当前位置：文档之家 › 3.1《空气的成分》课件(化学鲁教版九年级)

3.1《空气的成分》课件(化学鲁教版九年级)

  • 格式：ppt
  • 大小：2.89 MB
  • 文档页数：28

下载文档原格式

  / 28

合集下载

九年级化学鲁教版上册空气的成分课件

九年级化学鲁教版上册空气的成分课件

空气本是混合物,体积分数要牢记;氮七八,氧二一,零点九四是稀气;还有二氧化碳和杂气。
探究点二 测定空气中氧气的含量 活动1:仔细视察“实验探究4-1”,回答下列问题。 你对测定空气中氧气的含量的实验是怎样认识的? (1)实验装置
(2)实验原理:在加热条件下,铜和氧气可生成 氧化铜 。 (3)实验步骤 ①测量硬质玻璃管内空气的体积。②组装仪器,检查装置气密性,装入药品,连好装置,在注射 器中留下一定体积的气体,并做好记录。③用酒精灯在铜粉部位加热,并不断推拉注射器。④ 停止加热后,待玻璃管冷却至室温,将气球内的气体全部挤出,待注射器活塞稳定后,记录注射 器中气体的体积。 (4)实验现象:铜粉由红色变成 黑色 ,冷却后,整个密闭系统内气体体积减小约 1/5 。 (5)实验结论:说明氧气约占空气体积的 1/5 。
(1)说说空气中有哪些成分。 空气主要是由 氮气 、 氧气 和稀有气体(主要为氩气)组成的,另外还含有少量的二氧
化碳和极少量的其他气体。
(2)视察图片,说一说各组分气体的大约体积分数。
气体 体积分数
氮气 78%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氧气 21%
氩气 0.934%
二氧化碳 0.034%
其他 0.002%
[例1] (202X潍坊)下列气体在空气中体积分数最小的是( D ) A.氮气 B.稀有气体 C.氧气 D.二氧化碳
装铜粉的玻璃仪器中 反应前注射器中空气 充分反应后注射器中 实验测得空气中氧气
空气的体积
体积
气体体积
的体积分数
25 mL
15 mL
9 mL
?
根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为 15% 。
(3)以下是某同学对自己实验结果的分析,其中解释不合理的是 A A.可能是使用的铜粉过量 B.可能是没有反复推、拉注射器的活塞,装置内氧气没有充分反应 C.可能是没有冷却至室温就读数 D.可能是装置气密性不好,冷却时外界空气进入

鲁教版九年级化学上4.1空气的成分(共29张ppt)

鲁教版九年级化学上4.1空气的成分(共29张ppt)
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
（第一课时）
教学目标
1.通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成， 学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量 的方法。 2.了解空气是一种重要的资源，认识空气质量日 报，关注环境污染增强关爱自然的意识和责任。
一、认识空气的组成 1.干燥空气的组成:
成分
氮气 氧气
考一考;
可不可以用镁铁硫碳来代替红磷？
1.不能用镁、铁代替红磷,因为镁会和空气中的氮气发生反 应，铁在空气中不燃烧;
2.一般也不能用碳,硫代替红磷,因为碳硫燃烧会生成新的气 体。
实验细节
1.集气瓶中少量的水的作用是什么?
① 吸收热量,缩短冷却至室温的时间 ② 吸收有毒的五氧化二磷
2.集气瓶中剩余4/5的气体具备什么性质呢?
避免了止水夹未夹紧造成的实验误差
图一
图二
二、空气是一种重要的资源 1.空气中各成分的分离: (1)原理:根据氮气、氧气、稀有气体的_沸__点__不同,分离 _液__态__空__气__。 (2)过程。
工业上分离液态空气制取气体：
利用了各气体的沸点不同
【微点拨】 工业分离液态空气的过程中没有生成新物质,属于物理变化。
① 物理性质:难溶于水 ② 化学性质:不可燃不支持燃烧
如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有 空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进 行实验．请完成实验报告：
氧气 ① 实验目的：测定空气中—— 的体积分数。 ② 实度验为现—8象—；的白位磷置着上火。燃烧，活塞先—右—移，最后停在刻 ③ 实验结论：空气的成分按体积算，—氧—气约占1/5.
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
符号表达式：

鲁教版九年级上册化学 4.1 空气的成分 课件 (共35张PPT)

鲁教版九年级上册化学 4.1 空气的成分 课件 (共35张PPT)

练习二
3、按体积计算，空气中含量最多的气体是（
）
A、氧气 B、二氧化碳
C、氮气 D、稀有气体
4、桌子上放一个空烧杯，烧杯内（ ） A、是氮气 B、是氧气 C、是空气 D、没有物质
5、下列说法正确的是（ ） A、空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成 B、空气中氧气的质量占21%，氮气占78% C、在通常状况下，无色无味的气体一定是空气 D、空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成。
知识延伸：
空气的发现史
1775年，拉瓦锡通过实 验测得空气中氧气约占总体 积得1/5
拉瓦锡（1743—1794）
实验探究
空气中氧气含量的测定
思考：设计一个实验测定空气中氧气所占的体积分数
磷在空气中燃烧产生大量的白烟（五氧化二磷）
磷＋氧气 点燃 五氧化二磷 铜＋氧气 加热 氧化铜
实验探究
空气中氧气含量的测定
谈谈你的收获和感悟
再见！
酸雨—— SO2、氮氧化物
拓展2：新能源开发和利用
太阳能汽车
太 阳 能 灶
课堂检测
1、冬季，市政府强制各用煤单位使用低硫优质煤，主要是为了 防止下列哪种气体对空气造成污染（ ） A、一氧化碳 B、二氧化碳 C、二氧化硫 D、二氧化氮 2、造成某城市空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化 硫。对其形成主要原因的分析不合理的是（ ） A、环境绿化不好，粉尘随风飘扬 B、生活和生产中的燃烧煤炭 C、工业生产排放未经处理的废水 D、机动车排放尾气
课堂检测
3、“沙尘暴”经常侵袭我国北方地区，“沙尘暴”会 造成空气中那种有害成分的增加（ ）
A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、可吸入颗粒 D、一氧化碳 4、为了把青岛奥帆赛办成“绿色奥运”，下列做法 不可取的是（ ） A、关闭所有的化工企业 B、用天然气逐步取代燃煤 C、提高污水处理率 D、降低机动车辆的尾气污染

4.1 空气的组成(课件)鲁教版(2024)化学九年级上册

4.1 空气的组成(课件)鲁教版(2024)化学九年级上册

② 实验装置漏气； ③ 加热温度达不到反应的温度；
④反应不充分等。
感悟新知
知识拓展：
知2－讲
1. 为测定空气中氧气的含量，可以运用化学方法除去氧气，
选择药品时应注意两个问题：一是药品只与空气中的氧气反应；
二是反应后的生成物为固体，或生成的气体被吸收。
2. 其他常见测定空气中氧气含量的实验装置如图4 所示：
感悟新知
知3－练
解题秘方：物质的性质决定其用途，可结合常见 气体的性质及生活经验判断其用途。
导引：氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧，A 正确；二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质，B 正确；氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐，C 正确；稀有气体通电发出各种不同颜色的光，没有生 成新物质，是物理变化，D 错误。
至室温；将气球中气体全部挤入硬
质玻璃管，注射器中气体的体积为14 mL。
感悟新知
(1)写出铜粉与氧气反应的文字表达式。 __铜__+__氧__气_____加_热____氧__化__铜____________________
知2－练
(2)实验时，铜粉过量的目的是__除__去__空__气__中__所__有__的__氧__气___ ； ____不__能_____(填“能”或“不能”)用木炭代替铜粉进行相
感悟新知
知2－练
感悟新知
知识拓展： 红磷燃烧法测定空气中氧气含量 1. 实验装置图
知2－练
2. 反应的文字表达式：磷+ 氧气 点燃 五氧化二磷。
感悟新知
知2－练
3. 实验现象：红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大 量的热；待集气瓶冷却至室温后，打开止水夹，烧杯内 的水进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶 中原空气体积的1/5。

鲁教版九年级化学上册 空气的成分 我们周围的空气课件(第2课时)

鲁教版九年级化学上册 空气的成分 我们周围的空气课件(第2课时)

第一节 认识空气的组成
[解析] 不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，整个装置是密封的，测定 结果更准确。
【方法 】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧 气的含量，实验一般要注意以下几点：①装置的气密性良好；②所 用药品必须足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要 具备以下特征：能够在空气中燃烧且只与空气中的氧气反应，生成 的物质为非气态。
解析 A、空气是人类宝贵的自然资源，故A正确；
B、空气中的氮气化学性质稳定，可作保护气，故B正确；
C、稀有气体不能作灭火剂，故C错误；
D、植物的光合作用能产生氧气，空气中的氧气主要来自 植物的光合作用，故D正确．
故选：C．
上一页 下一页
5.（2014•河南）下列物质排放到空气中，
不会造成大气污染的是（ B ）
第一节 空气的成分
第1课时
1.（2014•常德）空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（ C ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体
考点 空气的成分及各成分的体积分数．
解析 空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀 有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．氮气在空 气中含量最多且化学性质不活泼．
第一节 认识空气的组成
知识点2 空气中氧气含量的测定
3．下列说法错误的是( D )
A．与铜丝相比，铜粉更容易与氧气反应，使实验结果更准确
B．加热时，气体受热膨胀，为防止塞子冲出，小气球起缓冲作用
C．来回推拉注射器，可保证
铜粉与氧气充分反应
D．铜粉用量的多少，不会
影响实验结果
图16－1
气体的体积比可以是（ A ）
A．1：2 B．1：5 C．1：4 D．21：79

空气的成分课件

空气的成分课件

含氮物质。
生物体内氮气的转化
02
生物体内的氮气可以转化为氨基酸、蛋白质等有机含氮物质，
也可以转化为尿素等排出体外。
生物体内氮气的功能
03
氮气在生物体内参与多种生物化学反应，如蛋白质合成、能量
代谢等，对维持生命活动具有重要意义。
氮气的工业制法
分离液态空气法
利用空气中氧气和氮气的沸点不同，将空气液化后升温， 沸点较低的氮气先蒸发出来，得到较纯净的氮气。
呼吸作用
氧气是生物体进行呼吸作用的重 要物质，通过呼吸作用，生物体
可以获取能量。
新陈代谢
氧气参与生物体内的各种氧化反应， 促进新陈代谢的进行。
维持生命活动
氧气对于维持生物体的生命活动至 关重要，缺氧会导致生物体死亡。
氧气的工业制法
空气液化法
利用空气中各组分沸点不同，通 过降温加压使空气液化，然后升 温使氧气从液态空气中蒸发出来。
电解水法
通过电解水制取氧气，但这种方 法成本较高，不常用。
化学氧化法
利用某些含氧化合物在催化剂作 用下与空气中的氧气发生氧化反 应制取氧气。这种方法可以制取 高纯度的氧气，但成本也较高。
PART 04
空气中的氮气
REPORTING
WENKU DESIGN
氮气的性质与用途
物理性质
氮气是一种无色、无味、不易燃烧的气体，在标准状况下密度略 小于空气。
空气的成分课件
https://
REPORTING
• 空气概述 • 大气层及其成分 • 空气中的氧气 • 空气中的氮气 • 空气中的稀有气体 • 空气中的污染物及其危害
目录
PART 01
空气概述
REPORTING

鲁科版九年级化学 4.1.1 认识空气的组成 教学课件 PPT

（2）在实验中，如气体减少的体积有时大于 1／5，可能的原因有哪些?
红磷燃烧后未立即伸入到集气瓶中，瓶内气体外逸。 或实验中弹簧夹没加紧，部分空气从导管中逸出。
（3）将红磷换成蜡烛来测定可以吗？
不可以，因为生成物为气体，瓶内无压强差，烧杯内 的水不会倒流进集气瓶中。
交流与反思 （4）为什么要在集气瓶里放少量的水？
（1％）
（0.934％） （0.034％）
（0.002％）
空气的主要成分
体
氮气 （N2)
积 分
78% 氧气 (O2) 21%
数
稀有气体
0.934% 二氧化碳 (CO2) 0.034% 其他气体和杂质
0.002%
N2 78%
其他气体杂质 0.03%
稀有气体 0.94%
CO2 0.03%
O2 21%
01 实验探究——测定空气中氧气的含量
防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。
让生成的P2O5溶于水中。 （5）为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
防止白烟污染空气。
（6）剩余气体主要是什么呢？这种气体都有哪些性 质？
剩余气体主要是氮气。
不能燃烧，也不支持燃烧，不溶于水，不与水反应， 没有颜色。
实验装置拓展
L
白磷 白磷
生石灰
点燃
提示：磷＋氧气
五氧化二磷 （固体）
白磷燃烧所需温度约为40℃。
水中滴入 浓硫酸
实验装置拓展
这些测定氧气含量装置，
说出它们的优缺点。
太阳光
红 磷
水
········ ········
空气成分发现史
１.很久以前，人们认为空气只是单一的某 种物质。 ２.１８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。

鲁教版化学ppt课件第三单元 第一节 空气的成分


一百份体积的空气 氮气（N2） 78％
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
水蒸气和杂质 0.03％
5
空气的组成（动画）
6
实验：测定空气中氧气的含量
反应前 气体体耗氧气 的体积 ml
7
实验步骤
1.在两个注射器组成的密闭系统中 已留有30ml空气 2.点燃酒精灯，加热铜丝30秒 3.交替缓慢推动两个注射器活塞3分钟 记录铜丝表面的变化 4.停止加热，冷却2－3分钟 5.将气体全部推至一支注射器中 记录注射器中气体的体积
食品包装充入 氮气以防腐
液态氮常用 作制冷剂
12
稀有气体的用途 （图片）
13
稀有气体的用途（动画）
14
三、关注空气质量
15
• 当你家里烧火煮饭时，你的感受如何？当你行走在汽车流 量很大的马路边时，有何感受？家住工厂（特别是水泥厂、 化工厂、农药厂、氯碱厂等）附近的同学，你们的生活有 何感受？清晨，你漫步在空气清新的公园内，又有什么感 受？
18
空气质量日报
19
实 践 活 动
收集一个星期的聊城 市 空气质量日报，进行数 据处理，分析变化趋势。 写一篇关于空气质量的 研究报告。
20
谢谢！
21
第三单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
1
【情景导入】
【思考】请大家做个
深呼吸，你能用一个简单 的实验或实例来说明无色 无味不易察觉的空气确实 存在吗？
2
• 演示实验：
【设问】你观察到了什么现象？ 该实验说明了什么？
3
拉瓦锡（1743—1794）
4
过氧化氢制氧气探究实验
（体积分数）
氧气（O2） 21％

空气的成分 (共2课时) 课件 -2023鲁教版九年级化学

⑥点燃酒精灯，先预热，后对准有铜粉的部位加热 ⑦同时不断推拉注射器活塞。
⑧停止加热后，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注 射器内。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。
实验现象
红色物质加热后变成黑色物质，冷却至室温后， 注射器内气体的体积减少了原体积的1/5
思考
1.小气球的作用是什么?
3.空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离
获得的是（ D ）
A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气
4.霓虹灯能发出五彩斑斓的光是由于充入了哪种气体（ C ）
A．氧气
B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳
5.为了使灯泡经久耐用，常向灯泡里面充的气体是（ C ）
思考
1.你是如何控制实验条件、保证对照实验的公平？
澄清石灰水的质量分数相同，取用量相同；通入澄 清石灰水的样本气体量要相同。
2.实验结果对我们有哪些启示？
田野或树林空气清新，要多去户外运动；教室等人 流密集的地方要多通风。
空气质量日报
1.空气质量日报的内容：包括空气污染指数、首要 污染物、空气质量级别、空气质量状况等。
讨论与思考
①铜粉要足量，如果铜粉量不足，测得空气中氧气的体 积分数是偏大还是偏小？
偏小
②装置必须密封，若密封不好，测得空气中氧气的体 积分数是偏大还是偏小？
偏小
③加热时温度要高一些，时间要长一些，否则，测得 空气中氧气的体积分数是偏大还是偏小？
④冷却至室温后，将气球内的气体全部挤入注射器。
偏小
若未冷却至室温就读取剩余气体的体积，测得空气中 氧气的体积分数是偏大还是偏小？
A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．可吸入颗粒物

鲁教版九年级上册化学 4.1 空气的成分 课件 (共23张PPT)


溶解、 过滤 、洗涤、干燥．
（4）实验室用锌粒与稀硫酸制取氢气，氢气密度比空气小，难溶于水，收
集装置可以选择 D
（填字母，一种即可）．
作业：
【导.学.思】1.1
祝同学们学习进步！
1 .[2010·本溪] 2010 年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严
重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( A )
A．氧气
B．二氧化硫
C．火山灰
D．一氧化碳
2.下列物质属于混合物的是（ B ）
A.液氧 C.冰水混合物
B.纯盐酸 D.二氧化碳
3.（2014•莆田）如图为空气成分示意图．即将实施的《环境
_____S_＋__O_2_=_点=_=_燃=__=_S_O_2_____
成有_刺__激__性___气味的气体
产生大量___白__烟_____；放热
_____4_P_＋__5_O_2_=_=点_=_燃=__=_2_P_2_O_5
④氢气
发出__淡__蓝__色__火焰；放热；火焰上 罩着的干冷烧杯内有__水_雾___产生
空气质量标准》中，农村地区PM2.5和PM10（粒径分别不大于 2.5μm和10μm的颗粒物）允许的最大浓度分别为75μm/m3和
150μm/m3（24小时平均值）．
（1）气体A是 氧气
；
（2）某种固体药品能与空气中的水蒸气反应需密封保存，写
出其化学方程式： CaO + H2 O== Ca(OH)2 ； （3）结合数据分析PM2.5对人体健康的危害比PM10的 大 。 （填“大”或“小”）；
实验原理：空气中燃烧红磷 (或加热铜丝)
点燃 4P＋5O2=====2P2O5
加热 2Cu＋5O2=====2CuO
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中氧气的含量吗？
思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。
思路2：将氧气除去，然后通过减少的体积来测定氧气的 体积。
测定空气中氧气的含量
实验仪器
活动天地
操作步骤
点击下图播放flash
注意事项
①装置不漏气； ②铜丝足量且反应时间足够； ③用酒精灯小心均匀的加热药品部位并交替推动注射 器的活塞； ④冷却到室温读数。
A.燃放鞭炮产生的二氧化硫
B.电镀厂排放出的红棕色二氧化氮气体 C.家中的天然气（CH4）不完全燃烧产生的一氧化碳 D.氢气燃烧产生的水蒸气
8、由于对森林的过量的砍伐，草场大面积开垦，土地出 现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气。沙
尘暴使空气中增加了大量的（ D ）
A.二氧化硫 C.二氧化氮 B.一氧化碳 D.粉尘
别是______，______，______，______。 答案：氧气； 二氧化碳； 氮气； 稀有气体。
实验结论： 氧气约占空气体积的1/5。
问题讨论
在氧气含量的实验中，测得数据不足1/5，为什么？
1、装置漏气
2、铜粉量不足
3、氧气量不足 4、未等装置冷却读数 5、反应时间不够
… …
二、空气是一种重要的资源
工业上分离液态空气制取氧气
工业制氧
点击画面播放视频
医 疗 急 救
供给呼吸
帮 助 燃 烧
神七问天
认识空气质量报告
问题： 1、空气质量报告的主要内容包括哪几项？ 2、空气污染指数的大小与空气质量的关系如何？
空气污染的危害、保护： 危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平 衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等. 对空气造成污染的主要是_______ （CO、SO2、氮的 有害气体 氧化物）和______等。目前计入空气污染指数的项目为 粉尘 CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
钢铁冶炼
金属焊接
食品防腐剂 制造氮肥、 硝酸 医 疗 冷 冻 低温超导
我是氮 猜猜俺 是谁？ 气
由于稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，因 此常用作保护气，如灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用； 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用
途的电光源，如闪光灯，霓虹灯等。
三、关注空气质量
川 流 不 息 的 汽 车 沙 尘 弥 漫 的 城 市
防治空气污染的建议：
1.植树造林
2.不烧散煤，改烧型煤 3.将煤进行脱硫处理。不产生二氧化硫 4.对工厂产生的废气处理后再排放 5.使用洁净能源。例如：太阳能、水能、潮汐能、电能、
地热能、风能
………
小
结
成分
氮气（78%） 氧气（21%） 稀有气体（0.94%）
用途
用作 途保
空气 （混合物） 体积分数
9、经测定某容器中的空气含氮气20 ml，由此可推断该 容器中含空气的体积约为（ C A、6ml B、25.6 ml ） D、20 ml
Cபைடு நூலகம்25 ml
10、那些事实说明空气中含有下列成分：
（1）__________,说明空气中含有氧气。 （2）__________,说明空气中含有水蒸气。 （3）__________,说明空气中含有二氧化碳。 答案：（1）蜡烛可以在空气中燃烧；铜丝在空气中加热会 变成黑色；
3、欲除去密闭容器中空气中的氧气，且不产生其它气体，
可选用的物质是（ A．红磷 B．铝粉 ） A C．铁丝 D．木炭
4、下列物质的用途中，不属于氧气的用途的是（ C ） A.急救病人 C.做高能燃料 B.富氧炼钢 D.气焊气割
5、据报道，某城市多条主干道的空气严重超标污染，其
主要原因是（ B ） A．煤燃烧所排放的废气造成的 B．几十万辆汽车、助力车等排放的废气造成的 C．工业生产中的废渣、废气、废水造成的
在线测试
一、选择题 1．下列关于空气的叙述，错误的是（ C ） A．空气中最多的气体是氮气 B．空气是由多种单质和多种化合物组成的混合物 C．空气中二氧化碳的含量是始终不变的 D．空气是一种重要的化工原料
2．灯泡里填充氮气和氩气是因为（ A．可以发出有色光 C．使灯泡经久耐用
C）
B．导热性能好 D．氮气和氩气便宜
第三单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
点击画面播放视频
一、认识空气的组成
我是原始大气 我是现代大气
氨 气 一氧化碳 二氧化碳
氧气 甲烷 氮气 稀有气体
空气的成分 （体积分数）
（78％） （21％）
（0.94％）
（1％）
（0.03％） （0.03％）
提出问题：
空气中约含1/5体积的氧气，你能通过实验测定空气
（2）夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮
湿；干硬的饼干在空气中久置会变软。 （3）澄清的石灰水在空气中放置一段时间，表面出现一层 白膜。
11、空气中含有A、B、C、D四种气体，已知C、D两种气 体都能作保护气；A、C是空气的主要成分；D是一种混合 气体，可用来填充灯泡，在通电时能发出不同颜色的光； B气体能使澄清的石灰水变浑浊，则A、B、C、D的名称分
D．不断的降雨和各种污水造成的
二、填空题 6、测定空气中氧气含量，其原理是在一定量的空气中， 在_____的条件下，_____跟空气中的______完全反应, 高温 氧气 铜
而又不产生其他气体，导致压强减少，从而使体积减少，
减少的体积即为空气中氧气的体积。
7、下列气体排放到空气中不会造成污染的是（ D ）
二氧化碳（0.03%）
其他气体和杂质（0.03%）
用途
空气污染｛主要是有害气体（CO、SO2、NO、 NO2）和粉尘等｝
电护 光气 源； 各 种
工业制取
分离液态空气法 • •
硝作 酸保 和护 化气 肥； 的用 重作 要冷 原冻 料麻 等醉 ； 制
用途
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气 中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。 过程： 氮气 蒸发 加压 纯净的空气 液态空气 降温 -196℃ 液态氧