一年级新生的广播操教学

如何较快教会一年级学生做播送体操小学一年级新生由于身心发育未完全脱离幼儿期，空间感知才能、自我控制才能及学习的自觉性等方面处于较低程度，给入学初期的学习造成了一定的障碍。

播送体操是一个学校全校性的集体活动，如何让一年级的新生尽快适应，并具有一定质量地参与到这项集体性的活动中，是我们一直以来非常关注的问题。

我今年从事低年级的体育教学工作，在这方面做过一些粗浅的尝试，体会到一定的心得，现总结如下。

一、采取措施，让学生站好队。

整齐有序的队伍是做好播送体操的根底。

一年级新生站队难的问题并不鲜见，由于年龄特点、与同学间的互不相识、及入学前的行为习惯等原因，致使他们在站队时会遇到一些障碍。

如记不得第一次所站位置，转下身就分不清该身在何处，散开时无法控制前后左右的间隔等等，大大影响了上课的效率。

因此，在入学初期的体育课上，我们尤其应该采取一些行之有效的措施，帮助学生尽快学会站队，早点进入正常上课状态，保证教学质量。

〔一〕兴趣命名各队。

给每一队排头取一个有趣的名字，不仅有利于学生很快地记住自己所处队伍，还能调动学生的学习兴趣，尽快进入学习状态，以及便于组织比赛等优势。

如，以小动物命名的队伍名称：小熊队，小象队，小鹿队，小马队等等。

再如，以孩子们喜欢的动画形象命名的队伍名称：哪吒队，舒克队，喜洋洋队，灰太狼队等等。

兴趣命名各队，可以使学生在短时间内找准自己在队伍中的位置，为顺利地进展播送体操教学打好根底。

〔二〕形象指导站位。

前后左右散开一定间隔，保证一定的活动空间，是学好播送体操的前提。

以地面的标记提示学生站位虽然可以使队伍保持一定的间隔，并且非常整齐，但这种机械的、被动的站法不利于学生学习主动性的发挥，还会延长其学会站队的时间。

因此，我们在体育教学中要采用一定的方法，指导学生自己把队站好。

如前后间隔可以这样提示学生，两手前平举时，要保证手与前面同学的后背间能横着走一个人。

最初，老师可以亲身演示。

学生通过直观的感知，就会很快掌握控制间隔的方法。

小学生广播操（雏鹰起飞）动作示意图小学生广播操（雏鹰起飞）动作要领动作要领预备节：2个八拍一一第一个八拍预备姿势：直立。

1-2：右脚向后一步，前脚掌着地，一拍到位。

同时，两臂侧下举抬头。

3-4：全蹲，一拍到位，同时，手指触地，低头。

5-6：全蹲，一拍到位，手指触地，抬头。

7-8：低头，一拍到位，同时，两臂收止体侧。

预备节：2个八拍一一第二个八拍1:起立，两臂侧下举，同时掌心向内。

2:两臂还原，屈碗掌心向下。

3:两臂侧举，屈腕掌心向内。

4:同2拍。

5-6:两臂上举，屈腕相触，掌心向外，一拍到位，。

7-8:还原成直立。

预备节:1-2 3-4 5-6 7-8 1 2/4 3 5-6 7-8第一节：伸展运动（8拍X4）预备姿势：直立。

第一个八拍：1-2:左脚向侧前一步，重心移至左脚，同时两臂侧前上举，掌心向下，抬头挺胸。

3-4:两臂交叉胸前平屈，手拍上臂两次，同时，头向右转，一拍到位。

5-6 :左脚并右脚成半蹲，同时，两臂经前伸后，摆至侧后举掌心向上，掌心向上，上体前屈，头向左转。

7-8:还原成直立。

第二个八拍：同第一个八拍，但方向相反。

第三、四个八拍同第一、二个八拍。

第二节肩胸运动（8拍X4）预备姿势：直立。

第一个八拍：1-2:左脚开始向侧前跑跳两步，右脚并左脚，同时，两臂屈肘，依次向前绕环。

五指分开，掌心向内。

头向右转。

3-4:同1-2拍，但脚的方向相反，头向左转，最后一拍还原成预备姿势。

5-6 :左脚向前成弓步，同时，两臂经交叉前举向侧后震。

7-8:左脚还原成并立，同时两臂经前举还原成体侧。

第二个八拍：同第一个八拍，但方向相反。

第三、四个八拍同第一、二个八拍。

、肩胸运动:1 2 4 5-6 7-8第三节体侧运动（8拍X4）预备姿势：直立。

第一个八拍：1:左脚向侧一步，同时，两臂经胸前屈至前举，握拳拇指向上。

2: 右脚并左脚，同时，两臂胸前平屈，拳心向后，拇指向上。

3:半蹲。

4:还原成直立。

5-6:左脚向侧一步，重心在两脚之间，同时，左手叉腰，右臂经侧至上举，上体向左侧屈。

小学生广播体操教案(5篇)学校生广播体操教案(5篇)学校生广播体操教案范文第1篇合作学习是新课程改革大力提倡的一种学习方式，王占春提出：“合作学习作为一种教育思想是应当被重视的。

通过合作学习，可以使同学加强同学之间的相互关心、合作，具有很好的教育价值。

”合作学习在当前中学校体育教学中应用较广泛、效果不错，其意义在于促进群体智力互补、提高同学学习爱好，通过小组的肯定程度的约束作用，对同学养成良好的上课习惯、遵守纪律等起到了肯定的作用。

合作学习也能够节约老师的讲解时间，组内只要有人明白了，他就可以充当“小老师”，讲给其他人听，组内的体育小骨干也可以关心同组同学订正动作，这样教的人多了，集中讲解的时间少了，同学的熬炼时间就会越来越多。

老师的留意力有限，不行能留意每个同学，但是组内的5--6个人就可以比较全面地了解同伴的状况，更利于对于个别同学的关心和辅导，这样我们的体育课堂就会越来越有效。

二、案例背景我校是课程改革的试验学校，室内的课程都在进行课程改革，采纳小组的模式进行授课，同学之间合作学习，取得了比较好的成果，在我校这种课程改革氛围的引领下，体育课的课程改革也被列上了日程。

同时，我国传统的体育教学由于对运动技术含义的狭隘理解，将教法竞技化，导致教学枯燥无味，简单难练，老师教的没劲同学也学的无奈。

主要表现在教材单调，缺乏趣味性，在广播操教学中，老师反复地讲、抠动作，同学反复地练，更加显得死板和和机械，从而造成部分同学不爱上广播操课，不爱练广播操，更有甚者不爱上体育课。

事实证明，传统的体育教学很难达到素养教育的要求。

改革传统教学，从健身角度动身，消遣与健身相结合，变教材的枯燥乏味为好玩性，使教材丰富多彩，从而适应素养教育的要求，是当前体育教学的紧迫任务，所以新课程改革的实施对于体育课来说是势在必行，以小组为载体的合作学习也就显得尤为重要。

三、案例描述新生入学要学广播操，面对时间紧、任务重的这一客观状况，许多老师都感觉到“头大”，同学对于广播操的学习爱好低，总是处于被动的学习状态，可想而知，广播操的教学质量始终不尽人意，同学做的也有气无力。

人教版小学一年级上册体育与健康教案第十六课时——广播体操教学教材：1．广播操六、7节；2．用自然站立姿势做各类突发信号的起跑。

任务：1．初步学习儿童广播操六、7节，进一步培育学生的节拍感和躯体的正确姿势，进展力量，和谐性等躯体素养。

2．结合快速跑学会最简单的起跑方式，培育学生的反映能力，进展跑的能力。

教学进程：（一）开始部份一、宣布上课，师生问好二、宣布本课内容：1．学习广播操八、9节。

2．用自然站立式姿势做各类突发信号的跑。

三、提出要求及注意事项。

组织队形：要求：集合快、静、齐，精神饱满（二）预备部份：一、原地跑步变踏步：组织：体操队形教法：1．示范、讲解原地跑步变踏步的动作要领。

2．跑步踏步的摆臂练习。

3．按“1 、二、1”的口令进行原地跑步，学生可齐喊“左、右、左”。

4．完整动作练习要求：原地跑步时躯体不要过度前倾：动作正确、自然，服从口令。

（三）大体部份：一、广播操第六节：腹背运动（8X8拍）要点：弓步幅度大，另一腿直，体前屈腿下击掌时含胸，垂头，胸腹部尽可能靠近大腿；全蹲时要充分团身，动作和谐，起伏大，有弹性组织：体操队形第七节跳跃运动（8X8拍）要点：快速蹬地跳起，缓冲落地；动作和谐连贯，有弹性。

重点：动作方式难点：躯体各部位的和谐连贯配合。

二、用自然站立式姿势做各类突发信号的起跑。

1．起跑放脚方式：在地上画“‘工”字形，有力脚尖放在中线一侧，前边线靠近后沿；另一脚尖在中线另一侧后线前沿。

2．重点：起跑的反映速度难点：动作要领。

教法：1．教师边讲解过示范：指导、纠正。

2．用自然站立姿势，按“预备一跑”口令跑出气一2 0 m，要求“预备”时上体稍前倾，躯体重心放在前脚上，后腿先跑出。

3．用背向站立，侧向站立，全蹲、原地踏步等方式做预备姿势。

要求：跑出迅速（四）终止部份：一、放松活动：（划船曲）二、总结本课情形，布置作业，练习广播操。

三、宣布下课。

组织：体操队形。

教法：师生同练。

要求：动作轻松、自然。

如何较快教会一年级学生做广播体操小学一年级新生由于身心发育未完全脱离幼儿期，空间感知能力、自我控制能力及学习的自觉性等方面处于较低水平，给入学初期的学习造成了一定的障碍。

广播体操是一个学校全校性的集体活动，如何让一年级的新生尽快适应，并具有一定质量地参与到这项集体性的活动中，是我们一直以来十分关注的问题。

我今年从事低年级的体育教学工作，在这方面做过一些粗浅的尝试，体会到一定的心得，现总结如下。

一、采取措施，让学生站好队。

整齐有序的队伍是做好广播体操的基础。

一年级新生站队难的问题并不鲜见，由于年龄特点、与同学间的互不相识、及入学前的行为习惯等原因，致使他们在站队时会遇到一些障碍。

如记不得第一次所站位置，转下身就分不清该身在何处，散开时无法控制前后左右的距离等等，大大影响了上课的效率。

因此，在入学初期的体育课上，我们尤其应该采取一些行之有效的措施，帮助学生尽快学会站队，早点进入正常上课状态，保证教学质量。

（一）趣味命名各队。

给每一队排头取一个有趣的名字，不仅有利于学生很快地记住自己所处队伍，还能调动学生的学习兴趣，尽快进入学习状态，以及便于组织比赛等优势。

如，以小动物命名的队伍名称：小熊队，小象队，小鹿队，小马队等等。

再如，以孩子们喜欢的动画形象命名的队伍名称：哪吒队，舒克队，喜洋洋队，灰太狼队等等。

趣味命名各队，可以使学生在短时间内找准自己在队伍中的位置，为顺利地进行广播体操教学打好基础。

（二）形象指导站位。

前后左右散开一定距离，保证一定的活动空间，是学好广播体操的前提。

以地面的标记提示学生站位虽然可以使队伍保持一定的距离，并且非常整齐，但这种机械的、被动的站法不利于学生学习主动性的发挥，还会延长其学会站队的时间。

因此，我们在体育教学中要采用一定的方法，指导学生自己把队站好。

如前后距离可以这样提示学生，两手前平举时，要保证手与前面同学的后背间能横着走一个人。

最初，教师可以亲身演示。

学生通过直观的感知，就会很快掌握控制距离的方法。

小学一年级新生广播体操的教学绝招一、教学内容简要说明一年级广播操教学是一项长久的持续性强的工作，为了提高对一年级新生进行广播操教学的质量，让学生尽快学会广播操，尽早融入全校性的集体活动中，在体育教学中，体育教师要努力做好广播体操的教学工作。

二、教学绝招绝招一：运用儿歌教学法方法：教学时，将复杂的动作名称用朗朗上口的儿歌形式的说出来，这样便于学生记忆。

实效：将复杂动作名称用儿歌的形式记忆，更适合低年级学生的记忆特点，充分地调动了学生的兴趣，从而可以取得事半功倍的效果。

绝招二：小伙伴合作学习法方法：给小伙伴们分组，让他们相互合作，帮助和交往，以解决他们在学习广播操中的困难；还可以进行分层次的合作练习，让掌握较好的学生帮助学习有困难的学生。

实效：通过分组合作的学习，学生们能相互合作，解决各自的学习困难，同时也减轻了老师的负担，增强了他们学习广播操的积极性。

绝招三：对照挂图进行组合法方法：教授学生学习每节动作的分解动作，先手后脚或先脚后手，然后做出每拍的动作造型，再观看挂图，进行模仿组合。

实效：通过练习之后，学生能清楚地记得每节动作的先后顺序，参与的积极性也很高。

绝招四：利用视频对比法方法：观看广播操的视频，欣赏优美标准的广播操动作，然后在教学中录下学生们的视频动作，再让他们观看比较。

实效：通过这种视频对比的教学方法，首先让学生在脑子里建立起来正确的优美动作印象，再让他们看看自己的视频，这种比较学习之后能让学生们发现自己动作不足的地方，从而更好地提高自己的动作质量。

三、锻炼指导1、广播体操是集体项目，学习广播体操，首先要学习体操队形的站位，前后左右要对齐，做起动作来才好看。

所以教授一年级新生广播操时，一定要先让他们学会站队。

以此树立他们的精神风貌。

2、在教授一年级新生广播体操前，可以提前教学生学习操化手型和简单的手臂定位动作，如：前平举、上举、侧上举，侧平举等手臂的定位动作，为后面的组合动作打下坚实的基础。

一年级体育《广播操6》教案一、教目标1.认知目标：学生能够掌握广播操6正确动作要领，并能熟练地进行练习。

2.技能目标：学生能够在音乐伴奏下，协调地完成广操6的全部动作，并能保持动作的规范性和美观性。

3.情感目标：学生能够在练习过程中体验运动乐趣，培养积极乐观的态度，增强团队合作意识。

二、教学重点•掌握广播操6的正确动作要领，并能熟练地进行练习。

•协调地完成广播6的全部动作，保持动作的规范性和美观性。

三、教学难点•协调身体各部位的动作，并与音乐节奏保持一致。

•提高动作的规范性和美性。

四、教学准备•教师：多媒体课件、音乐播放器、口哨•学生：运动服、运动鞋五、教学过程（一）热身运动（5分钟）1.组织学生排队，进简单的队列练习。

2.播放轻快活泼的音乐，带领学生进行以下热身运动：o扩胸运动：双手自然下垂，双臂向前平举，向上举过头顶，然后还原，反复练习5次。

o踢腿运动双脚并拢站立，左腿向前踢，右腿向后踢，交替进行，反复练习5次。

o绕肩运动：双手自然下垂，双肩向前绕圈，然后向后绕圈，反复练习5次。

o扭腰运：双脚分开与肩同宽，双手叉腰，身体左右扭动，反复练习5次。

o踏步运动：原地踏步，手臂自然摆动，保持节奏，反复练习1分钟。

（二）新授（20分钟）1教师讲解广播操6的名称、动作要领和注意事项。

2. 教师示范广播操6的每个动作，并讲解动作要点。

3. 学生模仿教师的动作，进行练习。

4. 教师巡视指导，纠正学生动作错误。

5. 组练习，学生之间互相学习，互相帮助。

6. 教师播放音乐，带领学生进行广播操6的完整练习。

（三）巩固练习（15分钟）1.学生分组进行广播操6的练习，教师巡视指导。

2.师组织学生进行比赛，例如，动作规范性比赛、动作协调性比赛等。

3.鼓励学生积极参与，并互相帮助，共同进步。

（四）放松运动（5分钟）1.播放舒缓的音乐，引导学生进行深呼吸，放身体。

2.教师带领学生进行简单的拉伸运动，例如，手臂拉伸、腿部拉伸等。

一年级广播体操七彩阳光教案教案标题：一年级广播体操七彩阳光一、教学目标：1. 学习和掌握一年级广播体操七彩阳光的动作；2. 提高学生的协调性、灵活性和身体机能；3. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点：1. 学生能熟练掌握一年级广播体操七彩阳光的各个动作；2. 学生能流畅地完成整套体操动作。

三、教学准备：1. 音响设备；2. 教学PPT或教学板书；3. 七彩阳光广播体操的教材和示范视频。

四、教学过程：步骤一：导入 (5分钟)1. 老师播放七彩阳光广播体操的音乐；2. 学生集体站好，准备开始活动；3. 老师介绍今天的活动内容：学习一年级广播体操七彩阳光。

步骤二：示范动作 (10分钟)1. 老师通过PPT或教学板书，向学生展示七彩阳光广播体操的动作；2. 老师一边示范，一边解释每个动作的要领和注意事项；3. 学生观摩老师的示范动作。

步骤三：逐步练习 (15分钟)1. 老师指导学生按照示范动作进行逐步练习，重点注意每个动作的正确姿势；2. 老师带领学生反复练习每个动作，确保学生能够掌握并流畅地完成。

步骤四：分组合作 (10分钟)1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成；2. 每个小组在同一时间段内轮流进行广播体操的表演；3. 学生之间互相观摩，互相评价，共同提高。

步骤五：集体表演 (10分钟)1. 所有小组集合在一起，跟着音乐进行整套七彩阳光广播体操的集体表演；2. 学生们齐声高喊口号，表演出高涨的气氛；3. 选拔表现优秀的小组进行表演。

步骤六：总结讲评 (5分钟)1. 老师与学生一起回顾整个学习过程，询问学生体会和收获；2. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励；3. 介绍广播体操对身体健康的好处，并鼓励学生每天坚持练习。

五、板书设计：七彩阳光广播体操六、教学延伸：1. 学生可通过自主学习，了解广播体操的历史和文化背景；2. 可组织学生进行广播体操创作，创建自己的体操动作。

七、教学评价：1. 观察学生在实际表演中动作的准确性和流畅度；2. 学生之间互相评价和给予建议，鼓励积极参与。