《带刺的朋友》PPT优秀课件

学习目标
1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“扎”。正确 读写“红枣、摆动、如同、无数、新月、后院”等词语。
2.体会作者对刺猬的喜爱与钦佩。（重点） 3.学习使用比喻句，发挥想象，使句子更生动 形象。（难点）
作者简介
宗介华 生于1948年，中国儿童教学研究
会副理事长，中国作家协会会员、中国科普作家 协会会员、中国儿童文学研究会名誉会长。著有 长篇小说《太阳花》《金银花》《山猴子》，中 短篇小说集《爸爸您姓什么》《魔笛声声》，散 文集《会飞的伙伴》，中短篇科学童话集《马戏 团里的不速之客》等。
23 带刺的朋友
RJ 三年级上
课文导入
在我们多彩的童年生活中，肯定认识了许多朋友。 有的朋友给你精神上的鼓励，有的朋友给你学习上 的帮助，还有的朋友给你的生活带来乐趣……在我 们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友， 它是一位带刺的朋友，让我们一起去看看吧。
知识绿卡
刺猬 哺乳动物。它身体
肥矮、爪子锐利，眼小、毛短， 浑身有短而密的刺，刚出生时 刺软眼盲。刺猬在夜间活动， 以昆虫和蠕虫为主要食物。
扎在后背的刺上。作者用了一系列动词，使用动作描写，表现了 刺猬的动作灵敏、头脑聪明。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还 有没有伙伴？好奇心驱（qū）使我蹑（niè）手蹑脚地追 到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬 已经没了踪影。
6.“我”为什么要去追小刺猬？
因为“我”很好奇小刺猬住在 哪里，还有没有其他伙伴。
扎 zhá 挣扎 正在给别人扎（zhā）针的护士为
zā 包扎 自己包扎（zā）伤口。
fā 发现 她发（fā）现妈妈的头上有了
发 fà 白发 白发（fà）。
监
jiān 监视 他在国子监（jiàn）门口监（jiān jiàn 国子监 ）视着进出的人，时刻不敢放松
。
晃
huǎng 晃眼 树叶随风摇晃（huàng），阳光透过缝 huàng 摇晃 隙撒下来，略微有些晃（huǎng）眼。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
（1）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？
（2）朗读课文，说一说“带刺的朋友”是谁，它做 了什么。
（1）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？ 第一部分（1）： 枣树上挂满红枣，十分诱人。
第二部分（2—11）： 写小刺猬月夜偷枣。 第三部分（12）： 写“我”对小刺猬充满好奇。
（2）朗读课文，说一说“带刺的朋友”Байду номын сангаас谁，它做了什么。
“带刺的朋友”指的是一只 刺猬，课文主要讲述这只刺猬 偷枣的故事。
课文解读
再仔细读课文，感悟文字中流露的“我”对 刺猬的朋友之情。有不懂的问题及时记录下来， 与老师和同学们讨论解决。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻 轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙（mǎnǎo）晃来晃去， 看着就让人眼馋。
字词学习
cì
zǎo kē hū
àn hū shēn
刺猬 大枣 一颗 忽然 昏暗 胖乎乎 伸展
cōng
gōu cōng
tōu zhuī
yāo chán huǎn
匆忙 水沟 聪慧 小偷 追击 弯腰 嘴馋 缓冲
yà cè jiān zhú zhā huǎng wù
惊讶 测验 监视 逐步 扎根 恍然大悟
zhā 扎针 他挣扎（zhá）着坐了起来，等着
缓慢—— 迟缓 惊讶—— 惊奇 仍旧—— 依旧 钦佩—— 敬佩 猜测—— 推测 踪影—— 踪迹
缓慢—— 迅速 活动—— 停止 聪明—— 愚笨 高明—— 拙劣
【眼馋】看见自己喜爱的事物极想得到。 【监视】从旁严密注视、观察。 【诡（guǐ）秘】（行动、态度等）隐秘不易捉摸。 【恍（huǎng）然大悟（wù）】形容忽然醒悟。 【斑斑驳驳】一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 【蹑（niè）手蹑脚】形容走路时脚步放得很轻。
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地 爬向老树杈（chà），又爬向伸出的枝条……
3.“诡秘”一词表现了什么？
从“诡秘”一词可以看 出刺猬行动之小心谨慎 ，机警、隐秘。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗（pū） 的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
4.为什么要直接掉下来？ 因为这样可以节约时间，说 明这是一只聪明的刺猬。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起， 然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣， 全都扎（zhā）在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了 一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙 角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
5.刺猬是怎样把红枣带走的？作者用了什么描写方法？有什么作用？ 它把散落的红枣归拢到一起，然后打了个滚儿，将红枣全部
示例运用：我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢 快的笑声，心里美滋滋的，别提有多高兴了。我演的 是“小丑”，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐， 大家给了我幸福。我想：我是幸运的。
7.“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会 “我”的情感变化。
那个东西
那个家伙
小东西
“我”对刺猬的喜爱之情逐渐加深。
8.你是怎么理解“带刺的朋友”这一题目的？
“朋友”原指彼此有交情的人，文中 的刺猬聪明、灵活，非常惹人喜爱，为 作者的生活带来快乐，所以称它为“带 刺的朋友”。
主题归纳
本文通过讲述“我”在月夜观察小刺 猬偷红枣的故事，表达了“我”对小刺猬 的喜爱与钦佩之情，充满了生活情趣。
1.这一段描写有什么作用？
写出了枣数量多，颜色艳 ，十分诱人，为下文写刺猬偷 枣做铺垫。
一天晚上，新月斜挂，朦胧（ménglóng）的月 光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。
2.此时的月亮是什么样的？写月亮有什么作用？
此时的月亮是新月，而且月光 朦胧，这就营造出一种静谧、昏暗 的氛围，也为下文“我”看不清刺 猬埋下了伏笔。
文章结构
带 刺 的 朋 友
枣树结果，十分诱人
爬树摇枣 落地归枣 刺猬偷枣 打滚扎枣 驮栆快跑 “我”对刺猬充满好奇
惹聪 人明 喜伶 爱俐
写法总结 本文的亮点在于对“我”的心理描写。
心理描写：心理描写就是对人物内 心的思想活动进行描写，反映人物 的性格，展示人物的内心世界。
写法巧借鉴
写法点拨：本文写到“我”发现那圆乎乎的东西的时 候，“非常惊讶”“暗暗地猜测”，最后“恍然大 悟”，将人物的心理过程展现了出来。