北师大植物生物学04

北师大版七年级上必背知识点总结走进生命的世界1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。

也是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

2、生物学研究对象:植物、动物、细菌、真菌、病毒等有生命的物体，以及它们与环境的关系。

第一单元认识生命第一章生命的世界生物圈范围:以海平面来划分，向上10000米，向下11000米，包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层。

生物多样性包括:物种多样性、遗传多样性(也叫基因多样性)、生态系统多样性物种多样性一个重要原因是遗传多样性。

物种多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。

遗传（基因）的多样性是指物种的种内个体或种群间的的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物（如野生大豆和普通大豆）之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。

生物圈是地球上最大的生态系统，包括陆地、湿地、和海洋生态系统。

生态系统由生物和环境相互影响、相互作用构成。

常见的生态系统:一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园等一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统生物的特征:1.生物能对外界刺激作出反应（应激性）(如含羞草、跳舞草等、向光性、向水性)2.生物能生长和繁殖(如种子萌发、幼鳄由小长大、蜻蜓点水等)3.生物能排除体内产生的废物（新陈代谢）(如人出汗，植物的落叶等)4.生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造需要的营养物质;动物不能制造有机物，只能直接或间接以植物为食)5.生物能进行呼吸(如鲸鱼喷水柱换气)6.生物都有遗传跟变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)除病毒外，生物都是由细胞构成的生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的因素。

生态因素分为非生物因素和生物因素。

非生物因素:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等生物因素:指生物彼此之间的相互影响；包括种内、种间之间的影响。

北师大版生物学七年级上册单元重点知识总结第1章生命的世界1.生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。

2.生生态系统由生物和环境共同组成。

常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市、一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。

3.生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层4.生物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性（基础或本质，也叫基因多样性）、生态系统多样性（根本、核心）。

区分物种多样性：多个物种（例如一片森林有200种鸟类、700种植物等）遗传多样性：同一物种的不同品种或不同个体（例如菊花有2000多个品种）5．生物的特征（1）应激性：生物能对外界刺激做出反应。

（如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、飞蛾扑火、人手被刺后收缩、鹿看见狮子立马逃跑）（2）生长：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树（3）繁殖：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果、青蛙抱对（4）新陈代谢（生物的最基本特征）如：植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等①生物的生活需要营养：如大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米。

②生物能进行呼吸③排出代谢废物（5）生物有遗传和变异的特性（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的。

6．生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。

非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度同种生物间的关系：①合作/互助（如企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物）、②斗争生物因素：不同种生物间的关系：①捕食（如：兔子吃草、狮子捕食斑马）②竞争（如：水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争）（种间）③寄生（如：蛔虫和人、豆科植物与菟丝子）④共生（如：海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌）7. 生物与环境的相互影响（1）生物对环境的适应实例：骆驼尿少，沙漠植物根系发达、叶片退化成刺，北极熊的皮下脂肪很厚，鸟类有适于飞翔的翅膀。

生物期中考试复习第一章认识生物和生物学1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

生物的家族中包括动物、植物、细菌、真菌和病毒等。

2、地球上所有的生物以及它生存的环境就叫做生物圈，生物圈包括：大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层。

3、物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性统称为生物多样性。

4、遗传多样性是物种多样性的一个重要原因。

（其中一些生物他们颜色状态都不同，但是都属于一个品种，如两千多种的品种菊，那么就体现了生物的遗传多样性，不同生物的遗传信息不相同，同种生物不同个体的遗传信息也不尽相同。

）5、在一定的环境中，生物与环境相互作用，相互影响，构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统，它包括陆地、湿地和海洋生态系统。

6、生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢。

生命最基本的特征是新陈代谢。

7、自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。

实验法是现代生物学研究的重要方法。

8、法国学者拉马克首次提出“生物学”。

9、瑞典科学家林奈对生物进行分类，创立了统一的生物命名法，按照大小和从属关系分为：界、门、纲、目、科、属、种。

林奈的研究使分类学成为一门科学，林奈被称为分类学之父。

10、英国科学家达尔文创立“进化学说”。

11、哈维发现了血液循环，哈维是生物学研究中较早运用实验法的科学家。

12、沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。

13实验法的步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。

14、响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。

此实验中设计的两只死老鼠的唯一区别是：有无毒液；设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是：对照实验。

第二章细胞1、生物都由细胞构成的，病毒除外。

细胞是生物体的结构和功能单位。

细胞是生命活动的基本单位。

2、单细胞生物：衣藻、草履虫等只有一个细胞构成。

第4章综合测试一、单项选择题（共20小题；共60分）1.水果店出售的梨，它的结构层次可以排列为（）A.细胞→组织→器官B.组织→器官→个体C.细胞→器官→个体D.细胞→器官→组织2.南山区的荔枝深圳闻名，它的果肉主要由下面哪种组织构成（）A.B.C.D.3.下列有关动植物体组织的概念，叙述正确的是（）A.组织是构成植物体的基本单位B.组织是彼此不同的细胞通过简单链接构成的细胞群C.组织是由形态不同、功能不同的细胞构成的细胞群D.组织是由形态相似，结构和功能相同的细胞构成的细胞群4.自体脐带造血干细胞的移植是治疗白血病有效的方法。

如图为造血干细胞形成红细胞、白细胞和血小板不同细胞的过程，这个过程称为（）A.细胞的分裂B.细胞的分化C.细胞的生长D.细胞的生殖5.下列关于人体的结构层次中，排列正确的是（）A.细胞→组织→器官→人体B.组织→细胞→器官→系统→人体C.细胞→组织→器官→系统→人体D.系统→器官→组织→细胞→人体6.我国实行无偿献血制度，一个健康成年人每次献血200~300毫升，不会影响身体健康，因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断产生新的血细胞（如图）。

这一过程称为（）A.细胞分裂B.细胞癌变C.细胞生长D.细胞分化7.下列结构中不属于植物器官的是（）A.洋葱表皮B.杨树的叶子C.一个苹果D.月季花8.每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是（）A.植物体→组织→器官→细胞B.细胞→器官→组织→植物体C.细胞→组织→器官→系统→植物体D.细胞→组织→器官→植物体9.下列哪种结构不是器官（）A.心脏B.脑C.消化道上皮D.胃10.如图是人体的不同结构层次图，其中属于组织的是（）A.B.C.D.11.下列关于番茄和山羊的叙述中，错误的是（）A.结构与功能的基本单位都是细胞B.个体发育的起点都是受精卵C.都有赖以生存的呼吸系统D.番茄的花和山羊的肝脏都属于器官12.下列器官属于同一系统的是（）A.③④B.②④C.②③D.①④13.校园中的月季，其主要观赏部位所属的结构层次是（）A.细胞B.组织C.器官D.系统14.完整的苹果果实可保存很长时间，而破损的苹果果实会很快腐烂，对此分析错误的是（）A.果皮最外层属于上皮组织，起到保护作用B.果肉细胞中含有微生物生长所需要的糖分C.腐烂与微生物的快速繁殖有关D.导致腐烂的微生物属于分解者15.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”此诗句中关于黄鹂和柳树描述正确的是（）A.它们的结构和功能的基本单位都是细胞B.黄鹂的细胞和柳树的叶肉细胞结构相同C.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→生物体D.黄鹂体内起保护作用的组织主要是保护组织，而柳树则是上皮组织16.构成脑和脊髓的主要组织的是（）A.上皮组织B.肌肉组织C.结缔组织D.神经组织17.勒杜鹃是深圳市花，这种植物的结构层次是（）A.细胞→组织→器官→植物体B.组织→器官→细胞→植物体C.细胞→器官→组织→植物体D.植物体→器官→组织→细胞18.构成心脏的心肌属于的组织是（）A.上皮组织B.肌肉组织C.结缔组织D.神经组织19.生物体的下列结构中，属于同一结构层次的是（）A.苹果皮和皮肤B.梨花和血液C.柳树叶和胃D.麦粒和肌肉细胞20.番茄（西红柿）的外皮、果肉和其中的“筋络”分别属于哪种组织（）A.分生组织、营养组织、保护组织B.保护组织、营养组织、输导组织C.输导组织、分生组织、营养组织D.保护组织、分生组织、输导组织二、非选择题（共4小题；共40分）21.用线将下列名称与相应的图连接起来。

北师大生物全四册知识点七年级上册1、生物圈的范围：大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层。

2、生物多样性：物种多样性，遗传多样性和生态系统多样性。

3、地球上最大的生态系统：生物圈。

4、举例生态系统：一片农田，一片森林，一个学校，一片草原。

错误的例子如一块农田里所有的害虫。

5、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度。

6、生物与环境的三大关系并举例：生物影响环境蚯蚓改良土壤、大树底下好乘凉环境影响生物大雁南飞、旗形树、短日照菊花生物适应环境：仙人掌叶退化为刺、竹节虫、枯叶蝶、北极熊、企鹅7、生物与生物的关系：捕食、竞争、寄生、互利共生8、生物分类7大单位：界门纲目科属种9、人类基因组计划的目的：找到治疗各种疾病更好的方法。

10、生物学家及其主要成就林奈---生物分类系统，达尔文----物种起源和生物进化理论哈维-----血液循环（实验法），沃森和克里克------DNA分子双螺旋结构11（病毒）是生物但没有细胞结构。

12、显微镜的放大倍数：目镜物镜13、物镜越长，放大倍数越大，目镜越长，放大倍数越小。

14、显微镜下物象偏左，应（往左）移动装片------偏哪往哪移15、用（细准焦螺旋）使物象更加清晰。

16、字母P在显微镜看到的是（d）-----上下左右相反17、放大倍数越大，看到的细胞数量越少，视野越暗18、显微镜食物5步骤：取镜安放、对光、放置玻片标本、观察、收放。

19、制作人体口腔临时装片：滴（生理盐水），滴清水动物细胞会（吸水涨破），用（碘液）染色，改盖玻片的动作应（缓慢）制作洋葱内表皮临时装片：滴（清水），因为有细胞壁，细胞不会吸水涨破，用（碘液）染色，改盖玻片的动作应（缓慢）20、动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体21、植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡。

22、细胞膜：保护、控制物质进出细胞核：内含遗传物质，控制细胞的生命活动线粒体：能量转换器，呼吸作用场所叶绿体：能量转换器，光合作用场所细胞壁：支持和保护细胞液泡：内含不同的色素和味道，细胞生长过程中越来越大，数量越来越少23、细胞不能无限生长的原因：表面积相对减少将不能从外界获得足够的生活物质24、细胞分裂，（细胞核）最先一分为二25、细胞分裂过程中，为了保证子代细胞和亲代具有相同的遗传物质，细胞核里的（遗传物质染色体将复制并平均分配到两个子代细胞中）。

2024生物新教材培训：北师大版初中生物学七年级上册教材介绍北师大版《义务教育教科书生物学》七年级上册的主体包括三个单元五章的内容，此外还有跨学科实践的两个活动，具体章节内容及结构组成如图所示。

七年级上册章节内容及结构一、七年级上册教材的主要内容本册教材上述内容主要对应课标中“生物体的结构层次”“植物的生活” “生物学与社会·跨学科实践”的主题，从内容组成和编排顺序上体现生物学知识的内在逻辑，同时符合学生的认知规律。

作为义务教育阶段生物学的第一册教材，本册教材内容努力体现以下教育价值：激发学生认识生物及生命现象的兴趣，掌握生物学的基本学习方法如观察、探究等，促进学生在观察和实践的基础上掌握生物学知识，初步形成生物学的结构与功能观、物质与能量观等生命观念，培养学生基于证据和逻辑进行科学思维的能力。

本册教材为学生提供了精美的图片、丰富的实践活动，为学生用理性思维、勇于探究的科学精神分析和解决问题提供了参与和体验的机会。

在本册教材内容学习完成之后，学生应该有关生物体的结构层次和绿色植物生活等相关生物学知识，具备利用放大镜、显微镜及解剖器材等观察细胞或生物的能力，具备义务教育阶段核心的、基础的相关生物学知识，具备一定的自主学习和探究能力，为今后学生的生物学习奠定良好的基础。

什么是生物学？生物学研究哪些内容？如何研究生物学？本册教材作为初中生物学的第一册，通过引言和第1章带领学生“探索生命奥秘”，了解生物学的研究内容及研究方法。

细胞是生物结构和功能的基本单位，所有有关生命的答案都可以从细胞中寻找。

教材第2单元第2章通过显微镜观察并对比动植物细胞的结构，知道动植体都是由细胞构成的；通过观察草履虫的结构和生活，知道细胞是生命活动的基本单位。

在此基础上，第3章认识细胞通过分裂和分化形成组织、组织再构成器官、系统和生物体，从微观到宏观建立生物体结构层次的概念。

细胞的结构和功能为后续学生认识生物圈中多种多样的生物及其生活方式，奠定了知识基础。