教育基础知识记忆万能口诀

教育学——记忆口诀汇总1、口诀：夸大特普通【知识点】夸美纽斯，大教学论，赫尔巴特，普通教育学2、口诀：木（姆）有掌握，纳来结构，高度赞发展，挖（瓦）根找范例【知识点】布鲁姆掌握学习，布鲁纳结构教学，赞科夫发展教学论，瓦根舍因范例教学模式3、口诀：“壬”颁布，“癸”实施【知识点】中国近代第一个颁布的学制：壬寅学制，第一个颁布实施的学制：癸卯学制4、口诀：自学参道，大小个特【知识点】（1）道尔顿(地名)制：以自学为主、独立完成作业（2）特朗普(人名)制：大班教学，小班研究，个别教学5、口诀：柯南：科尔伯格的两难实验皮偶：皮亚杰的对偶故事法【知识点】科尔伯格道德两难实验（海因茨偷药的故事），皮亚杰的对偶故事实验6.内发论：内蒙四耳佛（内服威力大，格外爱做梦）【知识点】内发论，孟子，高尔顿、霍尔、威尔逊、格赛尔，弗洛伊德外铄论：外出寻找落花生【知识点】外铄论代表人物：荀子、洛克和华生7、教学过程的基本规律：口诀：双边教育，间接发展【知识点】教师主导作用与学生主体作用相统一（双边）掌握知识与形成思想品德相统一（教育）直接经验与间接经验相结合（间接）掌握知识与发展智力相统一（发展）8、教学原则口诀：冯巩找阴凉，寻思理直发【知识点】巩固性、因材施教、量力性、循序渐进、科学性与思想性相统一、理论联系实际、直观性、启发性9、教学方法动嘴——口诀：讲坛论读书（讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法）用眼——口诀：演参与（演示法、参观法）动手——口诀：两次实战练习（实验法、实习法、练习法）用脑：探究情感陶冶：欣赏教学、情境教学10、德育原则口诀：陶行知正面疏导一连的学生：积极守纪律，才有尊严。

【知识点】知行统一正面引导与纪律约束疏导导向性教育的一致性与连贯性依靠积极因素克服消极因素正面教育与纪律约束因材施教严格要求与尊重信任教育学——记忆口诀分享1、义务教育阶段教学计划的特征：【口诀】强占吉普岛（强吉普）强制性基础性普遍性2、班级授课制特点：【技巧】班课时以班为单位——班级按课教学——周课表按时授课——作息时间表3、课的类型（1）根据教学任务分：【技巧】心顾纪检（一心想着纪检委）新授课巩固课技能课检查课（2）根据教学方法分：【技巧】演习练试讲（实讲）复习课练习课实验课讲授课4、教学评价的原则:【技巧】整治客官（整、指、科、观）整体性指导性科学性客观性5、教学工作的基本环节（步骤）：【技巧】背上作业去课外考试备课上课作业的布置与修改课外辅导学业成绩的检查与评定（考试）6、一堂好课的标准【技巧】李标重法表组气（内标重法表组气）内容正确目标明确重点突出方法得当表达清晰组织严密气氛热烈7、德育过程的基本规律：【技巧】知青活动反复矛盾（知情、活动、反复、矛盾）①德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程；②德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；③德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

教育基础知识记忆万能口诀一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术。

过度学习150 ，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。

(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。

尝试回忆与反复记忆相结合。

(4)进行组块化编码。

(5)适当过度学习。

一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。

(6)合理进行复习。

①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。

二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。

口诀：鞭策平台（编排、策略、评价、教材）⑴改革教材内容，促进迁移。

a. 精选教材，提高对概念原理的理解。

b. 合理编排教学内容，突出知识的组织特点。

⑵合理安排教学方式，促进迁移。

⑶教授学习策略，提高迁移意识。

⑷改进对学生的评价。

5.合理确立教学目标三、简述新课程倡导的教学观。

口诀：三个教学过程一学科结论1.全面发展的教学观。

教学重结论更重过程；教学关注学科更关注人。

2.交往与互动的教学观。

教学不只是教师教学生学的过程更是师生交往积极互动共同发展的过程。

3.开放与生成的教学观。

教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生和开发的过程。

4.教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发。

口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因（创情景，控水平，妥奖惩，正归因）1.创设问题情境，实施启发式教学（上课）2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业）3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈）4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩）5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、简述教学过程应遵循的基本规律。

口诀：（间掌传教）教师直接掌握传授1.直接经验与间接经验相统一的规律2.教师主导与学生主体相统一的规律3.掌握知识与发展智力相统一的规律4.传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题解决能力的教学。

口诀：双量双练加思考1.提高学生知识储备的数量与质量2.教授与训练解决问题的方法与策略3.提供多种练习的机会4.培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意1.了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。

教育基础的重要知识点的口诀记忆法，常用德育原则(1)导向性原则(2)疏导性原则(循循善诱原则)(3)尊重学生与严格要求相结合(4)教育的一致性与连贯性(5)因材施教(6)课堂与生活相结合(7)长善救失(8)灵活施教(9)集体教育与个别教育相结合记忆口诀1一连营(因)长，双导三结合导向性原则的贯彻要求(1)坚定正确的政治方向。

(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。

(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。

记忆口诀2政治目标要实现疏导原则的贯彻要求(1)讲明道理，疏导思想。

(2)因势利导，循循善诱。

(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。

记忆口诀3手表(表扬)因(因势利导)为很正(正面教育)，所以被盗(讲道理)了。

尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求(1)爱护、尊重和信赖学生。

(2)要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。

(3)要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

记忆口诀4提要求：尊(尊重)旨(执行)。

长善救失原则的贯彻要求(1)要“一分为二”地看待学生。

(2)发扬积极因素，克服消极因素。

(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。

记忆口诀5一(一分为二)个人发(发扬)自(自我教育)肺腑。

说服法的基本要求(1)明确目的性(2)富有知识性、趣味性(3)注意时机(4)以诚待人。

记忆口诀6木(目)织时代一堂好课的标准(1)目标明确(2)重点突出(3)内容正确(4)方法得当(5)表达清晰(6)组织严密(7)气氛热烈记忆口诀7标点内方表演(严)热烈直观性教学原则的贯彻要求(1)正确选择直观教具和现代化教学手段;(2)直观要与讲解相结合;(3)重视运用语言直观。

记忆口诀8植(直观)入宣(选择)讲(讲解)语(语言)启发性教学原则的贯彻要求(1)调动学生学习的主动性。

(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。

(4)发扬教学民主。

记忆口诀9小猪(主动)动手把农民(民主)毒死(独立思考)了。

2022年下半年20个教基记忆口诀1.20世纪以后教育的特点全民化、民主化、多元化、现代化、终身化【记忆口诀】：全民多现身2.素质教育的基本内涵素质教育以提高国民素质为根本宗旨——百年大计，教育为本素质教育是面向全体学生的教育素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育【记忆口诀】：提素个性创两全3、新课改的教学观教学从〃教育者为中心〃转向〃学习者为中心〃教学从〃教会学生知识〃转向〃教会学生学习〃教学从〃重结论轻过程〃转向〃重结论的同时更重过程〃教学从〃关注学科〃转向〃关注人〃【记忆口诀】：学习过人4.以人为本〃学生观（中小学）学生是发展的人学生是独特的人（学生是具有个性与差异的人）学生是具有独立意义的主体【记忆口诀】：两独一发5.教师角色的转变从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。

从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

【记忆口诀】：学生反建社（四者一开放）6.教师教学行为的转变在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

在对待教学上，新课程强调帮助、引导。

教师在对待自我上，新课程强调反思。

在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

【记忆口诀】：你我他它7.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）爱国守法、爱岗敬业、关爰学生、教书育人、为人师表、终身学习【记忆口诀】：三爰两人一终身。

8.个人本位论代表人物:卢梭、洛克、福禄贝尔、裴斯泰洛齐【记忆口诀】：啰嗦一路无人陪9.社会本位论代表人物:柏拉图、涂尔干、孔德、赫尔巴特【记忆口诀】：黑社会孔赫柏拉图10.外银论代表人物：荀子、洛克、华生、欧文【记忆口诀】记忆技巧：外出欧洲寻找落花生。

11.内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔【记忆口诀】：内人得了四个儿子，个高或威猛12.教学过程的基本规律间接经验与直接经验相结合掌握知识与发展智力相统一传授知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意、行的统一）教师主导作用与学生主体相结合【记忆口诀】：间掌传教13.上好课的具体要求目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容【记忆口诀】：揭发内幕，语气太板14.壬寅学制（《钦定学堂章程》），中国颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。

教育学口诀1、教育的由来口诀：一人一书一天下教育最早出现《孟子-尽心上》的“得天下英才而教之，三乐也”2、教育功能的分类口诀：教育对象社会人，教育性质正负型，教育呈现显隐性根据教育对象：个体发展功能和社会发展功能根据教育性质：正向功能和负向功能根据教育呈现方式：显性和隐性功能3、教育的社会属性口诀：永历继长相对民生永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、民族性、生产性4、古代东西方教育的共同特征口诀：街道专等刻象阶级性、道统性、专制性、等级性、刻板性、象征性5、教育的起源口诀：神喜天，本能生利息，心理仿梦露，米凯爱劳动神话起源说，代表人朱熹，观点：体现天的意志生物起源说，观点：生存本能，代表人利托尔诺、沛西能心理起源说，观点：无意识模仿，代表人孟禄劳动起源说，代表人米丁斯基、凯洛夫6、古代教育内容口诀：三四五六七三科、四学、四书五经、六艺、七艺和七技7、20世纪世界教育的特征口诀：全民多现身教育的全民化教育的民主化教育的多元化教育技术的现代化教育的终身化8、20世纪后期教育改革和发展的特点口诀：全民身心多求科技全民化民主化终身化信息化多元化全球化科学性教育技术的现代化9、近现代教育和古代教育相比呈现哪些特征口诀：生鸡多科学教育同生产劳动从分离走向结合教育的日趋普及性和多样性教育的科学化水平日益提高10、近现代教育的变化和表现口诀：公历十一国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起重视教育立法，以法治教教育的世俗化初等义务教育的普遍实施11、古代教育的特征口诀：等升内地房租强烈的阶级性和等级性教育与生产劳动相脱离教育内容形式单一身份地位的象征性教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背教育组织形式是个别教学12、现代教育的特点口诀：中国各位工科生终身性、国际性、革命性、未来性、公共性、科学性、生产性13、教育问题的特点口诀：散开腹肌有何难扩散性、开放性、复杂性、整合性、两难性14、教育学4个创立阶段口诀：培根首提出，夸美来实现，康德首讲授，巴特来规范培根首次提出把教育学从其他学科中独立出来夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立学科康德第一次在大学讲授教育学这门课程赫尔巴特《普通教育学》使教育学更加规范和科学化15、教育学的研究价值口诀：沟通不行就超越，就解释沟通教育理论和实践超越日常教育经验科学解释教育问题16、文化教育学的代表人物口诀：太私利狄尔泰、斯普兰、利特17、西方教育史三大里程碑口诀：儿童在理想国里受教育《爱弥儿》、《理想国》、《民主主义与教育》著作对应的人物口诀：微波炉卢梭柏拉图杜威18、现代教学理论的三大流派口诀：不赞娃布鲁纳、赞可夫、瓦根舍因19、现代教育的社会功能口诀：文科正经人文化功能、科技功能、政治功能、经济功能、人口功能20、人口对教育的制约作用口诀：数值截留人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的重要因素人口的质量影响教育的质量人口的结构影响着教育的发展人口流动对教育有重要影响21、教育对人口的影响作用口诀：空树体制节流控制人口的数量提高人口的质量改善人口的结构，调整人才的构成和流动22、学校教育在人的发展中起主导作用口诀：母鸡组专教空想学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动学校教育是通过专门训练的教师进行教育的，效果更好学校教育能有效地控制、影响学生的发展23、学校教育的独特功能口诀：归家寄腌菜学校教育对个体发展做出社会性规范学校教育具有加速个体发展的特殊功能学校教育对个体发展的影响具有即时和延时价值学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能24、社会政治经济制度对教育的制约作用口诀：体内两权一目的一性质社会政治经济制度决定教育目的的性质社会政治经济制度决定教育的宗旨和目的社会政治经济制度决定教育的领导权社会政治经济制度决定受教育的权利社会政治经济制度决定教育内容和教育管理体制25、文化对教育的制约和影响口诀：融水船边幻魔文化知识制约教育的内容和水平文化传统制约教育的传统和变革文化模式制约教育环境和教育模式26、教育的经济功能口诀：唠嗑技术教育是劳动力再生产的基本途径教育是科学知识再生产的最有效形式教育是技术创新的一个重要手段27、生产力对教育的决定作用口诀：专家独方--内人解手龟速生产力发展水平制约着教育的专用设置教育相对独立于生产力的发展水平生产力发展水平制约着教育的方法生产力发展水平制约着教育的内容生产力发展水平制约着教育的结构变化生产力发展水平制约着教育的手段生产力发展水平制约着教育的规模和速度28、教育的政治功能口诀：人民思鱼教育能为政治制度培养所需人才教育可以促进政治民主教育通过传播思想，形成舆论作用一定的政治制度29、科学技术对教育的影响口诀：科技房内观数字手机科学技术、方法内容、改变观念、数量质量、手段、教育技术30、教育的科技功能口诀：研发再生体科学研究、开发利用、再生产、体制化31、文化对教育发展的制约作用口诀：文房内慕课价文化、方法、内容、目的、课程、价值定向32、教育的文化功能口诀：新城改播教育对文化有改造功能教育对文化有传承功能教育对文化有传播功能教育对文化有创新功能33、个体身心发展的规律口诀：顺阶补异还不平衡顺序性、阶段性、互补性、个别差异性、不平衡性34、影响人身心发展的因素口诀：一环教主遗传、环境、学校教育、主观能动性35、内发论代表人物口诀：内蒙四耳佛孟子、弗洛伊德、霍尔、威尔逊、高尔顿、格塞尔36、外铄论代表人物口诀：寻找落花生荀子、洛克、华生37、社会本位论口诀：恐吓柏拉涂孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干38、个人本位论口诀：啰嗦一路无人陪罗杰斯、卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛奇39、教育万能论的代表人物口诀：康德爱落花生康德、爱尔维修、洛克、华生40、教育无用论的代表人物口诀：高伯高尔顿、柏拉图41、常见的心理内化形式口诀：德力知道德内化、智力内化、知识内化42、社会实践活动三种类型口诀：勤劳参政勤工俭学、劳动、社会政治活动43、全面发展教育的构成和地位口诀：德智体美劳德育：灵魂和统率作用智育：前提和支持作用体育：重要物质基础美育：动力作用劳动技术教育：可以综合德育、智育、体育和美育的作用44、素质教育的基本内涵口诀：提素个性创两全提高国民素质为根本宗旨素质教育是面向全体学生促进学生全面发展的教育促进学生个性发展的教育以培养学生创新精神和实践能力为重点45、确立我国教育目的的依据口诀：马克思受不了社会人特定的社会政治、经济、文化背景受教育者的身心发展规律人们的教育思想理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说46、教育目的的作用口诀：鸡香选平控激励、导向、选择、评价、调控47、学习的四大支柱口诀：知事存活学会求知、学会做事、学会生存、学会共同生活（学会合作、学会共处）48、素质教育的特点口诀：主机发两全味主体性、基础性、发展性、全体性、全面性、未来性49、实施素质教育的措施口诀：力造2观2机制加大教育改革的力度营造良好的校园文化氛围转变教育观念、转变学生观保障机制、运行机制50、建立学制的依据口诀：青少年科科生了一只有特征的本地外国人青少年儿童身心发展规律科学技术发展生产力发展水平、社会政治经济制度本国学制国外学制的影响人口发展状况51、学校教育制度确立的依据口诀：社会人学制本身社会依据、人的依据、学制本身的因素52、我国现代学制口诀：人颁布、鬼实施、资本主义丑男女、长期虚美国壬寅学制：首次颁布但没有实施癸卯学制：首次实施壬子癸丑学制：首次规定男女同校，第一个具有资本主义性质的学制壬戌学制：承袭美国学制53、学制的类型口诀：双欧、单美、分苏联双轨制：欧洲为代表单轨制：美国为代表分支型学制：苏联为代表54、影响教育制度的因素（建立学制的依据）口诀：两会一心传统和外国一定社会政治经济制度的要求社会生产力和科技发展水平青少年的身心发展规律民主文化传统和外国学制的影响55、现代教育制度的发展趋势口诀：幼小要衔接，义务要提早，普职要统一，高等要多样，终身要重视加强学前教育并重视与小学教育的衔接强化普及义务教育并延长义务教育年限普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展高等教育的类型日益多样化终身教育收到普遍重视56、教育的个体个性化发展功能的主要体现口诀：二主有差价主体意识的形成和主体能力的发展个体差异的充分发展促进个体价值的实现57、个体主观能动性的三个层次口诀：省会心生理活动、社会实践活动、心理活动58、晏阳初四大教育口诀：文卫民生三大方式口诀：家校社59、孔子教育目的：学而优则仕教育功能：庶富教（社会功能），性相近、习相远（个体功能）办学方针：有教无类教育内容：六经：诗书礼乐易春秋教学方法：因材施教、知行统一、启发性教学原则（世界最早）、学思结合60、苏格拉底口诀：得治产婆教育的首要任务：培养道德教育目的：培养治国人才方法：产婆术61、柏拉图口诀：柏拉戏理想教育思想：最早提出寓学习于游戏著作：《理想国》62、亚里士多德口诀：多德论自然著作：《论灵魂》教育思想：教育遵循自然（世界第一次提出）63、昆体良著作:《论演说家的教育》（又叫《雄辩术理论》）教学过程：模仿--理论--练习64、培根口诀：培根归纳首独立地位：科学归纳法第一人贡献：首次提出“教育学”作为一门独立学科65、夸美纽斯口诀：夸的独立与大泛，班级百科观自然地位：教育学之父著作：《大教学论》，标志教育学成为独立学科，近代第一本教育学著作教学思想：泛智教育教学制度：最早系统论述班级授课制教学内容：百科全书式课程教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性的教学方法教学原则：教育遵循人的自然发展66、康德口诀：康德首讲授地位：第一次在大学讲授“教育学”这门课程67、卢梭著作《爱弥儿》教育思想：提倡自然主义教育68、洛克口诀：绅士的洛克在白板画漫画著作《教育漫话》教育思想：“白板说”“绅士教育”69、裴斯泰洛奇口诀：洛奇爱自然，心里教劳动地位：慈爱的儿童之父教育思想：教育遵循自然，最早提出“教育心理学化”的主张贡献：西方第一位把“教育与生产劳动相结合”思想付诸实践70、赫尔巴特口诀：特普教父，一原则、二基础、三中心、四阶段地位：科学教育学之父著作《普通教育学》，标志着教育学作为独立、规范的学科正式诞生教育思想：一原则：教育性原则二基础：伦理性和心理学三中心：教师中心、教材中心、课堂中心四阶段：明了、联想、系统、方法71、杜威口诀：杜威写民主，一原则、二地位、新三中心、四个即、五步法著作《民主主义与原则》一原则：从做中学二地位：实用主义的创始人、现代教育的代表人新三中心：儿童中心、经验中心、活动中心四个即（教育的本质）：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会五步法：困难、问题、假设、验证、结论72、斯宾塞口诀：斯宾塞预备说科学最有价值教育目的：教育预备说（教育为完满生活做准备）科学教育：科学知识最有价值73、马卡连柯口诀：马卡流诗集著作《教育诗》主要工作：对流浪儿童和少年违法者的教育改造思想：《集体主义教育》74、凯洛夫口诀：洛夫学劳动观点：提出劳动起源学说75、赞可夫口诀：高度赞发展著作《教学与发展》教学原则：高难度（决定性作用）、高速度、理论知识主导、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展76、布鲁纳口诀：哪来发现结构教学方法：发现教学法教学理论：结构主义学说77、布鲁姆口诀：木有掌握目标教学理论：掌握学习理论著作《教学目标分类学》，把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域78、瓦根舍因口诀：挖根找范例教学理论：范例教学79、苏霍姆林斯基教学理论：提出全面和谐教育理论地位：活的教育学巴班斯基口诀：爸爸最优秀教学理论：教学过程最优化理论80、一节好课的标准学生方面：口诀：参照活猪积极参与使个别学生得到照顾思维活跃使学生注意力集中教师方面：口诀：内幕主办方解疑内容准确目标明确发挥学生的主体性板书有序方法得当结构合理教学艺术81、教学观更关注人而不只是教学教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学过程更重于教学结果82、非指导性教学过程五阶段口诀：缺碳性急症确定帮助的情景探索问题形成见识计划和抉择整合83、教学方法选择依据口诀：1个课程2个师生3个教学教学目的和任务的要求课程性质和特点学生的年龄特征教学时间、设备、条件教师业务水平、实际经验和个性特点教学手段、教学环境84、讲授法的贯彻要求讲授内容要有科学性、系统性、思想性注意启发讲究语言艺术要组织学生听讲85、谈话法的贯彻要求口诀：准确法规做好提问准备提出的问题要明确，要能引起思维兴奋要善于启发诱导要做好归纳、小结，使学生的知识系统化，科学化86、班级授课制的特点口诀：班课时以班为单位、按课教学、按时授课87、班级授课制的优点口诀：严格培养教师，集体系统管理有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量有利于大面积培养人才能充分发挥教师的主导作用有利于发展集体教育的作用有利于进行教学管理和教学检查88、班级授课制的缺点口诀：不利留主力，不利施教学不利于学生主体性的发挥不利于培养学生的探索精神、创新精神、实践能力不能很好的适应教学内容和教学方法的多样化不利于因材施教不利于学生之间的真正交流和启发89、教学实施的环节口诀：背上作业来辅导，学业成绩差不了备课--教好课的前提上课--教学工作的中心环节课外作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查与评定90、备课的三个环节口诀：专教学生社交法钻研教材。

教育学背诵口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的教育学背诵口诀：1. 《学习方法很重要》一要做好预习妙，提前了解知识料。

二要认真来听讲，紧跟老师思路跑。

三要积极多发言，勇敢表达想法好。

四要仔细做笔记，重点难点忘不了。

五要课后多复习，巩固知识记得牢。

六要独立做作业，抄袭模仿不能要。

七要经常做总结，知识系统心中绕。

八要多读课外书，开阔视野见识高。

九要多和同学聊，交流心得进步傲。

十要坚持好习惯，学习轻松成绩耀。

2. 《养成良好品德》一讲文明有礼貌，尊重他人要做到。

二讲诚信不说谎，实事求是品德高。

三讲友善多帮助，同学之间关系好。

四讲勤奋爱劳动，自己事情自己搞。

五讲节约不浪费，珍惜资源要记牢。

六讲团结不打闹，集体荣誉很重要。

七讲勇敢不胆小，面对困难挺直腰。

八讲自律能自控，遵守纪律不乱跑。

九讲孝顺懂感恩，父母长辈多关照。

十讲爱心多奉献，社会美好大家造。

3. 《安全知识要记牢》一不玩火和鞭炮，火灾危险要知晓。

二不独自去河边，溺水事故不能遭。

三不随便乱吃药，身体健康保护好。

四不跟陌生人走，防止拐卖要心操。

五不攀爬高建筑，摔下受伤不得了。

六不横穿马路跑，遵守交规安全保。

七不沉迷电子品，保护眼睛视力妙。

八不打架不争吵，文明和谐校园傲。

九不暴饮暴食哟，饮食均衡营养高。

十不忘安全常识，快乐成长没烦恼。

4. 《课堂纪律要遵守》一进教室要安静，喧哗打闹不能行。

二坐座位要端正，歪歪扭扭可不成。

三听老师讲课时，专心致志不分神。

四回答问题要积极，声音响亮让听清。

五与同学讨论时，友好交流不争论。

六做笔记要认真，工整清晰记得准。

七遇到困难不害怕，请教老师和同学。

八完成作业不拖拉，按时交上质量高。

九爱护公物讲卫生，教室整洁心情好。

十遵守纪律成习惯，优秀学生人人夸。

5. 《读书技巧轻松学》一读文章先审题，明确要求心有底。

二读快速找关键，中心思想要抓齐。

三读细节多留意，好词好句要标记。

四读带着问题想，深入理解有意义。

五读总结和归纳，主要内容能梳理。

教育学——记忆口诀汇总教育学是研究教育现象和教育规律的学科，涵盖了广泛的知识体系。

在学习和掌握教育学知识的过程中，记忆口诀是一种很有效的学习方法。

下面是教育学相关知识的记忆口诀汇总：1.教育目的：育人为主，全面发展。

2.教育任务：德育、智育、体育、美育、劳动教育。

3.教育方法：因材施教，启发式教学。

4.教育模式：个别差异，群体差异。

5.教育途径：教室授课、实地考察、社会实践。

6.教育评价：主观评价、客观评价、综合评价。

7.教育原则：8.教育方法：直接教法、体验式教法、合作学习法。

杜威、佛洛伊德、马克思。

10.教育学派：人本主义、行为主义、认知主义。

11.教育言论：教育无止境，教育需要耐心，教育是光，教育启迪心灵。

12.教育理论：以人为本，全面发展，德智体美劳。

13.八育理论：智育、体育、德育、美育、劳动教育、法律教育、军事教育、心理教育。

14.教育评价理论：标准评价、综合评价、发展评价。

15.教育机构：学校、幼儿园、培训机构。

16.教育活动：托幼、小学、初中、高中、大学。

17.教育目标：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

个别差异、连续性、群体差异、子女教育影响力。

19.教育思想：启发式教学、德育、因材施教。

20.教育管理：班级管理、教师管理、学校管理。

以上是教育学相关知识的记忆口诀汇总，通过口诀的形式，可以更好地记忆和理解教育学的知识点。

当然，要真正掌握教育学的知识，还需要结合实际情况进行学习和实践。

1教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸.记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求2教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧：双孔特干涩3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。

4教师职业道德规范的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧1：3爱2人1终身记忆技巧2：关爱教为终5德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。

6教学方法a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b直观性教学方法：演示法、参观法；c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；d研究性教学方法：讨论法、发现法记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。

动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣7布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。

8我国教育目的的基本精神（简答）a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c适应时代要求，强调学生个性的发展。

记忆技巧1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。

（建设接班全面个性）记忆技巧2：全面建设个性接班人（技巧赞助：慧同学）9外铄论代表人物荀子、洛克、华生记忆技巧：外出寻找落花生10内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。

教育基础知识全套记忆口诀教育学1、教育的社会属性：（永历继长相对民生）永恒性历史性继承性长期性相对独立性民族性生产性2、现代学校的教育者的特征：（会母猪）社会性目的性主体性3、古代东西方教育的共同特征：（街道专等刻象）阶级性道统性专制性等级性刻板性象征性4、近代社会的教育的主要特点（公义法师）：公立教育崛起初等教育义务化法制化世俗化5、现代教育的特点（中国各位工科生）：终身性国际性革命性未来性公共性科学性生产性6、20世纪后期教育改革和发展的特点（“全民身心多求科技”）：全民化民主化终身化信息化多元化全球化科学性教育技术的现代化7、教育学的研究价值（“沟通不行就超越，不解释”）：超越日常教育经验；科学解释教育问题沟通教育理论与实践8、文化教育学的代表人物：文化“太私利”狄尔泰斯普兰利特9、教育万能论的代表人物：“爱德华略（洛）/康德爱落花生”爱尔维修康德华生洛克教育无用论的代表人物：“高伯”--高尔顿柏拉图10、西方教育史三大里程碑：《民主主义与教育》《理想国》《爱弥儿》--儿童在理想国里受教育相对应代表人物：杜威柏拉图卢梭---“微波炉想煮米”11、晏阳初：“四大教育”---文卫民生；“三大方式”---家校社12、现代教学理论的三大流派：“不赞娃”—布赞瓦（布鲁纳赞可夫瓦根舍因）13、社会政治经济制度对教育的制约作用：“独家内醒目全管构”相对独立内容性质目的领导权与受教育权管理体制结构14、教育的政治功能：“人民思鱼”培养人才民主化传播思想形成舆论15、生产力对教育的决定作用：“专家独方--内人解手真龟速”专业设置相对独立方法内容结构手段规模速度16、科学技术对教育的影响：“科技房内观数字手机”科学技术方法内容改变观念数量质量手段教育技术17、教育的科技功能：“研发再生体”科学研究开发利用再生产体制化18、文化对教育发展的制约作用：“文房内慕课价”文化方法内容目的课程价值定向19、教育的文化功能：“新城改播”创新传承改造传播20、内发论的代表人物：“内蒙输四耳佛”--内发论孟子董仲舒高尔顿威尔逊霍尔格赛尔弗洛伊德21、外铄论的代表人物：“欧文外出莫寻落花生”--欧文墨子荀子洛克华生22、学校教育在人身心发展中起主导作用的原因：“目击组专控”--有目的有计划有组织有专门负责教育工作的教师有效控制和协调影响学生发展的各种因素23、教育的个体个性化发展功能的主要体现：“主差价”主体意识的形成和主体能力的发展；个体差异的充分发展；促进个体价值的实现24、常见的心理内化形式：“德自知”--道德内化智力内化知识内化25、个体主观能动性的三个层次：“省会心”--生理活动社会实践活动心理活动26、教育目的的作用：“冀导选平调”--激励导向选择评价调控27、个人本位论代表人物：“卢克斯特佩服、慷慨夸两罗两马的孟子有耐心”---卢梭帕克赫钦斯萨特裴斯泰洛齐福禄贝尔康德爱伦凯夸美纽斯罗杰斯罗素马斯洛马利坦孟子奈勒社会本位论代表人物：“八旬凯纳拨打恐吓电话，图谋撕超侵社会”--巴格莱荀子凯兴斯泰纳纳托普柏拉图孔子孔德赫尔巴特涂尔干斯宾塞梁启超秦梯利社会本位论28、学习的四大支柱：“知识存活”---学会求知学会做事学会生存学会共同生活/学会合作/学会共处29、素质教育的特点：“主机发两全味”--主体性基础性发展性全体性全面性未来性30、素质教育的内涵：“一个两全其美的新教育”--个性发展全体学生全面发展创新精神和实践能力为重点的教育31、实施素质教育的措施:“力造2观2机制”--加大教育改革的力度营造良好的校园文化氛围改变教育观念转变学生观保障机制运行机制32、建立学制的依据：“青少年科科生了一只特征明显的本地外国人”--青少年儿童身心发展规律科学技术发展生产力发展水平社会政治经济制度本国学制国外学制的影响人口发展状况（无文化因素）33、教师职业的一般角色：“传授管饭有酒”传道者授业解惑者管理者示范者朋友研究者34、教师劳动复杂性的主要表现：“对手任性过”教师劳动对象教师劳动手段教师劳动任务教师劳动性质教师劳动过程35、教师劳动的特点：“个体群体，连接广东，创造财富，尝遍人间主食”教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性连续性和广延性创造性和复杂性长期性和间接性主体性和示范性36、教师的职业素养：“身心能知道”身体素养心理素养能力素养知识素养思想道德素养37、教师的职业道德素养：“三爱两人一终身”爱国守法爱岗敬业热爱学生为人师表教书育人终身学习38、热爱学生的要求/教师如何热爱学生：“全全理解保尊严”全面关怀学生关爱全体学生理解和宽容学生解放学生对学生要保持积极稳定的情绪把爱与尊重信任相结合把对学生的爱与严格要求相结合39、教师的能力素养：“鱼自习，严管教，察新技”语言表达能力自我调控和自我反思能力学习能力教育科研能力组织管理能力组织教育和教学的能力观察学生的能力创新能力运用现代教育技术手段的能力40、教师职业道德评价的原则：“科科主教芳芳”客观性科学性民主性教育性方向性41、严慈相济的严体现在：“亨利独方”严而有恒严而有理严而有度严而有方42、教师专业发展五阶段（柏林纳）：“新书圣经传”新手阶段熟练阶段胜任阶段业务精干阶段专家阶段43、教师专业发展的途径：“师入在我”师范教育入职培训在职培训自我教育44、教师成长和发展的基本途径：教师姓）威廉姆（摩）斯微格教学专门训练观摩和分析优秀教师的教学活动进行教学反思45、《儿童权利公约》的基本原则：“吴（无）尊尊最佳”无歧视尊重儿童尊严尊重儿童观点与意见儿童利益最佳46、教学观：“人生过客”更关注人而不只是科学教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学过程重于教学结果教学是课程创生和开发的过程47、学生观：“王（完）官人差钱”完整的人人文关怀差异性巨大的潜能48、评价观：“许三多过目不忘”评价内容多元化评价主体多元化评价方式多样化更注重评价过程评价目的是促进发展1、从课程功能的角度：“实际职工”分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程2、课程计划的构成：“顺治计划周年分木头”学科顺序课程设置（课程计划) 学周安排学年编制课时分配培养目标3、义务教育阶段的教学计划：“抢吉普”---强制性基础性普遍性4、课程设置的特点：小学+初中“发吉普”--发展性基础性普及性高中“选时机”--选择性时代性基础性5、课程标准的构成：“前课内实录”前言课程目标内容标准实施建议附录6、综合实践活动课的性质：“教综老师开生字课”综合性/整体性实践性开放性生成性自主性7、综合实践活动课的课程理念：“鸡回去立着言”基于兴趣与直接经验回归生活世界立足实践着眼创新以研究性学习为主导8、课程设计的主要模式：“泰目斯(思)过”泰勒的目标模式+斯腾豪斯的过程模式9、课程实施的运行结构：“安分严选贵族瓶”安排课程表分析教学任务研究学生的学习特点选择并确定教学模式规划教学单元和课组织教学活动评价教学活动的过程与结果10、课程计划本身的特点：“呵呵简名可可”合理性和谐性简约性明确性可传播性可操作性11、课程评价的主要模式：A.目的游离评价模式：斯克里文--“目的是死磕李玟”B.CI PP评价模式：斯塔弗尔比姆--“背书过程师母打PP”背景评价、输入评价、过程评价、成果评价12、现代教学的基本特征：“民主多数发炭”民主性主体性多样性技术性发展性探究性13、儒家思孟学派提出的学习过程--“学问思辨行”博学之审问之慎思之明辨之笃行之14、教学过程的结构：“激灵巩运茶”激发学习动机领会知识巩固知识运用知识检查知识15、教学过程的基本特点/规律：“两小主直接两巴掌”教师主导作用和学生主体作用相结合直接经验和间接经验相结合掌握知识与发展智力相统一掌握知识与提高思想相统一16、教学原则8个：“冯巩找阴凉，寻思理直发”巩固性因材施教量力性循序渐进思想性与科学性相统一理论联系实际直观性启发性A.巩固性原则：“该李组长扩充巩固了”理解组织各种复习在扩充改组和运用知识中积极巩固B.因材施教原则：“屈才异解”进行有区别的教育使有才能的学生得到充分的发展尊重学生的差异充分了解学生，善于发现每个学生的兴趣和爱好C.量力性原则：“实时量力”从实际出发进行教学时代特点D.循序渐进原则：“系主任抓住救命稻草循序渐进地游到了对岸”系统性抓主要矛盾由浅入深、由易到难、由简到繁E.思想性与科学性原则：“特提环保”结合教学内容的特点提高自己的业务能力和思想水平通过教学活动的各个环节保证教学的科学性F.理论联系实际原则：“阿联在乡下训练运球技能”书本知识的教学要注重联系实际补充必要的乡土教材正确处理知识教学与技能训练的关系重视培养学生运用知识的能力G.直观性原则：“宣讲语”选择直观教具和现代化教学手段直观要与讲解相结合重视运用言语直观H.启发性原则：“两小主动手独创启发原则”发扬教学民主调动学生学习的主动性让学生动手，通过解决实际培养独立解决问题的能力，鼓励创造性地运用知识设置问题情境，启发学生独立思考17、班级授课制的基本特点：“班课时”以班为单位按课教学按时授课18、以语言传递为主的教学方法：“讲坛论读书”讲授法谈话法讨论法读书指导法19、以直观感知为主的教学方法：“参演”参观法演示法20、以实际训练为主的教学方法：“一练三实”练习法实验法实习作业法实践活动法21、以情感陶冶为主的教学方法：“心情”欣赏教学法情境教学法22、讲授法的方式：“演述解读”讲演讲述讲解讲读23、讲授法的基本要求：“科学的语气死板迂腐，不灵活”讲授的内容要有科学性和思想性语言要清晰简练要有启发性板书辅以其他的教学方法讲授方式要灵活多样24、谈话法的基本要求：“刘备问计孔明，启用其归入账下”准备好问题和谈话计划问题要明确，富有挑战性和启发性，难易要因人而异善于启发诱导做好归纳、小结25、教学组织形式：“自学参道，大小个特”（道尔顿制，特朗普制）26、选择与运用教学方法的基本依据：“教师拿着课程2教学生重难点”教师业务水平、实际经验及个性特点课程性质和特点教学目的和任务的要求教学时间、设备和条件学生年龄特征重难点27、课的类型：A.根据教学的任务：“新巩纪检”新授课巩固课技能课检查课B.根据使用的主要教学方法:“严复练演讲”演示课复习课练习课讲授课28、教学评价的原则：“整治科科”整体性指导性科学性客观性29、教学工作的基本环节/程序：“背上作业去辅导成绩”备课上课作业的布置与反馈课外辅导学业成绩的检查与评定30、教师如何备课（备课的要求）：“三备三计”备教材备学生备教法学年/学期计划课题/单元计划课时计划/教案31、课的基本组成部分：“逐渐将公布”组织教学检查复习讲授新教材巩固新教材布置课外作业32、一节好课的标准：A.学生方面：“参照活猪”积极参与使个别学生得到照顾思维活跃使学生注意力集中B.教师方面：“内幕主办方解疑”内容准确目标明确发挥学生的主体性板书有序方法适当结构合理教学艺术33、我国学校德育内容：“老李自主学科学人生三主义”理想教育自觉纪律教育民主与法制观念的教育科学世界观和人生观教育爱国主义教育集体主义教育人道主义与社会公德教育34、德育过程的基本规律：“内部知情（人士）活动反常”A.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程；B.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程；C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

教育教学专业知识口诀大全
教育教学专业知识口诀如下：
1. 孟子重教，荀子重道，小斯重课，艾拉重班。

2. 永远记住历史独立。

3. 教育对象社会人，教育性质正负型，教育呈现显隐性，教育功能谁都行。

4. 本能生利息。

5. 在心里做一个无意识的美梦。

6. 米凯爱劳动。

7. 培根首提出，纽斯来实现，康德首开课，巴特来规范，杜威更实用。

8. 木有掌握，哪来结构和发现，挖根找范例、高度赞发展、全面和谐好司机、巴班斯基最优化。

9. 遵循儿童的思维发展规律是教育取得成效的根本保证。

不仅关注儿童思维的结果，还要关注其思维的过程。

认识儿童的自发、积极参与在学习活动中所起的关键作用。

希望以上口诀能够帮助您更好地理解和掌握教育教学专业知识。

教育知识与能力必背知识点口诀一、教育知识与能力必背知识点口诀1. 教育的起源神话起源说：神创教育超自然，朱熹宗教都包含。

生物起源说：利托尔诺和沛西，生物本能把教启。

心理起源说：孟禄心理仿祖先，儿童对成来照搬。

劳动起源说：米丁斯基和凯，劳动过程教育来。

2. 教育学的发展萌芽阶段：孔子论语教育观，有教无类思想传。

学记世界第一部，教育教学原则富。

独立形态阶段：夸美纽斯大教学，班级授课制来设。

赫尔巴特传统派，一原则二基础三中心四阶段。

多样化阶段：杜威实用教育派，儿童中心做中学。

深化阶段：布鲁纳结构教学，发现学习方法妙。

赞可夫发展教学，高难度与速度要。

3. 教育与社会的发展生产力对教育的制约：龟速够防守（规模、速度、结构、方法、手段）。

教育对生产力的促进：两再一新促生产（劳动力再生产、科学知识再生产、技术创新）。

政治经济制度对教育的制约：两权一体目的（领导权、受教育权、教育目的）。

教育对政治经济制度的影响：人鱼公主促政治（人才、舆论、民主）。

4. 教育目的有关教育目的的理论：宗教本位神教育，社会本位社会需。

个人本位个人欲，教育无目的杜威提。

我国的教育目的：全面发展德为先，五育并举要记全。

5. 教师专业发展教师劳动的特点：复连创长示间接（复杂性、连续性、创造性、长期性、示范性、间接性）。

教师专业发展的阶段：福勒三阶段，关注生存到情境再到学生。

6. 课程课程的类型：学科活动分课程，综合核心要区分。

必修选修也不同，国家地方校本层。

课程设计的模式：泰勒目标模式先，斯腾豪斯过程参。

7. 教学教学工作的基本环节：备上作业来辅导，学生成绩要考好。

备课要三备（备教材、备学生、备教法）。

教学原则：直起弓，寻找一英里外的狐狸当粮食（直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教、理论联系实际、科学性与思想性相统一、量力性）。

8. 德育德育过程的基本规律：知情意行要统一，活动交往来促育。

长期反复抓德育，多种开端也可以。

德育原则：陶行知疏导，严纪律，依靠积极克服消极。

教育起源说1.口诀：本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动2.具体知识点：①生物起源说：教育起源于动物界的生存本能，代表人物利托尔诺和沛西能;②心理起源说：教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，代表人物孟禄;③劳动起源说：教育起源于人的需要和社会需要的辩证统一，代表人物米丁斯基和凯洛夫。

教育学创立阶段1.口诀：培根首提出、夸美来实现、巴特更规范、康德首开课2.具体知识点：教育学的创立经过了四个基本阶段：培根首次提出将教育学从其他学科中独立出来;夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志;赫尔巴特的《普通教育学》使教育学更加科学化和规范化;康德在柯尼斯堡大学首次讲授教育学这门课程。

赫尔巴特和杜威的主要观点1.口诀：①赫尔巴特的观点：一原则两基础三中心四阶段;②杜威的观点：一做两地位三中心四即五步教学法2.具体知识点：①赫尔巴特观点：教育性教学原则;将伦理学和心理学作为教育学的基础;旧三中心：教师、教材、课堂中心;明了、联想、系统、方法四阶段教学。

②杜威的观点：从做中学;实用主义的创始人、现代教育的代表人物;新三中心：儿童、经验、活动中心;教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组和改造、学校即社会;五步教学法。

教育学发展阶段1.口诀：姆有掌握目标、纳来发现结构、瓦根找范例、高度赞发展、全面和谐好斯基、巴班斯基最优化、维果最近发财啦2.具体知识点：①布鲁姆提出掌握学习和教学目标分类，将教学目标分为认知、情意和动作技能三类;②布鲁纳提出发现学习和结构主义教学理论，认为学生应该自主发现知识且教师应指导学生掌握学科的基本结构;③瓦根舍因提出范例教学理论;④赞科夫提出一般发展理论;⑤苏霍姆林斯基论述了“全面和谐教育思想”，其著作《给教师的100条建议》和《把整个心灵教给孩子》被称为“活的教育学”;⑥巴般斯基提出教学最优化理论;⑦维果斯基提出最近发展区，强调学生发展的潜能。

个体身心发展的内发论与外铄论代表人物1.口诀：①内发论：董孟的四个儿子②外铄论：外婆寻找落花生2.具体知识点：①内发论，又称遗传决定论，主要代表人物有董仲舒、孟子、弗洛伊德、格赛尔、威尔逊、霍尔、高尔登②外铄论，又称环境决定论，主要代表人物有荀子、洛克、华生。

完整版)教育学记忆口诀高中等教育质量，促进职业教育发展；c推动高等教育国际化和多元化发展；d注重终身研究和人才培养的多元化。

记忆技巧1：学前小中高，职业国际多，终身研究乐无穷。

记忆技巧2：小学生和幼儿园的小朋友一起玩，高中生和职业学校的同学一起学，大学生和来自世界各地的留学生一起交流，终身研究，不断成长。

惯d不断提高教学水平和教学成果e与学生建立良好的师生关系f积极参与学校和社区活动记忆技巧：关键词：道认良行、水果、师生、参。

想象：教师手持水果参加学校和社区活动，展现良好的道德品质和仪表风度，与学生建立良好的师生关系，同时不断提高教学水平和教学成果。

1.培养良好第一印象的惯为了给学生留下良好的第一印象，我们需要培养自己成为学生的朋友和知己。

这需要我们具备道德、智力和性格等方面的优秀品质，同时也需要注意仪表整洁和行为举止的风度翩翩。

2.20教育改革与发展规划纲要-工作方针教育改革和发展的规划纲要包括优先发展、以培养人才为本、改革创新、促进公平和提高教育质量等方面的工作方针。

3.课程资源的开发为了开发有效的课程资源，我们需要进行社会调查，了解社会发展动向，同时也需要观察学生日常活动，反思个人工作历程，寻找有效的课程资源。

此外，我们需要开发和利用各种条件，研究学生的个性和共性特征，了解其所需知识和技能，并鉴别和利用校外课程资源。

最后，建立课程资源数据管理库也是十分重要的。

4.CIPP评价模式-XXXCIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四个方面。

这些评价模式可以帮助我们更好地评估教育的质量和效果。

5.社会经济对教育的制约社会经济的发展水平会制约着教育事业的发展规模和速度，同时也会制约着教育结构变化和人才的规格，以及教育内容和手段的发展。

6.政治经济制度对教育的制约政治经济制度决定了教育的性质，包括领导权、受教育的权利和教育目的等方面。

这些因素会直接影响到教育的发展和实施。

7.学校教育在人的发展中的主导作用学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，通过专门训练的教师来进行，能够有效地控制和影响学生发展的各种因素。

教育综合记忆口诀教育是人类社会进步的重要因素，而记忆则是教育过程中不可或缺的一环。

为了帮助学生更好地记忆知识点，提高学习效果，我们可以借助一些简单易记的口诀。

下面将介绍一些教育综合记忆口诀，希望能对学生们的学习有所帮助。

一、语文记忆口诀1. 词义辨析，多思考：学习语文，多动脑。

2. 古诗词记住，文章写得好：修辞手法，不可少。

3. 语法要牢记，句子不乱序：主谓宾，结构清。

4. 阅读理解，细心看：主题思想，别忘记。

二、数学记忆口诀1. 加减乘除，顺序记：先算括号，再乘除加减。

2. 几何图形，形状记：圆有周长，正方形有边。

3. 代数方程，解方程：移项合并，解得答案。

4. 统计概率，分析清：数据整理，计算准。

三、英语记忆口诀1. 单词背诵，多练习：词根词缀，记得牢。

2. 时态语态，熟记住：一般过去，现在进行。

3. 句型转换，多模仿：选择疑问，变陈述。

4. 阅读理解，多阅读：找关键词，理解题意。

四、历史记忆口诀1. 朝代变迁，记得清：秦汉唐宋，明清新。

2. 三纲五常，记得牢：君臣父子，夫妇朋友。

3. 革命斗争，要懂得：辛亥革命，抗日战争。

4. 历史人物，多了解：孔子孟子，毛泽东。

五、地理记忆口诀1. 五洲七大洋，记住它：亚洲欧洲，非洲美洲。

2. 四大洋流，熟记住：北大西洋，南大洋流。

3. 世界地图，多观察：大陆岛屿，山脉河流。

4. 自然资源，要知道：石油煤矿，水电风光。

六、科学记忆口诀1. 太阳系，记住它：太阳地球，月亮围绕。

2. 物质组成，要了解：元素化合，分子结构。

3. 生物分类，多记住：哺乳爬行，鸟类昆虫。

4. 环境保护，要重视：垃圾分类，节约资源。

这些记忆口诀只是帮助学生记忆知识点的辅助工具，学习还需多做练习，理解知识的内涵。

希望同学们能够善于运用记忆口诀，提高学习效果，取得好成绩。

记住口诀，走向成功！。

引言：教育学是一门研究教育问题的学科，它涵盖了各种教育理论、教育心理学和教育方法学等方面的知识。

对于学习教育学的学生来说，掌握知识点是非常重要的。

为了帮助学生更好地记忆和理解教育学的知识点，本文将介绍一种记忆教育学知识点的口诀方法。

概述：教育学知识点记忆口诀是一种通过将知识点转化为口诀的方式来加强记忆的方法。

通过将教育学的重要知识点转化为容易记忆的形式，学生可以更好地记忆、理解和应用这些知识。

正文内容：一、教育学基础知识点1.1 教育目标与任务口诀：愿景明确，目标明确，任务明确，效果明显。

1.2 教育规律口诀：因果循环，先易后难，由浅入深，循序渐进。

1.3 教育环境口诀：空间适宜，人际和谐，氛围浓郁，资源充足。

1.4 教育方法口诀：启发引导，讲述示范，互动参与，体验反思。

1.5 教育评价口诀：全面客观，科学公正，定期反馈，动态调整。

二、教育心理学知识点2.1 学习理论口诀：行为主义，认知主义，社会认同，构建主义。

2.2 发展理论口诀：泛感性期，敏感期，关键期，超感期。

2.3 学习障碍口诀：注意力困难，阅读困难，写作困难，人际交往困难。

2.4 学习动机口诀：内在动机，外在动机，成就动机，归属动机。

2.5 教育咨询口诀：倾听理解，情感指导，资源支持，问题解决。

三、教育方法学知识点3.1 教育设计口诀：目标明确，内容有机，方法多样，评价合理。

3.2 教学组织口诀：准备充分，环节有序，激发兴趣，调动参与。

3.3 教学策略口诀：案例教学，探究学习，合作学习，课堂互动。

3.4 教学评价口诀：目标明确，方式多样，客观公正，针对性强。

3.5 教育创新口诀：思维开放，实践探索，反思改进，分享创新。

四、教育社会学知识点4.1 教育与社会口诀：教育反向，社会影响，教育制度，社会结构。

4.2 教育与文化口诀：传统文化，现代文化，多元文化，全球化。

4.3 教育与家庭口诀：家庭教育，家长支持，教育资源，社会参与。

4.4 教育与社会阶层口诀：教育机会，社会流动，教育公平，社会发展。

教资科一考试口诀速记简单2023教资科一考试是备受关注的教师资格考试科目之一，对于考生来说，掌握口诀速记方法是提高记忆效果的有效途径。

本文将介绍一些简单易记的口诀，帮助考生更好地备考教资科一考试。

一、教育学基础口诀1. 教育学基本概念：一核心，两对象，三要素，四控制，五培养，六教改，七过程，八方法。

2. 心理学要点：注意力何时到，兴趣爱竞赛，经验记过程，情感受影响，顺序排记忆，创造解互通。

3. 学习与教学：学习一三六六九，科学能力五项需，文化教育全面发，复习策略学好久。

二、教育法律法规口诀1. 课堂纪律口诀：教育组织顺利好，教室卫生要注意，开学开会要准时，课堂纪律是基础。

2. 学生权益保护口诀：学生参与要尊重，隐私保护严抓好，人身安全要保障，教育公平权利以。

三、教育与教学原理口诀1. 教育目标三要素：认知情意实践，知识能力情操，培养性格个性。

2. 教学原则八条：与学习联系紧密，体验式教学多用，任务和情境活动，差别化辅导要，问题和疑难就，启发式教育重，自主学习培养好，评价肯定及时。

四、教学设计与评价口诀1. 教学设计原则口诀：明确目标多分析，活动设计多参与，课堂组织要灵活，教学手段多方法。

2. 教学评价方法口诀：观察记录有形迹，访谈调查多交流，测试评测要准确，学期总评综合了。

五、教师职业素养口诀1. 师德师风四要素：榜样要做学生，责任要有担当，敬业要永不言，师德师风体现。

2. 师生关系三原则：师生成行动，师生亲自劳动，师生互动成效。

通过以上口诀的记忆，考生可以在备考教资科一考试过程中更加有效地记忆和理解相关知识点。

当然，单凭口诀是远远不够的，考生还需要结合教材深入学习和理解，多做练习题来不断加深对知识的理解和掌握。

考生还应该了解考试规则和要求，熟悉考试内容和考点分布，制定合理的备考计划，并在备考期间进行针对性的复习和总结。

同时，加强解题技巧和时间管理能力，有针对性地进行模拟考试，提高应试能力。

总之，教资科一考试的备考需要全面系统的复习和练习，口诀速记方法是其中的一种辅助手段。

教育学知识点记忆顺口溜
一、教育学概论
教育学让人醒悟，教育心灵升华。

教育目标设方向，教育内容顺时向。

教育方式多种多样，教育效果要实在。

二、教育学派
教育学派百家争鸣，各有特色各有声。

实用主义，注重实践；进化主义，重视发展；
教育实验主义，培养创新力；维特根斯坦主义，语言重要性。

三、教育目标
教育目标分三要素，知识、能力、素质。

认识目标，义务教育为主；能力目标，职业教育这起；素质目标，全面发展推动。

四、教育内容
教育内容四延展，认识科学扎实真；技能技术成就多才子；审美能力培养艺术人；理论知识人文学。

五、教育方法
教育方法五谋求，课堂教学是支流；
个别教育关注个人，团体教育注重协作；
情感教育温暖心，体验教育活泼智。

六、教育原则
教育原则六架构，人本主义为本原；
全面发展重见识，德育先于智育；
因材施教注尊重，赏识教育显价值；
情感教育温暖心，启发式教育培思维。

七、教育评价
教育评价备好心，成绩评价不是最；
综合评价重德才，过程评价看努力；
个别评价注关爱，公平公正很重要。

八、教育
教育时追求，大维度小个别；
质量提升改发展，素质教育更上层；
教师培训专业化，家校合作共同亮。

以上是一些关于教育学知识点的顺口溜，希望能够帮助你记住教育学的重要知识点。

记忆的关键是反复复习和理解概念，希望你在学习中取得好成绩！。

教育学——记忆口诀汇总1.教育学定义教育学，育人术，方针方法，教学策。

教育学，智育品，德育、体育，全面展。

2.教育学分支哲学基础，教育技术，学科基础，教育管理。

3.教育目标智育、德育，体育与美育。

4.教育原则先易后难，由浅入深。

自主性和发展性，因材施教的原则。

5.教育方式说教法，讲故事，让学生自己来，示范演示。

6.教育方法直接教育，间接教育，动手实践，批判思维。

7.教学理论行为主义，认知主义，社会文化，建构主义。

8.优秀教师特质知识丰富，热爱教育。

身心健康，善于沟通。

9.人文主义教育人格全面发展，自由平等。

尊重学生，关爱亲近。

10.教育评价客观公正，多角度。

定期定量，综合评价。

11.学习理论认知心理，信息处理。

激励理论，社会认知。

12.教育变革传统教育，现代教育。

教育，未来教育。

13.教育困境教育公平，资源分配。

教育短缺，教育财政。

14.素质教育全面发展，个性特长。

经验学习，终身发展。

15.学习习惯定期复习，及时预习。

主动思考，合理安排。

16.教育政策国家规划，教育。

教育法规，学校管理。

17.教育学家斯宾塞，杜威。

维果茨基，达尔福。

18.教育研究理论与实践，互相贯通。

研究方法，实证研究。

19.教育心理学发展理论，学习过程。

群体行为，性格与智力。

20.教学策略启发式教学，讨论教学。

小组合作，问题解决。

以上是一些关于教育学的记忆口诀汇总，希望能够对大家在学习教育学的过程中有所帮助。

记忆口诀是一种记忆工具，但更重要的是要理解和运用教育学的理论和原则，提升自己的教育水平。

教基知识点识记顺口溜基础知识点识记顺口溜：
1.数学中，加减乘除，四则运算无难题。

分数百分数要掌握，比例与比例也要会。

2.几何形状要识记，点线面体填空格。

直线曲线都要认，平行线垂直线。

3.植物生长变化多，根茎叶结构考。

光合作用明白悟，蒸腾珠孔也了解。

4.动物特征辨识清，哺乳、鸟、鱼、爬。

昆虫两翅、触角，蜜蜂和蚂蚁别混。

5.颗粒运动温度高，液体固体气体搞。

固态颗粒排列整齐，液体颗粒有自由。

6.地球自转有昼夜，公转带来四时变。

日食月食的形态，地震火山能预防。

7.中国地域广辽阔，山脉河流无限好。

长江黄河最出名，世界五洲要了解。

8.历史长河源远流，朝代先后要牢记。

西汉东汉南北朝，隋唐宋元细分明。

9.音乐作曲旋律美，七个音阶要记牢。

音符节拍原则懂，钢琴吹奏要归妥。

10.诗词文言字字珠，四书五经读原著。

苏杨李白玩古诗，笑翠云深识孔夫。

11.艺术绘画看构图，线条色彩都出众。

雕塑雕刻要用心，细致入微是关键。

12.语文阅读训练好，文化常识也要跑。

成语谚语要熟记，国学经典要把握。

13.大气层圈谁都懂，对地球保护那行动。

环保节能要做到，保护环境我们要。

14.人体器官要弄明，心脏肺器材全知。

健康饮食要科学，锻炼身体远离病。

15.社会安全要了解，安全知识要常记。

防火防盗要重视，遵守交规保平安。

16.教科书熟读了解，试卷练习要认真。

知识点记清楚，学习进步才有信心。

“八个教育学记忆口诀”记牢才能多拿分！教育学基础知识多且缺乏系统性，同学们在记忆的时候很容易便把两个看似相近但完全不同的名词搞混，在这里，为了方便大家记忆，小编特意将一些比较容易记混的知识点整理成口诀。

一起来看看吧！例如：1、思想品德素质内容的四个方面：政治素质、思想素质、道德素质和民主法治素质。

记忆口诀：“想到法治”。

想——思想素质；到——道德素质；法——民主法治素质；治——政治素质。

2、中小学常用的教学原则：科学性与教育性原则；理论联系实际原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进教学原则(系统性原则)；巩固性原则；量力性原则(可接受性原则)；因材施教教学原则等。

对此，大家可以采用谐音的方法记忆：“科比直接去寻找姑娘朱茵”。

科——科学性与教育性;比(bǐ)——理(lǐ)论联系实际；直——直观性；接——可接受性(量力性)；去(qù)——启(qǐ)发性；寻——循序渐进;姑——巩固性；娘(niàng)——量(liàng)力性；茵——因材施教。

3、德育模式和代表人物：皮亚杰和科尔伯格的认知模式、彼得·麦克的体谅模式、班杜拉的社会模仿模式、拉斯和哈明的价值澄清模式。

记忆口诀：“认知皮科，澄清拉哈；体谅麦克，模仿杜拉。

”前面两个是两个人，后面两个是一个人。

认知皮科——皮亚杰和科尔伯格的认知模式；澄清拉哈——拉斯和哈明的价值澄清模式；体谅麦克——彼得·麦克的体谅模式；模仿杜拉——班杜拉的社会模仿模式。

4、教学工作的基本环节：备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、学生学业成绩的评价等。

记忆口诀：“背上作业，辅导成绩”。

背——备课；上——上课；作业——课外作业的布置和批改；辅导——课外辅导；成绩——学生学业成绩的评价。

5、班级管理的模式：班级常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式和目标管理模式。

记忆口诀：“平常牧民”。

平——平行管理模式；常——常规管理模式；牧——目标管理模式；民——民主管理模式。