《师德》培训幻灯片

教师的道德品质是教师教育教学中最 重要的品质之一，它直接影响着教师 的教育行为和教育效果，对学生的成 长和发展也具有重要影响。
教师的职业素养
教师的职业素养是指教师在从事教育教学工作中所具备的专业素质和职业能力，包 括教育教学能力、教育科研能力、教育评价能力等。
教师的职业素养是教师教育教学中必不可少的重要品质之一，它直接影响着教师的 教学水平和教育质量，对学生的成长和发展也具有重要影响。
教师应当具备全面的职业素养，不断提高自己的教育教学能力和职业能力，以更好 地服务于学生和社会。
教师的人格魅力
教师的人格魅力是指教师在教育教学中 所表现出来的人格特征和吸引力，包括 教师的个性、气质、形象、语言等方面
。
教师的人格魅力是教师教育教学中不可 或缺的重要品质之一，它直接影响着学 生对教师的认同感和信任感，对学生的
促进专业成长
教师在追求良好师德师风 的过程中，能够不断反思 、进步，进而促进自身的 专业成长。
增强教育效果
良好的师德师风能够增强 教师的教育效果，提高教 学质量和学生的学习效果 。
对社会的影响
引领社会风尚
培养合格公民
教师的师德师风对社会道德风尚起着 重要的引领作用，能够促进社会文明 进步。
良好的师德师风有助于培养具有良好 道德品质和社会责任感的新型合格公 民。
建立健全师德师风评价体系
制定明确的评价标准
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制定科学、合理的师德师风评价标准，明确评价的内容
采用多种评价方式，如学生评价、同行评价、领导评价等，全
面了解教师的师德师风情况。
强化评价结果的应用
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将师德师风评价结果作为教师考核、晋升、评优等方面的重要
依据，促进教师自觉提升自身素质。

案例二
某中学教师李老师，不仅在教学上精益求精，还注重培养学 生的综合素质。他利用课余时间组织各类学科竞赛和课外活 动，激发学生的学习热情和创新精神。李老师与家长保持良 好的沟通，共同关注学生的成长。
典型问题教师案例分析
案例一
某初中教师王老师在课堂教学中存在偏见，对成绩优异的学生给予更多关注和 机会，对成绩较差的学生缺乏耐心和关注。这种行为导致部分学生受到不公平 待遇，影响了学生的学习积极性和心理健康。
促进教育质量提升
教师的职业道德和教育素养直接关系到教育质量。通过师德师风培训，教师可以更好地 履行职责，提高教育教学的质量和效果。
对未来师德师风建设的展望
完善师德师风培训
体系
未来应进一步完善师德师风培训 体系，包括培训内容、方式、评 价等方面，提高培训的针对性和 实效性。
加强师德师风宣传
教育
通过多种渠道和形式加强师德师 风的宣传教育，营造尊师重教的 良好氛围，引导社会共同关注和 支持师德师风建设。
实践锻炼
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组织教师参与师德师风实践活动
如开展“爱心助学”、“送温暖”等社会公益活 动，让教师在实践中体验师德师风的重要性。
鼓励教师参与教育改革和创新
通过参与教育改革和创新，培养教师的创新意识 和实践能力，提升教师的师德师风水平。
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加强学校内部管理
通过制定科学合理的管理制度，规范教师的教育 行为，促进教师师德师风的提升。
加强社会监督和公众参与
通过社会监督和公众参与，加强对教师师德师风的评价和监督，促进教师自觉遵守师德规 范，树立良好的师德师风形象。
05 师德师风培训的案例分析
优秀教师师德师风案例
案例一
某小学教师张老师，长期关爱学生，关注学生的个性化需求 ，通过耐心沟通和激励，帮助学生克服困难，提升学习成绩 。同时，张老师积极参与学校公益活动，以身作则，传递正 能量。

应对教育改革发展新 挑战，提升教师师德 师风水平
培训内容和目标
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学习教师职业道德规范和相关 法律法规
探究新时代师德师风内涵及要 求
分享优秀教师师德师风案例及 实践经验
提升教师自身职业道德修养和 教育教学能力
02 师德师风概述
师德师风的定义和内涵
师德
指教师在从事教育教学活动中所 应遵循的道德规范和行为准则， 是教师职业道德的核心。
浓厚氛围。
加强家校合作
促进家长和教师之间的沟通与合 作，增进彼此理解与信任，共同
营造良好的教育环境。
THANKS
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ห้องสมุดไป่ตู้
03 教育教学中的师 德体现
热爱学生，关注学生的全面发展
关心学生成长
积极关注学生的身心健康、学习进步 和思想品德等方面的发展，并给予及 时的指导和帮助。
尊重学生个性
建立良好师生关系
与学生建立平等、尊重、信任的师生 关系，关注学生的情感需求，积极与 学生沟通交流，成为学生的良师益友 。
尊重学生的个性和差异，关注学生的 不同需求和特点，采用多样化的教学 方法和手段，促进学生的全面发展。
严谨治学，追求高质量的教学效果
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精心备课
认真备课，深入研究教材 和教法，根据学生的实际 情况和学科特点设计教学 方案。
严谨授课
注重课堂纪律和规范，用 严谨的态度和语言传授知 识和技能，引导学生积极 思考和探究。
及时反馈
关注学生的学习情况和反 馈，及时调整教学方法和 策略，确保教学质量的不 断提高。
注重个人形象，树立良好的教师形象
注意仪表仪态和言行举止

呼吁广大教师自觉践行职业道德规范
树立正确的教育观、学生观和教师观，关注学生 的全面发展。
严格遵守教师职业道德规范，做到廉洁从教、为 人师表。
不断提升自身专业素养和教育教学能力，为学生 提供优质的教育服务。
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开展志愿服务活动
组织教师参加志愿服务活动，如支教、扶贫、环 保等，提升教师的社会形象和影响力。
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加强校企合作和产教融合
积极推动校企合作和产教融合，促进教师深入了 解行业企业需求和发展趋势，提高教育教学水平 和人才培养质量。
营造良好校园文化氛围
建设和谐校园环境
加强校园环境建设和管理，营造整洁、优美、和谐的校园环境，为教师提供良好的工作和 生活条件。
通过案例分析，了解优秀教师的事迹， 反思自身在教育实践中的不足，提出改
感受他们的教育情怀和奉献精神。
进措施，努力提升职业素养。
倡导全社会共同关注和支持教育事业发展
宣传尊师重教的理念，提高全社会对教育事业的认识和重视程度。 鼓励企业、社会团体和个人积极投身教育公益事业，为教育发展提供支持。
加强与教育相关的法律法规建设，保障教师的合法权益和教育教学秩序。
深刻理解教育的意义和价值，将 教育视为自己人生的重要使命。
积极投身教育改革，不断探索教 育规律，努力提高教育质量。
甘愿为教育事业奉献自己的青春 和热血，为学生的成长和发展贡
献自己的力量。
关爱学生，诲人不倦
关注学生的全面发展，关心学 生的身心健康，积极帮助学生 解决学习和生活中的困难。
尊重学生的个性差异，注重因 材施教，激发学生的学习兴趣 和潜能。
师风
指教师在教育过程中所表现出来 的思想作风、工作作风和生活作 风，是教师职业道德的外化表现 。