平面色彩构成考核标准

15网页专业2015-2016年第一学期《平面色彩构成》
考核标准
课程名称：平面色彩构成课程类别：专业必修班级：2015级网页设计任课教师：王旭
一、考核要求
1、考核目标
《平面色彩构成》课程是为2015级美术教育学生开设的专业必修课程，主要讲授平面色彩构成设计与动手制作方法和技巧。

本课程考核方式为过程考核。

教学目标要求学生了解掌握平面色彩构成设计、二维设计的基础理论知识，理解和掌握平面构成种类方法和色彩构成设计方面的基本技巧，能够根据要求进行平面构成设计，色彩构成设计和软件使用。

2、过程考核要求
本课程考核方式为过程考核。

成绩由平时成绩与期末成绩构成。

平时成绩包括作业成绩与出席成绩。

出席成绩占总成绩10%；平时作业及课堂表现占总成绩20%。

平时作业在教学中课外环节部分体现。

平时作业为每16学时完成一次设计作业，根据教学逐渐从易至难，要求学生完成设计。

通过老师点评，期末教研室组成联合评分组不少于四人，给出平均分计入学生总成绩。

期末成绩采用随堂考试的方法。

设计出有美感的设计作品。

提交作品规格：
4周的全部练习的作业。

美术教育专业2015-2016年第一学期《平面色彩构
成》
评分标准
课程名称：平面色彩构成课程类别：专业必修班级：2015级网页设计任课教师：王旭
一、评分标准（100分）。

【平面构成】评分细则
1、考核方式及成绩评定标准：
考核方式：
本课程采取理论与实践相结合的教学形式。

通过专项练习、综合创作效果（创意和表现技法）等方面进行考核。

成绩评定标准：
考核标准采取百分制，学习态度和出勤情况占20%、平时成绩（草图小稿的练习及完成情况）占20%、作品成绩（理解构思、设计创意、表现技巧、作品效果等）占60%。

2、作品创作的考核标准:
说明：为了保证艺术学科的创造特征，“形式新颖、个性突出”层次的考核，可以有上下增减10 分的成绩浮动权。

即如果在作品的表现形式和创新方面突出的，可以享受10 以内的加分权；如果作品不整洁，着色不均匀的，可在原分的基础上扣减10 分（或以内）。

这样，让学生对作品的内在品质——创造，外在品质——细节效果产生一定的“质”的意识，在保证艺术个性充分发挥的基础上，能力得以全面提高。

3、成绩体现在日志上。

构成
平面构成
考核内容要求：
1.实训课题的作业符合规定要求，并按规定时间完成作业。

2.构图合理，制作精细，可利用各种构成形式完成相关作业，能很好的体现某种构成方法。

3.从创意角度上有自己独特的表现方法，对课题有较深的理解。

评分标准：
构成形式：30% 表现技巧及效果30%，创造性40%
色彩构成
考核内容要求：
1．实训课题的作业符合规定要求，并按规定时间完成作业。

2．作业在整体水平上，具有较强的感染力，创意新颖，构图优美。

3．作业可表现出较强的创意能力，对课题较深的理解。

评分标准：
构成形式色彩运用：30% 表现技巧及效果30%，创造性40%
立体构成
考核内容要求：
1．实训课题的作业符合规定要求，并按规定时间完成作业。

2．发现和运用各种材料，可以巧妙运用生活中的各种材料创造出新形式。

3．物体的表现美，美感和空间感可以很好的表现出来，立体形态符合形式美法则。

评分标准：
材料的选择及应用：30% 空间形态表现40%，创造性30%。

色彩考试试卷及评分标准
色彩考试试卷及评分标准如下1：
一、色彩科目考试试卷
A类卷（90-100分）：
1.符合试题规定及要求。

2.有明确的色调意识和良好的色感，画面色块及构图安排适当，色彩对比及调和关系明确，
而且有美感。

3.色彩与形体结合好，表现生动，形体刻画深入，画面整体效果好。

B类卷（75-89分）：
1.符合试题规定及要求。

2.色调意识较强，色感较好，画面色块及构图安排较适当，色彩对比及调和关系比较明确，
且有一定美感。

3.色彩与形体结合较好，表现较生动，略有缺点，但画面整体效果较好。

C类卷（60-74分）：
1.基本符合试题规定及要求。

2.色彩对比及调和关系把握一般，色彩变化体现不能鲜明，画面美感不够。

3.色彩与形体结合正确，表现不够生动，存在某些缺点，画面整体效果一般。

D类卷（59分以下）：
1.不符合试题规定及要求。

2.对色调和画面色彩关系缺乏最基本的认识，色彩关系紊乱，不能画出必要的色彩变化，
画面缺乏美感。

3.画面整体效果差。

1。

《色彩构成》试题及评分标准
A卷
一、考题：《色彩空间混合》
二、要求：1、参照物：手机自拍照、喜爱的写实绘画作品。

2、根据照片将画面分成面积相等、形状相同的小方块（不少于1500格），用稀水粉色画出所选画的色调、在此基础上概括提炼。

3、提高画面的纯度、增强色相感。

4、远看色彩效果丰富统一。

纸张：A4大小卡纸。

B卷
一、考题：《色彩空间混合》
二、要求：1、参照物：手机自拍照、喜爱的写实绘画作品。

2、根据照片将画面分成面积相等、形状相同的小方块（不少于1500格），用稀水粉色画出所选画的色调、在此基础上概括提炼。

3、提高画面的纯度、增强色相感。

4、远看色彩效果丰富统一。

纸张：A4大小卡纸。

评分标准，满分为100分
1．色彩的纯度感及色相的表现效果，占25%
2．运用色彩整体的组织和色彩效果的统一，占20%
3．画面的整洁程度，占15%
4．画面整体与局部的把握能力，占20%
5．运用色彩表现的熟练及平整度，占20%。

平面设计师考核标准作为平面设计师，需要具备一定的设计能力和技术水平。

以下是对平面设计师的考核标准：一、设计能力：1. 色彩搭配：能够合理运用色彩，达到视觉美感和传达设计意图的目的。

2. 布局构图：能够处理好各种元素的排列和关系，使作品整体结构紧凑、有条理、富有创意。

3. 字体运用：能够选择合适的字体样式和排版方式，使文字清晰、易读、与整体设计风格相协调。

4. 图片处理：能够熟练运用Photoshop、Illustrator等软件进行图像处理，具备图像剪裁、调色、修图等技能。

5. 创意表达：能够通过设计表达出独特的创意思维，给人以视觉冲击和启发。

二、技术水平：1. 设计软件应用：熟悉常用的设计软件，如Photoshop、Illustrator、InDesign等，能够熟练进行设计和排版。

2. 艺术基础知识：熟悉各种设计原理、构图规律、色彩搭配等艺术理论基础，能够将其运用到平面设计中。

3. 输出能力：具备各类设计作品输出的技能，能够将设计成果准确无误地输出为印刷品、网络图像等不同媒介。

4. 反应速度：解决问题的能力强，反应迅速，能够在有限时间内完成设计任务。

5. 学习能力：对新的设计工具和技术有着敏感度，能够不断学习和掌握新的设计软件和技能，不断提升自己的设计水平。

三、专业素养：1. 独立工作能力：能够独立思考、独立工作，有较强的自我管理能力和自我激励能力。

2. 团队合作：善于与他人进行沟通和合作，能够积极参与团队合作项目，协同推动项目进展。

3. 责任心：工作态度认真，对自己的设计作品有足够的责任心，保证设计质量和交付时间。

4. 行业视野：了解设计行业的最新动态和趋势，关注近期设计界的热门话题和相关的国内外作品，有一定的设计发展预判能力。

综上所述，作为一名平面设计师，不仅需要具备优秀的设计能力和技术水平，还需要具备较高的专业素养，才能在激烈的设计竞争中立于不败之地。

《色彩构成》课程标准一、课程的性质与任务《色彩构成》课程是平面设计专业的一门基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用的技能；提高美学修养，为后续的课程学习和今后的工作打好基础。

二、教学目标本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的美术基础教育。

（一）知识与技能掌握色彩构成的基础知识，并能对一些有绘画摄影作品中的造型要素的作用和价值进行分析，并在以后的专业课学习中加以运用。

（二）过程与方法通过以项目教学为主的教学，学生在经历做项目的过程中，尝试在实践中构建学习专业知识和技能的方法。

逐步掌握色彩的基本知识，针对教材制作中所涉及的美术设计而学习相应的基本知识和技能。

（三）情感态度与价值观培养学生的审美意识提高美学修养，养成认真学习、勇于实践、独立思考的习惯，养成精益求精和团结协作的作风，树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、内容标准四、实施建议（一）教学方法建议本课程采用以分组实践教学和小组讨论法为主的教学方法，并辅以多媒体演示法、讲授法、练习法等教学方法相结合，多引入生产生活中的实例让学生对计算机应用基础课程有更直观、更有价值的体会，提高学生的学习积极性和主动性。

在教学实施各环节中，教师的理论讲解和技能传授要尽可能启发学生去思考，经常从反面提出问题，要尽可能帮助学生在实践和小组讨论中主动探索，以此来培养和提高学生独立思考和分析问题的能力。

（二）考核与评价1. 考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。

2、在考核与评价过程中，要重点考核学生利用计算机解决实际问题的能力。

重点关注学生学习态度、学习习惯、计算机文化素养的养成。

教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生运用计算机完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。

色彩构成课程评分标准
色彩构成课程评分标准：分为四个等级A优B良C中D差
优（100—90分）
1、作业制作水平较高，色彩运用生动，对设计色彩把握程度好，表现力极强，
画面整体效果突出
2、对色彩理解有独创性，构图巧妙，构思新颖，表现效果好
3、画面内容丰富，色彩概括能力强，创作水平较高
良（89—80分）
1、作业制作水平较好，色彩表现准确，对设计色彩把握程度较好，有较强的
表现力，画面整体效果良好
2、作业制作认真，色彩运用灵活，构图合理
3、设计具有一定的新意，画面表达完整
中（79—60分）
1、作业制作水平一般，色彩表现力较弱，对色彩认识程度一般，画面整体效
果一般
2、作业制作较粗糙，不能准确把握色彩，色彩运用得当，构图简单
差（60分以下）
1、作业制作水平较差，色彩表现力弱，对色彩认识程度较差，色彩运用单调，
画面整体效果不好
2、对色彩理解简单，画面呆版，构图不合理。

《色彩构成》考核标准与办法
《色彩构成》实训课程使学生能够掌握平面设计构成和运用色彩语言表达设计意念的能力，对视觉艺术要素即色相、明度、纯度，及色彩构成形式等相关基础知识有深入系统的了解，使学生具备色彩设计的基本知识与技能，并逐步提升能够解决实际设计应用问题的能力。

一、实训成绩考核内容
1、实训表现与态度（20%）
2、实训报告的填写（30%）
3、实训操作过程和实训内容掌握程度（50%）
二、实训成绩评定等级
成绩分为优、良、中、及格、不及格五等
三、实训成绩评定标准。

平面构成课程考核方案说明
一、考核内容
手绘完成8种基本构成形态，考察学生掌握基本会话能力及设计稿绘制技能；作品需要将生活中的已知素材通过点线面构成新的设计图案，掌握对图形创造性表达技能，考核学生发现美、创造美的审美能力；
二、具体要求
1、数量完整，做工精细。

要求按时按量完成7张构成形态，每张大小20*20cm。

白卡纸上完成，黑卡纸上装订成册，每张要求做工细致，态度认真严谨，草图、线条、上色等各步骤正确。

2、内容要求：封面封底自行设计，主题设计内容分别以重复构成、特异构成、相似构成、渐变构成、对比构成、肌理构成、发射构成等构成形式表达生活中的所见所闻所感。

3、艺术表现力要求：整体符合基本形式美法则，每张作品要求中心突出，构图合理完整，比例协调，画面整洁大方，具有强烈的视觉冲击力且能很好的表达作业的审美情趣。

4、检查平时临摹的手绘练习作业，速写本上完成A4大小图案5组。

正确的绘画步骤，完整的构图，画面清晰，能将临摹对面准确的表现出来。

透视章节作业透视图准确无误，线条规格严格按建筑绘图标准作图。

5、平时课堂笔记记载。

三、评分标准
四、总评成绩计算方法：
期末成绩占总分40%,平时成绩占总分60%。

平时成绩总分计算方法：
共考勤14次，每迟到一次扣2分，旷课一节扣5分。

平时作业检查6次，缺作业一次扣10分。

积极回答问题中观点正确新颖加5分每次，课后积极查阅相关资料且能很好展现出来加5分每次，团队协作完成设计任务加5分每次，平时设计草图绘制过程中能实践创新，应用新手法新思维表达每次加5分。