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《压缩语段》教学案金坛市第四中学高三语文备课组一、学习目标:1、了解高考对压缩语段题的基本要求2、通过高考题例及必要的训练题掌握压缩语段的基本方法二、考点要求：《08 年江苏高考说明》对“压缩语段”题的要求是“主要考查提炼内容，概括语意的能力”。
能力层级为 E 级。
三、考点解读：“压缩语段” 指的是通过综合概括，将原来繁复冗长的语段压缩为简明扼要的语句。
“压缩语段” 的题目要求往往是把一段话中的主要内容和重要信息提取出来，再用简约的文字准确无误地概括出中心意思。
压缩语段的关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不遗漏重要信息。
做题时要认真审题，看清要求（尤其是字数的限制），组织出的答案一定要语句通顺。
筛选压缩信息为现代社会所亟需，应引起高度重视。
特别是提取关键词，是时下人们常用的一种写作形式，这已经是一种广义的压缩。
能力以考查概括、归纳、整合为重点，取材贴近当代生活，尤其是反映科技、考古、艺术等有新闻价值的材料。
综合历年高考情况，2009 年江苏省高考，压缩语段仍将是命题热点，命题形式将不断创新，备考不但要注意训练常规训练题型，更要加强对创新题型的训练。
从历年考查题型来讲，主要有以下几种题型：1、拟一句话新闻（包括拟写新闻标题或导语）2、提取关键词3、下定义式压缩4、写结论式压缩5、提炼要点、删减内容第一课时拟一句话新闻（包括拟写新闻标题或导语）一、高考例题回放：1、（07年福建卷）给下面这则新闻拟写一个标题（不超过12字）。
（3 分）卫生部 4 月30 日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组，同时将在疾病预防控制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。
据介绍，全国牙防组是1988 年经卫生部批准成立的牙病防治组织。
牙防组自成立以来，在改善大众口腔健康状况、提高群众自我口腔保健水平、监测口腔疾病发展等方面都发挥了积极作用。
公告指出，随着近年来政府公共服务职能的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生部决定予以撤销。
高考语文压缩语段答题技巧高考语文压缩语段答题技巧“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。
下面是语文压缩语段答题技巧，希望对考生报考有帮助。
一、考纲要求压缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。
主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。
恰当的压缩语段，大致需要两种能力：一、筛选;二、概括。
二、“压缩语段”的命题范围。
1.筛选中心句——筛选文中能够表明中心的语句;2.拟写一句话新闻、新闻标题、导语或电报稿等。
拟一句话新闻，要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
所谓关键信息，主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。
提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前最需要宣传的标准来考虑。
新闻标题和导语在新闻中有着至关重要的地位，起着提挈全篇、浓缩文意的作用。
因此必须简洁、确切、醒目，即要用简明的语言概括出所报道的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。
拟写新闻标题，不但要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使标题醒目，引人注意。
因此，好的新闻标题，往往用词别具一格、结构工整，善于使用修辞方法等。
新闻导语，是要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表述，它是为了让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局，这是新闻的特殊格式。
电报稿是简洁的信，也是电报内容的高度浓缩，其特点是言简意明，要言不烦。
这两种应用文的局部写作，实际上就是“压缩语段”的具体体现。
2、对所给材料进行高度压缩概括。
这有些和现代文阅读中“辨明和筛选重要信息”相似，它需要我们准确理解文章或材料内涵，在准确理解语段的基础上，提炼出中心。
要注意概括和提炼语段的主要内容，适当注意语段首句、过渡句、尾句等，并要统观全段，进行压缩和概括。
3、根据材料给某一概念下定义。
下定义也属于压缩语段范围，它要求必须在整体理解基础之上加以概括。
三、近年高考题例析例一、2000年春季高考题第25题中有一道题集中体现了这一命题原则：分析：题目给出的语言材料共279字。
“压缩语段”说课稿吴晓冰一、说教学目标压缩在高考和教材中的地位和作用;"压缩语段"的实质应该是"高考考试说明"中"筛选并整合文中的信息"和"归纳内容要点"这两个阅读考点在语言表述题中的应用。
集中考察了学生对语段的理解、分析、概括能力。
在教学过程中，应明确下面几个目标：1、培养读材料、提取信息的能力。
2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
3、掌握几种常用的压缩语段的方法。
二、说学情学生状况及对策：学生底子薄弱，兴趣淡薄，不喜动脑动手。
教学对策：由浅入深，设置练习梯度；并善于发现学生的优点、亮点，多鼓励少批评，正确引导学生发现思路，消除学生的畏惧心理。
三、说教学过程(一) 导入：出示新闻小卡片，让学生压缩概括其信息。
（二）明确做题要点教学的主要内容是压缩语段的各类题型及其解答方法。
下面具体的教学内容。
本节课针对语段概括型题展开。
明确答题要点：1、分层：根据文意要点划出若干层次。
2、勾要：划出每层的中心句或关键词语。
关注过渡句和导语。
3、概括：将各层大意进行归纳综合，理出中心。
注意语言通顺、尽量简洁，符合总数要求。
（三）例题分析例1、根据下文内容,概括沙漠地区的特点,不超过20字。
沙漠地区空气干燥,日光的照射特别强烈。
那里日照时间又特别长,一年达到3000小时,而长江流域只有1500小时,华北地区也不过2500小时。
日光可以用来发电、取热、煮水、做饭。
沙漠湖水含盐,日光使水蒸发,可以取得蒸馏水和盐。
把日光变为热能和电能的最良好的工具是半导体。
估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶,人住在里边冬天不冷,夏天不热。
答案:沙漠地区日照强烈,时间长,可充分利用日光。
例2(2010年浙江卷)概括下面这段文字的主要内容。
(不超过25字) 对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的。
高中语文压缩语段答题技巧考查题型：记叙类压缩(含新闻类和寓言类)、议论类压缩、说明类压缩(含下定义类)、提取关键词类压缩。
选材特点：试题的选材新颖，往往与时代相关，体现时代特色。
试题素材，一般是社会上刚刚发生的事情，刚刚出现的一种现象。
记叙类压缩(含新闻类和寓言类)记叙类题目，故事性较强，以报道、叙述或介绍一件事或一个人为主要材料，要求根据其主要信息进行概括表达。
主要题型：一是新闻类压缩，二是寓言类压缩。
阅读时要抓住记叙的要素，即时间、地点、人物、事件、过程和结果，概括起来就是“什么时间什么地方什么人干了什么事，怎么干的，有什么结果”；要揣摩语段有几个情节，它们之间的关系是什么，哪些情节对刻画人物紧要，哪些是体现中心思想的关键之处，哪些是附带东西。
最后根据字数要求，对这些信息做适当的调整。
01 新闻类压缩常见的考查形式有：拟写一句话新闻，拟写新闻标题，拟写导语，概括消息要点等。
新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。
教材把它们概括为“5W+1H”，即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、过程如何（How），换一种说法就是：人物、时间、地点、事件、原因、发生过程。
如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是一句通俗易懂的句子：某人某时在某地由于某种原因做了某事出现了某种结果。
1.拟写一句话新闻拟写一句话新闻3步骤第一步：根据新闻要素，准确筛选答题信息点。
新闻分导语、正文等几部分，分别承担着不同的任务。
而关键信息主要集中在导语一段，所以应把主要精力放在导语部分。
要对提供的材料做全面阅读，辨别一下主要信息和次要信息、即时信息和背景信息等，以便准确确定重点语句。
第二步：选择句式，组合信息。
首先应选择句式，安排层次。
一句话新闻(标题新闻)通常采用陈述句式——人物＋事件＋时间＋地点＋原因，人物和事件构成主谓句。
还要注意在表达形式上必须是“一句话”，这“一句话”应尽可能是单句，必要情况下可以是复句，不能是句群。
压缩语段教案
一、教学目标
1. 学生能够了解语段压缩的意义和作用。
2. 学生能够掌握语段压缩的常用方法和技巧。
3. 学生能够运用语段压缩的方法来编辑自己的写作材料。
4. 学生能够分析语段压缩对文章结构和连贯性的影响。
二、教学内容
1. 什么是语段压缩？
2. 语段压缩的常用方法和技巧。
3. 语段压缩对文章结构和连贯性的影响分析。
4. 练习：运用语段压缩进行写作。
三、教学步骤
步骤一：导入
通过提问或引用相关例子，让学生了解语段压缩的概念和意义。
引发学生对语段压缩的兴趣和学习欲望。
步骤二：讲解
1. 什么是语段压缩？
语段压缩是指对语段进行重新组织和调整，以达到精简和提
高文章连贯性的目的。
通过语段压缩，可以使文章结构更紧凑，逻
辑更清晰，使读者更容易理解。
2. 语段压缩的常用方法和技巧。
- 删除冗余信息：删除掉与文章主题无关的重复、废话或无意
义的内容，保留必要的核心信息。
- 合并句子：将表达相似或相关内容的句子合并为一个更简洁、明确的句子。
- 缩减描述：适当缩减对人物、事件、场景等的描述，保留关
键信息，减少冗长。
- 使用代词、词组或等效表达：用简洁的语言替代冗长的表达
方式，提高表达效果。
- 改变句子结构：重组句子结构，使表达更紧凑、连贯。
《压缩语段》讲义一、什么是压缩语段压缩语段，简单来说，就是将一段内容丰富、篇幅较长的文字，通过提炼、概括等方式，使其变得简短、精炼，同时又能准确地传达主要信息。
这就像是把一大袋东西进行整理，只留下最重要、最有用的部分。
在我们的日常生活和学习中，经常会遇到需要压缩语段的情况。
比如，阅读一篇很长的文章，要快速抓住其核心要点；写作文时，需要简洁明了地表达自己的观点；在工作中，要对大量的资料进行总结归纳等等。
二、压缩语段的目的1、提高信息传递效率在信息爆炸的时代，人们每天都会接收到大量的信息。
如果每段文字都冗长复杂，那么获取关键信息就会变得十分困难和耗时。
通过压缩语段，可以让信息更加简洁明了，快速被他人理解和接受，从而提高信息传递的效率。
2、突出重点一段文字中可能包含了多个方面的内容，但并不是每一部分都同等重要。
压缩语段能够帮助我们筛选出最重要的信息，突出重点，让人们能够更直观地看到关键内容。
3、节省空间和时间无论是在书面表达还是口头表达中，简洁的语言都能够节省空间和时间。
比如在报纸、杂志等有限的版面中，能够容纳更多的内容；在会议、讨论中，能够更快速地交流意见。
三、压缩语段的原则1、保持原意压缩后的语段必须忠实于原文的意思，不能随意删减或改变重要的信息，不能曲解原文的主旨。
2、完整性虽然要进行压缩，但关键的要素和信息不能缺失，要保证压缩后的语段能够完整地表达主要内容。
3、准确性语言表达要准确无误，避免产生歧义或模糊不清的情况。
4、简洁性在不影响原意和完整性的前提下，尽量使用简洁的语言，去除冗余和不必要的修饰成分。
四、压缩语段的方法1、摘取法就是直接摘取原文中的关键语句，这些语句通常是段落的中心句、总起句、总结句等。
例如，“这座桥不但形式优美，而且结构坚固。
能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
”这段话的关键句就是“这座桥不但形式优美，而且结构坚固。
”2、分层法对于比较复杂的语段，可以先进行分层，然后概括每层的主要意思。
压缩方法压缩语段就是对一段话或者一个较长的句子的信息进行筛选、提炼，对句子进行语法分析，除去枝叶，保留主干，使原来的语段或句子变得更简洁，主旨更显露、更明朗。
从近几年高考试题来看，本考点的考查己经从过去捕捉主要信息、给某一对象或概念下定义、写一句话新闻等较为简单的形式发展到现在创造出写班会主题词、编写手机短信、提取关键词、用文字转换图表等新题型。
随着新课程的推进，学生生活领域不断扩大，接触到的语言表达形式也越来越多，本考点的考查题型一定会不断创新。
（一）常见压缩语段的方法一、摘取词语法词语摘取法，是指提取句子主干的方法，把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。
【例题】用一句话表述下面语段的主要意思（不超过25个字）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
【解析】在这个句子里，“溪流的两岸”、“满是高过马头的野花”“缤纷”“华丽”“耀眼”“绚丽”为重点，提取之后，连缀压缩，即可成为答案。
【答案】溪流的两岸满是高过马头的野花，缤纷华丽，绚烂耀眼。
二、提取要素法即把握记叙的要素：时间、地点、人物（包括对象、身份等）、事情，就是扼要说明什么时间什么地方什么人，做了什么事情，怎么做的，有什么结果。
【例题】（2019年高考新课标卷）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。
2019年4月21—28日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。
中国队的许听/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼显/孙颖莎夺得女双冠军。
中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌，取得全面胜利。
其中的男单决赛，马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。
《高考“压缩语段”考点专题复习》说课稿一，目标及重难点分析1，压缩语段地位和作用。
压缩语段考查的是将一段话进行正确的提炼，概括，压缩的能力。
要求做到语句简洁,语言简练,不遗漏主要信息,特别要注意字数的要求。
压缩在高考和教材中的地位和作用;"压缩语段"的实质应该是"高考考试说明"中"筛选并整合文中的信息"和"归纳内容要点"这两个阅读考点在语言表述题中的应用。
压缩语段的考试能力要求为D,也就是表达应用能力层级,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级.它在高考中的分值是3------5分。
2、教学目标及依据。
根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：掌握压缩语段的表述原则;1、抽取，2、筛选，3、合并，4、抽象，5、揭示本节教学的重难点是：（1）让学生从整体上了解语段压缩的原则和技巧；(2 )让学生在练习中发现自己的困惑和不足，并学会应用相关技巧解决疑难。
二、学情分析1、学生状况及对策：学生底子薄弱，兴趣淡薄，不喜动脑动手。
教学对策：由浅入深，由课内向课外逐步延伸，设置练习梯度；并善于发现学生的优点、亮点，多鼓励少批评，并正确引导学生发现问题。
2、内容的组织安排：课前训练---自主点评---初步感知要领---提出要求---分项训练---综合练习---课堂小结---课外延伸三，教学过程分析(1)、先介绍高考中的压缩语段的题型，题型一般是：1、拟标题，2、拟一句话新闻，3、拟新闻导语，4、抓关键词，5、概括观点，6、概括寓意。
在平时的语文教学中我们总是要归纳文章的段意，总是要总结中心思想，总是在某些方面对文章进行评价，目的之一就是要训练一种概括能力.压缩语段是平时概括总结能力的迁移。
(2)、说教学方法为了突出重点,突破难点,完成学习目标,我设计了如下教学方法:坚持以学生发展为本,依据"自主探究式"教学法,运用多媒体课件等现代教学手段组织教学,点拨学生思考,让学生自主学习知识,掌握技能,圆满完成教学目标.(3)、说学法依据教法和学法相辅相成的关系,为了充分调动学生学习的积极性,采用如下学法:1,例题分析法:教师对每种方法提供两个示例,其中一个老师出示课件并适时加以点拨,力争让学生自己做出答案.2,自主探究法:突出学生的主体性地位,充分调动学生的积极性和主动性,当堂来完成老师提供的第二个示例,教师讲评.(4)、教学手段：运用多媒体教学课件，刺激感官，加大教学容量，使内容更丰富，手段更多样。
