人教版小学语文一年级上册《四季》PPT课件

本节课，我们认识了很多生字新 词，读通了课文，我感受到了春、夏、 秋、冬这四个季节的景色都不一样。
结构梳理
春天： 草芽 小鸟 四 夏天： 荷叶 青蛙 真美啊 季 秋天： 谷穗
冬天： 雪人
课文主旨
通过这节课的学习，我们发现作者把草芽、 荷叶、谷穗、雪人当成人来写，写的生动有趣。 语言上还运用了“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯 弯”等运用叠词的句子，形象地表现了四季的特 征，激发了我们对大自然的热爱之情。
课后习题
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
提示：春、夏、秋、冬四个季节各有特点，你喜欢哪个季节， 就说哪个季节。但一定要抓住其特点来说。说的时候，首先选 取所选季节中最具有代表性的一种景物，前两小节运用叠词描 述其形状或样子，三、四小节赋予其人的动作，仿照课文的描 述性语言，就可以将四季景色描述得绚丽多彩而又充满童趣了。
走近作者
薛卫民（1959 - ）吉林伊通人。中
共党员。《四季》《五花山》《太阳 是大家的》《会走路的小松树》《地 球万岁》《春天的礼物》等作品，入 选人教版全国小学《语文》课本，香 港中、小学语文教科书。
我会写
sì
四
部首： 口 结构： 全包围 组词： 四季 四方 造句： 我国的江南四季如
春。
书写指导：外框上宽下 窄，不要把竖弯写成竖 钩。
• 课文按顺序写了哪 几个季节？
• 每个季节都写了哪
荷叶圆圆， 雪人大肚子一挺， 些事物？这些事物
他对青蛙说： 他顽皮地说：
各有什么特点呢？
“我是夏天。” “我就是冬天。”
品读课文
草芽尖尖， 谷穗弯弯， 他对小鸟说： 他鞠着躬说： “我是春天。” “我是秋天。”
荷叶圆圆， 雪人大肚子一挺， 他对青蛙说： 他顽皮地说： “我是夏天。” “我就是冬天。”

•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
“我就是冬天。”
• 什么 • ( • 他对（
怎么样 ) ( )， ）说： )。”
• “ 我是（
桃花（ 红红 ） 他对（小鸟）说： “我是（ 春 天）。
四季
知识拓展
你最喜欢哪个季节？
把你最喜欢的季节画一画。
春天里呀桃花红， 杨柳吐绿草儿青， 农民伯伯忙播种， 哥哥姐姐放风筝。 夏天河水哗哗响， 大家划船鱼儿忙， 弟弟热得光脊梁， 奶奶摇扇汗水淌。
四 季 歌
秋天到来风儿凉， 菊花黄呀桂花香， 小燕怕冷飞南方， 苹果柿子摘满筐。
冬天里，大雪飘， 玩雪滑冰真正好， 冰天雪地梅花开， 堆个雪人大肚子。
说
幻灯片 4
是
幻灯片 4
对
幻灯片 4
叶
幻灯片 4
圆
幻灯片 4
夏
幻灯片 4
雪
幻灯片 4
肚
幻灯片 4
就
幻灯片 4
冬
幻灯片 4
秋
幻灯片 4
•
7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！
•
8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！
•
9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。
2. 四 季
四季
生字朋友来啦！

什么
怎么样
什么
怎么样
(草芽)
(尖尖)，
( 荷叶 ) ( 圆圆 )，
他（对青蛙 ）说： “ 我是（夏天 )。”
他（对小鸟）说：
“ 我是（春天)。” 春 夏
秋 冬 什么 怎么样
什么
怎么样
(谷穗 ) (
弯弯
)，
(雪人) (大肚子一挺 )，
他（ 顽皮地 ）说：
他（ 鞠着躬 ）说： “ 我是（ 秋天 )。”
火眼金睛认一认
春天
夏天
秋天
冬天
冬天
春天 夏天
秋天
冬天
春天－草芽 夏天－荷叶
秋天－谷穗
冬天－雪人
第六关
什么 怎么样 ( 秋叶 ) ( 飘飘 )， 他对（ 风儿 ） 说：“ 我是 （ 秋天 ） 。”
柳树 , 他对 说： “我是春天。”
柳树 飘飘 , 他对 燕子 说： “我是春天。”
我会说
春天
夏天
秋天
冬天
四 季
请你用多种方法 记住这些字
jiān
shuō chūn qīng
尖 说 春 青
wā xià wān
蛙
jiù
夏
dōnɡ
弯
dì
就
冬
地
尖 说 春
蛙 夏 弯
青
地 就 冬
地 夏 弯 是 蛙 青 尖 春 说 就冬
duì 不对 yè 荷叶 xià 夏天 dù 大肚子
shuō 说 话 yuán 圆 圆 qiū 秋 天
草芽尖尖，
tā duìxiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
wǒ shìchūn tiān
“我是春天。”
春雨
沙沙沙,沙沙沙

春
夏
秋
四季
冬
duì 不对 yè 荷叶 xià 夏天 dù 大肚子
shuō 说 话 yuá n 圆 圆 qiū 秋 天
jiù shì 就 是 xuě 雪 人 dōng 冬 天
不对
说 话
就 是
荷叶 夏天 大肚子
圆圆 秋天
雪人说：
chūn
“我是春天。”
荷叶圆圆，
yuá n yuá n
他对青蛙说： “我是夏天。”
qīng
谷穗弯弯，
suì jū
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
ɡōnɡ
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说： “我就是冬天。”
wá n
tǐnɡ
(草芽)(尖尖)，
他(对小鸟)说：
春 夏 秋 冬
(荷叶)(圆圆)，
他(对青蛙)说：
“我是春天。” “我是夏天。”
(谷穗)(弯弯)， (雪人)(大肚子一挺),
小朋友们，请你用自己喜欢的
方式表达对四季的喜爱。可 以画一画，可以唱一唱，还 可以把喜欢的句子背下来。
他(鞠着躬)说： 他(顽皮地)说：
“我是(秋天)。” “我就是(冬天)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
) (
)，
(
他（
春 夏 秋 冬
) (
)，
）说：
他（
“ 我是（
）说：
)。”
“ 我是（
)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
他（
) (
)，
）说： )。”
(
他（
) (
)，
）说：
“ 我是（
“ 我是（
)。”

tiān
天
S
ì
四
shì
是
组词说句
例：四——四个——我们从树上摘了四个苹果。
是——______ —— __________________。 天——______ —— __________________。
初读感知
这篇课文描述了一年四季有代表性的事 物，春天的（ ），夏天的（ ）， 秋天的（ ），冬天的（ ）。让 我们感受到了大自然的美丽。
4
春
夏
秋
冬
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
自读要求
1.认识10个生字，会写“天、四、 是”3个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课 文。 3.理解课文内容，知道四季的特征， 感受各个季节的美丽。
自读检测
jiān wā 尖 xià 夏
shuō chūn qīng 说 春 青 蛙 wān de jiù dōng 弯 地 就 冬
西瓜（圆圆）， 他对（小熊）说： “我是夏天。”
小诗人！
（
）， 他对（ “我是（ ）天。”
）说：
这篇课文描述了一年四季有代表性的事 物，春天的（草芽 ），夏天的（荷叶 ）， 秋天的（ 谷穗 ），冬天的（雪人 ）。让 我们感受到了大自然的美丽。
四季
春 夏 秋
冬
草芽尖尖——春天
四 季
荷叶圆圆——夏天 谷穗弯弯——秋天
雪人——冬天
这是一首富有童趣的的诗歌。通过 对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷 穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描 述，表现四季的特点。
诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语 言亲切，生动，读来琅琅上口，能唤起学 生对生活的感受。
每个季节都很美，我们要更加热爱我 们的环境，保护好我们的环境，让她变 得更美。

03 四季的转换过程
四季的转换过程
春的萌发
夏的繁茂
秋的收获
春天是万物复苏的季节，冰 雪融化，小草破土而出，树 木抽芽，鸟儿欢唱，大地充 满了生机和活力。
夏天是生长的季节，阳光充 足，万物茂盛，绿叶成荫， 花儿盛开，果实累累，生命 在这个季节里达到了顶峰。
秋天是收获的季节，稻谷金 黄，果实成熟，农民们忙着 收割，大地充满了丰收的喜 悦和满足。
《四季》这篇课文生动地描 绘了春夏秋冬四个季节的景 色和特点，让我们能够感受 到每个季节的独特魅力。
通过阅读《四季》，我们可 以锻炼自己的观察力和想象 力，学会用语言去描绘和表 达自然的美好，提升语文素 养。
谢谢大家
力和想象力，同时也让他们学会欣赏大自然的美
。
02 四季的特点解析
四季的特点解析
春季的生机盎然
春季是万物复苏的季节，树 木开始发芽，鸟儿开始筑巢 ，一切都充满了生机和活力 。
夏季的热烈激昂
夏季是阳光最充足的季节， 大地一片绿意，各种水果丰 富多样，人们享受着夏日的 热情和活力。
秋季的丰收喜悦
秋季是收获的季节，稻谷、 果实等农作物丰收，人们忙 着收割，脸上洋溢着满足和 喜悦。
04 四季与生活的联系
四季与生活的联系
1 春季的生活变化
春季万物复苏，人们换上春装，开始新一年的种
植活动，孩子们在公园里放风筝，生活充满了生
夏季的消暑方法 2 机和活力。
夏季炎热，人们常通过吃冰淇淋、游泳等方式来
消暑，同时也要注意防晒，确保身体健康。
3
秋季的收获喜悦
秋季是丰收的季节，农民们忙着收割庄稼，城市
秋天是收获的季节，稻谷、 玉米、苹果等都熟了，农民 们忙着收割，金黄的稻田、 硕果累累的果树，都是秋天 的象征。

4 四季
R ·一年级上册
学习目标
1.学习本课会认字、会写字；认识“讠、 虫、 ”3个偏旁。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征， 激发对大自然的喜爱之情。（难点）
新课导入
他 对 小 鸟 说： dōnɡ tiān dào běi fēnɡ jiào hónɡ ｍéi làｍéi xuě lǐ qiào。
朗读课文。背诵课文。 因为荷叶是夏天才长大长圆的，而荷花是夏季的代表性景物。
季节是一年中气候和环境相差比较大的几个时间段，并且每年都会重复。 tā duì qīnɡ wā shuō 冬去春来，四季轮回，永不停息。
朗读指导：在理解课文内容的基础上朗读课 “我 就 是 冬 天。
儿歌采用了排比的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。 现在吉林省作家协会从事专业创作。
老师指导：小朋友们，你们一定有自己最喜 tā duì qīnɡ wā shuō
主要作品：《含笑的花蕾》《为一片绿叶而歌》《彩绘新童谣》等。 这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言形象生动，读起来亲切、自然。
欢的季节，有的可能喜欢小笋芽，所以喜欢春 “我 就 是 冬 天。
在春、夏、秋、冬四个季节里，大自然赠予我们不同的美景，因此，我们可以观赏到不同的事物和景象。 苹果飘香，她对流着口水的小朋友说：“我是秋天。 【穗（suì）】谷类植物聚（jù）生在一起的花或果实。
行背诵。如：草芽→对小鸟说→荷叶→对青蛙 tā jū zhe ɡōnɡ shuō
草芽说自己是春天，因为草芽是春天特有的。
说→谷穗→鞠着躬说→雪人→顽皮地说。
雪 人 大 肚 子 一 挺，
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 ɡǔ suì wān wān