人教版二年级上册数学习题第5课时退位减

人教版数学二年级上册《退位减》教学设计一. 教材分析《退位减》是人教版数学二年级上册第五单元的教学内容，主要让学生掌握退位减法的计算法则及实际应用。

教材通过例题和练习，使学生能够理解和运用退位减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加法和减法，对基本的计算法则有一定的了解。

但学生在进行退位减法运算时，容易出错，对退位减法的理解和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固已有的知识，提高退位减法的运算速度和准确性。

三. 教学目标1.让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。

2.培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。

2.教学难点：理解退位减法的运算过程，能够灵活运用退位减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解和掌握退位减法的运算规则。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和动画的PPT，帮助学生理解和记忆退位减法的运算规则。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的退位减法运算能力。

3.教学道具：准备一些小卡片、小棒等教学道具，帮助学生形象地理解退位减法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的减法问题，引导学生运用已知的减法知识进行解答。

通过提问，了解学生对减法的掌握程度，为新课的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）讲解退位减法的运算规则，通过PPT动画演示退位减法的运算过程，让学生直观地理解退位减法。

同时，结合生活中的实例，让学生了解退位减法的实际应用。

3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的运算练习，分为基础练习和提高练习。

《2.2.2退位减》课时习题精练一、认真读题，正确填写。

1．在括号里填上”＞”“＜”或”＝”。

46（________）6432＋15（________）3223＋37（________）37＋23100（________）9977－18（________）77－2035＋16（________）36＋162．比67多29的数是（_______），比67少29的数是（_______）。

3．与30相邻的两个数的和是（______），它们的差是（______）。

4．口算74-56，先算________，后算________5．林叔今年34岁，林芳今年8岁。

12年后，林叔和林芳相差（________）岁。

6．80厘米－36厘米＝（______）厘米1米－31厘米＝（______）厘米7．小明要写90个大字，昨天写了39个，今天要写42个，两天一共写了（______）个。

小明还剩（______）个大字没写。

8．在括号里填上合适的数。

83－29＝（______）436＋54＝（______）090－18＝（______）237＋26＝（______）391＝75+（______）645＋38＝（______）39．在横线上填上”＋”或”－”。

（1）36＝40______4（2）51＝60______9（3）50＝0______50二、判断对错。

（对的在括号里打”√”，错的打”×”）10．一个书包35元，妈妈付给售货员1张50元的，应找回15元。

（_______）11．15+34与82-39的得数相等。

（______）12．6☆3-□的差一定是三十多。

（________）13．笔算加、减法时，相同数位要对齐。

（______）14．乌龟东东下了76个蛋，乌龟西西比东东少下了18个。

西西下了94个蛋。

（______）三、选择我最棒。

15．最小的两位数与最大的两位数相差（）。

A ．80B ．89C ．9016．一个算式中，被减数是35，减数是7，差是（）．A ．32B ．38C ．28->，□里最小填（）．17．6627A ．92B ．93C ．9418．1支钢笔8元，1个笔记本4元，笑笑有10元，要买这两样东西，还差（）．A ．2分B ．2角C ．2元19．下面算式中，得数的十位是7的算式是（）。

教案：第二单元第5课时退位减一、教学目标：1. 知识与技能目标：让学生掌握退位减的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握退位减的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 教学难点：理解退位减的算理，熟练运用退位减的方法进行计算。

三、教学过程：1. 导入新课：- 利用生活中的实例引入退位减的概念，如：你有10元钱，买了一本书花了8元，你还剩下多少钱？- 学生通过计算得出答案，进而引出退位减的概念。

2. 探究新知：- 通过PPT展示退位减的算理，引导学生观察、思考、讨论，总结出退位减的计算方法。

- 教师通过举例讲解退位减的计算步骤，并强调注意事项。

- 学生分组讨论，互相交流退位减的计算方法，加深理解。

3. 实践操作：- 学生独立完成练习题，巩固退位减的计算方法。

- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。

4. 课堂小结：- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结退位减的计算方法。

- 学生分享学习心得，互相鼓励，提高学习积极性。

5. 课后作业：- 完成课后练习题，巩固退位减的计算方法。

- 家长签字，检查学生的学习效果。

四、教学反思：本节课通过观察、操作、思考等活动，让学生掌握了退位减的计算方法，并能在实际计算中正确运用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，解答疑问。

同时，要注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣。

五、板书设计：1. 退位减的概念：当减数大于被减数的个位数时，需要从十位数借1当10，再进行减法运算。

2. 退位减的计算方法：从个位数开始减，如果不够减，就向十位数借1当10，再进行减法运算。

3. 退位减的注意事项：借位时，十位数要减1；个位数要加10。

二年级上册数学教案－二 100以内的加法和减法（二） 2.减法第5课时退位减｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。

一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标二年级上册数学教材，第五课时，主要讲解减法中的退位减。

具体内容包括：100以内的加法和减法运算，退位减的概念和运算方法，以及相关的练习题。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握退位减的概念和运算方法，能够独立完成100以内的加减法运算，提高他们的数学计算能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握退位减的运算方法，能够灵活运用到实际的计算中。

难点则是理解退位减的概念，以及如何在计算过程中正确地进行退位。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解退位减的概念，我准备了PPT课件、黑板、粉笔等教具，以及练习题和答案等学具。

五、教学过程1. 情景引入：我通过讲解一个实际的生活场景，比如说购物时找零钱的情景，引入本节课的主题——退位减。

2. 理论知识讲解：我使用PPT课件，配合黑板和粉笔，详细讲解退位减的概念和运算方法。

3. 例题讲解：我挑选了几道典型的退位减的例题，逐一讲解，让学生们通过实际例题，理解和掌握退位减的运算方法。

4. 随堂练习：我给出了几道退位减的练习题，让学生们独立完成，及时检验他们的学习效果。

5. 答案解析：我针对学生们的练习结果，进行了详细的答案解析，解答他们可能遇到的问题。

六、板书设计我在黑板上详细列出了退位减的运算步骤，以及相关的例题和答案，让学生们可以直观地看到退位减的整个计算过程。

七、作业设计我布置了几道退位减的练习题，让学生们回家后独立完成，巩固他们今天所学的知识。

作业题目：1. 235 178 =2. 456 389 =3. 123 87 =答案：1. 235 178 = 572. 456 389 = 673. 123 87 = 36八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。

人教版二年级上册数学第2单元第5课时《两位数减两位数（退位）》教学设计一. 教材分析《两位数减两位数（退位）》是人教版二年级上册数学第2单元的第5课时，本节课的主要内容是让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握退位减法的运算规律，提高学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加法和减法运算，对基本的数学运算有了初步的认识。

但是，对于两位数减两位数的情况，特别是退位减法，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解退位减法的运算规律，提高学生的运算能力。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学素养，培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数减两位数的退位减法运算方法。

2.教学难点：理解退位减法的运算规律，能够灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受数学运算的意义。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、计数器等，帮助学生直观理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物场景，引入两位数减两位数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示退位减法的运算过程，引导学生观察、思考，让学生发现退位减法的运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用退位减法，提高学生的运算能力。

第二单元100以内的加法和减法（二）课题第五课时退位减课型新授课内容分析《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

有了一定的知识基础，此类题大多数学生都会算，所以要把主动权交给学生，借助已有的知识经验自己去探究，去发现解决问题的方法。

通过学生动手摆小棒，充分理解个位不够减，要从十位退1当十，个位加10再减，十位减1再减的算理，形成表象，突破难点，经历知识的形成过程。

课时目标知识与能力理解和掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，会用“从十位退一”来解决被减数“个位不够减”的问题，并能正确进行计算。

过程与方法经历操作小棒的学习过程，理解算理，培养学生有序思考、动手操作的能力。

情感态度价值观掌握两位数减两位数退位减法竖式的书写方法，培养学生良好的计算习惯。

教学重难点教学重点理解和掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。

教学难点理解退位减法的算理并能正确计算。

教学准备课件，小棒。

教学媒体选择PPT、图片教学活动提问，师生讨论教学过程一、创设情境，生成问题师：上节课我们交流了有关北京奥运会的信息，知道了中国的金牌数排在第一。

中国获得了51枚金牌，美国获得了36枚金牌（课件出示教科书P19例2表格），根据这两个信息，你们能提出什么问题？学生可能会提出用加法解决的问题，也可能会提出用减法解决的问题。

师：同学们提的问题都很好，我们今天要解决的问题是这样的。

（课件出示问题）师：解决这个问题，用什么方法计算呢？今天我们继续学习两位数减两位数的计算。

[板书课题：退位减]【设计意图】2008年北京奥运会对中国而言意义重大，在本节课的开始仍然沿用2008年北京奥运会的情境，也是为了调动学生的爱国热情，进一步深化爱国主义情感。

二、探索交流，解决问题1.教学例2。

（1）课件出示例2，根据问题列出算式。

师:要解决这个问题该怎么想?你们会列式吗?学生会分析题目意思，选择表中数据列出算式。

根据学生回答板书算式：51-36。