第六章熟悉而陌生的力复习ppt课件

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第六章熟悉而陌生的力复习ppt课件

A．地球上质量为6 kg的物体，在月球上只有1 kg B．在地球上重为600 N的人，在月球上重为100 N C．一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分之一 D．一根轻弹簧，在地球表面将它拉长1 cm需要6 N的拉力，在月球上只需要1 N的拉力
[答案] B
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第6章熟悉而陌生的力┃实战演习成高手
物理.沪科版（HK）
第6章熟悉而陌生的力┃典例精析把方向
典例4：摩擦力探究——探究方法例4 为了测定木块所受到的摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图6－4所示，实验中不计弹簧测力计的重力。甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。
2．力的作用效果：我们用力推门，力的__大_小___不同、推门的__方_向___以及推门的_作_用__点___不同，都能影响推门的效果；拍皮球时，力可以使皮球由静止变为运动，改变物体的 __运__动__状__态__，也改变皮球的__形_状___。
3．力的三要素：影响力的__作_用__效__果__的因素有三个，
第6章熟悉而陌生的力┃典例精析把方向
典例3：重力的探究——表格信息例3 如图6－3所示是某同学探究物体受到的重力与质量关系的实验图示，每个钩码的质量是50 g。
图6－3
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第6章熟悉而陌生的力┃典例精析把方向
钩码数 (只)
钩码质量(kg)
钩码受到重力(N)
钩码受到重力跟质量的比(N/kg)
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熟悉而陌生的力PPT课件

力可以使物体的运动状态发生改变
力可以使物体的速度大小发生改变
力的作用
运动状态发生改变
运动方向发生改变
速度大小和运动方向同时发生改变
效
力可以使物体的形
形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
果变发生改变
体积改变
随堂训练
2、下列说法正确的是：（Ａ）
A、相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分 B、力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物体之间 C、先有施力物体，后有受力物体 D、磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大小不一样
物体可以相互接触，也可以不相互接触
不同情景中是否隐含共同点？物体对物体作用
物理学中通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫做力的作用。
动手做一做，体会前面讨论的有关内容
①
②
力是物体对物体的作用
结论
施力物体受力物体
手
拍
汽车拉
运动员踢
运动员扣
桌子拖车球球
练一练
1.俗话说，“一个巴掌拍不响”，这是因为（ B ）
A.一个巴掌的力太小 B.两个或两个以上的物体才能产生力 C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用
讲授新课Байду номын сангаас
2.下列说法正确的是（ D ） A.两个物体相接触就一定有力的作用 B.两个物体不相接触就一定没有力的作用 C.没有物体也可以有力的作用 D.力不能脱离物体而单独存在
事例的是（ D ）
A. 水平抛出的皮球成一条弧线落回地面； B. 在足球草坪上滚动的足球越滚越慢； C. 石块从山坡上滚下，越滚越快； D. 用力拉弓弦把弓拉弯。

第六章复习课熟悉而陌生的力习题课件(16张PPT)

地球。重力的方向总是
_____
G 表示，重力的施力物体是 _______
竖直向下
重垂线
___________，利用这种性质可以制成_________。
四、科学探究：摩擦力
接触面的粗糙程度
8．滑动摩擦力的大小跟__________和__________________有
G/N
次数
1
2
3
4
质量
m/kg
0.1
0.2
0.30.4Fra bibliotek重力G/N
l
3
4
m/kg
【解析】（1）由图示弹簧测力计可知，弹簧测
力计的量程是0～5N，弹簧测力计的分度值是0.2N；
读图可知，此时弹簧测力计的示数为2N；（2）根据
表中实验数据在坐标系内描出对应的点，然后用平
滑曲线连接各点作出图象，图象如图所示；（3）由
值是__________N，请将此时测力计的示数填人下表的空格处。
（2）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。
（3）由图象可知：物体的重力跟物体的质量成__________。
（4）若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材_______（选填
“能”或“不能”）完成该探究。
同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速
直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2和F3的大小关系为（
A．F1＝F2＞F3
B．F1＞F2＞F3
C．F2＞F1＞F3
D．F1＜F2＝F3
）
（a）
（b）
【解析】（1）因为摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而

2022年中考物理专题复习PPT第六章熟悉而陌生的力

解:匀速提升材料过程中，材料所受拉力： F = G = mg = 200 kgX 10 N/kg =2000 N.
自行车是“绿色”出行的交通工具, 为了减小摩擦的设计是( ) (5)在物体上方加一个重为3N的砝码,仍用水平向右的力推,当物体恰好做匀速直线运动时,拉力 F 的大小可能是
第六章熟悉而陌生的力
了力,但是头也会感到疼, 说明物体间力的作用 (5)在物体上方加一个重为3N的砝码,仍用水平向右的力推,当物体恰好做匀速直线运动时,拉力 F 的大小可能是
它是利用了
的原理。
当运动员用头顶球时,球的运动方向改变了,说明力能改变物体的 ,顶球时运动员给球施加了力,但是头也会感到疼, 说明物体间力的作用
大小都发生了变化,表明力还可以
是相互的。 N,方向为
。
如图所示,运动员用球拍击球时,球和球拍都变了形。
如图所示是自行车的车轮部分,当我们骑自行车需要减速时,就会捏紧车闸,这是通过
自行车是“绿色”出行的交通工具, 为了减小摩擦的设计是( )
大小都发生了变化,表明力还可以
4.如右图所示,水平面上有一重10N的物体,其各个面的粗糙如图甲所示,说明力的作用效果与力的有关;如图乙所示,说明力的作用效果与力的 .
杯子所受重力方向不是竖直向下
N,方向为
。
程度均相同。用大小为6N的水平力F向右推动物体但没有杯子和杯中水整体的重心一定在悬绳正下方
(1)力是物体对物体的作用,离开物体就没有力。
来车轮与地面的
推动,求: (2)若用8N的水平力向右推动物体时,物体恰好做匀速直线运动,此时物体受到的摩擦力为
吊车匀速吊起大型钢件的力约为6N
摩擦力,大小
如图所示,运动员用力拉开弓,说明力能改变物

《力》熟悉而陌生的力PPT课件

第六章熟悉而陌生的力
第1节力
-.
教学目标
知道力是物体对物体的相互作用，能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中相关现象。能正确读写力的符号。
认识力的作用效果。能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的显现。
பைடு நூலகம்
教学重点力的作用效果。教学难点力可以改变物体的运动状态。
在一艘船上用力推另一艘船，为什么两艘船都向后运动？
实验:
将质量相等的两个磁体（异名磁极靠近）分别放在两个质量相等的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。现象: 两小车同时靠近。
说明: 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
实验: 让质量相等的两个玻璃球相撞，观察现象。
现象: 两小球同时远离。
说明: 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
生活实例
游泳时，人向后划水，由于物体间力的作用是_相___互________的，水给人一个向__前_________的
力，使人前进的力的施力物体是_水________。
生活实例
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
还有哪些例子说明物体间力的作用是相互的？踢球时脚感觉痛划船时向后划水跑步时向后蹬地

沪科版八年级物理上册课件第六章熟悉而陌生的力PPT教学课件

D.力不能脱离物体而单独存在
讲授新课
试一试
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提书包，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。
讲授新课
二力的作用是相互的穿着旱冰鞋站在墙边用
力推墙，会发生什么现象？穿着旱冰鞋的小孩用手推
墙,会感到墙也在推他，他自己也后退。施力物体小孩推受力物体施力物体推受力物体墙同时
B、力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物
体之间
C、先有施力物体，后有受力物体
D、磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大
小不一样
随堂训练
3、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 B C E ，说明力能使物体发生形变是 A D 。
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
随堂训练
4、如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的
讲授新课
练一练
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的
力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对
鸡蛋的作用力等于（选填“大于”“等于”或 “小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。
讲授新课
三力的作用效果
弓的形状发生改变
竿子发生了形变
沙发发生了形变
力可以使物体的形状发生改
竹子发生了形变
变(简称形变)。
产生力不一定要相互接触
讲授新课
小结
对力的概念的理解
1.力不能脱离物体而单独存在两个或两个以上的物体 2.产生力的条件
有相互作用（可以不接触） 3.力通常用字母F表示
讲授新课
例：判断几个同学的想法是否正确 1、单独一个物体，也能产生力的作用。 2、没有物体，也能产生力的作用。 3、不接触的物体之间一定没有力的作用。 4、至少要有两个物体才能产生力。

6.1 力 PPT课件

牛拉犁大象压跷跷板推土机推土
木块将弹簧拉长
磁铁吸引铁钉
熟透的苹果会落到地面上
不相互接触的物体间也有力的作用
总结：
推拉提压踢拍推提压
吸车弹簧水桶沙发足球篮球土货物路铁钉
生活现象
物体作用物体
推土机起重机压路机磁铁
力是物体对物体的作用。
划船时，人为什么要用力向后划水？
分析：划船时，人用力向后划水，桨对水施加向后的力，（据力的相互性）水对桨也施加向前的力的作用，船就向前运动．
三、力的作用效果
1、力可以使物体发生形变 2、力可以改变物体的运动状态
加油站：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢或方向的改变，都叫做运动状态改变。Leabharlann 以上力的作用场景有何共同特点
总结：
物体与物体形变
力
相互
作用效果改变运动状态
改变速度大小
改变方向
1.运动员举起杠铃，举力的施力物体是 ________, 同时运动员运动员受力物体是_________; 杠铃也受到了压力，这个力的施力物体是运动员可见施力 _________, 受力物体是_________. 杠铃受力物体所以说物体间力的物体同时也是__________, 相互作用是__________ 的。 2.下列说法正确的是（ B ）
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提书包……（用手指轻压一下笔尖）体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉（拉伸、挤压）。
当甲物体对乙物体施加力的作用时，乙物体同时也对甲物体施加了力的作用，也就是说物体间力的作用是相互的．物体之间力的作用总是同时、等大、反向、成对出现．

沪科版八年级第六章《熟悉而陌生的力》章末复习课件(共58张PPT)

2、以下各种现象中，不是利用摩擦力的是：（） A、人在地面上行走
B、放置在水平地面上的木箱静止不动 C、系鞋带或打绳结 D、用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹
重力的大小
在物理学中，用符号G表示物重，m表示质量
，g表示物重跟质量的比值，则物重跟质量的
关系可用下式表示：
G
m
=g
G= mg
实验测得g＝9.8N/kg
g表示的物理意义是：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8N
重力的大小
两个鸡蛋受到的重力大约为1N
一个苹果受到的重力大约为2N
一个中学生受到的重力大约490N
（二）重力
地球表面附近的一切物体都要受到地球的吸引。地面附近由于受到地球的吸引而受到的力叫做重力。
重力的施力物体是地球。
重力的方向
• 重力的方向总是竖直向下的
如图所示，一重为32N的物体放在斜面上，用力的图示法表示其受到的重力。
生活中是怎样应用重力的方向
在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
影响力的作用效果的因素有哪些？力的大小能够影响力的作用效果。
影响力的作用效果的因素有哪些？
在排球运动中，二传手用力主攻手用力向下扣球，球就向上托球，球就向上运动。改变运动方向，急速下落。
力的方向能够影响它的作用效果。
影响力的作用效果的因素有哪些？
推门的时候，推力作用在离门
轴较远的点，比作用在离门轴
（一）弹力
物体由于发生形变而产生的力叫做弹力。
（一）弹力
在外力作用下，任何物体都会发生形变。
拉力、压力、支持力其实质都是弹力
弹力的大小与物体形变的大小有关，形变越大，弹力就越大。此外，弹力还跟物体的材料特性有关

八年级全一册物理《熟悉而陌生的力》复习课件

例题精讲：
例7：小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示
过程，下列说法错误的是( A )
A. 压缩过程说明力可以改变物体的形状 B. 压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C. 弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D. 整个过程说明力可以改变物体的运动方向
知识点2：力的描述
怎样描述力
力的三要素：大小、方向、作用点(作用点一定在受力物体上)
例题精讲：
例23：小慧用如图1所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
（1）实验时，小慧将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动。这样做的目的是使摩擦力等于弹簧测力计的示，数实验时，小慧记录的部分数据如下表所示。
例题精讲：
（2）a．分析序号 1、2、3 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是 f=0.2F。 b．如
例2：在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机的事件．下列关于
小鸟和飞机相撞时的说法正确的是( C )
A. 小鸟受到的力大
B. 飞机受到的力大
C. 小鸟和飞机受到的力一样大 D. 主动撞击的一方产生的力大
例题精讲：
例3：下列说法正确的是（ B ）
A．只有相互接触的物体才会产生力的作用 B．“孤掌难鸣”说明“一个物体不能产生力的作用” C．踢出去的足球受到踢力和重力的作用 D．手握住绳子提起一条鱼，该鱼所受拉力的施力物体为手
3、弹力的方向：与施力物体弹性形变的方向相反。
桌子对书的支持力
知识点3：弹力
4、弹力的种类：推力、拉力、提力、压力、支持力。
支持力
瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻轻捏厚玻璃瓶，观察细管中水面的高度变化，就知道厚玻璃瓶是否发生了变化。

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5．力的示意图：人们常在_受__力__物__体__上沿___力__的__方__向画一条____带__箭__头__的__线_，段表示物体在这个方向上所受的力，这
种表示力的形式叫力的示意图。
6．弹力：手压订书器的压力、提物体的拉力、手推墙
时手受到的支持力等都属于弹力，弹力是物体由于发生弹性形变而受到的力。弹力的大小与_____弹__性__形_的变大小有关。
第六章熟悉而陌生的力
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第6章熟悉而陌生的力┃思维感悟成体系
┃思维感悟成体系┃
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第6章熟悉而陌生的力┃回眸教材析知识
┃回眸教材析知识┃
1．力：力是物体对物体的作用。比如：我们推墙壁或
推动小车，无论物体是否运动，我们都对它施加了力的作用，
同时我们也受到了物体给我们的反作用力，这表明，物体间力的作用是__相__互__的。
2．力的作用效果：我们用力推门，力的__大__小__不同、推门的__方__向__以及推门的_作__用__点__不同，都能影响推门的效
果；拍皮球时，力可以使皮球由静止变为运动，改变物体的 __运__动__状__态__，也改变皮球的___形__状_。
3．力的三要素：影响力的__作__用__效__果_的因素有三个，
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第6章熟悉而陌生的力┃典例精析把方向
┃典例精析把方向┃
典例1：力和力的示意图例1 仔细观察下面图6－1中甲和乙，分别说出它们都反映了什么力学知识。
图甲说明：__________；图乙说明：__________。
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图6－1
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[解析] 图中的图像是一条直线，这说明弹簧的伸长和受到的拉力是成正比的，力是1 N时，弹簧的伸长量是1 cm，2 时，对应的伸长量是1.5 cm，3 N时对应的伸长量是2 cm，同样在选择几组数据可以得出规律，弹簧受到的拉力每增加1 N，弹簧的伸长增加0.5 cm；图线之所以不过原点，是因为弹簧自身有重力，当竖直悬挂时，弹簧在自身的重力作用下也会伸长一些，所以，图像不过原点。
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第5章质量与密度┃试卷讲评针对练
[答案] (1)10 (2)物体所受的重力跟它的质量成正比 (3)3N
[解析] 分析表格数据，找出规律，物体的重力与质量是
成正比关系的，即G＝mg。
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第6章熟悉而陌生的力┃回眸教材析知识
即力的__大__小__、__方__向__和___作__用__点_。 4．力的单位：_牛__顿__，简称__牛____，用符号____N表示。
这个名称是为了纪念英国科学家_____牛_而顿命名的。1 N的力大约相当于托起_________两__个所鸡用蛋的力。
竖直向下
弹簧测力计
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物质
天平
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9.摩擦力推动放在水平桌面上的空杯子，杯子与桌面发生 _相__对__运__动__，就产生摩擦力，其方向与杯子相对运动___相__反，这属于滑动摩擦力；若没有推动杯子，杯子仍然受到 __摩__擦__力_的作用，方向与杯子相对运动趋势方向__相__反_，大小随推力的变化而变化，这属于静摩擦力。向桌面泼一些水，杯子很容易被推动，这是水起到润滑作用，减小了接触面的 ___粗__糙__程__度_，摩擦力减小；向杯中加水，推动又比较费力了，这是增加了______压，力从而增大了摩擦力。
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第6章熟悉而陌生的力┃典例精析把方向
知识点拨图像坐标是形象描述物理状态、过程和规律的有效工具，是数学知识在物理中的灵活应用。做题时，首先要看清两个坐标轴分别表示什么物理量，了解图像的物理含义，然后抓住图像中的特殊点、线，最后综合分析利用图像中的信息解题。
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第6章熟悉而陌生的力┃典例精析把方向
典例2：弹力的探究方法——图像坐标例2 在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，
在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F－x图
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7．弹簧测力计：弹簧测力计只有在弹簧的__弹__性__限__度_ 范围内，弹簧的伸长才跟它受到的拉力成__正__比__，如果超出弹性形变的范围，它就要被损坏。
8．质量和重力
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典例3：重力的探究——表格信息例3 如图6－3所示是某同学探究物体受到的重力与质量关系的实验图示，每个Байду номын сангаас码的质量是50 g。
图6－3
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(1)完成上表：________； (2)分析实验数据，可得出的结论_____________； (3)若该同学在弹簧测力计下挂了6个钩码(在称量范围内)，则弹簧测力计的读数为________。
[答案] 图甲说明：力的作用效果与力的作用点有关图乙说明：力的作用效果与力的方向有关
[解析] 图甲中大人和小孩对门施加推力的作用效果之所以有如此大的差别，关键是他们在门上的作用点不同；图乙中手向下压弹簧，则弹簧被压缩，手向上拉弹簧，则弹簧被伸长，说明了力的作用效果与力的方向有关。
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线如图6－2所示。
图6－2
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(1)由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1 N，弹簧的伸长增加________ cm；
(2)该图线不过原点的原因是________________。
[答案] (1)0.5 (2)弹簧在竖直悬挂自然下垂时，在自身重力作用下已有一定的伸长

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