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《打开窗口看风景》教学设计【学习目标】1、认识Windows窗口的组成及各部分的名称。
2、能够熟练地改变窗口的大小和位置。
3、熟练使用最大化按钮、还原按钮、最小化按钮与关闭按钮。
【学习重点、难点】重点：认识窗口的结构并掌握基本操作。
【学习导航】一、《认识Windows的程序窗口》预习案1、Windows的窗口有哪几部分组成？2、标题栏中的标题有什么含义？3、如何移动窗口的位置？4、如何改变窗口的高度、宽度，如何同时改变窗口的高度与宽度？5、如何最大化窗口、最小化窗口、还原窗口？通过预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面。
二、【自主学习指导】任务一：指导学生练习打开计算机，打开“我的电脑”（你会几种方法？）。
这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口。
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口，窗口是由哪些部分组成的呢？1、最上方是标题栏，通过标题栏可以进行移动窗口、改变窗口的大小和关闭窗口操作，标题栏最右端显示“最小化”、“最大化”、“关闭” 3个按钮。
2、标题栏下是地址栏，用于显示和输入当前浏览位置的详细路径信息。
3、地址栏右边是搜索栏：用于在计算机中搜索各种文件。
4、地址栏下面是菜单栏。
5、地址栏下左边是导航窗格，导航窗格给用户提供了树状结构文件夹列表，从而方便用户快速定位所需的目标，其主要分成收藏夹、库、计算机、网络等4大类。
6、导航窗口右边是窗口工作区：用于显示主要的内容，如多个不同的文件夹、磁盘驱动等。
它是窗口中最主要的组成部分。
7、最下方是详细信息窗格（状态栏），用于显示当前操作的状态及提示信息，或当前用户选定对象的详细信息任务二：1、如何最大化窗口、最小化窗口、还原窗口？动手试一试2、如何改变窗口的高度、宽度，如何同时改变窗口的高度、宽度？动手试一试。
3、如何改变窗口的位置？动手试一试。
任务三：1、同桌演示交流改变窗口的位置的步骤。
（组长要认真负责，记得要互相帮助，共同分享啊。
人教版（2015）信息技术三年级《打开窗口看风景》教材分析一、课程目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生掌握窗口的基本操作，包括打开、关闭、最小化、最大化、还原窗口等：了解窗口的组成元素及其功能。
2.过程与方法：培养学生通过观察、实践、讨论等方式，自主发现、总结窗口操作的方法与规律，提升信息技术应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学科的兴趣，培养他们良好的计算机使用习惯，以及探索新知识的积极态度。
二、内容要点本课内容主要包括：1.窗口的基本概念：介绍窗口的定义、作用及在计算机操作中的重要性。
2.窗口的基本操作：详细讲解如何打开、关闭、最小化、最大化、还原窗口等基本操作。
3.窗口的组成元素：解释标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏等窗口各部分的名称和功能。
三、教学重难点教学重点：1.窗口的基本操作方法的掌握。
2.窗口组成元素及其功能的理解∙.教学难点：1.学生在实践操作中对窗口功能的准确应用。
2.引导学生通过实践操作，发现和总结窗口操作的规律。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的计算机操作基研;，但对于窗口的操作可能还存在一些模糊的认识。
他们好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要设计有趣且互动性强的教学活动来吸引他们的注意力。
五、教学方法与手段教学方法：1.情境导入法：通过创设生活或学习中的情境，引出窗口操作的需求和重要性。
2.任务驱动法：设置具体的操作任务，让学生在完成任务的过程中学习窗口操作。
3.小组讨论法：鼓励学生通过小组讨论、交流的方式，共同解决问题，分享学习成果。
教学手段：1.利用多媒体教学课件，展示窗口操作的步骤和效果。
2.提供计算机实验室环境，让学生实际操作练习。
3.设计互动游戏或竞赛活动，增强学习的趣味性和互动性。
六、教材特点与优势本教材具有以下特点和优势：1.内容丰富，结构清晰，便于学生学习和掌握。
2.图文并茂，生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
3.注重实践操作，符合小学生的认知特点和学习规律。
六年级上册第14课窗外的风景(教案)窗外的风景美术教案篇一：四年级美术上册窗外的景色教案人教新课标版□［教学背景］□窗既为建筑的室内空间提供自然采光、通风，满足建筑功能的使用要求，同时也是一个非常重要而又灵活多变的建筑造型元素，在建筑立面造型设计中起到画龙点睛的作用。
刚才同学们摇身一变成了建筑设计师，画的窗户又多样又好看，想看看这些窗户建造好的样子吗？(出示窗户实景图)□是的，这一幅幅生动的画面，是画也是窗，是窗也是画。
景因窗变得更深邃，窗因景而更动人，窗和景相映成趣。
可以说，窗口就是一幅幅美丽风景的取景框。
今天，我们要把这么美的画面画下来。
为了画好这幅画，我们得先来了解一下取景框取景的有关知识以及窗和景的搭配。
□二、新授□1.微课教学：□(1)认识取景框，了解用法。
□(2)展示用取景框取景构图的过程，展现不同的构图, 并分析比较同一景致的不同取景方式。
□(3)介绍怎样对景物进行取舍，怎样处理近景、中景、远景的关系，并表现一定的层次感。
□(4)感受一个简单的景物加上窗框后的美感。
□ 2.欣赏同龄人的作品，指出画面中构图和取景的巧妙之处。
□三、示范绘画□2.课件展示苏州网师园殿春籍内的窗景，师生一起对画面取舍构图进行分析。
教师示范，边讲解绘画步骤边指出构图要点选取景物主体突出有层次一一勾出大致的轮廓一一铺上大的色块——刻画细节——添加上喜欢的窗框。
□四、学生创作□ 1.画一画窗外的风景，（也可以自己收集的资料，或教师提供的图片为原型）进行取舍构图，要求突出主体，有层次。
□2.教师巡视指导□五、作品展评。
□在教室旁边墙上布置一堵墙，悬挂学生作品，便于学生品评欣赏。
□［教学反思］□《窗外的风景》一课的难点在于强调取景的重要性，让学生学会通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。
所以，我在课堂上插入了一个微课，着重展示用取景框取景构图的过程，并分析比较同一景致的不同.取景方式，展现不同的构图，以及怎样对景物进行取舍，怎么处理近景、中景、远景的关系，表现一定的层次感。
窗口画面中的美景——小学美术教案四年级上册：07课作文窗口画面中的美景——小学美术教案四年级上册：07课每天看着窗外的景色，你是否有过想要把它画下来的冲动呢？那今天，我们就一起来学习一下小学美术教案四年级上册的第七课——窗口画面中的美景。
一、课程概述本课主要是教授学生如何通过观察窗外美景，练习画素描和水彩画的技能，以及培养学生对自然环境的热爱和欣赏。
二、教学目标1. 让学生通过观察窗外美景，提高观察力和感知能力。
2. 培养学生细心和耐心，学会使用画笔和颜料绘制素描和水彩画。
3. 培养学生对自然界的热爱和欣赏，提高环保意识。
4. 提高学生的创造力和想象力，增强自信心。
三、教学步骤1. 导入请学生打开窗户，观察窗外的美景。
老师引导学生发现窗外的景色有哪些元素，比如花草树木，小鸟和人类。
同时，老师可以展示一些素描和水彩画的作品，让学生感受到画出的美景。
2. 素描练习让学生选择最喜欢的一个角度，用铅笔在稿纸上简单勾勒手中所看到的场景。
学生可以用细致的线条来表现树叶、草地、花朵、小鸟或建筑物的纹理、形态等，此时与动态学习相配合，会有不同的效果。
3. 选取颜色首先讲解各种颜色的特点，每一种颜色都代表一种情感和心情，例如红色代表热情，蓝色代表冷静等。
在学习使用颜料前，建议老师先带领学生画彩虹，来想象图片中各种颜色的搭配和应用。
4. 水彩画的制作用淡水湿润颜料，在湿的纸张上，先绘制颜色深浅不同的背景，再按实际场景，往上逐层画出小草、花朵、树叶等。
在画完各个元素后，学生可以用遮罩纸和涂白法，在上面反复涂抹颜料，使画面颜色逐渐接近真实生活。
5. 互相观摩当所有学生完成自己的作品后，可以互相交流，欣赏彼此的画作。
老师可以提出一些问题，让学生评论别人的画作，比如颜色的搭配是否协调、线条的敏捷度如何、色彩的柔和程度等。
四、教学效果通过本课教学，可以提高学生对美的感知能力，培养学生创造力和想象力。
通过素描和水彩画的制作，学生可以学习到细心和耐心，以及学习使用画笔和颜料的技能。
三年级信息技术说课稿《打开窗口看风景》说课稿各位评委老师大家好：我是杏林小学的一名信息技术老师，下面和大家分享一下人教版出版的三年级上册《信息技术》中的《打开窗口看风景》。
一、说教材《打开窗口看风景》是人教版上册第一单元第4课的内容，是学生掌握了桌面的操作和鼠标的操作的基础上进行学习的。
窗口的操作是我们操作计算机最经常使用的操作方法，是引导学生认识计算机，提高动手能力的重要基础知识。
三年级学生年龄较小，很多学生家庭困难没有计算机，但是他们对计算机的学习热情却很高，为了让学生更扎实的学好基础知识，为以后的教学打下良好的基础，在教学上对基础操作留出了较大的学习时间，本节课的教学主要是在让学生充分掌握窗口操作的方法的基础上，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和自主学习精神。
教学目标：（1）、了解窗口的概念和窗口的结构（2）、如何移动窗口（3）、如何最大化、最小化窗口（4）、如何改变窗口的的高度与宽度，如何同时改变窗口的高度与宽度二、教学方法、学法教法：演示法、任务驱动发、提问法。
学法：自主学习、探究性学习三、教学程序（一）新课导入教师操作，打开一个“窗口”让学生观察变化，教师引出“窗口”这个名称。
（二）新课讲解1、学生分享自己的理解和认识并与全班学生来分享。
2、综合学生所说的认识，阐述窗口的概念以及自己在计算机上打开“我的电脑”窗口并自学窗口的组成以及每部分的功能和作用。
3、学生自学窗口的最大化最小化操作老师重点介绍中间按钮的变化4、如何随心所欲的调整窗口的大小呢？学生自学5、如何让两个相处重叠的窗口同时显示在电脑桌面并且相互不遮盖，学生自学“移动图片的位置”（三）教学小结。
三年级信息上学期教案第4课打开窗口看风景一、教学目标1.让学生了解电脑的基本操作，掌握打开和关闭窗口的方法。
2.培养学生运用电脑进行简单操作的能力，提高学生的信息素养。
3.激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握打开和关闭窗口的方法。
2.教学难点：灵活运用打开和关闭窗口的方法，进行实际操作。
三、教学准备1.电脑一台（每人一台，或者每组一台）2.教学课件3.教学素材四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容——打开窗口看风景。
你们知道电脑的窗口是什么吗？生：窗口就是电脑屏幕上的一个矩形区域，可以打开和关闭。
师：很好，那你们知道如何打开和关闭窗口吗？今天我们就来学习这个内容。
2.讲解打开和关闭窗口的方法师：我们来学习如何打开窗口。
打开窗口有两种方法：（1）双击桌面上的图标。
（2）“开始”菜单，找到相应的程序，打开。
我们学习如何关闭窗口。
关闭窗口也有两种方法：（1）窗口右上角的“关闭”按钮。
（2）“文件”菜单，选择“退出”或“关闭”命令。
3.实践操作师：现在，请同学们打开电脑，尝试使用刚才讲的方法打开和关闭窗口。
（学生操作，教师巡回指导）师：同学们，你们都学会了吗？有没有遇到什么问题？生1：我打开了窗口，但是不知道如何关闭。
师：你可以尝试窗口右上角的“关闭”按钮，或者“文件”菜单，选择“退出”或“关闭”命令。
生2：我打开了多个窗口，如何切换？师：你可以使用鼠标任务栏上的窗口图标，或者使用快捷键“Alt+Tab”进行切换。
（1）打开窗口的方法：双击桌面图标、“开始”菜单找到程序打开。
（2）关闭窗口的方法：窗口右上角的“关闭”按钮、“文件”菜单选择“退出”或“关闭”命令。
（3）切换窗口的方法：任务栏上的窗口图标、使用快捷键“Alt+Tab”。
5.拓展练习师：现在，请同学们尝试使用刚才学到的知识，打开一个文件夹，浏览里面的文件，然后关闭窗口。
《打开窗口看风景》学历案一、学习主题打开窗口看风景二、学习目标1、培养学生观察和描述自然风景的能力。
2、引导学生感受自然之美，激发对大自然的热爱之情。
3、帮助学生掌握写景的方法和技巧，提高写作水平。
三、学习资源1、相关的写景文章和书籍，如《荷塘月色》《春》等。
2、自然风光的图片和视频资料。
3、实地观察校园或周边的自然景观。
四、学习过程（一）导入同学们，我们每天生活在这个世界上，周围有各种各样的风景。
有时候，我们匆匆忙忙，忽略了身边的美好。
今天，让我们打开窗口，一起去欣赏那些美丽的风景。
（二）知识讲解1、什么是风景风景不仅仅是指美丽的自然风光，还包括城市的建筑、街道、人们的生活场景等。
只要能给我们带来视觉上的享受和心灵上的触动，都可以称之为风景。
2、如何观察风景（1）要有顺序地观察，比如从上到下、从远到近、从整体到局部等。
（2）要抓住风景的特点，比如山的雄伟、水的清澈、花的艳丽等。
（3）要注意观察风景的变化，比如不同季节、不同时间的景色差异。
3、怎样描写风景（1）运用多种感官，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，让读者能够身临其境。
（2）运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使描写更加生动形象。
（3）融入自己的情感，让读者感受到你对风景的喜爱或赞美之情。
（三）实践活动1、分组观察将学生分成小组，到校园或周边选择一处自然景观进行观察。
每个小组要确定观察的顺序和重点，记录下所观察到的景色。
2、交流分享各小组回到教室，交流自己的观察结果。
每个小组推选一名代表，向全班同学描述所观察到的风景。
3、写作练习根据自己的观察和交流，写一篇关于风景的作文。
要求字数不少于500 字，运用所学的写景方法和技巧。
（四）评价与反馈1、学生自评学生自己阅读自己的作文，对照学习目标和写作要求，找出自己的优点和不足之处。
2、同学互评小组内同学互相交换作文，阅读后进行评价，提出修改意见。
3、教师评价教师对学生的作文进行全面评价，肯定优点，指出不足，提出具体的修改建议。
