秋之韵 教案

秋之韵篇一：“秋之韵”活动方案秋之韵·朗程八大关活动实施案篇二：诗朗诵秋之韵五年级《秋之韵》诗歌朗诵开场语：主持：亲爱的老师、同学们，大家好！一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

主持：秋天的歌,在疏朗的枝杈间快乐地摇滚主持：秋天的歌,在浑厚的云朵间兴奋地翻腾主持：秋天的歌,在平坦的大地上快意地奔涌主持：秋天的歌,在山与山之间热烈地激荡主持：秋天有丰富的色彩，还有美妙的声音。

让我们一起《听听秋的声音》（全体）：听听秋的声音听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“瞿瞿”，是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。

听听，我们听到了秋的声音。

主持：金秋时节，景色宜人，层林尽染，叠翠流金。

那一幅幅迷人的秋景总是会激起诗人们的灵感：《山行》（全体）：山行[唐]杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家. 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.主持：凝结了三千年文化的那轮浩月，辐射出万人向往的季节——金秋。

人们都说月到中秋分外明！是啊，中秋月圆夜，千里寄相思。

现在，让我们与诗人们一起，去欣赏一下那一轮明月吧！中秋之夜，银光普照，理想的游子默默祈祷：《秋思》（全体）：秋思[唐]张籍洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重. 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封.主持：方方正正的汉字，不管如何星移斗转，不管多少铅华洗尽，都洗不掉你的辉煌底色，褪不了你的恢弘神韵。

那是中华的底色，那是5000年中华文明浩浩泱泱的最初记忆和写真。

让我们一起《赞汉字》（全体）：赞汉字汪竹柏中华汉字，生动形象。

传播文明，举世无双。

连缀成句，顿挫抑扬。

书法汉字，各具特长。

6 秋之韵6秋之韵第六课：秋之韵1.体会秋天的斩获与色彩缤纷之美，掌控用秋天植物材料造型的方法。

2.利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。

3.情感态度与价值观：教育学生爱好秋天、爱好小自然、爱好家乡。

使学生懂“美”无处不在，必须擅于辨认出美、整体表现美。

二、教学重点：让学生了解树叶或草拼画的基本方法技巧，用树叶拼贴美丽的画面。

教学难点：怎样合理的利用树叶的形状、颜色回去摆各种相同的图案。

三、教学准备：教师准备工作：树叶及草手绘的范画，课件。

学生准备：白纸、彩笔，剪刀，各种树叶，双面胶或固体胶。

四、教学理念：1.注重对学生的观察探究及动手能力的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。

2.著重学生的全员参予，真正把学生当做课堂的主人，给学生说道、搞、画、评的空间。

3.著重学科资源整合，整节课带入了语文、自然、艺术等学科的内容，注重了综合性。

4.注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。

教师的板书设计、范画和课件的制作也重实效“美”，使学生不仅从视觉上更是从感觉上感受到秋的“美”。

五、教学过程：一、创境导入：1.图片欣赏——体会秋的颜色。

师：秋天，美丽的季节，斩获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。

然而秋天的美景依然不能眷恋，黄叶像是蝴蝶一样必须和我们洒脱的说道“我爱你”了，如果我们能够把秋天取悦那该多不好呀？3、同学们，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……）4、小结：就是的，当我们挥着满地沉积的落叶时，只要动动我们的小脑筋就可以编出不好办法，老师用自己的方法取悦了秋天（出来示范点绒兰各种树叶积木），说说看就是用什么搞的？今天我们去搞一幅树叶手绘画来把秋天留住，好吗？二、先学后教：1.出示导学案，学生独立拼贴。

（1）运用你手中的树叶，开动脑筋，比拼一比拼，挂一挂，张贴一张贴，制作一幅有意思的树叶手绘画。

六年级上册美术教案-第6课秋之韵丨浙美版（2012）教学内容本课《秋之韵》是浙美版六年级上册美术教材的第6课，旨在引导学生观察和描绘秋季的自然景观，培养学生们对季节变化的感知能力和美术创作能力。

教学内容包括对秋季景色的观察、色彩搭配、线条运用以及构图设计，通过绘画表达出对秋天特色的感受。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够准确观察并描绘秋季的自然景观，掌握基本的绘画技巧和色彩运用。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生们的观察能力、创新思维和美术创作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然美景的热爱和欣赏，增强环保意识。

教学难点1. 秋季景色的特点描绘，如树叶的颜色变化、落叶的动态等。

2. 色彩的搭配与运用，如何表现秋季的温暖与丰收感。

3. 构图的合理安排，使画面既有层次感又不失和谐统一。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、调色盘等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示秋季景色的图片或视频，引导学生观察秋天的特点，如金黄的稻田、红枫叶等，激发学生对秋天的兴趣。

2. 新授：讲解秋季绘画的基本技巧，包括观察方法、色彩搭配、线条运用和构图设计，并通过示范作品展示具体技法。

3. 实践：学生根据所学知识，进行现场绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提出改进建议。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调秋季绘画的要点，鼓励学生在课后继续观察和创作。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的教学重点。

可包括以下内容：- 秋之韵- 重点：观察秋天的特点、色彩搭配、线条运用、构图设计- 难点：表现秋天的氛围、细节描绘、画面和谐作业设计1. 绘制一幅以“秋之韵”为主题的画作，要求运用本节课所学的绘画技巧。

2. 写一篇观察日记，记录自己对秋天景色的感受和发现。

六年级上册美术教案-6 秋之韵-浙美版教学目标1. 让学生了解和掌握秋天的色彩特点，培养对自然美的感受和欣赏能力。

2. 通过观察、描绘秋天的景象，提高学生的绘画技能和创作能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

教学内容1. 秋天的色彩特点：黄色、红色、橙色等暖色调。

2. 秋天的景象：落叶、果实、田野、天空等。

3. 秋天的情感表达：丰收、喜悦、温馨、思考等。

教学重点与难点1. 教学重点：秋天的色彩特点和景象的描绘。

2. 教学难点：如何运用色彩和线条表达秋天的情感。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的色彩特点和景象。

2. 讲解：讲解秋天的色彩特点和景象的描绘方法，示范如何运用色彩和线条表达秋天的情感。

3. 练习：学生根据所学内容，进行秋天的描绘练习。

4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调秋天的色彩特点和景象的描绘方法。

板书设计1. 秋之韵2. 内容：秋天的色彩特点、秋天的景象、秋天的情感表达。

作业设计1. 作业内容：描绘一幅秋天的景象，要求运用秋天的色彩特点和线条表达秋天的情感。

2. 作业要求：作品要构图合理，色彩丰富，线条流畅。

课后反思本节课通过观察、描绘秋天的景象，让学生了解了秋天的色彩特点和景象的描绘方法，提高了学生的绘画技能和创作能力。

在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，让他们通过自己的眼睛发现秋天的美，通过自己的双手表达秋天的情感。

从学生的作品来看，他们基本掌握了秋天的色彩特点和景象的描绘方法，但在运用色彩和线条表达秋天的情感方面还有待提高。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察力和创造力，让他们在美术的世界里自由翱翔。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

秋之韵策划书3篇篇一《秋之韵策划书》一、活动主题“秋之韵——品味多彩秋日”二、活动背景秋天是一个充满诗意和色彩的季节，为了让更多人感受秋天的独特魅力，特策划本次活动。

三、活动目的1. 让参与者深入体验秋天的美好，感受大自然的变化。

2. 提供一个交流与分享的平台，增进人们之间的情感。

3. 通过丰富多彩的活动，丰富人们的生活。

四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动主体面向所有对秋天感兴趣的人群七、活动内容1. 秋日摄影展举办秋日主题摄影展，展示参与者拍摄的秋天美景照片，评选出优秀作品并给予奖励。

2. 秋日徒步组织参与者进行秋日徒步活动，沿途欣赏秋天的自然风光，感受秋天的气息。

3. 秋果采摘带领大家到果园进行秋果采摘，体验收获的喜悦。

4. 秋日手工制作安排制作与秋天相关的手工艺品，如树叶画、稻草人等。

5. 秋日诗歌朗诵会举行秋日诗歌朗诵会，分享与秋天有关的诗歌，营造浓厚的文化氛围。

八、活动宣传1. 通过社交媒体、公众号等平台发布活动信息。

2. 在周边社区、学校等场所张贴宣传海报。

九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 活动物资费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 提醒参与者注意安全，特别是在徒步和采摘活动中。

2. 做好活动现场的组织和管理工作。

3. 关注天气变化，如遇恶劣天气及时调整活动安排。

策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《秋之韵策划书》一、活动主题“秋之韵——品味秋日美好”二、活动背景秋天是一个充满诗意和浪漫的季节，有着独特的韵味和魅力。

为了让人们更好地感受秋天的美好，特策划本次活动。

三、活动目的1. 让参与者亲身感受秋天的自然之美和文化内涵。

2. 提供一个交流与分享的平台，增进人们之间的感情。

3. 丰富人们的业余生活，增添生活乐趣。

四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动对象[具体参与人群]七、活动内容1. 秋日摄影展征集与秋天相关的摄影作品，在活动现场进行展示，评选出优秀作品并给予奖励。

秋之韵教学设计【秋之韵】教学设计一、教学目标1.知识目标：学生通过本课学习，了解秋天的特点和人们在秋天所感受到的事物。

2.技能目标：培养学生观察、归纳、表达等综合能力。

3.情感目标：激发学生对秋天的热爱，让学生在观察和表达中发现美。

二、教学重点1.学习秋天的特点及其中包含的事物。

2.学会用适当的形容词和句子表达对秋天的感受。

三、教学难点学会观察秋天的景色和感受，并用恰当的句子表达出来。

四、教学准备1.课件、教学P P T等。

2.板书：秋之韵。

五、教学过程S t e p1导入（10分钟）1.教师播放一段秋天的音乐，营造秋天的氛围。

2.引导学生讨论秋天的特点，比如天气、景色、农田等，教师记录学生的答案在黑板上。

3.老师通过引导学生讨论进一步展开对秋天特点的描述。

S t e p2学习（20分钟）1.引导学生观察准备好的秋天图片，在课堂上讲解秋天的景色的特点。

比如，秋天的树叶变黄，秋天的天空多云少雨等。

2.呈现秋天事物的图片，并帮助学生认识这些事物。

如枫叶、葡萄、柿子等。

3.学生分组观察其他秋天的事物，并用形容词描绘出对这些事物的感觉。

S t e p3练习（30分钟）1.学生分组进行小组活动，每组选择一个秋天的景色进行观察和描述，描述时要尽量运用所学的形容词和句子。

2.每组选出一名代表进行描述，其他组员进行品评。

S t e p4展示（15分钟）1.学生将自己小组描述好的秋天景色进行展示。

2.整理学生的展示内容，选出一些优秀的表达，共同创建一个秋天景色的展板。

S t e p5总结（5分钟）1.老师与学生一起总结秋天的特点和观察方法，以及如何用形容词和句子进行描述。

2.引导学生懂得秋天的美丽和人们在秋天所感受到的幸福。

六、教学延伸1.邀请学生带来自己拍摄的秋天照片，进行分享和讨论。

2.要求学生写一篇关于秋天的短文，用自己学到的形容词和句子进行详细描述。

七、教学评估1.通过观察学生的课堂表现，了解学生对秋天的了解程度和描述能力。

《秋之韵》教案
教学目标：
1、结合秋天风景的图品，指导学生了解意象、抒发感情。

2、结合书本内容，指导学生通过积累、联想、抓关键点、表达自己对“秋之韵”的理解。

3、能感受到秋天独特的美，培养学生养成认真观察的习惯。

教学重难点：
1、引导学生自己发现秋天的美，并表达自己对这种美的欣赏和喜爱。

2、知道学生自己完成一幅表达秋天的美的作品。

教学过程：
1、走进秋天
通过各类关于秋天的资料，如音乐、诗歌、图片、画作等，了了解秋天、走进秋天。

2、活动观察
以小组为单位，观察你身边秋天的景色，搜集秋天的证据。

并派出代表，想同学们展示你们发现的“秋之韵”以及你们搜集的证据。

小组间交流学习，比比哪个小组的同学最细心、最有发现美的眼睛。

以你们搜集的证据为原材料，在老师的知道下完成一幅你自己的拼贴画。

3、教师指导
老师通果讲解、展示等方式，想同学们介绍“拼贴画”，使同学们对拼贴画产生兴趣，然后知道每组同学利用自己手里的材料，完整一幅自己的拼贴画，并指出作品的优缺点。

（制作时注意安全）
作业：
1、留心观察生变实物，说说你身边的“秋之韵”。

2、想同学们介绍一处你喜欢的自然景观的“秋”，说说它的秋之韵。

6 秋之韵1教学目标1. 感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。

2. 利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。

3、情感态度与价值观：教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。

让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。

2重点难点重点：用植物材料表现对秋天美的感受。

难点：植物材料的运用和创作主体的结合。

3教学过程3.1教学活动1【导入】教学过程一、导入：播放一段秋色视频问：你想到了哪些词语来描述秋天？（秋高气爽、安静、色彩缤纷等）教师小结：秋天不仅带来了丰收，还给我们带来了各种美的感受。

特别是她的那份诗意般的宁静和色彩缤纷之美。

揭题：都说春天是花的世界，那么秋天就是叶的世界。

今天我们就去感受一下一片秋叶所蕴含的秋韵《秋之韵》——叶（板书）2【讲授】二、欣赏评述二、欣赏评述出示一片落叶——银杏叶讨论：这是一片多美的银杏叶啊！所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在她化为春泥之前我们有什么办法可以去留住这份美呢？我们可以赋予它新的生命力——树叶贴画。

出示树叶贴画《舞者》。

3【活动】三、技法探究（1）每片叶子都是这个世界上独一无二的，就像我们每一个同学都有自己独特的见解和创作的想法一样。

仔细观察不同叶子的寻找形状、色彩的不同。

叶子本身的形状和色彩都会给我们不同的联想，就可以赋予她不同的生命。

（3）想一想：还有什么方法可以帮助我们进行联想？（上下左右旋转、正反面、叠加、适当裁剪等）怎样制作树叶粘贴画呢？一般分三步：第一步：构思主题，勾画草稿；第二步：选择树叶，剪裁加工；第三步：粘贴制作，完成作品。

4【练习】评述交流欣赏学生作品，师生共同探究这些拼贴作品的制作方法（材料、技法、粘贴的顺序等）5【作业】学生创作学生创作，教师巡视指导作业要求：用树叶、树皮、草、枯枝等材料拼贴一幅作品。

（提示：注意前后粘贴的顺序）6【作业】作业点评师生互评，学生自评学生自我总结实践心得，说一说自己满意的地方和需要完善的部分。

秋之韵-浙人美2011版六年级美术上册(2014年6月第1版)教案一、教学目标1.了解秋天的景色和特点。

2.掌握画叶子的技巧。

3.通过绘画表达个人对秋天的感受和理解。

二、教学重难点1.技法：如何用水彩画出叶子的纹理和颜色。

2.颜色搭配：如何将自己的感受和秋天的景色通过色彩表达出来。

3.展示作品：如何用自己的作品展示出秋天的美丽和神韵。

三、教学内容1. 秋之美1.带领学生看秋天的图片，分析秋天的景色和特点。

2.通过老师的讲解和学生的观察，了解秋天天空的颜色、叶子的颜色和形状，以及秋天大地的颜色。

3.老师可以展示秋天的诗歌或者诗歌的音频，让学生感受秋天的韵律和生命力。

4.让学生自己动手画出秋天的场景，以及秋天的元素。

2. 叶子的画法1.带领学生观察和感受真实叶子的质地和纹理。

2.让学生画出叶子的质感和细节，以及叶子的形状和大小。

3.老师可以通过视频或者图片帮助学生了解如何用水彩画出叶子的颜色和纹理，并引导学生进行实践。

3. 个人作品1.学生可以根据自己对秋天的感受和理解，用自己的方式进行绘画，表达出秋天的美丽和神韵。

2.老师可以通过展示学生的作品，让他们了解自己的表达方式和感受，以及鼓励他们进行自我表达和创造。

四、教学方法1.观察感受法2.实践法3.互动讨论法4.展示法五、教学评估1.老师可以通过观察、听课和作业等方式，了解学生的学习情况和对秋天韵律的掌握程度。

2.老师可以通过展示学生作品，让他们了解自己的表达方式和感受，以及鼓励他们进行自我表达和创造。

3.老师可以通过线上或线下问卷调查等方式，了解学生的学习、表达和创造的信心和能力。