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界面设计课程标准1. 课程简介界面设计是一门旨在教授学生创建用户友好和吸引人的数字界面的课程。
本课程旨在培养学生的视觉设计能力以及在用户体验和用户界面设计方面的技能和知识。
该课程将涵盖用户界面设计的基本原则、设计工具的使用、人机交互的最佳实践以及最新的界面设计趋势等。
学生将通过讲座、案例研究、实践项目和小组讨论等学习方式来掌握这些知识和技能。
2. 课程目标本课程的主要目标是：•培养学生的视觉设计能力，使他们能够创建具有吸引力和良好用户体验的界面。
•教授学生界面设计的基本原则和最佳实践，包括布局、色彩、字体、图标等方面的设计。
•培养学生在用户体验设计方面的技能，包括用户研究、用户测试和用户反馈等。
•了解最新的界面设计趋势和工具，以保持与行业的发展保持同步。
•提供实践项目，让学生能够将所学知识应用到实际设计中，并提供反馈和指导以提高他们的设计能力。
3. 课程大纲3.1 界面设计基础•介绍界面设计的基本概念和原则•研究用户体验的重要性•学习人机交互的基本原则和最佳实践•探讨常见的界面设计错误和如何避免它们3.2 设计工具和资源•介绍各种常用的界面设计工具，如Adobe XD，Sketch，Figma等•学习如何使用这些工具进行界面设计•提供设计资源和模板，帮助学生快速开始他们的设计项目3.3 色彩和排版•探讨色彩在界面设计中的重要性•学习如何选择适合的配色方案•研究字体的选择和排版原则，以确保良好的可读性和美观性3.4 图标和图形•学习如何设计和使用图标和图形来增强用户界面的可视化效果•探索各种图标和图形库，以及其在界面设计中的应用3.5 用户研究和测试•介绍用户研究的基本方法和技巧•学习如何进行用户测试和分析测试结果•强调用户反馈的重要性，并提供如何获取和利用用户反馈的指导3.6 响应式设计和移动界面•探讨响应式设计的原理和最佳实践•研究移动界面设计的特点和挑战•学习如何设计适应不同终端和屏幕尺寸的界面3.7 最新的界面设计趋势•了解最新的界面设计趋势和创新•学习如何跟随行业的发展并应用到自己的设计项目中4. 评估和考核方式本课程的评估和考核方式将包括以下几个方面：•日常作业和练习：包括设计项目和小组讨论•设计作品展示和评估：学生将展示自己的设计作品，并接受同学和教师的评估和反馈•期末考试：考查学生对界面设计基础知识和原则的理解5. 参考资料•Tidwell, J. (2010). Designing interfaces: Patterns for effective interaction design.O’Reilly Media.•Shneiderman, B., & Plaisant, C. (2010). Designing the user interface: Strategies for effective human-computerinteraction. Addison-Wesley Professional.•Preece, J., Sharp, H., & Rogers, Y. (2019). Interaction design: Beyond human-computer interaction. Wiley.•Brown, D., Macanufo, J., & Nickisch, C. (2009).Gamestorming: A playbook for innovators, rulebreakers, and changemakers.O’Reilly Media.以上是《界面设计》课程的标准。
《产品界面设计》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质《产品界面设计》课程是产品造型设计专业的专业核心课程之一。
通过对产品交互界面设计的训练，掌握产品界面的设计流程与方法，培养学生的对于产品界面的造型、色彩、标识、排列等的合理设计能力，提高设计软件表现力。
先修课程为设计素描、设计色彩等。
后续课程为产品改良设计、产品开发与设计等。
1.2设计思路该课程以社会对于产品造型设计人才的产品界面设计能力的实际需求为课程开设依据。
以总体规划、视觉要素设计、立体造型设计的工作流程为课程内容的选择标准。
以实际产品界面设计案例的制作与表现任务为载体，并结合高职类院校学生的学习规律，由浅入深编排课程内容。
建议课程在第二学年第一学期开设。
学时数为48学时,3学分。
2.课程目标通过本课程学习，学生能够具备产品界面的设计与制作的技能，培养人性化设计意识，并掌握相关的设计软件的操作，独立完成产品用户界面的设计和表现工作，以适应社会对本职业能力的要求。
2.1职业能力培养目标I能按照产品界面开发的设计流程来进行设计工作l能够使用相关设计软件进行设计开发2.2知识目标l掌握产品界面设计的基础知识；l掌握产品界面设计中色彩的运用；l掌握产品界面设计中图形图像的运用I掌握产品界面设计中的建模与渲染方法l熟悉完整的产品界面设计流程。
2.3素质目标l培养学生实践动手操作能力；l树立科学的设计创新意识；l形成以人为本”的设计观念。
3.课程内容和要求学习内容教学要求序号模块教学单元/项目能力要求知识要求课时1基础模块产品界面设计基础l 了解产品界面设计的基本相关概念I界面设计的发展l界面构成要素I界面设计原则I常用工具软件介绍8产品界面设计中的造型语义I能够把握产品界面设计与产品整体风格统一I产品整体风格I产品界面设计与产品整体风格统一的案例解读产品界面设计中的色彩I能够按照基本配色原理进行产品界面的配色I色彩的作用、基本原理I优秀界面配色案例解读产品界面设计中的图形图像I能够按照图形图像的处理技巧与创意设计方法进行产品界面设计I图形图像的作用、分类I图形图像的处理技巧与创意设计I图形图像在界面设计中运用案例解读产品界面设计中的材质l能够根据界面操作的人性化需要进行产品界面的材质设计选择l材质的分类、特性及适用环境l不同材质在界面设计中的案例解读2创意设计模块产品界面设计中的排列l能够进行复杂界面的编排设计l产品界面中的多按键的排列设计l界面排列设计案例203实践模块完整设计案例演绎I能够按照设计的流程方法对不同类型产品界面进行设计I数码产品界面设计实践案例I软件产品界面设计实践案例164•实施建议4.1教材及参考资料选用4.1.1教材选用及编写建议选用教育部高等学校高职高专产品造型设计专业教学指导委员会十五”规划教材,同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材基本要求为：1、教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。
《界面设计》课程标准课程名称：界面设计/ Interaction Design课程编号：适用专业：动画专业（新媒体设计方向），艺术设计专业（数字媒体设计方向）课程学时/学分：72/4实验（创作、制作、上机）学时/学分：30,10审定人：开课部门：一、课程的性质与目的在７２个课时的容量内，完成对交互设计基本概念、以用户为中心设计的思想、方法的传授；课程以复杂度适中的虚拟项目为驱动，以项目管理的方式来执行，并在后段指导学生掌握高保真原型制作实现的工具和方法。
二、课程讲授的主要内容理论教学内容：交互系统的信息结构和信息设计概念、原理；以用户为中心的设计的思想，信息可视化的概念及应用；原型设计的意义、方法案例及实践。
探讨了与交互设计相关的科学和技术，为实践者和未来的创新者提供了必要的基本知识。
结合实例，介绍交互设计涉及的认知、社会和情感问题，教授如何应用分析、设计、评估和原则制作技术开发交互式产品。
实验教学内容：网站信息结构分析，软件信息结构分析，调研方法，用户访谈三、课程教学基本要求使学生理解和掌握“以用户为中心”的设计流程来完成交互系统的设计、制作和测试。
四、教学环节学时分配1.总学时分配2.实验项目的设置及学时分配五、本课程与其它课程的联系与分工应用《信息素养与调研方法》课程标准（22540010102）和《图标设计》课程标准（22540010103）《多媒体软件概论》课程标准（22540010194）所提供信息架构、用户研究、图标设计、原型制作的方法和基础。
六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称七、课程考核方式与成绩评定方式采用课堂表现（参与度、思辨、表达）和项目表现（概念、执行）两大部分，具体的方面有：课堂提问及讨论（１０％）课程项目阶段性汇报（１５％）随堂概念测验（１５％）课程项目作业（６０％）八、参考教材及实验指导书1. 《交互设计—超越人机交互》课程标准.普里斯.电子工业出版社.20032. 《Designing Interfaces中文版》课程标准.Jenifer Tidwell.电子工业出版社.20193.《交互设计之路》课程标准.库帕（Coper,A.）.电子工业出版社．20064.《一目了然Web软件显性设计之路》课程标准. （美）霍克曼（Hoekaman，R.）.机械工业出版社.20075.《用户体验的要素：以用户为中心的Web的设计》课程标准.(美)Jesse James Garrett.机械工业出版社.2007年10月执笔人：编写或修订日期：2019 年11月27日。
《UI界面设计》课程标准一、课程名称UI界面设计二、适用专业计算机平面设计双精准建设专业三、课程性质与任务本课程是计算机平面设计双精准建设专业的一门专业技能课程和专业核心课程。
本课程是依据计算机平面设计双精准建设专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的UI设计师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
其功能是使学生了解UI界面设计的基本概念，掌握UI界面设计所需的基本知识和方法，具备UI界面设计的基本技能。
本课程是平面设计工程、图形图像处理等课程的后续课程，为学生学习其他后续课程奠定扎实基础。
四、课程设计（一）设计思路本课程的设计遵循任务引领，做学一体的原则，并参照“界面设计初级职业技能等级标准”考证标准的相关内容进行打造。
与此同时，也会根据计算机平面设计双精准建设专业的工作任务和职业能力分析，融入“界面设计初级职业技能等级标准”证书的相关考核内容。
1.紧扣课程特点UI界面设计是指对PC端和移动端网页界面的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。
UI界面设计重要的特点是注重测试客户体验过程，不能凭设计师的喜好和审美来评判，要满足广大目标客户的使用便捷性需求。
这就要求UI界面设计这门课程内容需要紧扣时代发展，注重对目标客户的审美把握，以企业项目为导向，贴近市场，满足客户需求。
2.明确导向目标任何行为实践都是以目标为导向的。
宏观角度讲，现代专业教育的核心任务是促进学生全面发展。
受此目标指引，应根据UI界面设计课程特点，进一步细化微观层次的教学目标，如知识传授、技能锻炼、素质提升等，继而有针对性地选取导向企业项目，融入1+X证书课程内容，借此提高教学针对性、实效性。
从根本上讲，UI界面设计课程教学是一个循序渐进的过程，既需要综合考查学生个性差异和既有水平，也要遵循以人为本、因材施教原则，合理设计课程项目。
3.创新教学手段基于企业项目导向的UI界面设计课程设计，本身就是一种创新实践行为。
《界面设计》课程教学大纲一、基本信息课程名称：界面设计英文名称：Interface Design课程类别：专业教育课程课程性质：限选课课程编码：1305000808学分：3总学时：48。
其中：讲授16学时，实训32学时适用专业：视觉传达设计专业本科学生先修课程与知识储备：编排设计、图形设计、交互设计基础后继课程：毕业实习等二、课程简介《界面设计》是一门新兴课程。
计算机、智能手机、平板电脑或游戏机都需要进行界面设计。
因此，界面设计包括多种类型。
如电脑端的网页界面设计，手机端的app界面设计及H5界面设计等。
不同的界面设计类型可能会涉及到使用不同的专业界面设计软件。
用户界面由能够与程序性运行的后台进行信息传达的视觉交互前台组成。
一个成功的界面设计是在满足了用户需求和期望的基础上，拥有好的可用性、功能性，以及美感的综合体。
所以，好的界面设计应以用户的需求和期望为核心。
《界面设计》可以为视觉传达设计专业的学生拓宽专业口径。
三、教学目标1. 课程思政教学目标：1）培养学生的爱国情怀。
在课程讲授过程中，通过作品的主题，引导学生树立远大理想和爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命，提高学生思想政治素质。
2) 培养学生的合作精神。
界面设计不是单纯的美学设计，一个成熟的UI产品还涉及到与技术、管理人员的协调合作。
能培养学生的合作精神。
3）培养学生的诚实友善品格。
通过教学过程中实施分组讨论，同学之间互相帮助，取长补短，培养与人为善、助人为乐的良好品格。
4）培养学生的责任感和使命感。
在实践教学中，帮助学生养成严肃认真对待任务，不能有丝毫的马虎应付心理。
2. 课程教学总目标：了解用户界面和用户界面设计的定义，了解用户界面设计的研究内容。
能熟练掌握网页或手机端界面的设计方法、流程和规范。
3. 课程目标与学生能力和素质培养的关系：本课程是一门集艺术与技术一体化的综合性课程。
本课程需要学生进行图形的编排、图形的创作或编辑，以及掌握字体的使用。
《UI界面设计》课程标准一、课程简介UI界面设计是计算机相关专业的重要课程，旨在培养学生掌握UI界面设计的基本理论、方法和技能，使学生能够独立完成UI界面设计任务。
本课程涵盖了UI界面的基本概念、设计原则、色彩搭配、图标设计、布局规划、交互设计等多个方面，旨在帮助学生建立完整的UI界面设计知识体系。
二、课程目标1. 掌握UI界面设计的基本理论、方法和技能，能够独立完成UI界面设计任务；2. 了解UI界面的发展趋势和前沿技术，能够适应行业发展的需求；3. 培养学生的创新能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
三、教学内容与要求1. UI界面基本概念：介绍UI界面的基本概念、分类、作用和特点，让学生了解UI界面设计的背景和意义；2. 设计原则：介绍UI界面设计的基本原则，包括易用性、人性化、美观性、一致性等，让学生掌握设计的基本理念；3. 色彩搭配：讲解色彩在UI界面设计中的作用和运用技巧，让学生掌握色彩搭配的方法和技巧；4. 图标设计：介绍图标在UI界面设计中的作用和种类，让学生掌握图标设计的基本方法和技巧；5. 布局规划：讲解UI界面布局规划的基本方法和技巧，包括常见的布局类型、适用场景和优缺点等；6. 交互设计：介绍交互设计的基本概念和方法，包括用户需求分析、流程设计、信息架构设计等，让学生掌握交互设计的要点和技巧；7. 案例分析：通过案例分析，让学生了解实际UI界面设计的流程和方法，培养学生的实际操作能力；8. 实践操作：要求学生独立完成UI界面设计任务，培养学生的实践操作能力和创新能力。
四、教学方法与手段1. 理论讲授：通过课堂讲授，让学生了解UI界面设计的基本理论、方法和技能；2. 案例分析：通过案例分析，让学生了解实际UI界面设计的流程和方法，培养学生的实际操作能力；3. 实践操作：组织学生进行实践操作，培养学生的实践操作能力和创新能力；4. 互动讨论：鼓励学生进行互动讨论，激发学生的学习兴趣和积极性；5. 课外学习：鼓励学生利用课外时间进行自主学习和拓展学习，提高学生的学习效果。
《UI设计》课程标准一、课程概况二、专业对课程要求《UI设计》是数字媒体应用技术专业的专业课程, UI即是User Interface的简称, 泛指用户的操作界面, 包含移动APP, 网页, 智能穿戴设备等。
UI设计主要指界面的样式, 美观程度。
UI主题界面设计是一门在电子设备, 新兴媒体上运用平面设计的综合性学科, 以往平面设计多数是印刷品, 今天移动设备的兴起, 应用如: 手机上的企业APP主题宣传品, 企业电子杂志APP版, 企业门户网站手机版, 企业微信宣传品设计, 精细的ICON图标表现, 和一些特色风格的主题APP界面设计等, 都是企业形象宣传的一部分, 是属于APP或手机网页方面, 视觉界面部分的设计, 为大多数互联网类公司培养研发部门和市场部门的视觉设计师。
三、课程培养目标随着计算机硬件的飞速发展, 过去的软件程序已经不能适应用户的要求。
软件产品在激烈的市场竞争中, 仅仅有强大的功能是远远不够的, 不足以战胜强劲的对手。
随着技术领域的逐步拓展, 产品生产的人性化意识日趋增强, 越来越多的企业开始注重交互设计、用户测试方面的投入, UI设计领域“三足鼎立”的局面将越来越成为大势所趋。
这也就意味着兼具美术设计、程序编码、市场调查、心理学分析等诸多方面综合能力的UI设计师将拥有更为广阔的发展前景。
“UI”热是近几年来兴起的潮流, 近几年国内很多从事手机, 软件, 网站, 增值服务等企业和公司都设立了这个部门。
还有很多专门从事UI设计的公司也应运而生。
正是鉴于目前UI行业的发展状况, 本专业第一次开设《UI设计》课程。
1.总体目标《UI设计》是数字媒体专业平面设计岗位方向课, 该课程既可以巩固前期所学的设计基础理论知识和设计软件应用知识, 还重在给学生开拓新的专业知识面, 认知一个新的设计领域, 从而拓展职业能力和就业选择面。
此课程的目的与任务是要求学生对UI设计意义、功能有初步的了解, 掌握UI设计的基本形式, 来龙去脉, 市面上的一些案例, 训练学生在设计主题UI方面注重画面的形式美感和使用舒适度方面的设计, 使学生具备主要常用的一些APP主题界面的设计能力和精细ICON图标的表现能力。
《界面设计》课程标准视觉传达艺术设计系多媒体设计与制作专业方向课程编号D030218学时80开课学期二年级第一学期课程性质必修课程名称界面设计考核方式考查，成绩构成：实训：70%，平时30%一、课程设计思路本课程以社会对于多媒体设计人才界面设计能力的实际需求为课程开设依据。
课程内容选择以“新”为标准，紧扣手机界面和网站界面设计最新的发展状况，以实际案例的形式贯穿整个教学，并结合高职类院校学生的学习规律，由浅入深。
本课程首先从理论基础入手，介绍手机界面和网页界面设计相关知识，再通过对具体设计实例的解析，介绍了界面设计各个要素设计的方法，阐明界面设计的常识、规范、流程与方法。
本课程在第三学开设。
总学时数为96 课时。
二、课程目标通过本课程学习，学生能认识到界面设计作为现代传媒的重要途径，其合理性与美观性直接影响用户的评价，从而促使学生提高界面的设计技能，通过人性化设计的方法来进行手机、网站用户界面设计，并掌握相关的设计软件的操作，独立完成图标、手机、网页等界面的设计和表现工作，以适应社会对本职业能力的要求。
1. 知识目标:①了解界面设计的含义、特性；②理解界面设计的出发点。
它包括：视觉、信息传达的基本原则和基本元素；③理解感知与情趣，感情与文化，传统与现代，世界性与民族性在界面设计中的作用；④深入理解平面构成要素和基本的构成原则；⑤理解色彩的构成原理和基本构成原则；⑥深入理解文字的编排与设计在界面设计中的作用；⑦深入理解字体的选择在在界面设计中的作用；⑧深入理解版式设计在界面设计中的重要性；2.能力目标:①掌握平面设计的设计方法和要素，并利用平面设计的原则和基本要素设计界面；②掌握色彩的构成原则，应用色彩的构成原则设计界面；③掌握图标、页面和动画效果的设计方法；④掌握手机界面设计的方法和技巧；⑤熟练掌握网页界面文字编排的设计方法和技巧；⑥掌握版式设计的原则和构成手法，进行版式设计和优化；⑦能按照网页开发的设计流程来进行网页界面设计工作；3.素质目标:①培养学生实践动手操作能力；②树立科学的设计创新意识；③形成“以人为本”的设计观念；④锻炼设计表达与语言表达能力。
