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七年级记叙文阅读附答案母亲的眼泪我只见过母亲流泪一次。
她是清洁工人，生活压力重，父亲早逝，留下一笔债务。
每月底，母亲会算计着过日子，甚至拿出一半钞票还给别人。
我常为她感到自卑，不愿让她出席学校的家长会，因为她拖着垃圾车路过学校，我总是躲起来。
母亲从未责怪过我，常常独自坐在窗前，缝补衣物时不知道手指被针扎破了。
有一年春天，两只勘察地形的燕子筑了窝，XXX出生后，它们不停地叫唤和飞来飞去。
我很恼火，想用竹竿捅燕窝，母亲却阻止了我。
母亲即将退休，没有退休金，只能包揽家务，让我专心研究。
我报考了中专，想早点毕业挣钱，母亲也知道我想上大学。
母亲的心情渐渐好了起来，有时还和我唠叨一些琐事。
我却总是眼睛移向燕窝，看XXX为XXX喂食。
有一次，我心烦XXX的叫声，捅了燕窝，三只XXX摔在地上，老XXX回来后急得XXX叫着，我后悔自己的残忍。
母亲回来后，气得大吼，想补偿似的给XXX剩饭吃，但XXX只是叫着飞走了。
望着两只XXX远去的背影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。
她一字一句地说出：“你知道吗？作为一个母亲，最痛苦的事便是不能保护自己的孩子。
”泪水如珍珠般滚落。
一年后，母亲去世了。
在她临终前，我才知道她早在两年前就和父亲一样患了绝症，但为了供我上学，她一直坚持上班挣钱。
母亲去世后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝寄人篱下的滋味，生怕有一天也会被赶走。
我终于理解了母亲的眼泪。
概括：我从疏远母亲到理解母亲，心灵成长的原因是母亲的牺牲和爱。
品味细节：1)母亲没有责怪我，因为她深爱着我，不想让我感到内疚和难过。
2)母亲青筋暴跳、声嘶力竭和眼泪满满，是因为她深爱着XXX和它们的家，希望我明白保护自然的重要性。
心灵成长的经历和感悟：我曾经不懂得珍惜母亲的爱和牺牲，但是在她去世后，我才明白了她的重要性和对我的无私奉献。
我学会了珍惜身边的人和事物，感恩生命中的每一个美好瞬间。
在《模范作文读本》中，作者被几篇写母爱的文章深深感动。
其中一篇讲述了自幼丧母的悲痛，让作者想起了一个童谣。
七年级记叙文阅读训练：（一）生命的补丁①不久前，女儿一双鞋晒在门口，不知被哪个缺德的人用划了一个长长的口子，那是我们花了两百多元买的新鞋，上脚没几天就不能再穿，女儿难过得哭起来。
我把鞋子拿到小区门口的店，小学徒说：没办法，除非换皮换帮。
老师傅接过来看了看，说：你要是放心的话，我就在皮鞋上再多划几道口子，两只鞋划上。
我不解地问：为什么老师傅说：这样看起来显得对称，是刻意而为，会显得别具一格，又不影响穿着。
我还是不太理解，反正死做活马医吧，我把鞋丢下走了。
第三天下班我顺便去取鞋，一眼就发现那双鞋，鞋子上果然又划了五六道伤痕，用色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细，故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨砂皮的风格一致，一双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美，我连声夸道：师傅手艺真棒。
②在上打工的妻妹有一天拿出一件给我们看，那是一件，因为不小心被钉子勾住，上撕出老大一个口子，她惋惜地说：一百多块买了件衬衫，才穿了三天就不能再穿。
老婆接过来左看右看，说：我拿回家帮你补补看。
结果三天后，再一次看到那件衬衫时，我惊呆了：所有不规则的和口子全被小心地用细细的线手工缝合，那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状，看上去就像北方冬天树枝上的或一样，美极了。
为了强调这种效果，老婆特地还在树枝下用花头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森屋。
一件原来撕毁不能穿的衬衫，现在变得比原先那件更完美更独特。
我赞叹道：太漂亮了，就像一样。
老婆说：都是那个做皮鞋的老师傅给我启发。
补丁，原本是一种遗憾，却可以通过巧手，让它呈现出一种完美。
③老婆的话也给了我更大的启发：世界上万事万物不可能总是十全十美，补丁作为一种缺憾是免不了的，包括人的生命，生命也是这样——伤害、、病痛等等。
伤口既已存在就无法回避，你不能指望展览伤口博人同情，那没有任何实质意义。
你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵，生命之所以有意义就显现在这里——像被处以的、像双目失明的、像的、像瘫痪了坐在上的，他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”。
七年级记叙文阅读(附答案)work Information Technology Company.2020YEAR七年级语文专项练习——记叙文阅读练习（一）妈妈是我心中的一团火①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。
医生____地告诉她，我的左肘以下没有手。
②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。
”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。
”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。
妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。
”③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。
轮到我时，我摇头示意不会荡。
有些孩子在背后笑我，我哭着回家。
当晚，我告诉了妈妈。
她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。
第二天下午她下班后，把我带回到学校去。
她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。
当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。
以后每天她都带我去练习。
我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。
我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。
有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。
我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。
”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 kuī见她在流沮。
于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。
她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。
1．根据拼音写出汉字(第④段)。
kuī_______见2．在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词：_________3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同为什么有所不同___________________________________________________________________________ 4. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
初中记叙文训练 60 篇（一）阅读下面文章，完成第 1—6 题。
（14分）⑴明媚的三月三如期来临。
然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。
那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。
在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。
尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。
奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树。
惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后，我长大了。
当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。
也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。
这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。
梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。
他们地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。
我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。
这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜．底．。
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。
这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。
语阅读训练马恩制作（一）阅读下面文章，完成第1—7题。
⑴明媚的三月三如期来临。
然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。
那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。
在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。
尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。
奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。
惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后，我长大了。
当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。
也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。
这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。
梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。
他们________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。
我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。
这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底．．。
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。
这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。
初一记叙文阅读答案记叙文,是以表达为主要表达方式，以写人物的经受和事物进展转变为主要内容的一种文体。
下面是我为大家整理的〔初一〕〔记叙文阅读〕及相关的〔阅读答案〕，希望对你们有关怀。
初一记叙文1：温和的硬币①家里的储蓄罐沉甸甸的，我把里面的硬币哗啦啦倒出来，竟然有一大堆了!我惊喜地喊女儿："快来看，咱们攒了这么多硬币了!'女儿走过来，眼神漠然："加起来都不到100块，值得高兴成这样吗?'②我知道，女儿体会不到拥有一枚硬币的快乐。
③在以前，二分钱就可以买到奶油冰棍，冬天能买一纸筒葵花子。
在那个食物匮乏的年月，这是多么奢侈的享受。
我记得一个冬天，大姨给了我二分钱，我紧紧攥在手心，舍不得花。
后来在妹妹一再央求下，我才下决心要买点葵花子。
我攥着硬币徘徊了很久，当拿出硬币时，它已带着我手心的温度，是温和的。
葵花子真好吃!我和妹妹一颗一颗品，葵花子仁到了嘴巴里，嘴里的香味满满的。
我们的高兴，也是满满的。
④还有一次，我手里攥着五分钱的硬币跑，不留神摔了一跤，硬币摔出手。
我站起来，顾不得身上的泥土，抓紧四下找，可四周都找遍了，还是没有找到。
我急坏了，五分钱的硬币对我来说是一笔"巨款'。
我回家把妈妈也叫来帮我找。
母女俩弯着腰，像找一枚绣花针一样仔细。
后来，妈妈在路旁的柴草堆里找到了，我高兴得跳起来，急忙把硬币紧紧攥在手心里。
那种失而复得的惊喜，来自于一枚小小的硬币。
⑤有一年过年，当兵的三叔回来了。
他给了我一块钱的压岁钱。
我让三叔把纸币换成硬币给我，三叔笑着说"傻丫头，还不都是一样的，莫非换成硬币钱就多了?'对我来说，不一样。
硬币握在手里踏实，而且还能焐出温度来。
每一枚硬币，从我手里花出去的时候，都是温和的。
它们像一个个被我焐热的好梦，飘到不同的地方，留下了久久的快乐。
⑥时光消逝，转瞬之间，我们的生活发生了翻天覆地的转变。
孩子们的零花钱，可以大把大把数。
七年级记叙文阅读（含答案）七年级记叙文专项阅读训练：（一）礼物①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。
约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以贴补家用。
生活是清贫的，但他们是相爱的一对。
②那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。
珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。
“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。
您需要一些菜吗？”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些a.黯然。
“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。
”老人浑浊的声音里又有了几分感动：“谢谢您了。
”③关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。
”④第二天，小镇下了很大的雪。
傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚的积雪，敲开了对街的房门。
⑤两家很快结成了好邻居。
每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
⑥圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。
”约翰点头默许了。
⑦珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。
铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。
平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。
A⑧两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提菜篮子。
⑨“嗨，珍妮，”老人b.兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了。
”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。
我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。
”老人略带c.羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前，“还有，这个给你。
也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。
”B C （选自《读者》2005年第14期作者：[美]杰瑞·沃曼）1、速读全文，“礼物”在文中是指这样的东西。
20美元的价值一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子靠在门旁等他。
“爸，我可以问你一个问题吗？”“什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。
“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求道。
“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。
”父亲说。
“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床，好好想想为什么你会那么自私。
我每天长时间（辛苦、苦闷）地工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。
”小孩安静地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。
后来，他平静下来了，开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。
”小孩回答。
“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的火气都爆发出来了一一这是你要的10美金。
”“爸，谢谢你。
”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。
“因为这之前不够，但我现在足够了。
”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天早一点儿回家——我想和你一起吃晚餐。
”父亲的眼泪刷地流了下来。
将这个故事与你所喜欢的人分享，但更重要的是与你所爱的人分享这价值20美金的时间——这只是提醒辛苦工作的各位，我们不应该不花一点儿时间来陪那些在乎我们、关心我们的人，而让时间从手指间溜走。
1.第一段中“爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦”让你想到什么？这句话在文中有什么作用？（4分）2.小孩为什么要向爸爸借10美元呢？（2分）3.文中的爸爸是一个怎样的人？请结合原文至少概括出两点。
（2分）4.文中划线句子中“欢叫着”“被弄皱”“慢慢的数”，有怎样的表达效果？（3分）5.“父亲的眼泪刷地流了下来”，请分析父亲流泪的原因有哪些。
七年级记叙文阅读(附答案)七年级语文专项练——记叙文阅读练当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。
医生温和而曲折地告诉她，我的左肘以下没有手。
有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。
”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。
”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。
妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。
”在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从XXX这边荡到那边去。
轮到我时，我摇头示意不会荡。
有些孩子在背后笑我，我哭着回家。
当晚，我告诉了妈妈。
她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。
第二天下午她下班后，把我带回到学校去。
她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。
当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。
以后每天她都带我去练。
我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。
我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。
有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。
我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。
”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子窥见她在流泪。
于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。
她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。
如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。
1．根据拼音写出汉字(第④段)。
kuī_______见答案：窥2．在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词：委婉答案：委婉3.比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?答案：妈妈在两件事中都是鼓励孩子自己解决问题，但在削土豆皮的事情中，妈妈更多的是给予指导和鼓励，而在教荡猴架的事情中，妈妈则更多的是陪伴和帮助孩子练。
20美元的价值一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子靠在门旁等他。
“爸，我可以问你一个问题吗？”“什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。
“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求道。
“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。
”父亲说。
“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床，好好想想为什么你会那么自私。
我每天长时间（辛苦、苦闷）地工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。
”小孩安静地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。
后来，他平静下来了，开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。
”小孩回答。
“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的火气都爆发出来了一一这是你要的10美金。
”“爸，谢谢你。
”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。
“因为这之前不够，但我现在足够了。
”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天早一点儿回家——我想和你一起吃晚餐。
”父亲的眼泪刷地流了下来。
将这个故事与你所喜欢的人分享，但更重要的是与你所爱的人分享这价值20美金的时间——这只是提醒辛苦工作的各位，我们不应该不花一点儿时间来陪那些在乎我们、关心我们的人，而让时间从手指间溜走。
1.第一段中“爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦”让你想到什么？这句话在文中有什么作用？（4分）2.小孩为什么要向爸爸借10美元呢？（2分）3.文中的爸爸是一个怎样的人？请结合原文至少概括出两点。
（2分）4.文中划线句子中“欢叫着”“被弄皱”“慢慢的数”，有怎样的表达效果？（3分）5.“父亲的眼泪刷地流了下来”，请分析父亲流泪的原因有哪些。
记叙文的阅读理解与欣赏(2015•河南中考)阅读下文，完成7～10题。
一、滴水之恩7．请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。
几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。
“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。
他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。
到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。
8．“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。
①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺。
垫。
②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。
9．文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。
①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。
②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
10．联系全文，简要分析结尾的妙处。
①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。
②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。
③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。
④戛然而止，给读者留下回味的余地。
二、消失的故乡15．综观全文，面对“消失的故乡”，作者表达了怅惘、哀伤的情感。
16．阅读③-⑦段文字，将“故乡消失的风物”填写完整。
故乡消失的风物有：老家屋后的梅林，迎着风霜绽放的梅花；妈妈洗菜、洗衣的水井，①井边开着小花的茂密的龙眼树，②树下静卧的水牛；长满水草的河渠，③碧绿的稻田；充满欧陆风情的的街巷、教堂；“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道，④轮渡起航的汽笛声等。
17．根据第⑨段的内容，简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。
经历近百年的共生并存的多元文化。
18．本文语言富有意蕴，请从A、B两句中任选一句，自选角度，作简要点评。
【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。
水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。
【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。
我选A 句。
点评：作者通过对枝叶茂密开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写，渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围，表达了作者对往昔故乡深沉的眷恋。
我选B句,点评：句中用千篇一律、刻板等词在不合理的改造之后，故乡的建筑失去了原有的物特质和美感，变得单调乏味，表达了作者的痛惜之情。
19．城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突，对此，你有何感想或思考？示例1：文化遗产是人类的宝贵财富，保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂、文化的根；示例2：面对开发与保护的矛盾，我们要充分重视文化遗产的保护，不能只顾眼前利益，而毁掉不可再生的文化遗产，留下永久的遗憾。
三、我们是怎样过母亲节的（有删改）10．请在下面横线上补齐本文的情节内容。
①大家请假回家过节→②大家筹划过母亲节→③大家决定母亲留下→④大家外出游玩→⑤母亲为大家忙碌。
11．结尾处母亲眼里为何会“含着泪水”？母亲觉得这是她有生以来最最快活的一天，她看到大家请假回来给自己过节，感受到家人对自己的关爱，于是她流下了感动和幸福的泪水。
12．请概括文中母亲的形象。
参考要点：①吃苦耐劳②无私奉献③体贴宽容④默默无闻⑤慈爱善良13．请概述本文情节发展的出人意料之处，并简析其艺术效果。
本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。
（或：本该让母亲好好休息，结果却让母亲更加忙碌。
）这一情节引人入胜（发人深思）；令人哑然失笑（富有喜剧效果）；突出了母亲形象（或：突出了文章主题）。
14．母亲为家人忙碌操劳反而感到幸福，请结合这一点简述你对幸福的理解。
示例：文中的母亲乐于奉献，甘为家人操劳。
的确，幸福不一定是索取和享受，有时放弃和付出，牺牲自己，快乐着别人的快乐，就是最大的幸福。
四、河西走廊的月亮7.用简洁的文字概括本文主要内容。
作者在河西走廊戈壁滩欣赏月亮，并由月亮下的空旷联想到与河西走廊有关的历史人物和事件。
8.根据提示赏析词句。
⑴没有一声寒暄，也用不着预告，一轮圆润而又皎洁的月亮，就这样贴着车窗，朝你灿然一笑，而后缓缓地升上中天。
（从修辞角度赏析句子）（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了月亮的圆润皎洁，柔美轻盈。
⑵这一个个被史笔庄重．．地记载或因为平凡而被忽略不计的众多人物，却都在命运的驱使下，以不同的心情、不同的姿态、不同的方式，走过长长的河西走廊。
（赏析加点词）加点词“庄重”写出了河西走廊历史的厚重感，表现了作者对河西走廊历史的敬仰之情。
（意思对即可）9.有人认为，选文第3段和第1段交换位置后表达更顺畅，你赞同这种观点吗？为什么？言之成理即可。
示例1：赞同。
因为调整后更符合时间顺序。
描写环境的黑暗为下文月亮的皎洁明亮作铺垫。
示例2：不赞同。
先写月亮升起，再写之前环境的黑暗，更能凸显月亮给作者留下的深刻印象。
10.说说你对“几千年的时间，拓就了中华民族一条西行的辉煌通道”这句话的理解。
在漫长的历史中，豪情满怀的热血男儿献身河西走廊，使之成为东西交流的重要通道，并造就了灿烂的历史文化。
（意思对即可）五、集中营的课堂示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。
作用：（1）交待了谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理；（2）表现了谢达慷概赴死的献身精神。
示例二：例句：“除了给他上课，有时还教他画画……”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄的把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。
作用：交待谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。
17．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
（1）赛夫听到这个消息，不禁一惊．．，焦急地在屋里来回走着……描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态；表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。
（2）聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。
”沙宁一怔．．……（2）描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料之外、发愣的神情；同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解（或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会）。
18．“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。
含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。
作用：1．故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。
2．“集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的对比，耐人寻味；3．以谢达、沙宁（为代表的波兰人民）将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的主题。
六、奇怪的西方记者15．开头第一段对安娜运用了什么描写方法？这样写有何用意？运用了动作心理描写，表现安娜的傲慢自大和对非洲的偏见岐视，为下文写安娜与乔什夫的沟通困难做铺垫。
16．安娜的“非洲感觉”具体指怎样的感觉？看到和听到的实际情况又如何？安娜的“非洲感觉”：嘈杂、混乱、拥挤、花花绿绿；实际情况：居住环境干净安静；物质丰富美味，人民生活幸福；不乏学识渊博举止文雅者。
17．安娜的困惑与乔什夫的不解分别是什么？安娜的困惑:固有的印象与实际不符；自己所想要的与乔什夫的介绍格格不入；乔什夫的不解:安娜对现实充满抱怨和不满；安娜对非洲美好的一面丝毫不感兴趣；18．有人认为，将小说标题改为“阴暗的非洲”更加合适。
你同意这种说法吗？请分别从内容、结构两方面谈谈你的理由。
同意将小说标题改为“阴暗的非洲”更加合适。
理由:从内容上看,符合安娜对非洲的一贯看法，与全文内容相一致；从结构上看，与安娜回伦敦的所写的文字相照应，结构更加严谨；不同意将小说标题改为“奇怪的西方记者”更加合适。
从内容上看，全文乔什夫的视角，处处展示安娜的奇怪，以此为题与全文内容更加贴近；从结构上看，与结尾一段相照应，使小说结构更加严谨。
七、老胡9．请你用文中的词语，把小说中“我”的心理变化过程补充完整。
不喜欢→眼圈红了小小的亲近→最快乐的（日子）→一生的疼10．下列是对本文的理解和分析，正确的一项是（ D）A．这篇小说的情节有明暗两条线索，“我”的心理变化过程是明线，老胡对“我”的态度变化过程是暗线。
B．小说的人物语言符合人物的身份特征。
如第6段中，“是爷们儿就要有爷们儿的解决方式”，就很符合老胡作为包工头，处理事情简单粗暴的特点。
C．这篇小说以“老胡”为题，一是因为老胡是小说的主人公之一，二是为了突出“我”与继父的情感超越了与生父的情感。
D．小说地○13段，前一句说“我只要两天”，后一句把“两天”改成了“48小时”很有深意，虽然表示的时间相等，但暗含的情感不同。
11．小说开头部分写老胡对“我”“袖手旁观”，嫌“我”“太女孩子气”等，这种写法在全文中起什么作用？采用了欲扬先抑(前后对比)的手法，能很好地突出我对老胡的感情，这样更能激发读者的阅读兴趣。
12．根据5至10段内容，概括出老胡是从哪方面关心“我”的。
培养我自立自强、敢于担当；尊重我的选择；为我上大学默默付出。
13．仔细品味第⑩段中画线句子，联系上下文，揣摩“我”此刻的心理活动。
为自己自私的决定而自责；被老胡的爱感动。
14．小说最后—段，“这成了我一生的疼”—句含义深刻，请结合自己生活实际，谈谈你受到什么启示？点拨:生活事例+分析原因+学会了什么.八、义重情深的恩赐17．结合全文内容，谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面。
①汉水义重情深恩赐予自己，使锈迹斑斑的牙齿变白；②汉水义重情深恩赐予北方人民，为缺水的省份送去一江清水；③本已缺水的襄阳等水源地节水、护水，为北方“输血”供水，义重情深。
18．文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。
本文有两条线索，请说说明线是什么？暗线又是什么？ 明线是作者（一周）的行踪；暗线是“南水北调”的人文情怀。
或“作者对汉水的感激（欣喜、珍惜）之情”。
19．请分析开头两段在文中的作用。
①开篇点题，点明我将开启汉水寻访之旅及恩赐之意。
②总领全文，引出下文对一周行程的记叙。
20．结合语境，分析文中第②段加点词语“童话”的含义及表达效果。
“童话”指自己锈迹斑斑的牙齿由黄变白的神奇变化，用“童话”一词既表明了汉江水质的优良，又表达了作者对汉江水质清澈由衷的赞叹（赞美）之情21．文末画线句表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者：①对汉水的喜爱之情；②饮水思源，对襄阳人民奉献精神的感激之情；③对汉水文化的敬仰之情。
九、优人一等的心14．本文中，作者认为 “优人一等的心” 就是优雅的心、从容的心、慈悲的心。
15．请结合你对文章的理解，在下面方框中填写恰当的内容。
示例：A. 贫在家境，富在心灵 B.沙叶新瘦身取笔名或沙叶新劈字取笔名或沙叶新笑谈“无畏(胃)”16．结合上下文，按要求答题。
