性和可维修性考虑5.原型制作5.1快速原型制作的方法和工具5.2原型测试和反馈分析5.3原型改进和迭代设计6.产品测试和改进6.1产品测试方法和标准6.2用户反馈的处理和改进6.3产品迭代和升级四、教学方法1.理论教学：通过讲授产品设计的基本原理和方法来提高学生的理论知识水平。

2.实践教学：通过实际项目的设计和实施来培养学生的动手能力和实践操作技能。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，以促进创新思维和团队合作精神。

4.实例分析：通过分析真实的产品案例，帮助学生理解设计过程中的问题和解决方法。

五、教学评价1.课堂参与度：参与课堂讨论和实践操作，积极提问和回答问题。

2.作业和实践表现：按时完成作业和实践项目，并具有一定的创新性和实用性。

3.期末项目评估：完成一个实际的产品设计项目，展示设计过程和设计成果。

产品设计专题设计一、课程说明课程编号：190324Z10课程名称：专题设计/Project Design课程类别：专业教育课程学时/学分：48/3先修课程：设计程序与方法，产品形态设计，工业设计工程基础适应专业：产品设计教材、教学参考书：1、《构思、策划、实现：产品专题设计》，潘荣、孙颖莹，中国建筑工业出版社，20092、《下一个产品：产品专题设计研究》，张凌浩，江苏美术出版社，20083、《产品概念构思》，（英）戴维·布莱姆斯顿，中国青年出版社，20094、《产品概念设计》，梁玲琳，高等教育出版社，2009二、课程设置的目的、意义课程从产品设计的基本理论出发，结合产品设计专业发展各个不同发展方向的特点，展开多方向的专题性设计实践探索，引导以设计创新的思考和观念在设计中扩展思路，将社会的、生活的、文化的相关知识应用于产品的创新开发，并在体验设计、系统设计再思考、地域文化再设计、跨学科设计等方面展开专题性的设计研究，并把握设计概念化和视觉化过程中的可能性和可行性。

三、课程基本要求课程内容会结合当下的设计热点议题、设计竞赛主题、行业设计动态进行相关设计课题的实践。

课程以设计的综合性创新为主轴，综合产品设计及相关学科的概念和研究方法，强调前瞻性和专题性。

课程会要求学生把握设计发展动态，掌握最新的设计资讯，并能运用设计专业知识对拟定的设计课题提出具有创造性的解决方案，并独立设计完成。

通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：掌握最新设计资讯，熟悉设计流程及方法。

2、能力要求：能独立完成一个设计专题的设计全过程。

3、素质要求：要求获得和深化以下素质：设计的理解能力，判断能力，团队合作与交流意识，设计表达与展示能力。

四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求主要包括以下三部分（共16学时）：1、消费者与产品的研究（4学时），要求根据设计目标进行消费者访谈与调研，对产品及市场进行设计调研，提交设计调研报告，实践形式主要为用户访谈、设计调研、市场考察等。