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典型工作任务描述与职业能力分析表序号典型工作工作过程职业能力（相关知识、职业技能、职业素质三个方面描述）工具、材料、劳动组织备任务名称描述设备方式注学习车床结构和工作原知识能力：理；车削基本知识和基1、车床结构与工作原理的掌握；本技能；车台阶轴；车2、车削基本知识和基本技能的学习；削加工套类零件；圆锥3、各种轴类、轴套类、孔类零件的加工；车削；滚花和车成型面；4、毛坯形状、材质的选用、刀具选取、参数设定；车削螺纹和蜗杆；车削5、普通车床的日常维护工作以及突发事件的应对；偏心工件；中等复杂工职业技能：普通车刀、游件的车削加工；复杂工1、熟练掌握车床的使用；标卡尺、千分团队合作普通车床操件加工；细长轴、薄壁2、熟悉常用量具的基本知识，掌握车床维护保养方法；尺、百分表、 451个人作业作与维护工件和深孔加工；车床3、熟练掌握各种刀具的使用；号棒料、普通车及其工艺装备。
通过本4、熟练掌握中级车工的各种车削技能；床课程学习，要求学生掌5、掌握毛坯的选取，加工零件材料参数的确定。
握车矩形、梯形、蜗杆素质目标：和多线螺纹，复杂零件1、培养学生踏实严谨、精益求精的学习态度；的装夹和加工方法。
掌2、培养学生敬业爱岗、团结协作的工作作风；握常用车床结构和调3、培养学生语言表达、动手操作的能力；整，切削原理和刀具，4、培养学生自我提升、开拓创新的能力。
车床夹具。
学习铣床操作、加工工知识能力：艺、夹具选择与设计、1、铣床结构与工作原理的掌握；普通铣床、游团队合作刀具选择及刃磨、工件2、铣削基本知识和基本技能的学习；标卡尺、千分2个人作业的加工等基本技能，使3、各种盘类、板件、块状零件的内外轮廓以及孔类零件的加工；尺、塑料板件、学生了解铣工加工范4、毛坯形状、材质的选用、刀具选取、参数设定；45 钢方料等围、基本加工工艺理论5、普通铣床的日常维护工作以及突发事件的应对；普通铣床操等，掌握铣床的基本操职业技能：作与维护作技能，铣床的日常维1、熟练掌握铣床的使用；护、典型零件的加工工2、熟悉常用量具的基本知识，掌握铣床维护保养方法；艺以及测量过程。
数控专业典型工作任务及职业能力分析报告引言：为了深入进行我校数控专业课程改革，搭建适合我校数控专业学生发展的课程体系，培养出能胜任当前企业岗位的合格人才，我校组织数控专业教师对我市10家企业的管理人员、一线技术工人、我校毕业在企业工作的学生等进行了大量调查和访谈，收集了大量关于数控方面的岗位群，典型工作任务及职业能力与专业课程设置之间的数据信息，特请了知名专家、行业专家、企业工人与我校数控专业教师召开典型工作任务与职业能力分析会，对调研数据进行分析，对岗位群下的典型工作任务分解，制定出典型工作任务与职业能力分表，典型工作任务职业能力与项目课程表，为搭建我校数控专业的课程体系提供依据和保障。
（一）专业培养目标挖掘“校企合作”涵，推行“工学交替”的人才培养模式改革。
把学生培养为“有专业知识，懂专业技能，会实际操作相关数控设备”的能适应现代化企业岗位需求的一线数控技术初、中级操作工人。
（二）数控技术应用专业人才培养规格本专业培养的人才应热爱祖国，热爱人民，拥护党的方针政策，遵守国家法律法规，具有高级中学基本的文化知识，拥有健全的体魄，并具有以下职业素养、专业知识和技能。
1.职业素养（1）具有良好的人际沟通能力和协调能力。
（2）具有较强的敬业精神、团队意识。
（3）具有吃苦耐劳精神，具有一线岗位适应能力。
（4）具有良好的职业道德和服从意识。
（5）具有创新精神和学习能力。
（6）具有乐观向上的精神，组织管理能力较强。
2.专业知识和技能（1）能具备机械图、零件图的读图与识图能力。
（2）能具备机械加工、金属切削加工基本知识。
（3）能够较熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件。
（4）具有制定一般零件加工工艺基本知识。
（5）具备数空机床调试、维修、保养的能力。
（6）具有数控车加工技术、数控铣加工技术、车加工技术等基本操作能力。
3.专业技能方向（1）具备车削典型零件、加工工艺分析能力、编程能力。
（2）具备车刀、及常用刀具刃磨的能力。
数控技术应用专业工作任务及职业能力分析报告烟台理工学校数控技术部通过对多家企业的走访和调查，我们得出数控技术应用专业的典型工作任务就是进行零件的数控加工。
根据专门化方向的不同，具体可以分为三大典型工作任务：一是零件的数控车削加工；二是零件的数控铣削或加工中心加工；三是数控机床的安装调试及维修。
与此相对应的工作岗位分别是数控车工、数控铣工或加工中心操作工、机床装调与维修工。
为保证学生的顺利就业，在学生毕业前应通过职业资格技能鉴定获得三个工作岗位的中级工资格证。
零件的数控加工所需要的专业知识能力主要包括七个方面：一是图纸识读和分析能力，首先要能读懂图纸所表达的各种加工信息及要求，对于这一能力主要通过学习机械制图来获得。
二是制定加工工艺的能力，对于这一能力又包括：刀、夹、量具的正确合理选择；加工方法及加工路线的合理确定；切削用量的合理确定等，对于这一能力主要通过机械制造工艺课程来获得。
三是机床加工的实施，对于这一方面首先要求清楚机床的各部分结构，能够正确操作机床，另外能够熟练地装夹工件，刃磨刀具并安装刀具，会正确使用各种量具，能够掌握加工过程各种工、量、辅具的正确使用。
这一能力的获得主要通过机床加工实训来获得。
四是数控编程能力，这也是实现数控加工的一个前提和关键，学生应掌握数控车削、铣削编程的基本知识和指令，能够进行中等复杂零件的手工编程，这一能力主要通过数控编程课程来获得。
五是质量检测与控制能力，应保证零件加工的精度，这一能力主要通过技术测量课程来获得。
六是机床维护和保养能力，这一能力是保证机床高效应用的根本，这一能力的获得主要通过机床操作与维护课程及实训获得。
对于《职业岗位及典型工作任务调查表》分析表设计中，我们将数控技术专业学生掌握的知识和技能分为4个方面做调研：1、基本素质和能力；2、机械制造技术应用能力；3、数控加工应用能力；4、数控机床维护应用能力。
在基本素质和能力方面，企业最看重的是自主学习能力、团队合作能力、独立解决问题的能力以及职业道德与敬业精神，其次是计算机应用能力、文字写作与应用能力及英语应用能力等。
数控加工自我鉴定表一、工作经验：1. 专业相关：有多年的数控加工经验，擅长使用不同类型数控机床进行加工操作，熟练掌握常用的刀具、夹具和测量工具的使用。
2. 加工项目：能够独立完成各类零部件的数控加工任务，具有零件加工方案制定、编程、设置夹具、调试等技能。
3. 加工效率：能够根据生产任务合理安排生产流程，提高加工效率，保证加工质量，完成任务定额。
4. 加工精度：具备精确调试数控机床及自动化装置的能力，能够按照要求保证零件的加工精度和尺寸要求。
5. 预防维护：了解数控机床的基本运行原理，能够进行常规的设备维护和故障排除。
二、技能能力：1. 数控编程：能够根据产品图纸进行数控编程，掌握数控编程语言和编程软件的使用，具备编写、修改数控程序的能力。
2. 加工工艺：熟悉不同类型零件的加工工艺，能够根据工艺要求制定加工方案，正确选择合适的切削参数。
3. 设备操作：熟练掌握数控机床的操作方法，能够独立操作不同型号数控机床进行加工作业。
4. 数控编程调试：具备数控机床编程调试的能力，能够对加工过程中的程序错误进行排除和调整。
5. 质量控制：熟悉质量控制流程，能够按照质量要求进行加工作业，能够使用测量工具进行加工质量的评估和控制。
三、综合素质：1. 敬业精神：对工作充满激情，具备积极主动的工作态度，能够承受较大的工作压力，保证任务按时完成。
2. 团队合作：具有良好的沟通和合作能力，能够与团队成员良好协作，共同完成生产任务。
3. 学习能力：勇于学习新知识和新技术，对数控加工领域保持持续关注，并能够将新知识应用到工作中。
4. 安全意识：遵守安全操作规程，具备安全意识，能够正确使用个人防护设备，保障工作安全。
5. 问题解决：能够独立分析和解决数控加工中的常见问题，能够快速判断和处理设备故障。
四、自我评价：我是一名有丰富数控加工经验的工程师，对数控加工领域有着较深的理解和熟练的操作技能。
我能够独立完成各类复杂零部件的加工任务，并能够根据生产任务合理安排生产流程，提高加工效率和保证加工质量。
职业岗位与工作任务分析报告课题组成员通过现场调研、数控专业技术人员调查、毕业生调查等方式，对数控技术应用专业人才培养进行深入分析研究。
在调查的企业中，有80%的企业从学校招聘毕业生，由此可见，数控技术技术人才的主要来源仍是招聘学校毕业生。
一、现有数控技术人员工作类型现有数控技术人员从事的工作岗位分别是：数控技术设备安装；数控技术设备维修；数控技术设备操作；数控技术设备管理及数控技术岗位。
调查结果显示，主体从事数控技术设备维修和数控技术设备操作岗位，如图1所示。
图1 数控技术专业职业岗位群二、毕业生特点从调查数据显示，归纳出三届毕业生情况的几个特点：（1）大多数用人单位认为数控专业毕业生能够适应机械加工企业的工作环境，工作积极主动，认真负责，具有上进心，专业知识比较扎实，有较强的动手能力和社会交际能力，单位基本满意。
（2）毕业生主要的就业单位为大中型机械加工企业，如三一重工有限公司，中联重科有限公司、深圳鸿准模具有限公司、广州数控机床厂等。
（3）有63.5%毕业生认为学校所设置的课程在就业工作过程中基本够用，但要求加强实践动手能力的培养，他们认为理论与实际应用有所脱节，这是由于毕业生刚刚走上工作岗位，把理论与实践紧密结合起来的能力还有所欠缺。
三、毕业生反馈意见在调查过程中，大部分毕业生对学校提出了一些意见和建议，现归纳如下：（1）在实际工作中要求毕业生必须把理论和实际紧密结合起来，并需要很强的动手能力，因此建议学校必须加强理实一体的课程开发，加强学生动手能力的培养。
（2）现在机械加工企业数控设备更新快，技术先进，因此学校要加强教材开发，把机械加工行业先进的设备和新技术在教材中体现出来。
（3）现在毕业生就业相对较难，毕业生中有好多学生在选择就业单位时无所适从，非常盲目，因此建议学校开“就业指导”这门课程，引导毕业生正确选择就业单位，现在我校已开设。
（4）现在职业学校的大部分学生写作能力比较差，在实际工作中制定工作计划、操作规程和作业规程时感到无法下手，因此建议学校开“应用文写作“方面的课程，提高学生的写作能力，有利于将来的发展。
