怎样做好事教案

幼儿园大班雷锋日教案：学雷锋，做好事的主题教育活动【幼儿教案】教学目标：1. 让孩子们了解雷锋的事迹，培养他们的感恩之心。

2. 培养幼儿助人为乐、无私奉献的精神。

3. 通过实践活动，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。

教学准备：1. 雷锋事迹图片或视频2. 做好事记录表3. 手工材料教学内容：一、主题活动：学习雷锋事迹1. 观看雷锋事迹图片或视频，引导幼儿了解雷锋叔叔的事迹。

2. 教师讲解雷锋的精神，引导幼儿学习雷锋叔叔的无私奉献和助人为乐的品质。

二、实践活动：做好事记录1. 教师分发做好事记录表，解释记录表的用途。

2. 引导幼儿在记录表上画出自己做的坏事，并写下好事的名称和日期。

3. 鼓励幼儿在日常生活中多做好事，培养他们的爱心和责任感。

三、手工活动：制作雷锋宣传海报1. 教师分发手工材料，解释制作海报的步骤。

2. 引导幼儿在海报上画出雷锋的形象，并写下雷锋的名言或好事的名称。

3. 鼓励幼儿发挥创意，设计出独特的雷锋宣传海报。

四、团队协作：雷锋故事分享1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一个雷锋的故事进行分享。

2. 引导幼儿用自己的话复述故事内容，并讨论故事中的雷锋精神。

3. 鼓励幼儿分享自己从故事中学到的道理，培养他们的团队协作能力。

五、总结与反思1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

2. 引导幼儿思考如何在日常生活中学习雷锋叔叔的精神，做到做好事。

3. 教师总结活动内容，强调学习雷锋的重要性，并鼓励幼儿将雷锋精神融入到日常生活中。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对雷锋精神的理解和掌握程度。

2. 查看幼儿在做好事记录表上的记录，评估他们实际行动中的表现。

3. 观察幼儿在手工活动中的创意和团队协作能力，评估他们的动手能力和协作精神。

六、主题活动：雷锋叔叔的故事分享1. 教师邀请幼儿分享自己了解的雷锋叔叔的故事，引导幼儿学习雷锋叔叔的助人为乐精神。

2. 组织幼儿进行角色扮演，模拟雷锋叔叔做好事的情景，让幼儿更加深入地理解雷锋叔叔的精神。

主题班会教学设计之小学二年级“争做好人好事”主题队会活动方案活动目标： 1、经过争做好人好事。

倡导校园中同学间要有互帮互爱的气氛，奉献自己的爱心和力所能及的帮助。

2. 自我反省与责备，大家内行感人人做好事建设和睦校园幸福中国。

活动准备：收集相关资料，准备绘画纸等。

活动时间：活动过程：一、教师宣告：“争做好人好事”主题队会此刻开始。

师：第一我们来做一个游戏：喂饭师：这个游戏让我们理解了一个什么道理？师：对，当你服务他人的时候，他人也在服务你。

师：帮助他人就是帮助自己。

师：同学们说的太好了，我们不可以孤身一人生活在这个世界上，这个世界需要我们人人献出自己的爱，需要大家做好事。

这节课我们让一同学习一个特别爱做好事的人。

师：同学们猜猜他是谁？（表演小品）师：对，他就是雷锋。

固然他已经走开我们半个世纪了，但他那憨朴笑容依旧暖和着我们的心这一节课让我们一同解读雷锋，深刻理解雷锋精神，反省自己的行为，做一个新时代的小雷锋。

第一我们看一下雷锋的平生他的生命固然短暂，可他做的好事却讲不完。

对于雷锋的故事你能讲一下吗？雷锋，他擅长学习，乐于进步，把每次成长都感觉为一次幸福。

让我们一同读一下他的一篇日志。

读这篇日志你想到了什么？生：我要做一个有理想有奋斗目标的人。

雷锋用他的行动给我们留下了可贵的精神财产，雷锋的名言到现在流传。

我一同看他的名言，同学喜哪一句，背下来。

听了些我来一下雷是一个怎的人？雷精神的涵是什么？代在步，社会在展，有的同学雷已了。

不的，雷精神已遍了全中国，在全国播下心的种子，在他有更响亮的名字：志愿者。

可，雷就在我的身。

作中学生我怎深刻理解雷涵？同学察一下我班的小雷。

如教室里，里中，公交上、路上、餐里、堂上⋯⋯同学一下你身的小雷。

哇，我很高，我班有么多小雷，反省我身上的不良象若有些同学很自私，只自己，不理睬人及班集体，藐班集体的利益等行，并且在学极性方面还是不好。

②[ 学教——多借口，不肯解答；②清晨日——其余同学不肯帮忙，班集体被扣分；③好朋友上——一只眼一只眼；④班干部执行——其余同学不配合甚至搞损坏；⑤同学的本不——袖手旁“看好”。

在当今社会中，随着经济和科技的发展，我们的物质生活得到了空前的满足，但是社会道德却在不断的下滑，社会道德风气的变化也影响到了我们的下一代。

让孩子从小学习做好事，是培养孩子良好行为习惯，提高孩子道德水平的必要途径。

而在小学二年级时学习雷锋教案，也是一种有效的途径，下面我们就来一起学习。

什么是雷锋教案呢？雷锋教案，是指以雷锋为代表，通过学习雷锋的先进事迹和精神，来教导孩子如何做人，如何做好事的教学方案。

雷锋是一位具有极高崇高道德品质的先进人物，他的崇高品质和先进精神，不仅是一种追求，更是带给孩子们的指导和鼓舞。

通过学习雷锋教案，我们可以更好地了解雷锋，发掘雷锋背后的民族精神和民俗价值，铭记历史，表达敬意和信仰。

在学习雷锋教案后，我们可以将所学的内容，运用到实际生活中去。

当我们走在路上，看到垃圾还没有被清理时，我们可以主动拿起垃圾，投进垃圾箱；当我们看到有人摔倒时，我们可以主动前去帮助；当我们看到迷路的人时，我们可以主动引路，做一个善良的孩子。

这些小小的行为，虽然丝毫不起眼，但却是培养孩子做好事，礼貌待人的基础。

我们在学习雷锋教案的过程中，需要注意以下几个要点。

一、营造良好的家庭氛围家庭教育是孩子健康成长的根源。

父母是第一任教师，他们的言传身教，对孩子的影响极大。

父母需要为孩子营造出一种良好的家庭氛围，为孩子树立做好事、学雷锋的榜样。

二、精心设计教学内容教学内容需要和孩子的生活紧密相连，可运用现实生活中的案例，如老人掉进河里，孩子主动救人；路上有垃圾，孩子主动捡垃圾等等。

这样，能够激发孩子主动学习做好事、学雷锋的热情和兴趣。

三、鼓励孩子参与鼓励孩子参与其中，让他们主动参与到做好事、学雷锋的活动中。

例如：带孩子参与参观雷锋故居等活动，让孩子真正感受到雷锋精神的伟大。

四、及时加以表扬、肯定孩子是需要受表扬、肯定的。

当孩子表现出良好的行为习惯时，家长或老师可以适时的表扬、肯定和奖励孩子，这样能够激发孩子更加自觉地学习做好事、学雷锋的积极性和热情。

爱心助人快乐教案一、教案背景在当今社会，培养学生的感恩之心和互助精神已成为重要课题。

本教案旨在通过具体的实践活动，引导学生关注社会问题，培养爱心与助人的意识，让他们体验到助人为乐的快乐。

二、教案目标1. 积极培养学生的爱心和关爱他人的意识。

2. 提高学生的协作能力和组织能力。

3. 培养学生的感恩之心与责任感。

4. 让学生体验到助人为乐的快乐。

三、教学内容本教案将分为以下几个环节：1. 学生自我认识环节：通过情境创设，引导学生思考自身的爱心和关爱他人的意识。

2. 社会问题了解：利用多媒体展示，让学生了解当前社会存在的一些问题，如贫困、孤寡老人等。

3. 组织活动环节：学生以小组为单位，组织一项助人活动，并在班级内进行宣传和动员。

4. 活动实施环节：学生实施助人活动，并记录活动过程和成果。

5. 活动总结环节：学生进行活动总结，回顾活动的意义和收获。

四、教学过程1. 学生自我认识环节：在班会或课堂上，通过教师提问或小组讨论的方式，引导学生思考并总结出关爱他人的理由和方式，让他们认识到自身的爱心和助人欲望。

2. 社会问题了解：利用多媒体展示一些与社会问题相关的图片和视频，让学生了解和感受问题的真实存在。

教师可以适当引导学生讨论，并提出他们对于解决这些问题的建议。

3. 组织活动环节：学生以小组为单位，自行选择一项助人活动，并在班级内进行宣传和动员。

例如，可以组织同学们为当地的养老院老人送去爱心物资，或者组织义卖活动筹集善款等。

4. 活动实施环节：学生按照自己制定的计划，实施助人活动。

在活动过程中，教师可以给予必要的指导和支持，鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。

5. 活动总结环节：活动结束后，学生进行活动总结。

可以组织学生分享自己的助人经历和收获，同时要引导他们思考活动的意义和未来持续的努力。

五、评价方式1. 学生个人情况分析：观察学生在活动中的表现，包括参与度、积极性、责任感等方面。

2. 活动成果评估：评估学生组织和实施活动的效果，包括物资捐赠、善款筹集、活动影响力等。

自己做一件好事二年级小学二年级语文《一件好事》经典教案范文小学二年级语文《一件好事》经典教案范文一一、教学目标：1、能认读本课10个生字，会写9个生字。

至少能按学过的步骤和方法独立识字6个。

2、练习默读。

通过练习表演，找出文中的重点词句来理解课文内容。

在理解课文根底上，有感情的朗读课文。

3、能够明白用不同方式陈述的对话。

4、造就学生的爱心、怜悯心，激发做好事的愿望。

二、教学过程：(一)激趣导入，提醒课题。

1、板书课题：一件好事。

问：同学们，你做过好事吗?谁能说说你做过什么好事?当你做完好事以后，你四周的人是怎么评价的呢?2、师述:我有两个好挚友-克拉拉和她的弟弟，他们俩做了一件好事让他们的父亲哭笑不得，你们想知道这是为什么吗?此时此刻就让我们一起来看看这个故事吧。

3、板书课题，齐读课题。

(二)创设情境，激发学习热忱。

1、教师知道有很多同学很想当一名演员，展示自己的才能。

今日大家的明星梦就有时机实现了。

细致听一下广告。

播放：课本剧招募有关编排《一件好事》的演员广告。

出示应聘条件：请同学们自由朗读。

(1)考验第一关：①学会本课的生字、词。

②能正确、流畅地读课文。

(2)考验其次关：从书中画出你认为对你的表演最有协助的句子。

①小组内沟通:这些句子为什么对你的表演会有协助?②通过动作、表情、语言表现一下你对这些句子的理解。

(3)考验第三关：①依据剧情进展分工，确定角色及任务。

②编排过程中是否听从组长的支配，具有合作精神。

2、看来啊，要想当好演员还真不简单，你们敢于迎接挑战吗?[设计意图：缔造性地把学习变为活动，使以往单调、乏味的课堂变得生动、好玩、活泼，有利于激发学生剧烈的求知欲、表演欲、使学生进入好学乐学的境界。

](三)开放学习，理解感知。

考验第一关：(课件出示考验第一关的内容)1、问：同学们，你们想怎样解决这两个难题?学生可能会依据以前的学习这样答复：(1)先读读课文，把不相识的字和难读的句子画出来。

做好事作文指导课教案模板一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够明确什么是好事，明白为什么要做好事，知道如何做好事。

2. 能力目标，培养学生的观察力、分析能力和表达能力。

3. 情感目标，培养学生的爱心、善良、乐于助人的品质。

二、教学重点。

1. 了解好事的定义和意义。

2. 学习如何做好事。

3. 培养学生的善良品质。

三、教学难点。

1. 如何引导学生理解好事的意义。

2. 如何激发学生的爱心和善良品质。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师通过提问的方式引导学生思考，什么是好事？为什么要做好事？做好事的意义是什么？2. 概念讲解（15分钟）。

教师向学生解释好事的定义和意义，让学生明白做好事对他人和社会的意义，激发学生的爱心和善良品质。

3. 例子分析（20分钟）。

教师通过案例分析的方式，让学生了解一些具体的好事例子，并引导学生分析为什么这些行为被称为好事，以及对他人和社会产生的积极影响。

4. 分组讨论（15分钟）。

教师让学生分成小组，讨论并总结出更多的好事例子，并分享给全班同学。

5. 个人思考（10分钟）。

教师让学生闭上眼睛，思考自己能够做出哪些好事，以及如何做好这些好事。

6. 作文指导（20分钟）。

教师向学生介绍写好事作文的一些技巧和方法，包括如何选取好事例子、如何展开论述、如何表达自己的观点等。

7. 作文练习（30分钟）。

教师让学生根据自己的思考和讨论，写一篇关于好事的作文，要求结构清晰、观点明确、语言流畅。

8. 作文分享（10分钟）。

学生将自己的作文朗读给全班同学听，并接受同学和老师的评价和建议。

五、课堂小结（5分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，并强调做好事的重要性和意义。

六、作业布置。

布置作业，让学生继续思考并记录自己做好事的过程，以及对他人和社会的影响。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生对好事有了更深入的了解，激发了学生的爱心和善良品质，培养了学生的观察力、分析能力和表达能力。

同时，也让学生明白了做好事的意义和重要性。

好事情教案（15篇）好事情教案（1）活动目标：1、初步理解故事内容，懂得有了美妙的愿望必需付诸行动，要从身边的小事情做起。

2、观看故事画面，学习初步阅读。

活动预备：幼儿用书，磁带以及录音机。

活动过程：一、争论引出故事主题。

有个孩子叫尤拉，是一个外国的小伴计。

尤拉正向做一些好事情，大家帮他想想，做些什么才算好事情呢？二、老师叙述故事。

1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”提问：尤拉究竟想做哪些“好事情”呢？尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？小尤拉帮忙他们了吗？他又是怎样做的呢？（理解：委屈、夹着尾巴）2、再次叙述此段故事，争论：妹妹、小狗、奶奶被拒绝了，是什么心情？分别会说什么？（鼓舞幼儿揣摩心理，设计对白）尤拉为什么一件好事情都没有做成？他究竟该怎么做？三、幼儿看图观看理解。

1、使用幼儿用书“好事情”，引领幼儿认真观看并自由阅读，鼓舞幼儿有看不懂的地方可随时提出来。

2、沟通认识画面的特定符号所表示的含义，圈圈图表示什么意识？妹妹、小狗、奶奶各说了什么？3、幼儿边看图画，边试试完整叙述故事。

认字的幼儿能够把对白部分读出来。

四、说说在我们的身边有哪些好事情能够做。

1、提问：小伴计，请你想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？2、幼儿沟通争论。

好事情教案（2）教学目标：1. 会读词语，体会词语意思，并能用其中一些词语造句。

2. 分角色有感情地朗读课文。

3. 认识课文内容，明白做好事应从身边小事做起。

教学重难点：重点：有感情地朗读课文，体会词语意思，练习造句。

难点：知道做好事应从身边小事做起。

教学过程：一、定标设疑1、谈话导入：咱班的孩子都爱做好事，经常帮忙同学、老师，在家也帮忙家人。

有一个小伴计尤拉想向你们学习，也想做点好事情，一起学习《好事情》一课吧。

2、质疑：你想知道尤拉想做点什么好事情吗？你还想知道什么？3、小结：以上问题也是这节课我们要完成的学习目标。

过渡：要想知道尤拉想做的好事情，得先复习认认这些词语。

品德与生活引导学生乐于助人的教案导语：培养学生乐于助人的品德是教育的重要任务之一。

通过适当引导和实践，在日常生活中培养学生关心他人、乐于助人的品质，有助于他们成为有爱心和责任感的社会成员。

本文将介绍一种教案，旨在促进学生乐于助人，不仅提升他们的品德素养，也帮助他们发展全面素质。

一、教案目标：1. 培养学生乐于助人的意识和品质；2. 提升学生的人际交往能力和团队合作精神；3. 培养学生关爱他人的情感和责任感。

二、教案步骤：1. 热身活动（10分钟）：开始课堂，教师可以进行一些热身活动，如观看一段与互助相关的视频短片，或者通过问题和学生进行简单的互动讨论，引起学生对乐于助人的关注和兴趣。

2. 案例分享（15分钟）：教师提供一些相关的案例，展示他人乐于助人的经历和故事。

教师可以引导学生分析案例中的关键因素和感悟，鼓励学生发表自己的观点和感受。

通过案例分享，激发学生的情感共鸣和对助人行为的向往。

3. 角色扮演（20分钟）：将学生分成小组，并给每个小组分配不同的情境。

每个小组选出一名学生扮演需要帮助的角色，其他小组成员则扮演乐于助人的角色。

通过角色扮演，学生可以亲身体验乐于助人的过程，增强他们的同理心和理解他人需求的能力。

4. 分组合作（20分钟）：继续保持小组形式，导师提供一些具体的实际问题或任务，要求小组成员共同解决或完成。

这些问题或任务可以与学生的日常生活相关，或者是社区中的公益活动。

通过团队合作和共同努力，学生能够更深入地体会到乐于助人的重要性和积极性。

5. 反馈与总结（15分钟）：导师可以组织学生进行反馈讨论，让学生分享他们在教案过程中的感受和收获。

导师也可以提出一些问题引导学生总结这堂课所强调的重要价值观和需要改进的地方。

通过反馈与总结，学生能够更好地理解乐于助人的意义，并进一步思考如何将这种品质应用到日常生活中。

三、教案延伸活动：1. 组织学生开展公益活动，如义务劳动、慰问社区老人等；2. 给学生提供每日乐于助人的小挑战，例如主动帮助他人、对陌生人微笑等；3. 创建助人互助小组，定期组织学生合作完成一些公益项目或服务社区的活动；4. 邀请社区中爱心人士或慈善机构的代表来校进行讲座，分享他们的故事和经验。

助人为乐教育教案7篇助人为乐教育教案【篇1】一、教学目标：让学生知道助人为乐是一种高尚品德;知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成;同他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。

二、教学重点：知道助人为乐是一种高尚品德，尽力同情他人的不幸，帮助别人解除困难和痛苦。

三、教学难点：着重教育学生培养助人为乐的品德。

四、课时安排：1课时五、课前准备：1.搜集社会上助人为乐的事例。

2.雷锋、张海迪画像各一幅。

六、教学设计：(一)故事引入：1.出示雷锋像。

雷锋是全心全意为人民眼务、助人为乐的共产：主义战卜，他——生为人民服务，做了数不完的好事。

2.学生讲述雷锋的故事。

(学生对雷锋这一人物比较熟悉，如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等，应在此基础上解决课文第1、2自然段的内容，并组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做根据学生的回答板书：替别人着想急他人所急)3.从雷锋所做的好事中，充分体现了他具有助人为乐的传统美德。

板书课题：八、助人为乐4.释题：把帮助别人看做是自己的快乐(二)学知识明道理：1.教师讲述张海迪的故事，并提问：张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人照顾，为什么她还要以残疾之躯为几千人治病?2.小结学生的发言，指出助人为乐的特点。

3.体会张海迪助人后的喜悦心情及其高尚品质。

4.阅读课文第4、5自然段。

(1)怎样做才是助人为乐?根据学生的回答：从小事做起：(2)小学生应怎样培养助人为乐的好品德?根据学生的回答板书：从小事做起从小培养。

(三)指导行为：1.在我们生活的周围，也有不少这样乐于助人的榜样，请听故事《两个“期望”播一样希望》。

讨论：(1)为什?么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子?(2)请说说两个“期望”播着——个什么希望小结：刘广湘、麦锡祥宁愿自己生活得艰苦点，都要拿出钱来资助失学儿童，而且是隐姓埋名的，这充分体现出他们那种助人为乐的高尚品德。

幼儿园品德教育教案《助人为乐》教案标题：《助人为乐》教学目标：1. 学生通过本次课程的学习，认识到助人为乐的重要性及其意义。

2. 培养学生感恩、乐于助人的品德，增强学生爱人、爱国、爱家乡的情感。

3. 启发学生积极参与公益事业、关心他人、做出自己的贡献。

教学重点：1. 助人为乐的概念、意义及方法。

2. 学生的感恩、乐于助人的品德。

教学难点：1. 如何培养学生的感恩、乐于助人的品德。

2. 如何引导学生自觉关注社会、积极参与社会公益事业。

教学准备：1. 课件、图片、视频等相关素材。

2. 家长和社区志愿者作为辅助教师参与教学。

3. 各类助人为乐的实践活动。

教学过程：Part 1 导入（10分钟）1. 引导学生讨论：你们发现身边有人帮助过你们吗？你们又帮助过别人吗？帮助别人是一件好事情吗？为什么？2. 通过图片、视频等素材，激发学生对助人为乐的概念和意义的认知，使学生理解助人为乐的重要性。

Part 2 正文（30分钟）1. 引领学生制定助人为乐的口号：例如“助人为乐、乐享人生”、“送给别人一片爱心，自己也会收获幸福”。

2. 通过情境剧、案例分享、角色扮演等方式，让学生深入了解助人为乐的实践方法。

例如：见到有老人摔倒要主动伸出援手、发现有同学被欺负要及时制止、在周末去陪伴孤寡老人等。

3. 让学生感受做好事的快乐，帮助他人不仅仅能让别人开心，也是自己心理健康的保障。

Part 3 总结（10分钟）1. 让学生从实践感受到做好事的快乐，进一步明白助人为乐的意义。

2. 鼓励学生积极参与社会公益活动，关注他人，传递正能量。

3. 以集体合唱、庆祝游戏等活动点缀整节课程。

Part 4 展示（10分钟）1. 学生们根据所学知识制作助人为乐标语、绘制助人为乐的画作，展示自己的学习成果。

2. 学校可以通过微信公众号、学校网站等平台展示学生的作品。

教学评价：1. 学生是否理解助人为乐的概念及其意义？2. 学生是否能自觉从身边小事做起，关注社会、积极参与公益事业？3. 学生是否具备感恩、乐于助人的品德？教学延伸：助人为乐的实践活动是提高学生道德素质、培养学生爱心的重要手段。