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一年级下册数学典型错题分析数一数，有（）个三角形。
原题：看图写算式：□○□=□
错解： 4+5=9（颗）1.学生对加减法算式的运算
算理不够理解，对数学计
算的整理和构架仍然存在
疑虑
2.部分学生反馈出来的是思
维模式的刻板化，也是本
学段学生的思考和学习特
征的体现之一。
学生将图中反映的问题当
做条件来计算，没有围绕
问题来列式。
表明学生对
一道应用题中的问题和条
件的认识还不清晰，他
（她）们的思维指向主要
就是数量间的相等关系，
即篮外的白菜颗数+篮内
的白菜颗数=白菜一共的
颗数。
备注：可用电子档录入，表格大小可自行调整。
一年级数学第一单元考试错题分析
（1）一年级孩子认字不多，考试的时候要注意看老师投影，听老师读题。
读一题做一题。
平时作业也要读题。
“再画几个三角形，就是7个三角形了。
”已经画了2个，再画5个，就是7个三角形；也可以从2后面开始画，边数边画，画到7。
（2）注意题目要求，不要少填空或者漏圈。
（3）知识点错误。
错误使用“大于号”和“小于号”。
找规律数数。
一个一个数容易，两个两个数有些难度。
学生根据生活经验，容易把大的看成重的，一定要从天平的倾斜来看轻重，得出谁最重，谁最轻。
“几个”和“第几”的认识。
“几个”表示物体数量的多少；“第几”表示物体的排列顺序，指的是总数中的某一个。
小学一年级数学学习中的错题分析
在小学一年级的数学学习过程中，每一个错题都是一次宝贵的教育经验。
从拟人的角度出发，我们可以想象这些错题如何“看待”自己的存在和意义。
首先，让我们来思考一个常见的错题类型：加法中的进位错误。
当一个小朋友在计算时没有正确地将十位和个位的进位相加，错题可能会发出一声小小的叹息。
它意识到，这种错误并不少见，但它的出现给小朋友带来了新的学习机会。
通过这个错题，小朋友可以更深入地理解进位的概念，学会如何准确地进行加法运算。
另外，考虑到减法中常见的借位错误。
错题可能会感叹道，每当小朋友忘记在需要借位时进行操作，它就有机会帮助小朋友理解减法背后更深层次的逻辑。
它不是一个简单的错误，而是一个指引，让小朋友意识到减法运算中每一个步骤的重要性和连贯性。
对于理解数字大小和大小比较的错题，它可能会耐心地等待小朋友的领悟。
当小朋友在比较数字时混淆了大小关系，错题会像一个耐心的老师，提醒小朋友关注每一个数字的具体大小，帮助他们建立起对数值大小关系的敏感度。
在乘法和除法的学习中，错题也发挥着重要作用。
当小朋友在乘法表的记忆中出现偏差，或者在除法运算中未能正确地解决余数，错题则像一位智者，静静地指引小朋友走向正确的答案。
它们并非单纯的错误，而是教育中的踏板，让小朋友更系统地理解数学运算的本质。
总结起来，每一个错题都是一个教育的契机。
它们不仅是小朋友学习过程中的一部分，更是他们成长道路上的重要导师。
通过错题分析，我们能更好地理解小学一年级数学学习中的挑战和进步，从而更好地指导和支持每一个正在努力学习的小朋友，让他们在数学的世界中找到属于他们自己的光芒。
