《声音的产生》PPT教学课件

空气（0 C）
空气（15 C） 空气（25 C）
o o
o
331
340 346
海水（25 C）
冰 铜（棒）
o
1531
3230 3750
软木
煤油（25 C） 水（常温）
o
500
大理石
3810
5000 5200
1324 铝（棒） 1500 铁（棒）
声音的传播需要时间，也就是说声音是 以一定的速度传播的
知识拓展
（6）在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛
时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他
便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算当他起跑时 ，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经
过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是 小明你会怎么做？
（3）由此推想，声音是 怎样产生的？
体都在振动
声音是由物体 的振动产生的
演示实验一：音叉的振动
把音叉的振动用乒乓球放大
我们用转换法把不
容易观察到的现象 间接表现出来。
物体的振动 产 声音是由于___________ 生的，一切发声的物体都在 振动 ，当振动停止时，发 ______ 停止 。 声也______
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的 水 。 空气 、马的声带 发声体分别是 ______ _________、_____
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地 振动 而产生的。 响，这种声音是由于电线 ______
知识拓展
（1）在下列说法中正确的是 A.只要物体振动，就一定能听到声音 (B )
注 意：一切正在发声的物体都在振动，振动

其他物体发出声音 也需要振动吗？
sh qi
观察思考
水在发声时振动了吗？ 说明了什么？
液体 振动声音
qi
h
气体发声时是Leabharlann 也要 振动？气体 振动声音
sh h
思考！！
声音是怎样产生的呢？
声音是有物体振动产生的
课外
巩固应用
1、（演示）正在发声的 锣停止发声？为什么？
2、在没有任何物体 的情况下，能产生声 音吗？为什么？
声音是怎样产生的?
皮筋 振动声音 尺子 振动声音
纸片 振动 声音
注意物体在 发声时有什
么变化？
物体发出声音 与什么有关？
后
检验一下
鼓面发声时振动了吗？ 你怎样知道的？
鼓面振动发出声音
纸片 振动 声音
尺子 振动声音 皮筋 振动声音 鼓面 振动声音
物体 振动 声音
小荷才露尖尖角，早有 蜻蜓立上头。
课外研究：
摇动自行车后轮，将一硬纸 条的前端插入车条中，摇动 车轮，让纸条发出高低不同 的声音，并观察研究，声音 的高低与什么因素有关？
痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯 大盗。 假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

声音是由物体的振动产生的。
为什么会出现下面两种现象？
敲击音叉靠近水面 音叉发声时叉臂会振动，当叉 臂接近或触及水面时，就引起 水面振动甚至激起水花。
水鼓表演
在击打鼓面时，鼓面振动 发声，引起鼓面上的积水 振动，从而激起水花。
3单元 声音的奥秘
9.声音的产生
击打声
这些声音是怎样产生的？
呼喊声
通过弹、搓、拍等方式可以让塑料袋发出各种声 音。
尺子上下振动发出声音
气球随音箱发出声音的强 弱而上下抖动。
喉咙在颤动， 手感觉到麻
泡沫屑在试管里跳动， 空气振动发出声音
音钹振动， 发出声音
音钹停止振动， 发声停止了
快速的往复运动

声音是由于物体 振动 而产生的.
进行试验与收集证据：
实验一:
我们敲击音叉使其发声，用一 个乒乓球去靠近正在发声的音叉 进行观察．
转换法
分析与论证：
现象： 1.敲击音叉，音叉产生了声音. 2.把乒乓球缓慢移近并接触音叉，音叉将悬 吊的乒乓球弹开. 分析：正在发声的音叉可以弹起乒乓球，
说明正在发声的音叉在 振动 ．
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声 音到接收回声所用的时间t。海水深度S的
计算公式为 S v t 1vt 22
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动，并向四周传播
课堂练习
1．小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声
是由鼓面的_振___动_____而产生的，并经过 __空___气____传人他的耳朵．
声音以声波的形式向周围传播。
示例： 声波示意图
声波的形成
（举例）：音叉的 叉股向一侧振动时， 压缩空气使这部分 空气变密，叉股向 另一侧振动时，这 部分空气变疏，形 成疏密相间的波向 外传播。
问：声音能否在固体或液体中传播呢？
感受:
1.听桌子的敲击声
2.岸上的脚步声能把水中的鱼吓跑吗？
通过我们亲身的感受,可以知道:
三、声音的传播速度
声速：声音传播的快慢叫声速。
速度可以用V来表示。
请大家猜想一下声音在固体、气体、 液体中传播时，在哪种介质中传播得最 快，哪种又最慢呢？
声音的传播速度与介质的种类和温度 有关 一般情况下：V固>V液>V气
思考： 甲同学把耳朵贴在一根水管的一端， 乙同学在另一端敲击一下管子，你认为 甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？
声音是如何传播的呢？

声音的产生
《科学》 四年级上册
Байду номын сангаас
鸡打斗音效 布谷鸟的叫声
放鞭炮声 木琴弹奏声 悠扬背景音乐
树叶沙沙，鸟鸣啾啾；流水潺潺，琴声瑟瑟… … 天籁之声给人以享受；可尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机 声，却让人们焦躁不安。
那么，各种声音是怎么产生的？又是如何传播的?为 什么不同的声音会对人产生不同的影响?
我们生活在充满声音的世界里
结论： 两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。 两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。
固体可以传播声音
想一想
1. 在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声。 2. 钓鱼时要保持周边环境的安静。 3. 把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃
声。
实验证明：声音也能在液体中传播。
俗话说：“隔墙有耳”，从科学的角度
墙
可说明什么？
能
传
播
声
音
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
说明：发声的物体在振动，振动停止发声也停止。
结论 声音是由物体振动产生的。
风声———— 山洞中的轰鸣声——
雨声——— 读书声————
空气的振动 空气的振动 水的振动 声带的振动
一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而 发出声音。
振动停止，声音也停止。
把两张课桌紧紧挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳 朵贴在另一张桌子上。两张桌子离开一个小缝，再试一试。
声音是怎么发生的？ 又是怎么传播到我们人的 耳朵的呢？
小活动

小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头听到3下声音，这三下 声音按听到的顺序先后依次是由下列物质传播的( A ) A.钢，水，空气 B.钢，空气，水 C.水，空气，钢 D.空气，水，钢
答案：A 解析：小华在钢水管的一头敲一下，声音会在钢管、水和空气 中同时传播，因为声音在固体中最快，其次是液体中，最后是 在气体中，所以小珍在另一头听到3下声音，第一次是通过钢 管传播的，第二次是通过水传播的第三次是通过空气传播的， 故A正确、BCD错误。
时间
米/秒（m/s）
米（m） 秒（s）
v= s t
一些介质中的声速
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
水（常温）
340 346 500 1324 1500
海水（25 ℃） 铜（棒） 大理石 铝（棒） 铁（棒）
1531 3750 3810 5000 5200
声速的影响因素
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好
传声
，放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以______。
答案：（1）声音是由物体的振动产生的（2）减弱；真空 （3）传声 解析：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开， 发声的音叉在振动，说明声音是由物体的振动产生的。 （2）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于空 气的减少，听到的铃声会减弱；由此推理，若玻璃罩内被抽成真空， 将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声， 这表明水可以传播声音。
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，
在气体中传播的速度最慢。 声音在（15℃）空气中传播速度为 340 m/s

1．背景。
(1)抗战胜利后，国民党坚持独_裁__和__内__战_____的方针，
阴谋发动新的大规模内战，以消灭人民革命力量。 栏
目
(2)抗战胜利后，人民要“求_和__平_____、反对内战”。
链 接
2．主要表现。
(1)中共中央提出“和平、________、团结”的口号。 民主
2．第二条战线的含义、特点及意义
课堂小练习
• 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂 直发射声波，经过4s收到返回的声波信号， 那么该处的海洋深度是多少米？这种方法 能否用来测月球与地球之间的距离？ （1500m/s）
课堂小练习
• 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在 另一端先后听到三下响声，这三下响声传 播的介质依次是___________________。
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果：通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包 括 改 组 国__民___政__府_________ 、 召 开 国 民 大 会 、 实 施 《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
• 丁：把正在发声的音叉插在共鸣箱上，响声明 显增大。
课堂小练习
• 木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4 次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处 时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距 至少有多远？
到此结束， 谢谢大家！！！
一、声音的产生
• 1、声音是由物体_____产生的。 • 2、任何发声的物体都在 _____ 。振动停止，
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链 接

13
声音的产生
新知导入
在喜庆的日子里，常常能看到社区居民敲锣打鼓的场景，他们用锣 鼓声来表达喜悦的心情。每当听到锣鼓声，你想探究哪些科学问题？
新知导入
声音是怎样产 生与传播的？
声音为什么会有 强弱、高低之分？
新知导入
我们的身边充满声音，如音乐声、汽车刹车声、物体碰撞声、 谈笑声……声音当中隐藏着怎样的秘密？
正在发声的物体
实验操作
实验现象
音叉
捏住音叉的上端，让音叉停止振动
声带 鼓
不说话，让声带停止振动 按住鼓面，让鼓面停止振动
声音停止
锣
按住锣面，让锣面停止振动
科学实践
实验结论
正在发声的物体停止振 动，则声音消失。
科学实践
3.声音产生的原因
根据产生声音和让声音停止 的实验可得出：声音是由物体的 振动产生的，没有振动就没有声 音。
科学实践
感受声音
在校园和大自然里，我们会听到各种各样的声音；如：
声音无处不在，不同的声音有不同的特点，声音有高有低，有强有弱；有的 声音悦耳动听，让我们心情愉悦；有的声音刺耳难听，让我们心烦意乱。
科学实践
实验操作
探究声音是怎样产生的
1.观察不同物体发声时的现象
实验一：用音叉、音锤和水做发声实验
用音锤直接敲击 音叉
科学实践
实验三：在鼓上放一些绿豆，用鼓槌敲击鼓面。
科学实践
实验现象
鼓发出声音， 绿豆被弹起，鼓面反 复振动。
科学实践
实验记录
发声的物体 鼓
让物体发声的方法 物体发声时产生的现象
敲击鼓面
鼓面振动
科学实践
实验四：在锣里面放一些水，然后敲击锣
科学实践

（3）轻轻敲击能发出声音吗？ （4）为什么？
板书设计
声音的产生 —使物体发出声音
感谢您的聆听
不是
新课学习
动脑想一想：
声音是怎样产生的？
新课学习
活动二 做实验，听声音
拨动皮筋
玩得过程中注意解决以下问题： （1）你听到了什么？ （2）你看到了什么？
新课学习 1.拉伸皮筋，皮筋并没有发出声音
2.拨动皮筋，皮筋就能发出声音
新课学习
声音是怎样产生的？
力的作用不是物体发出声音的根 本原因，只有振动才能产生声
音
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？ 小组讨论交流，代表发言。
力的作用不是物体发出声音的根本原 因，只有振动才能产生声音。
课堂练习
1.判断对错 （1）物体受力就能产生声音。 （2）我们不能制造声音。 （3）只有振动才能让物体发出声音。
课堂练习
2.实例分析 （1）我们用什么方法能使锣、鼓发出声音？ （2）用力按压锣、鼓，锣、鼓能发出声音吗？
教科版小学科学四年级上册
第三单元
声音是怎样产生的
导入新课
声音是怎样产生的？ 今天我们来制造声音，我们如何使物 体发？
新课学习 声音是怎样产生的？
新课学习
活动一 做实验，听声音
拉伸皮筋：
你听到了什么？
新课学习
新课学习
讨论：物体受到力的作用 就一定能发出声音吗？

第二章 声现象
第1节 声音的产生和传播
-.
我们生活的世界充满了各种声音
奇妙的声音现象
马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫
1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2．知道声音是由物体振动发生的。（重点） 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点）
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
考点三：声音的传播速度和回声
典型例题 3
D 6. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
迁移训练 3 7.下表是某些介质中的声速v.
(1)分析表格中的信息，推断： ①声速大小可能跟___温__度___有关；依据是：_声__音__在__5_℃__、__1_5_℃__、__2_0_℃__的__水__中__传_播__的__速__度__不_同__.
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
结论：声音可以在液体中传播
渔民利用电子发声器捕鱼
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
结论：声音可以在固体中传播
“土电话” 传声
1.声是靠介质传播的。 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
根据公式s＝___v_t_/2___，计算出海水深度为___1_5_3_1__m.
s V=
t
思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）