【诗歌】过河的人

一、诗歌背景介绍二、1.1 《这个人》的作者简介1.2 《这个人》的创作背景和历史意义1.3 《这个人》的主题和内涵二、《这个人》诗歌分析2.1 诗歌结构和韵律特点2.2 诗歌语言和表现手法2.3 诗歌形象和意象2.4 诗歌情感和思想三、《这个人》诗歌朗诵原文3.1 《这个人》诗歌朗诵的艺术特点3.2 《这个人》诗歌朗诵的技巧和要求3.3 《这个人》诗歌朗诵的感受和体验四、《这个人》诗歌的翻译和传播4.1 《这个人》诗歌的翻译和版本4.2 《这个人》诗歌的传播历程和影响4.3 《这个人》诗歌的现实意义和价值五、结论5.1 《这个人》诗歌的评价和思考5.2 《这个人》诗歌的推广和传承5.3 《这个人》诗歌的启示和影响一、诗歌背景介绍1.1 《这个人》的作者简介《这个人》是20世纪中国著名诗人舒婷所作，舒婷，原名舒同，1938年生于上海，1957年考入北京大学中文系，1960年毕业后留校任教，1988年7月2日病逝。

舒婷的诗歌具有鲜明的时代特征和个性风格，广泛反映了当时社会的种种现象和思潮，影响了一代又一代的读者和文学爱好者。

1.2 《这个人》的创作背景和历史意义《这个人》是舒婷在1979年创作的一首诗歌，当时正值改革开放的浪潮涌动，人们对于自由、平等、人权等议题开始关注和探讨。

诗中所描绘的“这个人”，就是一个代表着群体利益和尊严的普通人，他/她不再是无声无息的被支配者，而是挺身而出的争取者和斗士，她/他用自己的良知和勇气，为自己和他人争取了尊重和自由。

这一主题和内涵，具有深刻的时代意义和社会价值。

1.3 《这个人》的主题和内涵《这个人》是一首高度抒情的诗歌，通过对“这个人”的细致描绘，讴歌了普通人的勇气和坚韧，强调了人的尊严和自由，表达了对平等、公正和人权的追求和向往。

诗歌中的“这个人”，既是一个具体的形象，又是一种普遍的精神和意志，她/他代表着人类共同的愿望和理想。

二、《这个人》诗歌分析2.1 诗歌结构和韵律特点《这个人》是一首篇幅较短的诗歌，共8个句子，每句4个字，语言简练、有力。

有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语、新词、故事、类型有关桥的诗歌：一桥飞架南北，天堑变通途。

（毛泽东）造舟为梁，不显其光。

（《诗经 . 大雅 . 大明》）“溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙。

”（华镇）桥西暮雨黑，篱外春江碧。

桥通小市家林近，山带平湖野寺连。

水底远山云似雪，桥边平岸草如烟。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

驿外断桥边，寂寞开无主。

你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你对联：缩千里为咫尺联两地成一家水光遥接汉虹气上凌虚上下影摇波底月往来人渡镜中梯盘旋上下，通连左右，交叉东西南北；横贯长江，纵接黄河，瞩目红旗宜宾。

（开津长江道立交桥）中化堪称首，铁索斜拉，坦途凌波，淞南沙北横大道；世界亦数二，众智辉灿，科技结晶，浦东沪西并东流。

（上海南浦大桥）桥的谚语：桥头上跑马——走投无路桥是桥，路是路——一清二楚桥孔里插扁担——担当不起桥的俗语：船到桥头自然直我走过的桥比你走过的路还多。

桥归桥，路归路。

你走你的阳关道，我走我的独木桥。

过河拆桥多一个朋友多一条路，结一个仇人拆一座桥。

双桥好走，独木难行桥的谜语：1 当阳桥下水倒流（猜 : 语文名词一）谜底：夸张2 双星桥在市中心（猜 : 字一）谜底：帝3 灞桥折柳（猜 : 成语）谜底：别有用心4 板桥画意在笔先（猜 : 成语）谜底：胸有成竹5 板桥复职（猜 : 成语）谜底：郑重其事6 板桥一手好字句（猜 : 人名）谜底：郑秀文7 独为前生约，剪烛守草桥（猜 : 动物名）谜底：萤火虫8 白石洞里架红桥，一头不动一头摇。

（猜 : 打人体器官一）谜底：舌头9 板桥曙色添牛迹（猜 : 打字一）谜底：星10 春节三日守桥头（猜 : 打字一）谜底：休11 春香落日入断桥（猜 : 打电影演员一）谜底：乔榛12 搭鹊桥（猜 : 打京剧名一）谜底：通天河13 断桥会许仙（猜 : 打成语一）谜底：绝路逢生14 断桥相会（猜 : 打京剧名一）谜底：白面郎君15 枫桥渔火（猜 : 打歌唱演员名一）谜底：苏小明16 两岸盼三通 , 架桥共团圆。

第10讲现代诗歌阅读（2018苏州中考）阅读下面一首诗，完成9~10题。

再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青泞，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

9．简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。

（2 分）10．诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗旬作简要分析。

（3分）“沉淀着彩虹似的梦／寻梦？撑一支长篙”“在星辉斑斓里放歌／但我不能放歌”“夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥”答案：9．"彩虹似的梦＂喻指多彩的生活和美好的梦想。

诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。

“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。

（2分）10．用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默＂的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。

同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。

（3分）（2019成都中考）四、语言运用(共12分)12.童谣，融入我们的生活，伴随我们的成长。

请根据要求，完成下列题目。

(12分)（3）下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣，请在空缺处写出恰当的句子。

(4分)三月里，桃花红，桃园结义当英雄。

①______，________，__________。

八月里，桂花香，广寒宫里看吴刚。

②______，________，__________。

腊月里，梅花开，喜鹊闹梅好运来。

答案示例：①六月里，荷花放，花中君子美名扬。

②九月里，菊花黄，东篱采菊登高忙。

《艾青诗选》常考题型练习一、选择1．下列关于名著阅读、文学及文化常识的表述不正确的一项是（）A．《我爱这土地》选自《艾青诗选》，这首诗表达了华夏儿女对祖国最真挚的爱。

B．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

C．明末清初小说家施耐庵的《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

D．韩愈字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一。

【答案】C【知识点】水浒；作家作品；作品的基本内容；《艾青诗选》；《水浒传》【解析】【分析】ABD.正确。

C．施耐庵是元末明初的小说家，而不是明末清初的小说家，选项表述不正确。

故答案为：C2.对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……A.诗人未用'珠圆玉润'之类词语而用'嘶哑'来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B．关于'土地''河流''风''黎明'的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C．"然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

'这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D．'为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉'这两句诗中的'我'，指喻体'鸟'而不是指诗人自己。

(因为从这句开始，那个比喻性的“假如”已经不存在了。

“我”【答案】（1）①土地②《大堰河——我的保姆》【解答】（1）本题考查学生对名著常识的识记能力。