三上《桌面玩偶》优秀教案

新苏科版四年级上册劳动第2课《桌面玩偶》教案（含2课时）一. 教材分析《桌面玩偶》是新苏科版四年级上册劳动第2课的内容。

本课旨在让学生通过制作桌面玩偶，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解劳动的意义和价值。

教材中提供了多种制作桌面玩偶的方法和步骤，以及一些关于玩偶的有趣故事。

通过本课的学习，学生可以学会制作简单的桌面玩偶，并能够发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的玩偶。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，他们对新事物充满好奇心和探索欲望。

然而，他们可能对于一些精细的动作和手工制作技巧还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握制作桌面玩偶的技巧，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.学生能够了解劳动的意义和价值，认识到劳动的重要性。

2.学生能够掌握制作桌面玩偶的基本方法和步骤。

3.学生能够发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的桌面玩偶。

4.学生能够通过制作玩偶，培养动手能力和团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作桌面玩偶的基本方法和步骤。

2.教学难点：学生能够发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的桌面玩偶。

五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解制作桌面玩偶的步骤和方法。

2.引导法：教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出个性化的玩偶。

3.合作法：学生分组合作，共同完成制作桌面玩偶的任务。

六. 教学准备1.教具：准备一些制作桌面玩偶的材料和工具，如布料、棉花、针线、剪刀等。

2.课件：制作一些关于桌面玩偶的图片和视频，用于教学展示。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的桌面玩偶图片或视频，引发学生的好奇心和兴趣，引导学生进入学习状态。

呈现（10分钟）教师向学生介绍劳动的意义和价值，以及制作桌面玩偶的基本方法和步骤。

通过讲解和示范，让学生对制作玩偶有一个初步的了解。

操练（15分钟）学生分组合作，开始制作桌面玩偶。

幼儿园教案桌面玩具引言幼儿园教案桌面玩具是指通过一系列具有教育意义的玩具，让幼儿在学习中获得乐趣的一种教学工具。

它不仅能够吸引幼儿的注意力，提高他们的思维能力和创造力，还能在玩耍中锻炼他们的动手能力和合作能力。

本文将介绍幼儿园教案桌面玩具的种类以及使用它们的好处。

幼儿园教案桌面玩具的种类幼儿园教案桌面玩具可以分为以下几种类型：拼图玩具拼图玩具是一种让幼儿通过将各种形状和颜色的小块拼接在一起来创造画面的玩具。

这种玩具可以培养幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。

模型玩具模型玩具是一种让幼儿动手制作各种物体模型的玩具。

通过制作模型，幼儿可以培养他们的创造力和动手能力，同时还可以学习到一些物体的特点和属性。

排序玩具排序玩具是一种让幼儿根据不同的标准将物体进行分类和排序的玩具。

这种玩具可以培养幼儿的逻辑思维能力和分类能力，同时还可以帮助他们提高注意力和集中力。

拼插玩具拼插玩具是一种让幼儿将各种形状的小块插入到相应的孔中的玩具。

这种玩具可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，同时还可以培养他们的空间感知能力。

幼儿园教案桌面玩具的好处使用幼儿园教案桌面玩具可以带来以下好处：提高学习兴趣幼儿园教案桌面玩具通过各种有趣的形式和内容吸引幼儿的注意力，激发他们对学习的兴趣。

这样，幼儿可以更主动地参与学习，提高学习效果。

发展思维能力幼儿园教案桌面玩具通过各种任务和问题，培养幼儿的思维能力。

幼儿需要观察、分析、推理，从而提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

锻炼动手能力幼儿园教案桌面玩具需要幼儿亲自动手操作，这样可以锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。

同时，幼儿还可以通过制作、拼接等活动，提高他们的动手能力。

培养合作能力幼儿园教案桌面玩具可以设计一些需要幼儿合作完成的任务，这样可以培养他们的合作能力和团队意识。

通过合作，幼儿还可以学会和他人沟通和协调。

结论幼儿园教案桌面玩具作为一种教学工具，可以带来很多好处。

通过使用拼图玩具、模型玩具、排序玩具等，幼儿可以在玩耍中提高他们的学习兴趣、思维能力、动手能力和合作能力。

新苏科版四年级上册劳动第2课《桌面玩偶》教学设计（含2课时）一. 教材分析《桌面玩偶》是新苏科版四年级上册劳动第2课的内容，本课的主要任务是让学生学习制作桌面玩偶，培养学生的动手能力和创造力。

教材通过详细的步骤说明和图片展示，引导学生逐步掌握制作桌面玩偶的技巧。

教材还提供了不同风格的桌面玩偶设计，供学生参考和创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的动手能力和创造力，他们对于制作手工活动充满兴趣。

然而，学生之间的技能水平参差不齐，有的学生可能对细节处理不够精细，有的学生可能对剪裁和拼接等技术动作不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解桌面玩偶的基本结构和制作方法，能够独立制作一个桌面玩偶。

2.过程与方法目标：通过观察、模仿和创作，学生能够培养自己的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到手工制作的乐趣，增强对劳动的尊重和珍惜。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作桌面玩偶的基本技巧和方法。

2.教学难点：学生能够独立制作出具有自己特色的桌面玩偶。

五. 教学方法1.示范法：教师通过实地示范，向学生展示制作桌面玩偶的步骤和方法。

2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。

3.合作法：学生之间相互合作，共同完成制作桌面玩偶的任务。

六. 教学准备1.教具：教师准备桌面玩偶的制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。

2.学具：学生准备自己的制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。

3.教室环境：教室布置得宽敞、明亮，方便学生进行手工制作活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的桌面玩偶，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道桌面玩偶是怎么制作的吗？”让学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示制作桌面玩偶的步骤和方法，并讲解每个步骤的注意事项。

同时，教师进行实地示范，让学生直观地了解制作过程。

第2课桌面玩偶修订栏（课型:新授设计：授课时间：月日）教学目标：1. 初步了解立体剪纸，掌握桌面玩偶作品的制作方法。

2. 能用美工刀较好地完成方块形镂空部分的挖切。

3. 养成耐心、细致的劳动习惯。

教学重、难点：1. 教学重点：制作一个对称、立体的纸质镂空桌面玩偶。

2. 教学难点：挖切镂空部分。

教学准备：1. 教师准备：材料纸、范作、创可贴。

2. 学生准备：材料纸、剪刀、美工刀、直尺、垫板。

教学时间：2课时教学过程：一、导入新课1. 导入语。

1. 游戏：纸片站立。

提问：有什么办法可以使纸站立起来呢？2. 介绍山线和三角形结构。

沿着虚线对折成山峰状，这条线叫“山线”。

把纸对折后，两边与桌面接触，就形成了三角形结构，这个结构很稳定。

3. 尝试剪、折山线。

（1）取出材料纸，沿轮廓线剪下蓝色制作件。

剪时要注意左手捏纸慢慢移，右手推刀稳稳剪。

（板书）光滑14. 了解纸玩偶，揭题。

（1）出示纸玩偶，这个纸玩偶就是利用三角形结构“站”起来的。

（2）观察纸玩偶，归纳特点：对称、站立、剪刻。

（3）小结：同学们找出了这些纸玩偶的特点。

这是我国一项传统民间艺术，叫剪纸艺术。

剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。

这种纸玩偶是立体剪纸的一种，是可以“立起来”的新型剪纸。

二、探究体验1. 了解材料与工具自学教材第16页内容，看一看制作时需要哪些材料和工具？（纸、剪刀、美工刀、直尺、垫板）2. 强化使用美工刀的注意事项。

美工刀由刀片和刀柄组成，使用时，将刀片滑出一格左右，用刀头部分进行划刻，使用中要注意安全，用完后及时将刀片收入刀柄内。

3. 认识挖切符号。

观察材料纸，思考哪些部分需要用到美工刀？表示沿着方框边挖去方框内的部分。

这一步叫做挖切，需要用的工具是美工刀。

4. 学习挖切操作。

投影示范。

①将材料纸放在垫板上，保持材料平整，找出材料纸中的挖切符号，沿着方框挖去中间部分。

②将尺子放在边框上，左手用力按住尺子；右手握住美工刀手柄，将刀头按在边框线上，沿着边框从左到右用力刻透纸张。

实验小学苏科版三年级劳动与技术上册《桌面玩偶》说课稿一. 教材分析《实验小学苏科版三年级劳动与技术上册》中的《桌面玩偶》一课，以培养学生的动手操作能力和创新能力为目标，通过制作桌面玩偶，让学生在实践中掌握简单的缝纫技巧，体验劳动的乐趣。

教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的动手操作能力，对新鲜事物充满好奇，乐于尝试。

但部分学生可能对缝纫技巧较陌生，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，耐心引导，使其能够顺利完成作品。

此外，学生之间的动手能力存在差异，教学中应注重分层教学，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握桌面玩偶的基本制作方法，学会简单的缝纫技巧。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念，增强学生的动手实践能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：桌面玩偶的基本制作方法，简单的缝纫技巧。

2.教学难点：如何引导学生运用缝纫技巧将布料制作成玩偶的身体和配件，以及如何处理玩偶的细节部分。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、小组合作教学法和情境教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种可爱的桌面玩偶，激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲授新课：讲解桌面玩偶的制作方法，示范简单的缝纫技巧。

3.实践操作：学生分组进行桌面玩偶的制作，教师巡回指导。

4.交流分享：学生展示自己的作品，相互评价，交流制作心得。

5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用所学技巧创作出更精美的作品。

七. 说板书设计板书设计如下：桌面玩偶制作流程：1.准备材料2.设计玩偶造型3.制作玩偶身体4.制作玩偶配件5.组装玩偶6.处理玩偶细节八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的美观程度和创意性。

实验小学苏科版三年级劳动与技术上册《桌面玩偶》教学设计一. 教材分析《桌面玩偶》是一节劳动与技术课，旨在让学生通过动手操作，培养学生的动手能力和创新能力。

本节课的内容是制作一个简单的桌面玩偶，通过制作玩偶，让学生了解和掌握一些基本的针线技巧，同时培养学生对劳动技术的兴趣。

二. 学情分析本节课的授课对象是实验小学三年级的同学，这个年龄段的学生动手能力强，好奇心重，对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但是，对于一些基本的针线技巧可能还不够熟悉，因此，在教学过程中，需要老师耐心引导，逐步让学生掌握这些技巧。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的针线技巧，独立完成一个简单的桌面玩偶的制作。

2.过程与方法目标：通过动手操作，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对劳动技术的兴趣，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成桌面玩偶的制作。

2.教学难点：学生能够掌握基本的针线技巧。

五. 教学方法本节课采用“示范法”、“实践法”和“互助法”进行教学。

示范法是指老师在讲解的过程中，进行实际操作，让学生直观地了解和掌握制作过程；实践法是指学生在老师的指导下，亲自动手操作，完成玩偶的制作；互助法是指学生之间相互帮助，共同完成制作。

六. 教学准备1.物质准备：老师准备一些制作玩偶的材料，如棉花、布料、针线等；学生自带一些废旧衣物，作为制作玩偶的材料。

2.知识准备：老师提前教授一些基本的针线技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些有趣的桌面玩偶，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.呈现（5分钟）老师展示制作玩偶的过程，边展示边讲解，让学生对制作过程有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生在老师的指导下，开始动手制作玩偶。

在这个过程中，老师要耐心地引导学生，帮助他们克服制作过程中遇到的困难。

4.巩固（5分钟）学生完成玩偶的制作后，老师学生相互展示，让大家评价哪个玩偶制作得更好，从而巩固所学知识。

小学劳动技术桌面玩偶教案一、教学目标：1. 能够正确使用简单的劳动工具和材料制作桌面玩偶。

2. 培养学生的观察力、动手能力和想象力。

3. 培养学生的合作精神和团队合作意识。

二、教学准备：1. 教具：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔、棉花等。

2. 所需材料：纸板、彩色纸、颜料、颜料刷、胶水、彩色线等。

3. 教学环境：教室桌面。

三、教学过程：1. 导入（约5分钟）通过引导学生观察身边的生活用品，如小狗、小猫、小兔子等桌面玩偶，唤起学生对桌面玩偶的兴趣，并让学生自由发言，谈谈自己喜欢的桌面玩偶是什么样的，为什么喜欢，有哪些特点等。

2. 展示与讲解（约10分钟）老师向学生展示已制作好的桌面玩偶，并简要介绍如何制作。

注意提问引导学生观察，提醒学生注意桌面玩偶的形状、颜色、质地等特点，同时向学生强调材料和工具的使用方法。

3. 分组操作（约15分钟）将学生分为小组，每组4-5人。

老师将纸板、剪刀、胶水等相关材料分发给每个小组，提醒学生注意安全操作，组织学生自由发挥，根据自己的想法和创意，制作桌面玩偶。

同时，鼓励学生相互合作，共同解决问题。

4. 互相欣赏（约10分钟）让每个小组成员向全班展示自己制作的桌面玩偶，并向其他小组提问、表扬和提出建议。

鼓励学生相互欣赏，并从其他小组的作品中学习借鉴，不断提高自己的制作水平。

5. 材料方式多样化（约15分钟）老师向学生介绍不同的材料和工具可以带来不同的效果，让学生自由选择，根据自己的想法和创意，用彩色纸、颜料、棉花等材料制作桌面玩偶。

同时，鼓励学生尝试不同的技法，如剪纸、拼贴等，让学生的作品更加多样化和富有创意。

6. 总结（约5分钟）通过讨论，让学生总结今天的学习内容，回顾制作桌面玩偶的过程，分享自己的收获和体会。

同时，鼓励学生反思自己在合作过程中的表现，思考如何改进和提高。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生通过制作桌面玩偶，提高了自己的观察力、动手能力和想象力。

同时，在小组合作的过程中，培养了学生的合作精神和团队合作意识。

新苏科版四年级上册劳动第2课《桌面玩偶》教案（含2课时）一. 教材分析《桌面玩偶》是新苏科版四年级上册劳动第2课的内容。

本节课主要让学生学习制作简单的桌面玩偶，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容丰富，步骤详细，便于学生学习和操作。

通过本节课的学习，学生可以掌握制作桌面玩偶的基本技能，提高劳动实践能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的动手操作能力和创造力，对劳动实践充满兴趣。

但部分学生在制作过程中可能对细节处理不够到位，需要老师在教学中进行指导和引导。

此外，学生的学习习惯和能力参差不齐，老师在教学过程中要关注到每一个学生的需求，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握制作桌面玩偶的基本技能。

2.培养学生的动手能力和创造力。

3.提高学生的劳动实践能力，培养良好的劳动习惯。

四. 教学重难点1.制作桌面玩偶的基本技能。

2.对细节的处理和创意的发挥。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解制作过程，提高学习效果。

2.合作法：学生分组合作，培养团队精神和沟通能力。

3.评价法：学生互相评价，提高学生的审美能力和自我认知。

六. 教学准备1.准备桌面玩偶的制作材料，如棉花、布料、针线等。

2.准备教室内的劳动工具，如剪刀、针线等。

3.制作好课件，以便在课堂上进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些有趣的桌面玩偶，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）老师向学生介绍桌面玩偶的制作过程，包括剪裁、缝制、填充等步骤。

同时，展示制作好的桌面玩偶，让学生对制作过程有一个直观的了解。

3.操练（15分钟）学生分组进行制作，老师巡回指导。

在这个环节，老师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助，特别是对那些动手能力较弱的学生。

4.巩固（10分钟）学生完成制作后，进行互相评价，老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，让学生在评价中提高自己的审美能力和劳动技能。