最新版洗胃法教案1

最新版洗胃法教案1洗胃法课程：护理学基础学时：30分钟主讲教师：张金丽课题第十六章危重病人的护理第二节危重病人的抢救技术二、常用的配合抢救技术（三）洗胃法授课方法授课日期课堂讲授配合多媒体课件2012年6月教学目标1、理解洗胃法的概念。

2、掌握洗胃法的目的和常用的洗胃溶液。

3、了解洗胃的方法。

教学资源1、主讲教材：吴姣鱼主编《护理学基础》，科学出版社出版，全国中等卫生职业教育规划教材。

2、参考教材：姜安丽主编《新编护理学基础》，人民卫生出版社，全国高等学校教材3、自制多媒体课件。

教学安排项目时间说明导入新课2分钟案例导入展示目标0.5分钟让学生明确学习目标结合多媒体课件，讲授新课22分钟突出重点回顾小结2分钟知识条理与巩固反馈练习3分钟效果检测布置作业0.5分钟指出预习内容教学过程教师活动学生活动设计意图设计意图教师活动学生活动【导入新课】在进入课堂之前我先请大家看一份病例；杨女士，30岁，农民。

1小时前自服药水一小瓶，把药瓶打碎扔掉，5分钟后被家人发现，病人腹痛、恶心，并呕吐1次，吐出物有大蒜味，逐渐神志不清，急诊入院。

查体：T 36.5℃，P60次/分，R30次/分，BP110/80mmHg,昏迷状态，大小便失禁，出汗多，双侧瞳孔针尖样，对光反射弱，口腔流涎诊断为：“急性有机磷农药中毒”。

医嘱：立即洗胃。

【展示目标】1、理解洗胃法的概念、禁忌证。

2、掌握洗胃法的目的和常用的洗胃溶液。

3、了解洗胃的方法。

【讲授新课】概念洗胃法是让病人口服引吐或将洗胃导管由口腔或鼻腔插入胃内灌入洗胃溶液反复冲洗并排出胃内容物的方法。

目的1、解毒：清除胃内毒物或刺激物，避免毒物倾听思考做笔记以病例入题，激发兴趣，带着疑问进入课堂。

使学生明确目标吸收。

2、减轻胃粘膜水肿：幽门梗阻病人，饭后常有滞留现象，引起上腹闷、恶心、呕吐等不适，通过胃灌洗，将胃内潴留食物洗出，以减轻胃粘膜水肿。

3、为手术或某些检查做准备：如行胃切除、胃肠吻合等手术前。

洗胃术教学课件.一、教学内容本节课选自《外科学》第十一章“急性中毒”，详细内容为第三节“洗胃术”。

通过本节课的学习，学生将掌握洗胃术的操作流程、适应症、禁忌症以及并发症的防治。

二、教学目标1. 理解洗胃术的基本原理，明确其临床应用价值。

2. 掌握洗胃术的操作步骤，能够独立完成洗胃操作。

3. 了解洗胃术的并发症及其防治方法，提高临床诊疗水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：洗胃液的配置、洗胃过程中的观察要点、并发症的防治。

2. 教学重点：洗胃术的操作步骤、适应症与禁忌症、洗胃液的选择。

四、教具与学具准备1. 教具：洗胃模型、洗胃机、洗胃液、注射器、输液器、听诊器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过临床案例，引出洗胃术在外科急救中的应用，激发学生学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）：介绍洗胃术的基本原理、适应症、禁忌症、洗胃液的配置等。

3. 操作演示（15分钟）：现场演示洗胃术的操作流程，讲解注意事项。

4. 例题讲解（10分钟）：分析洗胃术操作中可能遇到的问题及处理方法。

5. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行洗胃操作练习，教师指导纠正。

六、板书设计1. 洗胃术基本原理2. 洗胃术操作步骤3. 洗胃液配置方法4. 洗胃术适应症与禁忌症5. 并发症防治七、作业设计1. 作业题目：简述洗胃术的操作步骤及注意事项。

答案：洗胃术操作步骤包括：患者取左侧卧位，插入胃管，确认胃管在胃内，连接洗胃机，缓慢注入洗胃液，观察洗胃液的颜色、性质，记录洗胃量，冲洗至洗胃液清澈。

注意事项：操作过程中密切观察患者生命体征，避免洗胃液过快注入导致胃扩张，观察洗胃液的颜色、性质，及时发现并发症。

2. 作业题目：洗胃术的适应症有哪些？答案：洗胃术适用于急性中毒、胃内残留物、胃扩张、胃扭转等疾病的治疗。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、操作演示等环节，使学生掌握了洗胃术的基本原理和操作方法。

武汉8所高中分校资格被取消店铺高考网为大家提供武汉8所高中分校资格被取消，更多高考资讯请关注我们网站的更新!武汉8所高中分校资格被取消10月26日，武汉市教育局同意终止武汉市8所优质高中分校高中办学资格。

这也意味着曾经肩负着扩招作用的“改制高中”最终正式退出。

这些高中办学资格终止根据批复公告，武汉这6所学校的办学资格被终止，名单如下：武汉市第十六中学翔宇分校武汉市第一中学分校武汉市第三中学四新分校武汉市第十一中学分校湖北省武昌实验中学分校武汉中学分校等此外，武汉二中广雅中学、武汉六中上智中学两所学校的高中办学资格被终止。

两校变更为民办初级中学，由江岸区教育局作为其业务主管部门，负责其行政审批和日常管理工作。

这些高中早已停止招生长江日报记者了解到，虽然同意终止公告最近才发布，但这些高中分校实际上在2012年就已经停止了招生。

如武汉一中分校于2007年9月开始第一届招生，2011年招收最后一届，2014年6月最后一届分校学生毕业。

湖北省武昌实验中学分校、武汉市第十一中学分校也在2012就停止招生了，2014年最后一批高中生毕业后，分校就取消停办。

武汉三中四新分校早在2012年就已停止招生，2014年最后一批高中生毕业后，分校就取消停办。

虽然叫做“四新分校”，但原校址在第五医院附近的北城路上，与四新片区正在建设的学校并不是同一所学校。

为何这些高中被终止办学资格高中分校停招是进一步清理规范普通高中改制学校的结果。

此前，武汉对7所办学体制不规范的公办参与民办的民办普通高中(即通常所说的“改制高中”)进行了清理。

武汉“改制高中”是在2002年开始设立，先后成立了9所。

(武汉二十中分校此前已停止了招生办学。

) 据业内人士介绍，为了让更多学生享受优质高中教育资源，武汉部分优质高中曾开设分校，扩大学校整体招生规模。

分校录取分数线一般会低于本校指令线，学费高于本校学生。

大部分分校开设在本校内，与本校共享教学环境和师资。

2024年洗胃术教学课件.一、教学内容本节课选自《临床技能操作》教材第四章第三节，详细内容为洗胃术的操作流程、原理、适应症、禁忌症及并发症的防治。

重点讲解洗胃术的操作步骤，包括患者体位、插管、洗胃液的选择及洗胃过程中的注意事项。

二、教学目标1. 掌握洗胃术的适应症、禁忌症和并发症。

2. 学会洗胃术的操作流程，并能正确进行实际操作。

3. 了解洗胃术的原理，提高学生理论联系实际的能力。

三、教学难点与重点教学难点：洗胃术的操作步骤、注意事项及并发症的防治。

教学重点：洗胃术的适应症、操作流程及洗胃液的选择。

四、教具与学具准备1. 教具：洗胃模型、洗胃器、胃管、听诊器、血压计、手套等。

2. 学具：教材、《洗胃术操作手册》、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示洗胃术操作视频，引导学生思考洗胃术在临床中的应用场景，激发学生学习兴趣。

2. 理论知识讲解（15分钟）（1）洗胃术的定义、原理及分类。

（2）洗胃术的适应症、禁忌症和并发症。

（3）洗胃液的种类及选择。

3. 操作流程演示（20分钟）（1）患者体位：左侧卧位，头低位。

（2）插管：左手持喉镜，右手持胃管，从口腔插入至胃部。

（3）洗胃：连接洗胃器，注入洗胃液，反复冲洗至洗净。

4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于洗胃术操作的例题，分析操作过程中的注意事项。

5. 随堂练习（15分钟）分组进行洗胃术操作练习，教师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计1. 洗胃术的定义、原理及分类2. 洗胃术的适应症、禁忌症和并发症3. 洗胃液的种类及选择4. 洗胃术操作流程七、作业设计1. 作业题目：简述洗胃术的适应症、禁忌症及并发症。

答案：洗胃术适应症包括急性中毒、食物中毒、胃扩张等；禁忌症包括严重心肺疾患、食管静脉曲张、上消化道出血等；并发症有误吸、胃穿孔、感染等。

2. 作业题目：洗胃术操作流程分为哪几个步骤？答案：洗胃术操作流程分为患者体位、插管、洗胃、观察四个步骤。

2024年洗胃术讲座课件.一、教学内容本次讲座基于《临床技能操作规范》第十一章“胃肠疾病治疗操作”，详细内容涉及洗胃术的操作流程、原理、适应症、禁忌症及并发症的防治。

二、教学目标1. 了解洗胃术的基本原理和操作流程。

2. 掌握洗胃术的适应症、禁忌症及并发症的防治方法。

3. 能够独立进行洗胃术的操作。

三、教学难点与重点教学难点：洗胃术的操作技巧和并发症的防治。

教学重点：洗胃术的适应症、操作流程及注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：洗胃机、胃管、生理盐水、消毒液、手套、口罩等。

2. 学具：洗胃术操作手册、胃管、手套、口罩等。

五、教学过程1. 导入：通过实际案例，引出洗胃术在临床上的重要性和应用价值。

2. 理论讲解：（1）洗胃术的定义、原理和分类。

（2）洗胃术的适应症、禁忌症。

（3）洗胃液的种类和配制方法。

3. 操作演示：（1）胃管插入方法及注意事项。

（2）洗胃机使用方法及洗胃流程。

（3）并发症的识别和防治。

4. 随堂练习：（2）操作胃管插入和洗胃流程，教师指导并纠正错误。

5. 案例分析：（1）讨论实际案例，分析洗胃术的操作要点和注意事项。

（2）分析并发症发生的原因和防治措施。

六、板书设计1. 洗胃术的定义、原理和分类。

2. 洗胃术的适应症、禁忌症。

3. 洗胃液的种类和配制方法。

4. 胃管插入方法及注意事项。

5. 洗胃流程及并发症防治。

七、作业设计1. 作业题目：简述洗胃术的操作流程及注意事项。

答案：洗胃术操作流程：（1）患者准备：左侧卧位，头稍后仰，口腔内置入牙垫。

（2）胃管插入：经口腔插入胃管，至预定长度。

（3）洗胃：连接洗胃机，注入洗胃液，反复冲洗至洗出液清澈。

（4）拔管：停止洗胃，拔出胃管。

注意事项：1. 操作过程中注意患者生命体征监测。

2. 遵循无菌原则，防止感染。

3. 洗胃液温度适宜，避免过高或过低。

4. 注意胃管插入深度，避免误入气管。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次讲座是否充分讲解洗胃术的操作要点和注意事项，学生是否掌握洗胃术的基本操作。

洗胃的教案教案：洗胃的操作及注意事项
教学目标：
1. 了解洗胃的定义和适应症。

2. 掌握洗胃的操作步骤和注意事项。

3. 掌握洗胃后的护理方法。

教学内容：
1. 洗胃的概念和作用
2. 洗胃前的准备工作
3. 洗胃的步骤和注意事项
4. 洗胃后的护理
教学步骤：
一、引入
介绍洗胃的概念和作用，引起学生对洗胃操作的兴趣。

二、讲解洗胃前的准备工作
1. 调查病史，明确适应症。

2. 与患者进行沟通，解释洗胃的目的和操作过程。

3. 询问患者有无过敏史，确保洗胃操作安全。

三、讲解洗胃的步骤和注意事项
1. 术前准备：患者空腹，取材准备。

2. 术中操作：采用洗胃管，注意姿势和操作方法。

3. 术后观察：监测患者病情变化，及时处理不良反应。

四、讲解洗胃后的护理
1. 监测患者生命体征，观察病情变化。

2. 嘱咐患者休息，避免剧烈运动和进食。

3. 观察患者的饮食和排便情况，保持通畅。

五、总结
对洗胃操作的关键步骤和注意事项进行总结，并提出问题进行讨论。

教学方法：
1. 讲述结合临床实例，生动形象。

2. 互动探讨，让学生积极参与，加深理解。

教学评价：
1. 学生针对洗胃操作的关键步骤进行操作演示。

2. 学生对洗胃操作的相关问题进行解答，达到一定水平。

教学资源：洗胃操作示意图、洗胃操作视频等。

拓展延伸：
提醒学生，从事洗胃操作时要保持细心、耐心、严谨，对患者负责。

多了解洗胃操作的专业知识，提高自身操作水平。

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解洗胃术的概念、适应症、禁忌症及操作步骤。

2. 技能目标：掌握洗胃术的操作技巧，能够独立完成洗胃术。

3. 素质目标：培养学生的急救意识和团队协作能力。

教学重点：1. 洗胃术的操作步骤。

2. 洗胃术的注意事项。

教学难点：1. 洗胃术的操作技巧。

2. 洗胃术的注意事项。

教学准备：1. 教学课件2. 洗胃术操作视频3. 洗胃术操作模拟人4. 洗胃术操作所需物品教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是洗胃术？它在急救中有什么作用？2. 学生回答，教师总结。

二、讲解洗胃术的基本知识1. 洗胃术的概念2. 洗胃术的适应症3. 洗胃术的禁忌症4. 洗胃术的操作步骤三、观看洗胃术操作视频1. 观看操作视频，让学生了解洗胃术的操作过程。

2. 学生提问，教师解答。

四、模拟操作1. 教师演示洗胃术的操作步骤，学生观摩。

2. 学生分组进行模拟操作，教师指导。

五、总结1. 教师总结洗胃术的操作步骤和注意事项。

2. 学生提问，教师解答。

第二课时一、复习1. 复习洗胃术的操作步骤和注意事项。

2. 学生提问，教师解答。

二、实际操作1. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。

2. 教师对学生的操作进行评价，指出不足之处。

三、讨论1. 学生讨论洗胃术在实际操作中可能遇到的问题及应对措施。

2. 教师总结讨论结果。

四、总结1. 教师总结洗胃术的操作技巧和注意事项。

2. 学生提问，教师解答。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题等。

2. 操作技能：评价学生在实际操作中的操作技巧和熟练程度。

3. 知识掌握：通过提问、测试等方式，了解学生对洗胃术知识的掌握程度。

一、演练背景某医院急诊科接到120急救电话，一名患者因误服农药入院。

患者意识模糊，生命体征不稳定，需立即进行洗胃处理。

为确保洗胃操作的安全性和有效性，提高医护人员应对突发事件的能力，特组织本次洗胃法应急预案演练。

二、演练目的1. 提高医护人员对洗胃法的认识，确保操作规范、准确。

2. 提升医护人员在紧急情况下的应急处理能力。

3. 优化洗胃流程，确保患者安全。

4. 检验应急预案的有效性和可操作性。

三、演练时间2023年X月X日 X时X分至X时X分四、演练地点医院急诊科洗胃室五、参演人员1. 演练指挥：急诊科主任2. 演练组长：急诊科护士长3. 演练参演人员：急诊科医生、护士、护士助理、清洁工等4. 观摩人员：其他科室医护人员、护理管理人员等六、演练流程第一部分：演练准备1. 召集参演人员，明确演练目的、流程及注意事项。

2. 检查洗胃设备、药品、器械等是否齐全、完好。

3. 安排观摩人员就位，确保演练现场秩序。

第二部分：模拟情景1. 模拟120急救电话接到误服农药患者，急诊科接诊。

2. 医生根据患者情况，立即启动洗胃应急预案。

3. 护士快速进行病情评估，准备洗胃相关物品。

第三部分：洗胃操作1. 护士协助医生对患者进行生命体征监测，包括血压、心率、呼吸等。

2. 医生向患者解释洗胃过程，取得患者配合。

3. 护士根据医嘱进行洗胃操作，包括胃管插入、灌洗、抽吸等步骤。

4. 观察患者生命体征变化，如出现异常立即停止操作并报告医生。

第四部分：应急处置1. 模拟患者出现恶心、呕吐、呛咳等不良反应，护士立即停止操作，给予患者安抚。

2. 医生根据患者情况调整洗胃液量及速度，必要时给予抗过敏药物。

3. 观察患者生命体征恢复情况，确保患者安全。

第五部分：演练总结1. 参演人员集合，演练指挥总结本次演练情况，指出优点和不足。

2. 参演人员针对不足之处进行讨论，提出改进措施。

3. 演练结束，参演人员离场。

七、演练脚本场景一：接到120急救电话120急救电话：急诊科吗？有一名误服农药的患者，需要立即进行洗胃处理。

标题：洗胃术
目标：掌握洗胃术的操作流程，了解其适应症、禁忌症及注意事项。

一、洗胃术的定义和目的
洗胃术是将洗胃导管由口腔或鼻腔插入胃内，利用重力、虹吸或负压吸引作用的原理，将大量溶液灌入胃腔反复冲洗的技术。

其目的是清除胃内毒物或刺激物，减轻胃粘膜水肿，以及在某些手术或检查前的准备。

二、洗胃术的物品准备
1. 合适的胃管
2. 洗胃液（根据不同情况选择合适的溶液）
3. 吸引器等必要的设备
三、洗胃术的操作步骤
1. 口服催吐：在服毒后6小时内洗胃效果最好，昏迷病人洗胃应谨慎，可采用鼻饲法。

2. 插胃管：选择合适的胃管并插入胃内，成人插入深度约为45-55cm，小儿插入深度约为18-24cm。

3. 洗胃：将洗胃液倒入胃内，每次300-500ml，反复冲洗直至洗出液清澈无异味。

4. 拔胃管：清洗完毕后拔出胃管，记录洗胃液的出入量及病人情况。

四、注意事项
1. 洗胃过程中应注意观察病人情况，如有异常应立即停止操作并采取相应措施。

2. 洗胃液的选择应根据不同毒物及具体情况而定，避免使用不当加重病情。

3. 洗胃时应避免过快或过量的液体进入，以免造成病人不适或并发症。

4. 操作完成后应及时清理现场并妥善处理废液和污物。

五、总结与讨论
洗胃术是紧急处理急性中毒的重要手段之一，对于清除胃内毒物、减轻病人症状具有重要意义。

在操作过程中应严格遵守操作规程，确保病人安全。

同时，对于不同类型的毒物中毒应采取不同的处理措施，以达到最佳的治疗效果。

洗胃法洗胃是将胃管插入患者胃内，反复注入和吸出一定量的溶液，以冲洗并排除胃内容物，减轻或避免吸收中毒的胃灌洗方法。

方法1、口服催吐法2、注射器洗胃法3、洗胃机洗胃法【目的】１、解毒清除胃内毒物或刺激物，减少毒物吸收，还可利用不同灌洗液进行中和解毒，用于急性食物或药物中毒。

服毒４—６小时内洗胃最有效。

２、减轻胃黏膜水肿幽门梗阻患者饭后常有滞留现象，引起上腹胀满、不适、恶心、呕吐等症状，通过洗胃，减轻潴留物对胃黏膜的刺激，减轻胃黏膜水肿、炎症。

３、手术或某些检查前的准备如胃部、食管下段、十二指肠手术前。

【操作前准备】1、评估患者并解释（1）评估患者：①年龄、病情、医疗诊断、意识状态、生命体征等；②口鼻黏膜有无损伤，有无活动义齿；③心理状态以及对的耐受能力、合作程度、知识水平、既往经验等。

（2）向患者解释洗胃的目的、方法、注意事项及配合要点。

2、患者准备（1）了解洗胃的目的、方法、注意事项及配合要点。

（2）取舒适体位。

3、护士自身准备衣帽整洁，修剪指甲，洗手，戴口罩。

４、用物准备根据不同的洗胃方法进行用物准备。

（１）口服催吐法１）治疗盘内置：量杯（或水杯）、压舌板、水温计、弯盘、塑料围裙或橡胶单（防水布）。

２）水桶２只（一盛洗胃液，一盛污水）。

３）洗胃溶液：按医嘱根据毒物性质准备洗胃溶液。

一般用量为10000~20000ml，将洗胃溶液温度调节到25~38C°范围内为宜。

４）为患者准备洗漱用物（可取自患者处）。

（２）胃管洗胃（漏斗灌注）法１）治疗盘内：无菌洗胃包（内有胃管、镊子、纱布或使用一次性胃管）、塑料围裙或橡胶单、治疗巾、检验标本容器或试管、量杯、水温计、压舌板、弯盘、棉签、50ml 注射器、听诊器、手电筒、液体石蜡、胶布，必要时备张口器、牙垫、舌钳放于治疗碗内。

２）水桶２只：分别盛洗胃液、污水。

３）洗胃溶液：同口服催吐法。

４）洗胃设备：电动吸引器洗胃法备电动吸引器（包括安全瓶及5000ml容量的贮液瓶），Ｙ型三通管，调节夹或止血钳，输液架，输液器，输液导管，漏斗胃管洗胃法备漏斗洗胃管。

洗胃法培训的计划一、培训目标1.了解洗胃的定义、方法和作用；2.掌握洗胃的操作步骤和注意事项；3.掌握洗胃的常见并发症及应对措施；4.提高洗胃的操作技巧和安全意识；5.了解洗胃的适应症和禁忌症；6.提高对洗胃的风险评估和预防能力。

二、培训内容1.洗胃的定义和作用（1）洗胃的定义（2）洗胃的作用2.洗胃的适应症和禁忌症（1）洗胃的适应症（2）洗胃的禁忌症3.洗胃的方法和操作步骤（1）洗胃的方法（2）洗胃的操作步骤4.洗胃的注意事项和常见并发症及应对措施（1）洗胃的注意事项（2）洗胃的常见并发症及应对措施5.洗胃的操作技巧和安全意识（1）洗胃的操作技巧（2）洗胃的安全意识6.对洗胃的风险评估和预防能力的提高（1）对洗胃的风险评估（2）预防洗胃风险的能力提高三、培训方法1.理论培训通过课堂讲授、案例分析等方式，讲解洗胃的相关知识和技巧。

2.实践操作组织学员进行洗胃的实际操作练习，加强操作技巧的培训。

3.现场演示邀请专业人员现场演示洗胃的操作步骤，让学员有直观的学习体验。

4.讨论交流组织学员进行讨论交流，分享洗胃的实战经验和应对措施。

四、培训时间安排第一天上午：理论培训下午：实践操作第二天上午：现场演示下午：讨论交流五、培训考核1.理论考核进行笔试考核，考察学员对洗胃知识的掌握程度。

2.操作考核组织学员进行洗胃的实际操作，考核操作技巧和安全意识。

六、培训总结及评估1.培训总结总结培训内容和成效，对培训过程进行总结和归纳。

2.培训评估通过问卷调查等方式，对培训效果进行评估，了解学员对培训的满意度和改进建议。

七、培训后跟踪1.定期复习定期安排学员进行复习和反馈，巩固培训成果。

2.跟踪指导为学员提供洗胃操作中遇到的问题和困难的解决指导。

八、培训资源1.课件准备相关洗胃的课件资料，辅助理论培训。

2.实验设备准备洗胃的实验设备，供学员进行实践操作练习。

3.专业人员邀请专业人员进行洗胃操作的现场演示，并指导学员进行实际操作。

课时安排：2课时教学目标：1. 了解洗胃技术的目的、原理和操作方法。

2. 掌握洗胃技术的适应症、禁忌症和注意事项。

3. 学会正确使用洗胃设备，进行洗胃操作。

4. 培养学生的急救意识和团队协作能力。

教学重点：1. 洗胃技术的操作方法。

2. 洗胃设备的正确使用。

教学难点：1. 洗胃过程中可能出现的问题及应对措施。

2. 团队协作在洗胃操作中的重要性。

教学准备：1. 洗胃设备：洗胃机、洗胃管、胃管、水桶、手套、镊子、止血钳、水杯、吸管、弯盘、中单、治疗巾等。

2. 教学课件、操作示范视频。

3. 学生分组，每组5-6人。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍洗胃技术的背景和意义。

2. 学生分组，讨论洗胃技术的目的和原理。

二、讲解1. 教师讲解洗胃技术的操作方法，包括：（1）评估患者：了解患者病情，安抚患者，取得患者合作。

（2）操作要点：口服洗胃法、自动洗胃机洗胃法。

（3）注意事项：观察患者病情、生命体征变化及洗胃情况，保持洗胃液出入量的平衡。

2. 教师讲解洗胃技术的适应症、禁忌症和注意事项。

三、示范1. 教师进行洗胃操作示范，包括：（1）洗胃设备的正确使用。

（2）洗胃操作的步骤。

（3）观察患者病情、生命体征变化及洗胃情况。

2. 学生观看示范视频，记录操作步骤。

四、练习1. 学生分组进行洗胃操作练习，教师巡回指导。

2. 学生互相评价，总结操作过程中的问题。

第二课时：一、复习1. 教师提问，检查学生对洗胃技术的掌握情况。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、讨论1. 学生分组讨论洗胃过程中可能出现的问题及应对措施。

2. 学生分享讨论结果，教师点评。

三、总结1. 教师总结洗胃技术的要点，强调操作过程中的注意事项。

2. 学生总结所学知识，提出疑问。

四、课后作业1. 学生撰写洗胃技术操作报告，包括操作步骤、注意事项和心得体会。

2. 学生进行模拟洗胃操作，巩固所学知识。

教学评价：1. 学生对洗胃技术的掌握程度。