体温平衡的调节

体温平衡调节教学设计教学设计：体温平衡调节一、教学目标：让学生了解身体如何通过各种机制维持体温平衡，并学习如何保持身体正常的体温。

二、教学过程：1. 复习导入（10分钟）将学生回顾之前学过的关于体温和体温调节的知识，例如人体的正常体温是多少，以及体温升高或降低时会出现哪些症状等。

询问学生如何感受体温的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解（20分钟）介绍体温调节的机制，包括两种反应：体温升高时的散热和体温降低时的产热。

①体温升高时的散热机制：人体可以通过出汗和扩张血管的方式将多余热量散发出去，从而降低体温。

详细讲解出汗和扩张血管的原理和作用。

②体温降低时的产热机制：当体温过低时，人体会通过代谢率的提高和肌肉收缩产生热量，从而提高体温。

解释代谢率和肌肉收缩产生热量的机制。

3. 实验演示（30分钟）进行一次关于体温调节的实验演示。

教师可以准备一个温度计、一些冷水和一些热水。

教师首先测量学生体温，记录下来。

然后，让学生将一只手浸入冷水中，另一只手浸入热水中，并注意体温的变化。

最后再次测量学生体温，观察体温的变化，引导学生思考体温如何调节的。

4. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们一起探讨其他和体温调节相关的问题，如高热环境下的体温调节、寒冷环境下的体温调节等。

每个小组选择一个问题并找出解决办法，然后向全班分享。

5. 总结归纳（10分钟）引导学生总结本节课学到的知识，强调体温调节的重要性。

回顾自己在实验中的观察和体验，进一步加深对体温调节的理解。

三、教学资源：1. PPT2. 温度计3. 冷水和热水四、教学评价：1. 实验报告：要求学生根据实验过程和观察结果撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论等。

2.讨论参与情况：观察学生在小组讨论环节中的参与情况，评价其思维能力和合作能力。

3. 反馈调查：通过问卷或口头反馈向学生了解他们对本节课的理解程度和学习兴趣。

五、拓展延伸：1. 学生可以自行查找资料了解其他和体温调节相关的内容，如发烧的原因和处理方法等。

举例说明运动中体温的变化及调节过程
在运动中，人体会产生热能，导致体温升高。

体温升高的原因包括运动时肌肉运动产生的热量、代谢的增加以及心率和呼吸增加等。

人体通过多种机制来调节体温，包括神经系统和体液循环系统等。

以下是体温变化和调节过程的几个例子：
1.出汗：运动时，人体会通过汗腺分泌出汗液，将体表的热量
通过蒸发散发出去，以降低体温。

汗液蒸发是一种有效的散热方式。

2.血管扩张：当体温升高时，神经系统会对血管进行调节，使
其扩张，增加皮肤表面的血流量，从而促进热量的散发。

3.呼吸调节：运动时，呼吸会加快并加深，通过增加气体交换，将多余的热量通过呼吸道排出。

深呼吸也有助于将热量带离身体。

4.体液循环调节：运动时，心率加快，血液循环加速，带走肌
肉产生的热能，将其分布到全身各部位，维持整个体温的平衡。

这些例子只是运动中人体调节体温的一部分机制，整个过程是非常复杂的，涉及到神经系统、内分泌系统和体液循环系统等多个方面的调节作用。

而且不同的人体在体温调节上也存在差异，因此在运动中，人体的体温变化和调节也会有所不同。

体温调定点学说
体温调定点学说是一个生物学的概念，指人体内部存在着一些具有特定功能的区域，称为调定点或调温中枢。

这些调定点位于大脑下丘脑中枢神经系统内，控制体温在正常范围内波动，从而维持人体生理功能的正常进行。

调温中枢受外界环境和内部代谢状态的影响，可以调整身体的温度，使其保持恒定的基础温度、应激性温度上升或下降，以及恢复正常的温度。

在生理学中，正常的人体组织和细胞按照其自身的代谢水平保持一定的基础温度，称为基础代谢率。

调定点的作用就是监测基础代谢率，并根据体内外的变化来调整人体的温度，以保持代谢的平衡状态，从而维持人体正常的生理功能。

体温调定点学说的研究对于预防和治疗体温失调相关的疾病具有重要的意义。

例如，中暑是因为人体温度调定点无法适应高温环境而导致体温过高；而低温症则是因为多种原因导致调定点失灵，无法适应环境温度而导致体温过低。

通过了解调定点的生理机制，可以研究有效的预防和治疗方法，保护人体健康。

体温调定点学说是指人体内存在一种调节系统，能够自动调节身体的温度，使其保持在某一特定范围内。

这个特定范围就是体温调定点。

人体内部有一个叫做下丘脑的区域，它可以感知外部环境的温度，通过神经调节调节身体的热量产生以及散失，维持体温在恒定范围内。

当体温超出正常范围时，下丘脑会发送信号给身体其他部位，启动一系列的生理反应来调节温度，以达到体内环境平衡。

第4讲__水盐平衡及血糖、体温平衡的调节[考纲导学] 1.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ) 2.实验：模拟尿糖的检测。

知识梳理| 夯实高考双基回扣教材一、血糖的平衡与调节(1)写出图中序号代表的内容①食物中的糖类；②肝糖原；③脂肪等非糖物质；④肝糖原和肌糖原。

(2)促进④合成的激素是胰岛素，产生该激素的细胞是胰岛B细胞。

(3)促进②分解的激素是胰高血糖素、肾上腺素，与胰岛素在调节血糖平衡中的关系为拮抗作用。

二、体温调节和水盐调节1．体温调节(1)人体热量的主要来源：细胞中有机物的氧化放能。

(2)主要的产热器官：骨骼肌和肝脏。

(3)炎热环境中体温调节的效应器：汗腺、皮肤内的毛细血管等。

2．水盐调节(1)调节中枢：下丘脑。

(2)调节途径①渴感的产生与饮水：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴感，主动饮水。

释放②水分的重吸收：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体――→抗利尿激素―――→作用于肾小管、集合管――――→重吸收水尿量减少。

[特别提醒](1)体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器不只分布在皮肤中，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。

(2)人体水平衡的调节中枢位于下丘脑，但产生渴觉的部位在大脑皮层。

基础自测1．判断(1)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节。

(√)(2)胰高血糖素可为靶细胞提供能量。

(×)(3)体温平衡决定于产热和散热平衡，健康的恒温动物产热始终等于散热。

(√)(4)人在寒冷环境中，甲状腺激素含量上升，增加了产热量，其调节方式只有体液调节。

(×)(5)抗利尿激素是由垂体合成并释放的。

(×)(6)抗利尿激素促进肾小管、集气管对水和无机盐的重吸收。

(×)2．下图为人体内血糖平衡调节的部分过程示意图，下列相关叙述不正确的是( ) 刺激→下丘脑→某内分泌腺→激素甲→血糖浓度降低A ．激素甲是人体内唯一可以降低血糖浓度的激素B ．下丘脑还可产生某种释放激素直接促进激素甲的分泌C ．该调节过程包含了神经调节和体液调节两种方式D ．缺乏激素甲的病人体内蛋白质供能的比例会增加【答案】 B网络记忆重点突破| 领悟高考方向重点1血糖平衡的调节[典例导悟1](优质试题·新课标全国卷Ⅱ)回答下列问题：(1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。

人体内环境的稳态与调节人体是一个复杂的生态系统，其内部环境在生命活动中需要保持相对稳定的状态，这就是所谓的稳态。

如同一个生态系统中各个环节之间相互联系，共同维持生态平衡一样，人体内环境的稳态也需要通过一系列调节机制来维持。

本文将讨论人体内环境的稳态与调节机制。

一、体温调节体温是人体内环境稳态的重要指标之一。

人体的正常体温为36.5℃~37.5℃，过高或过低都会对人体生命活动产生不利影响。

人体通过多种方式来调节体温，其中最主要的是通过神经和体液的调节。

当体温过高时，神经系统会促使汗腺分泌汗液，以散发体热，同时血管也会扩张，增加散热面积；当体温过低时，神经系统会促使肌肉颤抖，以产生热量，同时血管会收缩，减少散热面积，从而维持体温在正常范围内。

二、酸碱平衡人体内细胞和组织液的酸碱平衡对于维持人体内环境的稳态至关重要。

正常情况下，人体的pH值应该维持在7.35~7.45的范围内，偏离这个范围会导致许多疾病的发生。

人体通过呼吸、排泄和酸碱缓冲系统来调节酸碱平衡。

呼吸系统通过调节二氧化碳的排出来维持酸碱平衡；肾脏通过排除酸性代谢产物和吸收碱性物质来调节酸碱平衡；酸碱缓冲系统则通过一系列反应来中和体液中的酸碱物质。

三、血糖调节血糖是人体内环境的重要指标之一，对于维持人体正常的代谢活动非常重要。

正常情况下，人体血糖的浓度应该在一定的范围内，并且在餐后和餐前有所变化。

人体通过胰岛素和葡萄糖激素来调节血糖水平。

当血糖浓度过高时，胰岛素会促进葡萄糖的吸收和利用，降低血糖浓度；当血糖浓度过低时，葡萄糖激素会促进肝脏释放储存的葡萄糖，提高血糖浓度，从而维持血糖在正常范围内。

四、电解质平衡人体内的电解质包括钠、钾、钙、氯等，它们在维持细胞功能和酸碱平衡方面起着重要的作用。

人体通过消化、吸收、排泄等过程来维持电解质的平衡。

肾脏是电解质平衡的重要调节器官，通过排泄多余的电解质和保留需要的电解质来维持平衡。

五、水分平衡水分是组成人体的重要成分，它对于维持细胞的正常功能和生命活动至关重要。

人体的体温调节原理
人体的体温调节原理主要由中枢神经系统、自主神经系统、内分泌系统和皮肤等多个系统组成。

以下是人体的体温调节原理的主要过程：
1. 中枢神经系统：人体内部的体温调节中枢位于脑干的下丘脑和下丘脑中的体温调节中心。

当体温低于设定的正常范围时，体温调节中心会发出信号，促使体温升高。

当体温超过正常范围时，体温调节中心则会发出信号，促使体温降低。

2. 自主神经系统：自主神经系统是平衡体温的关键因素之一。

交感神经系统负责调节体温升高的过程，通过收缩血管、增加心率和呼吸频率等方式来提高体温。

副交感神经系统则负责调节体温降低的过程，通过扩张血管、减少心率和呼吸频率等方式来降低体温。

3. 内分泌系统：内分泌系统通过释放和调节体温调节相关的激素，如甲状腺素、儿茶酚胺和肾上腺皮质激素等，来影响体温的调节。

这些激素可以调节新陈代谢率、心率和血流量等生理过程，从而间接地影响体温。

4. 皮肤调节：皮肤是人体体温调节的重要器官之一。

当体温升高时，血管扩张使皮肤血流增加，通过汗液蒸发的方式散发体热，起到降低体温的作用。

当体温降低时，血管收缩使皮肤血流减少，从而减少耗散体热的方式，保持体温稳定。

综上所述，人体的体温调节通过中枢神经系统、自主神经系统、内分泌系统和皮
肤等多个系统的协调作用来实现。

通过这些机制，人体能够在不同环境温度下保持体温的稳定，并适应环境的变化。