《教育学》复习知识点-教师资格证考试教育知识.doc

教师资格证考试(小学)《学科教育学》知识点必背教师资格证考试（小学）《学科教育学》知识点必背一、教学原理1. 教育学的基本概念- 教育学是研究教育活动的科学，包括教育的目的、方法等方面的研究。

- 教育活动是有意识地进行的，目的是培养学生的全面发展。

2. 教学原理的基本概念- 教学原理是指指导教学活动的基本原则和方法。

- 有效的教学原理可以提高教学效果，促进学生的研究。

二、教学方法1. 教学方法的分类- 教学方法可分为讲授法、讨论法、实验法、研究法等。

- 不同的教学方法适用于不同的教学内容和目标。

2. 教学方法的特点和应用- 讲授法适用于知识传授和讲解，需要教师掌握扎实的知识和清晰的逻辑思维。

- 讨论法适用于培养学生的思维能力和合作意识，需要教师激发学生的积极性并引导讨论。

- 实验法适用于培养学生的实际操作能力和实验观察能力，需要教师提供必要的实验条件和指导。

- 研究法适用于培养学生的独立思考和问题解决能力，需要教师引导学生进行自主探究。

三、教学评价1. 教学评价的基本概念- 教学评价是对教学活动的评估和反馈，旨在改进教学效果。

- 教学评价可以通过考试、测验、观察、访谈等方式进行。

2. 教学评价的方法和应用- 考试和测验是常用的教学评价方法，可以检验学生对知识的掌握和应用能力。

- 观察和访谈可以了解学生的研究情况和研究惯，对教学进行及时调整和改进。

四、教学设计1. 教学设计的基本原则- 教学设计要符合学生的认知特点和研究需求。

- 教学设计要结合教学内容和教学方法，达到合理的教学目标。

2. 教学设计的要素和步骤- 教学设计要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学活动等要素。

- 教学设计的步骤包括教学计划、教学组织和教学调整，确保教学的系统性和连贯性。

教师资格证考试教育学知识点教育学是教师资格证考试中的重要一部分，是评估教师对教育理论和实践的掌握程度的重要指标。

下面将对教育学的一些知识点进行整理和总结。

一、教育学的定义和特点教育学是研究教育现象、规律和方法的科学，它以教育活动为研究对象，以培养人的全面发展为研究目标。

教育学主要包括教育的目标和任务、教育的本质和对象、教育的作用和方法、教育的过程和规律等内容。

教育学的特点主要有以下几点：1. 学科的综合性：教育学是一门综合性的学科，它综合运用了哲学、心理学、社会学等多个学科的理论和方法。

2. 现实问题的导向性：教育学是以实际的教育问题为导向的，旨在解决教育实践中的各种问题，并指导实际教育工作的开展。

3. 理论与实践相结合：教育学既关注教育实践中的具体问题，又深入研究教育理论，力求将理论与实践相结合。

二、教育学的基本理论1. 教育学的基本理论包括教育思想、教育目标、教育内容、教育方法等内容。

其中，教育思想是教育学的核心理论之一，包括古代教育思想、现代教育思想等。

2. 教育学的基本理论还包括教育心理学、教育社会学等，这些理论对于教师的教育教学工作具有重要的指导作用。

三、教育学的主要学派和代表人物1. 教育学的主要学派包括实证主义学派、人文主义学派、马克思主义教育学派等。

实证主义学派主张通过观察和实证研究来揭示教育规律；人文主义学派强调培养个体的全面发展；马克思主义教育学派以马克思主义的教育观为指导，关注教育的社会性和历史性。

2. 教育学的代表人物包括孔子、康德、杜威等。

孔子是中国古代最重要的教育家，他提出了“教学相长”的教育观；康德关注道德教育和人格培养；杜威提出了体验式学习的理念，强调学生的主体性和参与性。

四、教育学的教育方法和手段教育学研究教育的方法和手段有很多，包括教学设计、教学评价、教育咨询、教育实验等。

教育学的教育方法和手段旨在提高教学效果，推动学生的全面发展。

五、教育学与教师职业发展教育学作为教师资格证考试的一部分，对教师职业发展具有重要的意义。

教师资格证教育学知识点一、教育学概念1.教育学的定义：教育学是研究教育的科学，它以人的全面发展和社会进步为目标，研究教育的本质、规律、方法和实践等问题。

2.教育的概念：教育是通过社会交往和教育实践，对未成年人进行有意识的引导和影响，以实现人的全面发展的活动过程。

3.教育的目标：教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、教育学理论1.教育发展理论：包括成熟和发展理论、教育决定论、教育传承与突变论等，重要代表人物有皮亚杰、维果茨基、巴斯特、科尔伯格等。

2.教育心理理论：包括行为主义理论、认知发展理论、人本主义理论等，重要代表人物有斯金纳、皮亚杰、罗杰斯等。

3.教育社会学理论：包括功能主义理论、社会交往主义理论、社会学习理论等，重要代表人物有杜威、韦伯、科尔伯格等。

4.教育经济学理论：包括人力资本理论、教育投资理论等，重要代表人物有贝克斯利、修昔底德等。

三、教育学研究方法1.实证研究方法：通过观察、实验、问卷调查等手段，收集并分析教育现象的实证数据，进行客观、科学的研究。

2.反思研究方法：通过对教育实践的观察和思考，反思教育问题的本质和实质，以提出解决方案。

3.比较研究方法：通过对不同地区、不同时期、不同教育制度等进行对比研究，找出差异和相同点，从而对教育问题进行分析和探讨。

4.历史研究方法：通过对教育历史的研究，了解教育的发展过程，为解决当前教育问题提供借鉴和参考。

四、教育学的其他知识点1.教育学派：包括杜威的进化教育学派、皮亚杰的认知发展教育学派、罗杰斯的人本主义教育学派等，每个派别都有其独特的教育观点和教育理论。

2.学前教育：指的是对0-6岁幼儿的教育活动，旨在培养幼儿的基本技能和良好的行为习惯。

3.基础教育：指的是对小学、初中、高中阶段学生的教育，着重培养学生的基础知识和基本能力。

4.高等教育：指的是对大学本科及以上学历的学生的教育，旨在培养专业技术人才和高级人才。

50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总1. 教育学的定义：教育学是研究教育的目的、原理、方法和组织管理等问题的学科。

2. 教育的概念：教育是一种有目的地影响和引导学生的发展过程，包括知识、技能、态度和价值观的培养。

3. 教育的目标：教育的最终目标是培养全面发展的人，包括智育、体育、美育和劳动教育等方面。

4. 教育的特点：教育是社会的需要，是教育者和学生之间的互动过程，有意识地进行的培养过程。

5. 教育的方法：教育的方法包括启发式教学方法、讨论方法、实验方法、模拟方法等。

6. 教育的原理：教育的原理包括因材施教原理、循序渐进原理、教与学的一致性原理等。

7. 教育的规律：教育的规律包括个别差异规律、质的飞跃规律、发展与调适规律等。

8. 教育的模式：教育的模式包括授业教育模式、育人教育模式、家庭教育模式等。

9. 教育的评价：教育的评价包括形成性评价和终结性评价，形成性评价注重过程，终结性评价注重结果。

10. 教育的管理：教育的管理包括教育机构管理、课程管理、教师管理和学生管理等方面。

11. 教育的观念：教育观念包括德育第一、全面发展、因材施教等。

12. 教育的伦理：教育的伦理要求教育者要有责任心、师德高尚、对学生负责等。

13. 教育的发展历程：教育的发展历程包括古代教育、现代教育、中国教育和国际教育等。

14. 教育的社会功能：教育的社会功能包括培养人才、传承文化、促进社会进步等。

15. 教育的现代化：教育的现代化包括信息技术在教育中的应用、多元评价等。

16. 教育的政策：教育的政策包括普及教育、素质教育、教育公平等。

17. 教育的国际交流与合作：教育的国际交流与合作包括留学生教育、国际交流项目等。

18. 教育改革与创新：教育改革与创新包括课程改革、教育体制改革等。

19. 教育的压力与矛盾：教育的压力与矛盾包括学业压力、教育资源分配不均等。

20. 教育的未来发展：教育的未来发展包括信息化教育、个性化教育等。

第一章绪论一、教育学的概念三个层次:所有教育学科的总称(也称教育科学）；课程的名称；教材的名称二、教育学的研究对象是什么？教育现象, 教育事实, 教育规律, 教育问题▪教育现象:a.教育现象是教育活动的外在表现；b.教育现象包含教育问题，但并不是所有的教育现象都构成教育问题。

只有当教育现象引起人们注意并具有研究价值时，才构成教育问题。

学习负担过重制约个性发展减轻学习负担教育现象教育问题教育规律▪教育事实: a. 教育事实是对现实教育活动物质方面的概括，是在一定的教育价值下产生的。

b. 教育问题以教育事实为基础，但教育事实本身不能构成教育问题。

▪教育规律:教育规律是教育学研究的任务，教育问题是教育学研究的对象。

▪教育问题: a. 教育问题的提出标志着教育学的萌芽；b.教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力；c. 教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革。

三、教育学的产生与发展（一）教育学的萌芽▪孔子和《论语》《学记》“教学相长”、“不凌节而施”、“长善救失”、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。

▪,知识是可教的美德是可教的▪柏拉图和《理想国》在“理想国”里，“神用不同的材料造出了”三种人：金子哲学家智慧银子军人勇敢正义钢铁农民和手工业者节制“理想国”实现的制度条件：a. 共产主义制度：废除私有财产，优生优育，取消家庭b.良好的教育：教育的目的是促使“灵魂转向”，认识善和真理。

▪亚里士多德及其“和谐发展与年龄分期问题”1. 《灵魂论》，人的灵魂: 植物灵魂，动物灵魂，理性灵魂2.植物灵魂体育（0-7岁）动物灵魂情感道德教育（7-14岁）理性灵魂智育（14-21岁）▪中世纪的基督教教育▪基督教的神学世界观：创世说，原罪说，赎罪说，审判说▪基督教的神学人生观：人类的罪恶源于欲望人应该放弃一切欲望▪基督教的儿童观：性恶论控制体罚▪基督教教育的目的：培养虔诚的教士和教徒▪基督教教育的内容：渗透神学色彩的文艺（二）教育学的创立▪ 1. 教育学创立的标志a.b.c.d.e.▪▪ 3.夸美纽斯a.《大教学论》：教育史上第一部教育学著作。

教师资格证考试《教育学》复习资料教师资格证考试《教育学》复习资料教育学A复习资料绪论3、教育情境：是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地简答题：1、情境教育学的主要构成纬度：是由情境线索、理论线索和技术操作线索三个纬度构成。

第一章教育的属性第一部分：教育的定义、要素与发展一、教育的定义：教育是教育者按照一定的社会要求系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动二、教育的要素：(二)教育要素的关系：1、教师是中介;2、教育影响桥梁;3、学生是依据。

(三)教育的发展：1、远古教育：非独立性;贫乏性;无阶级性;2、古代教育：教育有了自身的独立活动领域;教育内容丰富充实起来;教育有了阶级性、等级性、狭隘性;体力劳动与脑力劳动的分离与对立是社会进步的表现。

第二部分：教育目的一、教育目的的定义与结构(一)教育目的的定义：是指社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定。

p26二、我国教育目的的性质(一)以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础;(二)鲜明的提出培养人的政治方向;(三)主张人的全面发展与个性发展的统一四、教育目标的分类认知领域、能力领域和情意领域第三部分：教育的功能一、教育的个体功能(一)影响个体发展的因素：遗传(物质前提)、环境(外部客观条件)、教育、个体的主观能动性(动力)(二)教育要适应个体发展的规律顺序性;阶段性;不平衡性;个别差异性(三)教育个体功能的概念与内容1、个体社会化得内容：政治社会化、道德社会化和性别角色社会化第四部分：教育效应一、应试教育的负面影响(一)片面追求升学率;(二)中小学生课业负担过重;(三)升学教育造成学生分化二、现代教育的特点：P60-61商品性、生产性、科学性、民主性、发展性第二章教师第一部分：教师的职业态度和职业情感一、理解学生：二、与学生和谐相处：三、积极的自我意识：有助于其举动变得敏感而有节制四、教育的期待：第二部分：教师的智能结构一、教师的知识结构(一)通晓所教的学科和专业;(二)具有比较广泛的基础文化知识(三)掌握教育科学理论，懂得教育规律二、教师的能力结构(一)预见能力(二)传导能力(三)控制能力第三部分：教师的角色一、教师的教员角色(最基本的角色)三、教师的人类灵魂工程师的角色(解决学生的人生方向问题和思想道德问题)第四部分：教师劳动的特点一、特殊的复杂性;(一)劳动对象复杂性(二)劳动任务具有复杂性：教书和育人(三)劳动方式具有复杂性：脑力劳动和体力劳动的结合二、强烈的示范性;三、独特的创造性;(一)首先表现在因材施教，一把钥匙开一把锁四、显著的长期性;十年树木，百年树人五、空间的广泛性和时间的连续性;六、劳动量的隐含性;七、教师劳动的科学性和艺术性;八、劳动的协作性第三章学生和师生关系第一部分：学生的本质属性一、学生是人：二、学生是发展中的人：(一)学生具有与成人不同的身心特点;(二)学生具有发展的潜在可能;(三)学生具有获得成人教育关怀的需要;三、学生是一个完整的人;四、学生是以学习为主要任务的人：(一)学生以学习为主要任务;(二)在教师指导下学习;(三)所参加的是一种规范化的学习;五、学生在教育过程中的主体地位：学生主体，教师主导教师主导作用的发挥在于发挥学生的主观能动性六、学生的社会地位：(一)青少年是权利的主体;第二部分：青春期学生的特点与教育一、初中学生的年龄特点：初中阶段是指12—15岁，又称学龄中期，少年期和青春发育期(一)生理上的激变期(二)由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，前者仍起重要作用三、性格差异与教育(一)性格有好坏之分(二)不良性格是可以矫正的洛克曼性格矫正(三)良好性格可以自我塑造的四、青少年发展中的特殊问题、(一)身心失衡带来的困扰;(二)独立性与依赖性的矛盾;(三)同辈群体与父母价值观的冲突;(四)自我探索中的迷惑;(五)父母过高期望引起的压力第三部分：师生关系一、师生关系的表现(一)工作关系(为完成一定教育任务而产生)(二)人际关系(指向满足人的交往需要)(三)组织关系(四)心理关系1、认知关系2、情感关系(五)非正式关系二、师生关系的构建(一)师生关系的类型：对立型、依赖型、放任型、民主型(二)民主型师生关系的构建：1、师生相互态度方面：教师对学生严格要求，热情、和蔼、公正，尊重学生，发扬教学民主;学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习;2、师生感情关系方面：情绪热烈、和谐，课堂气氛活跃;3、师生在课堂合作状态方面：师生之间呈现积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见;教师认真引导;4、效果方面：教学效果良好。

小学教师资格证教育学知识点教育学是小学教师资格证考试中的重要科目，主要包括基本教育学、课程与教学论、教育心理学、教育管理学等内容。

以下是一些教育学的知识点，供参考。

1.基本教育学基本教育学是教育学的基础学科，研究基本教育的规律、原理、方法和实践问题。

主要包括基本教育的目标、任务、原则、内容、组织形式、质量要求等方面的知识。

2.课程与教学论课程与教学论是研究教学过程与教学的学科。

主要包括教学原理、教学法、教学设计、教学评价、课程等方面的知识。

3.教育心理学教育心理学是研究教育过程中人的心理活动和行为规律的学科。

主要包括儿童发展心理学、学习心理学、教育心理测量与评价等方面的知识。

儿童发展心理学研究儿童从出生到青春期各个方面的心理发展规律，例如儿童认知发展、情感发展、社会发展等。

学习心理学研究学习的心理过程和学习者的学习特点，例如注意力、记忆、思维、动机等。

教育心理测量与评价研究教育心理学的测量和评价方法，了解儿童学习和发展的现状，为教学设计和管理提供科学依据。

4.教育管理学教育管理学是研究教育组织与管理的学科。

主要包括教育组织理论、教育管理方法、教育管理原则等方面的知识。

教育组织理论研究教育组织的构成、运作和管理规律，例如教育组织结构、管理层次、决策过程等。

教育管理方法研究教育管理的方法和技巧，例如计划、组织、领导、监督、评价等。

教育管理原则研究教育管理的基本原则和规范，例如目标导向、科学决策、公平公正等。

总体来说，小学教师资格证教育学的相关知识点主要包括基本教育学、课程与教学论、教育心理学和教育管理学。

教师应根据这些理论知识，结合实际教学工作，全面了解儿童的发展特点，制定合理的课程和教学计划，运用科学的教学方法和技巧，有效地组织和管理教育活动，提高教学效果。

教师资格证教育学知识点教育学是教师资格证考试的重要科目之一，它涵盖了教育学的基本原理、教育心理学、教育社会学等内容。

了解并掌握教育学的知识点，对于考取教师资格证具有重要意义。

本文将从教育学的各个方面，简要介绍相关的知识点。

一、教育学的基本原理教育学的基本原理是理解教育过程、规律以及教育方法论的基础。

其中包括以下几个重要的知识点：1. 教育的定义和特征：教育可以定义为有意识地影响他人的过程，其特征包括有计划性、有目的性、有组织性等。

2. 教育的目标和任务：教育的目标是培养学生的素质和能力，使其全面发展。

教育的任务是促进学生的整体发展和成长，培养良好的品德和价值观。

3. 教育的方法和手段：教育的方法包括启发式教学、讨论教学、实践教学等；教育的手段包括讲授、演示、讨论、实践、评价等。

4. 教育的评价和反馈：教育的评价是对学生学习成果和发展状况的判断，反馈是根据评价结果对教育过程进行调整和改进。

二、教育心理学教育心理学研究人的学习、发展和行为等方面的心理过程，对于了解学生的心理特点以及教育实践具有重要意义。

以下是一些教育心理学的基本知识点：1. 学习理论：包括行为主义理论、认知理论、社会文化理论等，解释了学习的原理和过程。

2. 发展心理学：研究人的发展过程，了解不同年龄段学生的特点和需求。

3. 运动发展心理学：研究儿童及青少年的体育运动发展规律和特点，指导体育教育实践。

4. 个体差异与多元智能：了解学生的学习风格、个体差异以及多元智能理论，指导差异化教学和个性化教育。

三、教育社会学教育社会学研究教育与社会之间的相互关系，主要集中在以下几个方面的知识点：1. 教育与社会发展：研究教育与社会发展之间的互动关系，了解教育对社会的影响。

2. 教育与社会变迁：研究教育在社会变迁中的作用和影响，探索教育对社会变革的响应。

3. 教育与社会不平等：研究教育资源的分配不均和社会阶层对教育的影响，关注教育的公平性和社会正义问题。

《教育学》第一章高等教育的本质P1第一节高等教育的本概念1、高等教育：（判断、选择）是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

2、高等教育的开端：人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。

3、在中世纪，大学是高等教育机构的唯一组织形式。

高等教育仅限于大学教育。

4、现代高等教育的特点：一方面高等教育层次出现了多样化。

另一方面高等教育的形式复杂化。

第二节高等教育与社会的关系1、高等教育与社会的关系：（简答题、论述题）①高等教育与政治的关系②高等教育与经济的关系③高等教育与科学技术的关系④高等教育与文化的关系2、政治对高等教育的制约：①政治决定了高等教育的领导权②政治决定了接受高等教育的权力③政治制约着高等教育体制④政治制约着高等教育的方针、目的3、高等教育的政治功能：①对受教育着进行政治教育②培养政治、法律等专门人才3③推进民主政治的发展4、经济发展对高等教育的决定作用①经济发展是高等教育发展的物质基础②经济体制的变革决定了高等教育体制的变革③经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模④经济机构的变化制约着高等教育的结构。

5、经济发展是高等教育发展的物质基础：首先经济的发展为高等教育发展提供了物质保。

其次对高等教育的发展提出了要求，是推动高等教育发展的基本动力因素。

此外经济的发展现状抑制或激发人们对高等教育的需求。

6、高等教育促进经济增长的贡献：①斯特鲁米林的研究（劳动简化率的观点）②舒尔茨的研究（人力资本理论的观点）③丹尼森的研究（经济增长因素分析研究）7、高等教育的科技功能：①高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能②高等教育通过创造、发明新的科学技术来发展科学技术的功能8、文化对高等教育的影响：①文化影响着高等教育的内容②文化系统与文化设施影响着高等教育的实施③文化传统影响着高等教育特色的形成第三节高等学校的社会职能1、高等学校的社会职能包括：①通过教学培养专门人才②通过科研发展科学③直接为社会提供服务2、大学职能的历史演变：①18世纪以前确立了大学培养人才的职能：人才培养职能起源于古代，发展和完善与欧洲中世纪。

教师资格证的教育学复习重点教育学作为教师资格证考试的一门重要科目，对于考生来说是一个重要的复习重点。

本文将对教育学的复习重点进行详细论述，帮助考生更好地备考。

一、教育学的基本概念教育学是研究教育现象和教育问题的学科。

它主要包括教育的定义、教育的目的和任务、教育的特点等内容。

考生需要掌握这些基本概念，以便在解答相关试题时能够准确理解和运用。

二、教育学的理论体系教育学的理论体系是教育学的理论基础和研究框架，主要包括教育哲学、心理学、社会学等学科理论。

考生需要熟悉教育学的理论体系，并且理解各个学科之间的相互关系，以便能够对教育问题进行综合分析和解决。

三、教育学的教育原理与方法教育学的教育原理与方法是教育学的实践层面，它包括教育原理的基本概念和教育方法的分类与运用。

考生需要了解各种教育原理和方法的基本概念，同时还要能够应用这些原理和方法解决实际教育问题。

四、教育学的教育评价与教育改革教育学的教育评价与教育改革是教育学的研究热点，也是考生需要关注和掌握的内容。

教育评价涉及到教育质量的评估和提高，而教育改革则是为了适应社会变革和教育需求的发展而进行的改革探索。

考生需要了解教育评价和教育改革的基本原理和实践案例，以便在考试中能够灵活运用。

五、课程与教学设计教育学中的课程与教学设计对于考生来说也是一个重要的复习内容。

它包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的设计等方面。

考生需要理解课程与教学设计的基本原则，并且能够根据实际情况进行合理的教学设计。

总结：教育学作为教师资格证考试的重要科目，考生需要全面掌握教育学的基本概念、理论体系和教育原理与方法。

同时，还需要了解教育评价与教育改革以及课程与教学设计方面的知识。

只有通过扎实的复习，考生才能在考试中取得好的成绩。

祝愿所有考生都能够顺利通过教师资格证考试，成为优秀的教育工作者！。

教资考试教育学知识点教资考试是中小学教师资格认定的重要考试，教育学是其中的一门科目。

本文将从教育学的定义、教育学方法、教育学理论和教育学应用四个方面，为大家介绍教资考试教育学的相关知识点。

一、教育学的定义教育学是研究教育现象、教育规律以及教育活动的一门学科。

它包括教育思想史、教育原理、教育管理、教育心理学等方面内容。

教育学的研究对象是教育，研究方法是科学研究方法。

二、教育学方法1. 实证研究方法：通过观察、实验、调查等方法，收集数据、分析问题，得出结论。

2. 历史研究方法：通过对历史文献和现象的研究，探讨教育的发展过程、规律。

3. 比较研究方法：通过比较不同地区、不同历史时期、不同文化背景下的教育现象和规律，寻找异同之处。

4. 理论研究方法：通过构建教育学理论，对教育进行综合分析和理论总结。

三、教育学理论1. 教育目标理论：研究教育应实现的目标和意义。

2. 教育过程理论：研究教育活动的组织结构、教学方法等。

3. 教育评价理论：研究教育成果的评价标准和方法。

4. 教育思想史：研究教育思想的发展和演变。

四、教育学应用1. 教育管理：研究学校组织、教职工分配、教育资源配置等管理问题。

2. 教育心理学：研究学生的学习、发展和心理健康问题，提供教育教学的指导。

3. 教育哲学：研究教育的理论基础和价值观念，指导教育实践。

4. 教育法学：研究教育法律法规和教育法律案例，保障教育的合法权益。

总结：教育学是教育科学的重要组成部分，是教师必备的专业知识。

在教育学的考试中，需要掌握教育学的基本概念、方法、理论和应用。

只有全面了解教育学的相关知识，才能顺利通过教资考试。

教育学教师资格证考试知识点整理一、教育学概述教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。

它旨在揭示教育的本质和规律，为教育实践提供理论依据和指导。

（一）教育的定义教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。

广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育；狭义的教育主要指学校教育。

（二）教育的要素教育者、受教育者和教育影响（教育内容和教育手段）是教育活动的基本要素。

教育者是教育活动的主导者，受教育者是教育活动的主体，教育影响是连接教育者和受教育者的纽带和中介。

（三）教育的起源关于教育的起源，主要有以下几种学说：1、神话起源说：认为教育是由神创造的，教育的目的就是体现神的意志。

2、生物起源说：认为教育起源于动物界的生存本能，代表人物有利托尔诺和沛西·能。

3、心理起源说：认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物是孟禄。

4、劳动起源说：认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，代表人物是米丁斯基和凯洛夫。

（四）教育的发展历程1、原始社会的教育教育与生产劳动相结合，没有阶级性，教育内容简单，教育方法单一。

2、古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会的教育。

古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性，教育与生产劳动相脱离，教育内容以古典人文科学和治人之术为主，教学组织形式主要是个别教学。

3、近代社会的教育国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；教育的世俗化；初等义务教育的普遍实施；重视教育立法，以法治教。

4、现代社会的教育教育的终身化、全民化、民主化、多元化和现代化是现代教育的发展趋势。

二、教育与社会的发展（一）教育与生产力生产力对教育的决定作用表现在：生产力的发展水平决定教育的规模和速度；生产力的发展水平制约着教育结构的变化；生产力的发展水平制约着教育的内容和手段。

教育对生产力的促进作用表现在：教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段。

教师资格证教育学重点教育学是教师资格证考试中的一个重要科目，考察教师的教育理论和教育实践能力。

本文将重点介绍教师资格证教育学的相关知识点和备考技巧。

一、教学理论1. 教育学基本概念教育学是研究人的教育行为以及对人的发展、成长和培养的理论体系。

它包括教育的目标、方法、内容和组织形式等方面的规律和原则。

2. 教育学的发展历程从人类文明的角度来看，教育学的发展可以分为古代教育学、近现代教育学和当代教育学三个阶段。

3. 教育学的学科特点教育学是一门应用学科，既有一定的理论基础，也注重实践应用。

它是一门交叉学科，与心理学、社会学、哲学等学科有密切的联系。

二、学习理论1. 行为主义学派理论行为主义学派认为学习是一种行为反应，重点研究外部刺激和反应之间的关系。

著名的学习理论家有巴甫洛夫和斯金纳等。

2. 认知学派理论认知学派强调学习者在学习过程中的思维活动和信息加工，关注学习者的主动性和自主学习能力。

代表性的学习理论家有皮亚杰和维果茨基等。

3. 社会文化学派理论社会文化学派认为学习是一种社会实践，强调社会环境对学习的影响。

著名的学习理论家有维格茨基和布鲁纳等。

三、教学设计1. 教学目标的确定教学目标是教师教学工作的出发点和归宿，它应该与学生发展的实际需求相适应。

2. 教学内容的选择教学内容应该具有科学性、适应性和实用性，能够满足学生的学习需要和现实需求。

3. 教学方法的运用教学方法是实现教学目标的手段和方式，包括讲授法、讨论法、实践法等。

四、教育评价1. 教学评价的概念教学评价是对教学过程和教学效果进行全面、客观、科学的评判和测量。

2. 教育评价的原则教育评价应该以学生为中心，注重定性和定量相结合，重视多元评价方法的应用。

3. 评价工具和方法评价工具包括观察记录、问卷调查、测试和作品等，评价方法可以采用自评、互评和师评相结合的方式。

五、备考技巧1. 熟悉考纲和知识点了解教师资格证教育学的考纲和重点，明确需要掌握的知识点，并进行有针对性的复习。

教资考试教育学知识点
以下是教资考试教育学部分的知识点：
1. 教育学基本概念：了解教育学的定义、研究对象、研究方法等基本概念。

2. 教育学派：了解教育学的主要派别和代表人物，例如经验主义、理性主义、人本主义等。

3. 教育学理论：了解主要的教育学理论，例如行为主义、认知发展理论、社会学习理论等。

4. 教育目标与教育内容：了解教育的目标和内容，包括教育的终极目标、中间目标以及教育内容的选择与设计等。

5. 教育与发展：了解教育对个体发展的作用，包括心理发展、社会发展等方面。

6. 教育方法与教学技巧：了解教育的方法和教学技巧，包括教学设计、教学评价等。

7. 教育评价与教育质量：了解教育评价的方法和标准，以及教育质量的评估。

8. 教育管理与领导：了解教育管理的基本原理和方法，以及教育领导的理念和技能。

9. 教育与社会：了解教育与社会的关系，包括教育的社会功能、教育与社会发展的互动等。

10. 教育改革与发展：了解教育改革的理论和实践，以及教育
发展的趋势和挑战。

以上是教资考试教育学知识点的一些主要内容，考生可以结合教育学的经典著作和教育实践进行深入学习和准备。

教师资格证的教育学重点知识点教育学是教师职业中不可或缺的一门学科，对于教师来说，了解教育学的重点知识点是取得教师资格证的必备条件之一。

本文将围绕教育学的重点知识点展开讨论，让我们一起来了解一下吧。

一、教育学基本概念教育学是研究教育规律、教育过程和教育方法的学科，它包括教育学的对象、任务、方法、原理等内容。

教育学的基本概念主要包括教育、教学、学习、教育目标、教育规律等。

教育是一种有计划、有目的地引导和影响学生身心发展的行为。

教学是教育活动的核心，是通过教师的言传身教来实现教育目标的过程。

学习是学生通过参与教学活动，主动吸收和消化知识，实现个体发展的过程。

教育目标是教育活动中所追求的预期结果，它与学生的需要和社会的需求相结合，可以是知识、能力、情感、态度等方面的目标。

教育规律是教育活动中遵循的一些普遍的规律和思维方式，如因果关系、个性差异等。

二、教育学的理论体系教育学的理论体系是教育学的重要组成部分，它包括教育学的基本原理、教育思想和教育学派等。

在教育学的理论体系中，有一些重要的思想家和学派对教育学的发展做出了重要贡献。

孔子是中国古代教育学的代表，他提出了“教学相长”、“不患人之不己知，患不知人也”等教育思想，对中国教育产生了深远影响。

在现代教育学中，有一些重要的学派，如进化论学派、行为主义学派、人本主义学派、认知心理学派等。

进化论学派主张教育是个体进化的一种手段，强调个体的天赋和环境的作用；行为主义学派认为教育是一种刺激-反应的过程，注重行为的塑造和增强；人本主义学派强调个体的自我实现和发展；认知心理学派则研究学习和思维过程对教育的影响。

三、教育学的教学理论教育学的教学理论是教育学的重要内容，它包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。

教学目标是教育活动中所追求的预期结果，它需要根据学科的特点和学生的需求来确定。

教学内容是教育活动中的教育资源，包括知识、技能、情感、体验等方面的内容，需要根据教学目标来选择和组织。

教师资格证考试教育学知识点重点整理第一章：教育和教育学教育的概念：广义：知识，技能，妨碍思想观念的活动狭义：学校教育：知识-----心体力-----身社会要求教育者（期望）---------------受教育者（身心）目的打算组织学校教育制度：1.前制度化：孔子的教育2．制度化教育：标志：近代学校系统（体系）的形成中国：清末“废科举，兴学校”3．非制度化教育：“教育别应再限于学校的围墙之内”现代教育制度的进展趋势：（简答）（重点）学前教育加强并与小学教育衔接强化义务教育，延长年限。

义务教育的定义两头扩展一般教育与职业教育相互渗透中间加强高等教育的类型多样化内外沟通学历教育与非学历教育界限淡化教育制度有利于国际交流教育的进展过程：古代教育中国：夏----------校商----------序周----------痒西周：礼，乐，射，御，书，数。

隋唐：科举制度印度：婆罗门教：森严的等级制佛教：关怀大众埃及：宫廷学校：皇子皇孙与贵族职官学校：贵族文士学校：奴隶主以吏为师，以僧为师，以法为教雅典：文化修养，政治家，商人。

重商主义斯巴达：体育训练与政治道德灌输。

培养军人。

西欧的中世纪：宗教占要紧地位，培养僧侣，神学和七艺古代教育的特点：阶级性，道德性，专制性，刻板性，象征性近代教育国家对教育的重视和干预加强初等义务教育普遍实施教育的世俗化重视教育立法，以法治教20世纪往后的教育：终身化，全民化，民主化：多元化，技术的现代化教育学（定义）中国古代教育思想孔子：性相近，习相远。

有教无类-----所有的人都应该受教育科目：诗，书，礼，易，乐，春秋别愤别启，别悱别发-----启示愤：内心想求通而又未通。

悱：想讲又别懂如何讲墨子：兼爱，非功，亲知，闻知，讲知。

---------推理得到的才是真实的知识老子：一切回归自然学记教育与政治：化民成俗，其必由学；建国君民，教学为先“时教必有正业，退息必有居学” 藏息相辅-------课内外相结合所教授的都有正常的科目，学生下课及放假的时候，也都有指定的研究课业。

教师资格证考题知识点总结一、教育学1. 教育学的基本概念和主要任务2. 教育规律的基本内容和特点3. 教育活动的基本形式和内在联系4. 现代教育科学的主要内容和特点5. 教育学的基本理论问题二、教育心理学1. 教育心理学的基本概念和特点2. 个体差异理论及其教学应用3. 学习理论及其对教学的指导作用4. 记忆、思维、情感和性格的教学应用5. 教师的心理健康与教学效果的关系三、课程与教学论1. 课程的概念、特点和功能2. 课程标准的基本内容和原则3. 教学目标的分类、结构和特点4. 教学方法的基本分类和运用5. 教学管理的基本理论和实践四、教育法学1. 教育法学的概念和任务2. 教育的法律地位和作用3. 教育法的基本原则和内容4. 中国教育法律法规的体系和特点5. 教育管理的法律要求和实践五、教学设计与评价1. 教学设计的基本概念和过程2. 教学设计的基本构成要素和原则3. 教学评价的基本概念和概念4. 教学评价的基本组成要素和方法5. 教学设计与评价的衔接和应用六、教育方法学1. 教育方法学的基本概念和特点2. 教学实施的基本原则和方法3. 教学中的教师角色和教学形式4. 教学中的学生角色和学习方法5. 教学实践的常见问题及解决方法七、教育技术学1. 教育技术学的基本概念和特点2. 教育技术学的基本理论和研究方法3. 多媒体技术在教学中的应用4. 网络技术在教学中的应用5. 远程教育技术的原理和实践八、教师职业道德与教育伦理1. 教师职业道德的基本概念和特点2. 教师职业行为的基本规范和指导原则3. 教师的职业形象和社会评价4. 教育伦理的基本原则和内容5. 教育伦理的实际应用和解决问题以上为教师资格证考试的主要知识点总结，考生在备考过程中应该注重掌握以上知识点，合理安排复习时间，多做练习题和模拟考试，熟悉考试形式和命题规律，从而取得良好的考试成绩。

教师资格证考试教育学重点归纳绪论教育与教育学一、教育的概念广义教育：泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的社会活动。

广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。

狭义教育：是指学校教育，是教育者按照社会（或阶级）的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

教育学：是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。

◆ 学校教育的基本要素：教育者、受教育者、教育内容。

二、教育学的产生和发展（填空选择）教育学的发展，大题可以分成萌芽、创立、分化三大阶段。

（一）教育学的萌芽阶段1. 孔子是中国古代著名教育家，著作为《论语》。

孔子的主要教育思想：1）关于教育作用，孔子认为教育对国家稳定、社会的发展有作用。

2）关于教育对象，孔子提出“有教无类”的思想。

3）关于教育目的，孔子一直致力于通过教育培养一批“士”和“君子”。

4）关于教育内容，《论语·述而》记载：“子以四教：文、行、忠、信。

”5）关于教学原则与方法：①因材施教的教学原则；②启发诱导的原则；③学思结合的方法；④谦虚笃实的方法。

6）关于道德修养，①立志有恒；②自省自克；③身体力行；④改过迁善。

7）教师观，他认为教师要有“学而不厌，诲人不倦”的工作态度。

2. 《学记》的教育思想《学记》是我国古代教育文献中最早的、体系比较完整的教育著作，也是世界上最早的一部教育专著。

1）教学相长的原则；2）预时孙摩的原则；3）课内外结合的原则；4）长善救失的原则；5）启发诱导的原则。

3. 苏格拉底（无著作）苏格拉底是古希腊著名的思想家，教育思想：“产婆术”教学法，为后世西方的探究式教学、发现式教学奠定了一定的基础。

4. 柏拉图柏拉图是古希腊最著名的哲学家和教育家，著作《理想国》。

5. 亚里士多德（无著作）提出了灵魂说，他把人的灵魂分三部分，植物的（生理方面）灵魂、动物的（感觉与欲望方面）灵魂、理性的（认识与思维）灵魂。

教师资格证考试中学教育学知识点汇总一、教育学的基本概念- 教育学是一门研究教育现象和规律的学科，它主要关注教育的目的、内容、方法和组织等方面。

- 教育学的研究对象包括教育的本质、教育的过程、教育的主体和客体等。

- 教育学的基本任务是研究和探讨教育活动的规律，为教育实践提供理论依据。

二、教育学的主要分支- 教育学可以分为教育哲学、教育心理学和教育方法学等分支学科。

- 教育哲学关注教育的价值观和教育的目标等问题。

- 教育心理学研究教育与心理的关系，探讨研究和发展的规律。

- 教育方法学研究教育的教学方法和教学组织形式等内容。

三、教育学的教育观- 传统教育观念认为教育是一种对学生的灌输和引导，注重知识的传授。

- 现代教育观念强调学生的主体性和自主性，注重培养学生的创新能力和综合素质。

- 教育学的教育观有传统主义、行为主义、认知主义、社会交往主义等不同的理论观点。

四、教育学的教育思想家- 孔子是中国古代教育思想的代表人物，他提出了"教学相长"的教育理念。

- 洛克是近代西方教育思想的奠基人之一，他主张根据学生的天赋和兴趣来进行教育。

- 赫尔巴特是德国的教育学家，他提出了"按需分班"和"多元普及"的教育原则。

五、教育学的学科发展- 教育学的学科发展经历了功能史、形态史和理论史等阶段。

- 教育学的现代发展主要体现在教育学的专业化和教育科学的兴起。

- 教育学的未来发展趋势是注重教育现代化和教育信息化的发展。

六、教育学的研究方法- 教育学的研究方法包括文献研究、调查研究、实验研究和案例研究等。

- 文献研究是通过阅读文献资料进行理论分析和归纳总结。

- 调查研究是通过问卷调查和访谈等方式收集和分析数据。

- 实验研究是通过实验设计和数据分析验证教育假设和理论。

- 案例研究是通过深入分析具体事件和个案来探索教育问题。

以上是中学教育学的知识点汇总，希望对您的教师资格证考试备考有所帮助。

50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总教师资格证考试是教师专业素养的重要评判标准之一，其中《教育学》作为考试科目之一，是考生们需要重点备考的内容之一。

本文将为大家汇总50个教师资格证考试《教育学》必背知识点，希望对广大考生有所帮助。

1. 教育学的科学性与实用性：教育学作为一门科学，既要追求理论的科学性，又要有实践的指导性，使理论与实践相结合。

2. 教育学的目标：教育学的目标是研究和探讨教育的本质、规律和方法，培养合格的教师，促进学生全面发展。

3. 教育学的学科特点：教育学是一门应用性学科，它以教育实践为基础，以培养人的全面发展为目标。

4. 教育学的研究内容：教育学的研究内容包括教育的基本理论、教育的方法与手段、教育的实践等。

5. 教育的定义：教育是社会利用各种手段与方法，对人的身心进行有计划、有组织、有指导的培养和教育活动。

6. 教育的内涵：教育的内涵包括人的全面发展、人的社会化、人的创造能力的培养等。

7. 教育的对象：教育的对象包括儿童、青少年和成人等各个年龄段的人群。

8. 教育的目标：教育的目标是使学生获得知识与技能，培养学生的高尚品德和积极人生态度。

9. 教育的内容：教育的内容包括人文教育、科学教育、技术教育等各个方面。

10. 教育的方法：教育的方法包括讲授法、讨论法、实验法、诊断法等。

11. 教育的手段：教育的手段包括教材、教具、教学媒体等。

12. 教育的形式：教育的形式包括正规教育、非正规教育、全日制教育、继续教育等。

13. 教育的环境：教育的环境包括学校环境、家庭环境、社会环境等。

14. 教育的因素：教育的因素包括学生、教师、教育内容、教育方法等。

15. 教育的计划与评价：教育计划的制定和教育评价的实施是教育活动的重要环节。

16. 教育的理论与实践：教育的理论研究和教育实践相互关联，相互促进。

17. 教育学派和教育学说：教育学派和教育学说是教育学研究中的重要思想和观点。

18. 教育目标的分类：教育目标可分为个别目标、社会目标、生产目标等。