信息技术与小学数学课堂结合的现状调查问卷

中小学教师信息技术与教课整合的检盘问卷Q1：一、基本背景与电脑使用状况。

下边是描绘教师们的基本资料和使用电脑的基本状况，请依据您的实质状况，在相应的圆圈中打。

Q2： 1.学校类型：○小学要点○小学非要点○中学要点○中学非要点Q3： 2.性别○男○女Q4： 3.最高学历○函授专科○大学专科○函授本科○大学本科○研究生（教育硕士或研究生班学员）Q5： 4.教龄○3 年之内○4-5 年○6-10 年○10 年以上Q6： 5.使用电脑的年纪为○3 年之内○4-5 年○6-10 年○10 年以上Q7：二、下边是描绘教师对信息技术与数学课程整合的自我认识与见解，每个陈说有 5 个选择项： A 、激烈地反对；B、反对； C 、中立； D 、赞同；E、激烈地赞同。

请依据你的实质状况在圆圈里打。

注：下边的整合是指信息技术与数学教课的整合。

Q8： 1.我感觉学习和使用新的信息技术上数学课是一件很快乐的事情○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q9： 2.我感觉做数学课件很有乐趣或有挑战性○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q10： 3.我感觉从事整合能够提升自己的教课水平○激烈地反对○中立○赞同○激烈地赞同Q11： 4.我感觉运用信息技术能够解决传统教室里所不可以解决的问题○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q12： 5.我感觉有效整合能够提升数学教课收效○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q13： 6.我感觉有效整合能够激发学生的数学学习兴趣和动机○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q14： 7.我感觉有效整合能够改良学生的数学学习方式○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q15： 8.我感觉有效整合能够提升学生的数学学习成绩○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q16： 9.整合不过少量教师的专长，大多教师既不喜爱也难以适○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q17： 10.我感觉目前整合是走“过场”，没有发挥整合的功能○激烈地反对○反对○中立○激烈地赞同Q18： 11.我感觉整归并无带给数学教课比较好的教课成效○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q19： 12.我感觉整合增添了教师的负担，使教师产生忧虑感○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q20： 13.我感觉运用技术上数学课是浪费时间与精力的事情○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q21： 14.为了有效整合，我愿意争取全部时机参加与整合有关的学习与培训○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q22： 15.为了作好数学课件，我常常花好多时间，但感觉值得○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q23： 16.为了上好整合课，即便常常加班加点，我也感觉不累○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q24： 17.即便有升学压力，我也愿意尽量运用信息技术上数学课○激烈地反对○反对○中立○赞同○激烈地赞同Q25：三、下边是描绘教师的知识经验和环境要素的状况，每个陈说有 5 个选择项： A 、完整不切合；B、不切合；C、一般； D 、切合；E、特别切合。

小学生信息技术课教学情况调查问卷学校_______________ 年级_______ 姓名_________ 说明：1.该次调查目的是为了了解计算机教学情况，以便今后的教学管理工作.2.受调查者姓名可以填写，也可以不填写3.下述调查项目请如实填写，谢谢你的配合！1.你所具有的计算机知识与技能主要来自 A.自学 B.父母教 C.学校的课堂学习 D.社会培训班 E.上网吧 F.其他2.你喜欢上信息技术课吗A.很喜欢B.较喜欢C.一般D.不喜欢3.你对课堂教学内容A.很感兴趣B.感兴趣C.一般D.不太感兴趣E.一点都不感兴趣4.学校安排的信息技术课学习时数A.两周1节课B.每周1节课C.每周2节课D.每周3节课5.因微机老师有事而让你们上自习或自由玩游戏的次数是A.每月1节课B.每月2节课C.每月3节课D.经常6.你上信息技术课学习态度如何A非常勤奋努力B比较勤奋努力C能努力但不勤奋D不努力7.你认为计算机课应该加入期中和期末考试或中考吗 A.应该 B.不应该8.您最喜欢的学习方式是A.老师边讲，我们边做B.和同学一起合作C.在老师指导下完成 D.独自完成作品 D.其他9. 你有自己的计算机吗？A. 有B. 无10. 你父母允许你在家上网吗? A. 允许B. 不允许11. 你使用计算机一般是作什么？A. 处理信息（文字，图片等）B. 创作活动（程序编制，图形绘画） C. 休闲（游戏，影音）D. 其他请注明__________________________12. 在课堂上你使用计算机网络的时候，一般是A.聊天B.游戏C.影音D.下载软件E.收集信息，看新闻F.学习13.每节信息技术课是否都有一个中心内容，是否留较多时间让学生自习A.每节信息技术都有一个中心内容，没有让学生自习B.一般都有一个中心内容，偶尔让学生自习C.信息技术没有中心学习内容，经常让学生自习14.课堂上老师布置的任务你完成的情况是A.基本上能当堂完成，自己修改B.能完成大部分，少部分课后去完成C仅能完成少部分，多数不知道怎样做D因为做不来,所以不做15.在上课时，你对所讲的知识内容掌握程度（指当时课堂上理解程度，不一定记住） A.完全掌握 B.大部分掌握 C.部分掌握 D.小部分掌握 E.仅小部分掌握16.你对信息技术老师上课态度评价是A.教学工作非常认真，注重知识的传授 B.上课很有趣,以娱乐为主 C.教学工作一般，有时讲点知识 D.极不认真，上课放鸭子17.你对信息技术教学效果的评价是A.本学期学到了很多电脑知识，还会操作 B.本学期学到了一些电脑知识，操作不熟练 C.玩得挺开心，什么都没学习18. 请说说计算机对你最大的帮助A. 很有用处，比如编排文档，处理图片等B. 为我的交流提供了一个新的平台。

《信息技术与小学数学教学深度融合的应用研究》调查问卷亲爱的同学,你好!在小学数学的数学中，将信息技术融入到教学过程中，是一种新形式的学方法，也是当前小学数学教学改革所倡导的对于提升教学效果，推动教学改革具有重要意义，本问卷希望能得到你的真实想法，此问卷将严格保密，谢谢支持。

1.您的性别?( )A.男B.女2.你学校所处位置? ( )A.乡村B.城区3.你知道什么是信息技术吗? ( )A.知道且能准确描述B.知道部分、不完整C.不知道4.你在课上最常见的信息技术手段是哪一个?( )A.多媒体电脑(PPT)B.一体机C.投影仪D.平板电脑E.智能手机5.你的数学老师会用多媒体、一体机或平板电脑等信息技术上课吗?( )A.经常B.偶尔C.从不6.你喜欢你的数学老师用多媒课件、一体机、平板电脑等信息技术上课吗?( )A.非常喜欢B.比较喜欢C.不喜欢D.很不喜欢7.你在课堂上通过多媒体课件、一体机或平板电脑等信息技术学习是否更有兴趣?( )A.是B.否8.你班数学老师在用多媒体电脑、一体机等上课时，课堂气氛是怎样的呢?( )A.积极活跃B.和平一杆C.氛围沉闷D.不清楚9.当你的数学老师用信息技术电脑辅助教学时，你学习起来更轻松吗?( )A.更轻松B.没变化C.不轻松10.你喜欢数学老师用什么信息技术设备教学?( )A.多媒体电脑B.一体机C.平板电脑D.投影仪E.没有以上设备11.你觉得教学老师用信息技术电脑或投影仪教学能帮助你容易理解教学知识吗?( )A.容易理解B.和平时一样C.不理解12.你更愿意数学老师多采用信息技术辅助教学吗？( )A.更愿意B.愿意C.不愿意13.你愿意数学老师用传统的“一只粉笔，一本书”教学方式吗?( )A.更愿意B.愿意C.不愿意14.你觉得数学老师用信息技术电脑或投影仪教学，不足的地方时什么？( )A.内容太多，演示太快，来不及思考B.学生被画面吸引，影响思考C.只看演示，不主动思考。

小学信息技术教学现状调查学生问卷亲爱的同学们：为了今后能够更好的开展中小学信息技术课程的教学，本调查问卷旨在了解同学们学习信息技术课的基本情况，以及对信息技术课的认识。

本问卷的回答方式，采用选择答案的方式填写，只要在相应的答案编号上画上√即可，有单选题和多选题，多选题在题尾会有注明。

回答时请独立思考，据实填写即可，答案无所谓对错。

本问卷只是对中小学信息技术现状客观情况的调查，调查结果仅作为研究使用，我们会对调查，结果严格保密，请不要有所顾虑。

问卷填好后请勿重复提交此问卷。

非常感谢同学们的大力支持！1．你对信息技术课感兴趣吗？A．很感兴趣，希望花更多时间B．一般C．不太感兴趣，觉得没意思D．完全不感兴趣，觉得是在浪费时间2．你认为信息技术学科的学习重要吗？A．很重要，对我们的学习和生活非常有帮助B．比较重要，能够让我们多掌握些技能，也能提升我们的信息素养C．不太重要，可学可不学D．不重要，可以不学3．你上信息技术课的主要目的是什么？A．提高信息技术能力水平B．查资料C．上网，聊天D．其他4．你了解或者学习信息技术的主要方式是A．上信息技术课，老师教B．家里有电脑，感兴趣自学C．通过电视、报纸等其他媒体了解D．通过父母、同学或朋友5．如果学校不开设信息技术课，你会主动学习信息技术知识吗？A．会主动去学B．会学一点C．不会去学5．上信息技术课时，你的学习状态如何?A．能快乐，放松的进行学习B．虽然学的有些紧张，但还是比较轻松C．和其他学科一样紧张的学习D．没有目标，什么也不想学，就想着上网玩6．对于老师在课堂上讲授理论知识（如专业术语，定义，操作步骤等）时，你感觉如何?A．很简单，单靠自己看书就能理解B．之前自己看书已经掌握一部分了，老师讲授后更容易理解C．老师讲授后也基本不懂或基本记不住D．上课没认真听，课前课后也没有去看书7．对每节课堂上学到的操作技能，你觉得自己掌握的程度如何？A．轻轻松松就能完全掌握B．虽然需要老师或同学帮助，但基本能掌握C．虽然努力，但掌握的不是很好，需要加强复习D．没有在意，无所谓8．在信息技术的课堂上，你比较喜欢哪种有关操作技能的学习方式?A．自主探索，尝试学习B．老师布置任务给学生，学生独立操作或者分组协作完成，老师在适当时候做指导C．老师先演示和讲解，学生看老师操作，然后按照老师的操作方法去做D．老师演示一步学生跟着做一步9．你想从信息技术课中学到哪些内容？(可多选)A．电脑的基础知识B．信息的搜集、整理、加工、运用方法的知识C．网络和网页制作知识D．各种硬件知识E．各种软件知识F．程序设计知识G．其它10．你认为信息技术课考试应该采取哪些方式？(可多选)A．笔试B．上机操作C．提交作品D．听从老师的安排。

信息技术在小学数学课堂中应用的现状调查
抱歉，我无法进行调查，因为我是一个语言模型，没有访问实际现场的能力。

但是，根据研究和报道，信息技术在小学数学课堂中的应用已经越来越普遍，例如：
1. 数学软件：许多学校和老师已经使用数学软件，如Geogebra、Mathisfun和百度文库等，使学生可以更好地理解和应用数学知识。

2. 交互式白板：许多学校已经安装了交互式白板，这使得老师可以更加生动有趣地展示课程内容，而且学生也可以在白板上交互式地学习。

3. 多媒体教学：音频、视频、图形和其他多媒体元素越来越多地被应用于课堂教学中，这使得学生可以更好地理解数学的概念和应用。

4. 数学应用程序和游戏：应用程序和游戏可以帮助学生更好地理解和运用数学知识，例如数学谜题游戏和数独等。

总之，信息技术的应用为小学数学教育提供了更多的可能性，促进了学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和应用数学知识。

《信息技术与数学教学深度融合的研究》调查问卷《信息技术与数学教学深度融合的研究》调查问卷年级班各位同学，大家好！我校正在开展课题《信息技术与数学教学深度融合的研究》，为充分了解我校信息技术应用教学现状，进一步做好多媒体教学的管理与指导工作，切实提高我校的教育教学质量，特对本校的多媒体使用情况对同学们做本次问卷调查。

本次问卷采用不记名的方式进行，只用于相关的研究，不会对同学们产生任何负面影响。

在此，我对同学们给予这一调研工作的帮助表示诚挚的感谢！1. 你喜欢老师用多媒体课件教你们数学吗？ ( )A.喜欢B.较喜欢C.不喜欢D.不受影响2. 使用多媒体教学能达到‘扩大知识领域’，你同意吗？ ( )A. 很同意B. 同意C. 不同意3. 使用多媒体教学能达到‘提高学习效率’，你同意吗？ ( )A. 很同意B. 同意C. 不同意4.你认为与传统教学形式比较，使用多媒体教学的整体效果如何？( )A.非常好B.较好C.一般D.不太好或差5. 从教师的角度考虑，影响多媒体教学效果的主要原因？ ( )A.操作技术不熟练，延误教学。

B.课件制作水平低、沉闷，不起作用。

C.老师坐姿讲课，影响学生情绪。

6.多媒体教学在促进知识的理解和掌握方面的效果如何？ ( )A.好或较好B.有的课程好，有的课程不太好C.一般或差7.多媒体教学在活跃课堂气氛，提高学习兴趣方面的效果如何？( )A. 好或较好B.一般C.差8. 多媒体教学在‘启发思维’的效果如何？ ( )A. 好B.较好C.一般D.差9.你认为多媒体教学对你的学习有哪些帮助？（可多选） ( )A.图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。

B.信息量大，可以学到更多知识。

C.有利于课程重点、难点内容的理解和掌握D.有利于优秀教学资源的利用与共享E.内容过多，跟不上老师的上课节奏，注意力难以集中，思考时间较少10.你认为传统的课堂内外教学模式是否有必要结合信息技术进行改进？ ( )A.很有必要，信息技术与学科教学融合的课堂更具有吸引力B.无所谓C.没必要，传统模式就很好。

小学信息技术教育调查问卷尊敬的家长和教育工作者：您好！我们是一群关注小学信息技术教育发展的教育研究者，为了更好地了解小学生们在信息技术方面的学习情况，我们特地设计了这份调查问卷，请您抽出几分钟时间填写，您的参与将对我们的研究非常有帮助。

一、请问您的孩子在学校里的信息技术课程中学习了哪些内容？（可多选）1. 电脑基础知识2. 文字处理3. 图片和音频处理4. 网络安全和使用常识5. 编程及应用6. 数字媒体制作7. 其他（请注明）二、您认为小学信息技术教育的重要性体现在哪些方面？（可多选）1. 培养学生的计算和解决问题的能力2. 培养学生的创新思维和创造力3. 帮助学生更好地理解和应用现代科技4. 提升学生的学习效率和信息获取能力5. 培养学生的合作与沟通能力6. 其他（请注明）三、您认为小学信息技术教育目前存在哪些问题？（可多选）1. 教材内容过于简单，难以满足学生的学习需求2. 缺乏专业的信息技术教师3. 缺乏实践和应用环境4. 学习方式单一，缺乏趣味性和互动性5. 缺乏综合评价和考核方式6. 其他（请注明）四、您认为如何改进小学信息技术教育？（请填写您的建议）五、请问您是否愿意参与学校开展小学信息技术教育改革的相关活动？1. 是2. 否六、请留下您的联系方式（选填，方便我们与您联系）感谢您抽出宝贵的时间填写这份问卷。

您的参与将对我们的研究和改进小学信息技术教育非常重要。

我们将会对您的个人信息进行保密处理，仅用于研究目的。

如果您有任何疑问或想要了解更多信息，请随时与我们联系。

再次感谢您的参与！教育研究团队这份调查问卷旨在了解小学信息技术教育的现状和问题，并为进一步改进提供参考。

通过家长和教育工作者的参与，我们可以更好地了解小学生们在信息技术方面的学习情况，发现问题所在，并探索解决问题的途径。

我们希望通过改进教材内容、提供专业的教师支持、增加实践和应用环境、创造趣味性和互动性的学习方式以及综合评价和考核方式等措施，提升小学信息技术教育的质量和效果。

《信息技术与小学数学教学深度融合的应用研究》调查问卷尊敬的老师:您好!感谢您在百忙之中协助我完成这次问卷!本次问卷是为了了解信息技术与小学数学课程深度融合的教学现状。

本次调查为匿名形式，仅用干学术研究，不会对您造成任何不良影响，请您放心如实填写，感谢您的参与!1.您的教龄为( )A.5年以下B.5-10年C.10-15年D.15-20年E.20年以上2.您对计算机操作的熟悉程度( )A.很熟悉B.熟悉C.一般D.生疏3.您制作PPT的水平是( )A.很熟悉B.熟悉C.一般D.生疏4.你对信息技术与小学数学课程深度融合认识( )A.很熟悉B.熟悉C.一般D.生疏5.您对教学软件几何画板，希沃白板等的熟悉程度( )A.很熟悉B.熟悉C.一般D.生疏6.您对信息化教学方式翻转课堂，混合式学习等的熟悉程度( )A.很熟悉B.熟悉C.一般D.生疏7.你对信息技术与小学数学课程深度融合重要性的认识( )A.很了解B.比较了解C.一般D.生疏8.您在课堂教学中使用信息化设备如多媒体、电子白板等频率( )A.几乎每节课都用B.多数课堂会使用C.少数课堂会使用D.几乎不使用9.在您的课堂中，哪些环节经常使用信息技术资源( )【多选题】A.激情导入环节B.探讨交流环节C.反馈练习环节D.总结归纳环节10.您使用课件包括PPT、动画、微课等主要来源( )A.本人独立制作B.教师团队合作C.直接复制使用网络资源D.复制网络资源并进行修改11.下列信息技术资源，您经常在课堂上使用?( )【多选题】A.PPTB.微课C.电子白板D.投影设备E.教育PPTF.希沃白板G.平板电脑H.智能手机12.您在使用信息技术的过程中存在的最主要的问题( )A.不清楚如何设计使用更科学B.存在技术困难，无法达到理想效果C.耗费时间太多D.其它13.你的学生在课堂上通过信息技术手段学习是否比常态学习更有兴趣( )A.是B.否14.您认为信息技术与课程深度融合对启发学生理解数学知识，激发学生学习兴趣所起的作用( )A.重要作用B.一般作用C.没有作用15.将信息技术融入数学课程后，您与学生互动的机会( )A.增多变难B.增多变容易C.不确定D.减少变难E.减少变容易16.您的学生是否会自觉使用信息技术手段帮助学习过程( )A.经常B.有时会C.从不17.您的学生最常使用哪种信息技术设备进行自主学习( )A.手机B.平板电脑C.电脑D.没有。

信息技术在数学课堂中的应用教师调查问卷(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--信息技术在数学课堂中的应用教师调查问卷学校名称：漳平市南洋中心学校教师姓名：李正茂多媒体信息技术在数学课堂中的应用教师调查问卷本问卷，为研究小学教师在数学课堂教学中使用多媒体的情况，力图客观地反映教师对多媒体的认识、认同情况，发现教师在教学中运用多媒体的动力所在和拒约多媒体的根源，并希望能从中发现多媒体在小学数学中的真正地位，寻找能够真正让多媒体与小学数学结合的途径。

希望老师们认真如实的填写。

1.您的性别为（ A ）A、男B、女2.您所任教的年级（ C ）A、低年级B、中年级C、高年级D、其他3.您担任小学数学教师的年限为（ C ）A、五年以下B、五到十年C、十年以上4. 您是否阅读过有关多媒体教学的材料（ A ）A、是B、否5. 您是否阅读过多媒体与数学教育的文献或资料（ A ）A、是B、否6. 您是否参加过有关多媒体与数学教育的培训（是）7.您认为使用多媒体教学可以激发学生的兴趣吗（ E ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意8.对媒体的使用有助于学生对数学概念的理解（ E ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意9.我对教学过程中应用多媒体的方法和途径比较了解（ C ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意10我对新课程中提倡应用信息技术知识的理念十分理解（ D ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意11.数学中运用多媒体就是讲授多媒体知识（ A ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意12.我的多媒体知识很贫乏（ B ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意13.我不知道多媒体和数学教育有什么样的关系（ A ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意14.在数学课堂上，我经常利用多媒体解决课堂重点和难点（ D ）A、完全不适用或很少适用B、有时适用C、大约半数情况下是适用的D、大多数情况下是适用的E、几乎完全适用15.在讲授新课时，我常先用多媒体来演示（ D ）A、完全不适用或很少适用B、有时适用C、大约半数情况下是适用的D、大多数情况下是适用的E、几乎完全适用16.我经常用多媒体来讲数学概念或知识（ D ）A、完全不适用或很少适用B、有时适用C、大约半数情况下是适用的D、大多数情况下是适用的E、几乎完全适用17.我经常根据多媒体来帮助学生克服学习中的困难（ D ）A、完全不适用或很少适用B、有时适用C、大约半数情况下是适用的D、大多数情况下是适用的E、几乎完全适用18.我在备课过程中，经常考虑使用对媒体展示我的教学内容（ D ）A、完全不适用或很少适用B、有时适用C、大约半数情况下是适用的D、大多数情况下是适用的E、几乎完全适用19.我经常通过各种渠道查找相关的对媒体课件（ C ）A、完全不适用或很少适用B、有时适用C、大约半数情况下是适用的D、大多数情况下是适用的E、几乎完全适用20除了教材提供的材料，我经常查阅多媒体材料文献，并在教学中加以应用（ E ）A、完全不适用或很少适用B、有时适用C、大约半数情况下是适用的D、大多数情况下是适用的E、几乎完全适用21.我经常通过对媒体让学生体会数学的美（ E ）A、完全不适用或很少适用B、有时适用C、大约半数情况下是适用的D、大多数情况下是适用的E、几乎完全适用22.总体上讲，我在教学中应用对媒体的频率是很高的（ D ）A、完全不适用或很少适用B、有时适用C、大约半数情况下是适用的D、大多数情况下是适用的E、几乎完全适用23.教学进度太紧张，应用对媒体很浪费时间（ A ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意24.新课改把多媒体放进课堂是没有必要的（ A ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意25.将多媒体知识当作课外活动的选修项目就足够了，它只是学生课外生活的一部分（ A ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意26.因为难以收集恰当的材料，所以运用多媒体的想法是不现实的（A ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意27.即使我对多媒体知识不太了解，我也不愿参加多媒体的培训或自学（ A ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意28.我准备好了多媒体课件但要据上课的有效时间而定（ D ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意29.在教学中应用多媒体只是改革的口号而已，和我的教学并没关系（ A ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意30.多媒体固然有作用，但和讲解数学题目比较，备课上为多媒体花费时间是不值得的（ A ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意31.教学中不用多媒体不会影响学生的测试成绩，所以教师不用考虑要不要运用多媒体（ A ）A、非常不同意B、有点不同意C、没有意见D、有点同意E、非常同意32.不用多媒体的自身原因（ B ）A、自己能力不足B、时间不够C、本身有压力D观念跟不上33.不用多媒体的学生方面的原因（ A ）A、学生的层次不够B、家长的原因34.不用多媒体的软件方面的原因（B ）A、软件的表现力不足，不能完全满足教学需要B、共享资源不多C、软件不能及时升级35.您对教学中运用多媒体有什么看法或意见呢？一、应用的软件不仅要较强的表现能力，而且要简单易学，容易切换，运行速度快。