论科研选题的基本原则
摘要：本文从科研选题的概念以及步骤中认识到科研选题的重要意义，从而引出科研选题的原则，通过对科研选题原则的阐述使了解意义原则、科学性原则、必要性原则、灵活性原则、创新性原则和可行性原则的定义和意思所在。
关键字：科学技术科研选题原则
一、科研选题
科研选题就是形成、选择和确定所要研究和解决的课题。它是科学研究的基本单元，也是科研成败的重要因素之一。爱因斯坦在《物理学进化》一书中指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许是一个教学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，以新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。因此，正确地选择课题，在科学研究中占有十分重要的战略地位。课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组科学问题。由于科研选题直接关系到科学研究的方向，目标和内容，直接影响科研的途径和方法，决定着科研成果的水平，价值和发展前途，所以科研选题不仅是科学研究的一个起始环节，而且具有重要的战略意义。正如科学学的奠基人贝尔纳所强调的：“课题的形成和选择，无论作为外部的经济要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段。一般来说，提出课题比解决问题更困难”,“所以评价和选择课题便成了研究战略的起点”。事实也的确表明，影响科技成果的各种因素中，除了人员的素质和必要的物质条件外，选题是一个关键因素。
科研选题的步骤
一般来说，选题可以分为四个阶段：
1.问题调研。这是选题的准备阶段。在这一阶段，科研主体应首先根据社会需要和个人的知识结构与学识专长确定研究方向，明确研究领域，然后对这一领域做全方位的调研。调研内容可以包括：了解人们已经做了哪些工作，包括取得
的成果以及失败的教训；目前的进展情况，在近期有可能取得哪些突破；哪些问题急需解决而尚未有人涉足等等。只要在调研分析的基础上，才有可能掌握科研新动向，并以前人的工作的前提进行高起点的研究。
2.课题选择。这是提出问题和确定课题阶段。根据问题调研的结果，运用选题的原则，从所调研的问题中优选出备选课题，然后设计出研究方案，提出开题报告。开题报告的内容包括：课题来源，研究的目的和意义，国内外现状和发展趋势，主要研究内容和方法，完成课题的主客观条件，研究周期和所需费用，需要有关部门协助解决的问题等等。开题报告是对课题可行性研究和审批课题的重要依据。
3.课题论证。这一阶段是为了保证所选课题的正确和恰当而对课题及其方案做出的论证和全面评审。具体来说就是要根据选题的基本原则，对课题的依据，实施条件，社会与经济效益及对科学发展的潜在价值依次逐项分析审议。课题论证一般采取同行专家评议与管理决策部门审核相结合的方式进行。
4.课题决策。经过专家对课题的论证与评议，最终确定所要研究的课题。课题若通过论证则成为待研究课题。若通不过则被淘汰，或修改该课题，或另选课题。
科研选题就是一个不断反馈调整的过程，常常需要反复调研和多次论证。另外，科研选题的模式也是多种多样的，并非只存在单一的模式。
二、选题的原则
美国著名的贝尔研究所前副所长莫顿说：“选择题目不能草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于零”。选题是确定本项科研的目的和对象。是科研工作从预备阶段转入主要阶段的关键步骤，是一个课题开展研究工作的起点。确立一个有创见的课题，往往对科学的发展起着积极的作用。可见，选题的重要性，那么我们如何选择所要研究的课题呢？一般来讲，专家普遍认为：科研选题要坚持意义原则、科学性原则、必要性原则、灵活性原则、创新性原则和可行性原则。
1.意义原则
问题是否有意思，这是问题能否作为选题的前提。也就是说，科研选题必须首先排除那些毫无意义的问题。这样的问题一般有如下几类，它们都属于科学研究中的无意义的问题，或称为伪科学，它们往往使科学误入歧途，因而使一类假
问题、假理论、假科学。这类问题及理论的第一种类型使矫揉造作、深入浅出，用杜撰、自设的术语，复杂、费解的词句，貌似深奥的讲述浅薄的内容，以冗长昏沉的长篇大论解释人所共知的常识，在简单事物上用大字眼，在人云亦云的东西或人为事物、主观意志、个人见解却冠以“本质”、“规律”、“真理”等，把微不足道的东西捧为登峰造极，这种夸大和膨胀主要使对自己的东西或与己有关的东西。在它之下，问题的价值和意义其实并未得到探究，或其本来就不包括有价值有意义的问题。第二种类型使以偏概全、玩弄事例，将偶然的事实当作普遍的存在，借以支持自己偏执的见解或另有所图的目的。在一种情景就是把只对个别对象有用的事实夸大到全体，又把个别因素的些许作用夸大为全部、唯一的原因。第三种类型是貌似“全面、系统、完整”，其实却泛泛而谈、一无所指的东西。第四种类型是无穷延伸、无限联系。事物的因果链条有时是很长，但对科研选题来说却不得不寻找一个入口，阐明一定范围内的联系。第五类伪问题假理论是没有确切的答案，既不能证实、又不能证伪的选学性的理论，他们用玄奥的浑浑沌沌的思维说些不置可否的话，以其昏昏且使人昏昏，貌似辩证而其实是对辩证的亵渎。其最大的特征就是对问题没有确切的答案、确凿的判断、明晰的结论，答案并不是明确的和唯一的，而是不可相容的多值多解。最后是那种公开违背常理、公理、久经考验的定理的浮夸而偏执的假问题、伪结论。
2.科学性原则
科学性原则是指我们在选择和设计课题时, 无论课题属于理论研究还是实践研究, 都必须符合已经为人们所认识到的规律, 都应该建立在客观事实的基础上, 可以说科学性原则是科研选题和设计的生命。科学性原则也可视为实事求是原则, 课题的选择与设计在任何时候都必须以已被实践证明的科学规律和全面事实为基础。如果依据的不是科学规律, 而只是主观的猜想与推测; 如果不是基于全面、客观的事实,而只是良好的愿望, 那么, 这样的选择和设计只能是非科学的, 不可能取得有意义的科研成果。科研工作的任务在于揭示客观世界发展的规律,它正确反映人们认识与改造世界的水平, 因此科学性原则是衡量科研工作的首要标准。任何课题的确立都应以已知的科学理论或技术事实为基础。而对于理论性课题, 科学性原则体现在是否有充足的事实或技术为依据。
例如: 永动机是一类想象中的不需外界输入能源、能量或在仅有一个热源的条件下便能够不断运动并且对外做功的机械。历史上人们曾经热衷于研制各种类
