幼儿园大班科学《天气预报》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学《天气预报》教案课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，了解天气预报的基本内容。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 帮助幼儿了解天气变化，增强自我保护意识。

教学重点：1. 使幼儿了解天气预报的基本内容。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解天气预报中的专业术语。

2. 培养幼儿根据天气情况做出相应的生活安排。

二、教学准备教具准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、天气符号卡片等。

环境准备：安静、舒适的教学环境。

三、教学过程1. 导入：教师播放一段有趣的天气预报视频，引导幼儿关注天气预报的内容。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍天气预报的基本概念，如：天气预报是什么？它是怎么制作的？3. 观察天气符号：教师展示各种天气符号的图片，让幼儿认识并了解它们代表的含义。

4. 学习天气预报的语言：教师通过举例讲解，使幼儿了解天气预报中的专业术语，如：晴天、多云、阴天、雨天等。

5. 实践操作：教师发放天气预报卡片，让幼儿根据卡片上的天气情况，选择相应的天气符号，并尝试用学到的语言描述天气。

四、巩固练习教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的天气，以及在不同天气下的活动安排。

五、总结与反思教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿知道天气预报对我们的日常生活有重要作用。

鼓励幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排自己的生活。

六、教学延伸活动名称：制作自己的天气预报活动目标：1. 培养幼儿动手操作能力。

2. 培养幼儿的创新意识和团队合作精神。

活动准备：彩纸、画笔、剪刀等手工材料。

活动过程：1. 教师向幼儿讲解制作天气预报的步骤和注意事项。

2. 幼儿分组进行制作，每组选择一种天气，用彩纸、画笔和剪刀等材料制作出属于自己的天气预报。

3. 制作完成后，每组进行展示，分享自己的作品。

七、作业布置作业内容：观察每天的天气，尝试用学到的语言描述天气情况。

大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》一、教学内容本节课选自科学教材第四章《气象万千》第二节《天气预报》。

教学内容详细阐述了天气预报的制作过程、天气预报的要素以及如何理解并应用天气预报。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握天气预报的基本知识，理解天气预报的制作过程。

2. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。

3. 培养学生的合作精神，提高实践操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，天气预报的要素。

教学重点：理解并应用天气预报，关注天气变化。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频，气象图表，教学PPT。

学具：记录本，画笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同天气的图片，引导学生讨论天气对生活的影响，进而引出本节课的主题——天气预报。

2. 知识讲解（10分钟）介绍天气预报的制作过程，讲解天气预报的要素，如温度、湿度、风力等。

3. 例题讲解（15分钟）教师播放一段天气预报视频，让学生观察并记录关键信息。

然后教师讲解如何从视频中获取有用信息，如天气状况、气温等。

4. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，根据教师提供的气象图表，制作一份简单的天气预报。

5. 互动环节（10分钟）各小组展示自己的天气预报，其他学生进行评价，提出建议。

六、板书设计1. 天气预报制作过程2. 天气预报要素3. 如何理解并应用天气预报七、作业设计1. 作业题目：请学生观察并记录一周的天气变化，制作一份天气预报。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了天气预报的基本知识。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象知识，参加学校组织的气象观测活动，提高实践操作能力。

同时，引导学生关注气候变化，提高环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的组织与呈现2. 教学目标的明确与落实3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的设计与实践5. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学内容的组织与呈现教学内容应按照教材的章节进行组织，同时结合学生的认知水平和兴趣进行适当的调整。

大班科学活动《天气预报》精品教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气与气候》第二节《天气预报》。

详细内容包括：了解天气预报的基本概念，学习如何观察天气变化，掌握简单的气象符号，学会看懂天气预报，培养关注天气的习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的概念，知道天气预报的作用。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察能力。

3. 通过学习简单的气象符号，使幼儿能够看懂并运用天气预报。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握简单的气象符号，看懂天气预报。

教学重点：观察天气变化，了解天气预报的基本概念。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图解、教学PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张天气图解，引导幼儿观察并描述图中的天气现象。

邀请幼儿分享自己经历过的好天气和坏天气，讨论天气对生活的影响。

2. 例题讲解（15分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气预报中的信息。

教师结合PPT，讲解天气预报的基本概念，如：晴天、阴天、雨天、多云等。

介绍简单的气象符号，让幼儿认识并学会运用。

3. 随堂练习（15分钟）教师发放气象符号卡片，让幼儿观察并模仿画出相应的天气符号。

组织幼儿分组讨论，根据气象符号预测天气情况。

鼓励幼儿课后关注天气预报，并尝试用所学知识为家人讲解天气情况。

六、板书设计1. 天气预报概念及作用2. 简单气象符号介绍3. 天气图解展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的天气符号，并写下对应的天气情况。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对气象符号的理解和掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的天气观察和预报过程，提高幼儿对天气的关注度。

同时，鼓励幼儿通过网络、电视等途径，了解更多天气知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解并掌握简单的气象符号，看懂天气预报。

大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解天气预报的基本概念和作用2.掌握天气预报的几种方法，并能够简单地自己制作天气预报3.培养观察天气变化和分析天气情况的能力4.培养合作意识及表达能力二、教学准备教师需要准备如下材料：•白板、黑板或投影仪等教学工具•有关天气预报的图片和视频资源•学生的手工制作物品（天气预报图）•实际天气预报的报纸、电视等资源三、教学过程1. 导入环节引导学生思考：•什么是天气？•什么是气象预报？•在我们日常生活中为什么需要了解天气预报？2. 激发兴趣通过展示一些有趣的天气现象，如彩虹、雪景、暴风雨等图片和视频，引起学生的好奇心和兴趣，让他们想更多地了解气象学。

3. 学习天气预报的基本概念教师向学生介绍：•什么是天气预报？•天气预报的基本原理和作用。

4. 学习天气预报的方法教师向学生介绍：•天气预报的三种方法：航空、气象卫星、气象雷达。

•利用天气仪器（温度计、气压计、湿度计、风向标等）进行天气预报。

•观察云、风、气压等现象来推测天气的变化。

•查看天气预报的报纸、电视等媒体。

5. 学生自己制作天气预报将学生分为小组，每个小组负责制作一份简单的天气预报。

他们可以使用手工制作的卡片、图表等来展示天气预报。

同时，要求每个小组需要展示如何使用不同的气象仪器和如何推测天气变化、模拟天气预报。

6. 实践操作教师将会为学生展示一份真实的天气预报，通过分析天气预报图，引导学生初步了解如何查看天气预报，如何分析天气变化。

同时，教师还会在教室或校园内开展一次真实的天气观察实验，引导学生结合实际观察天气变化。

7. 课堂小结教师和学生一起回顾来学习的内容和方法，以及获得的收获。

四、教学反思本课程中，通过手工制作图表及模拟天气预报，激发了学生的学习兴趣，让学生更主动地参与到学习过程中。

同时，将真实的天气预报和实地观察天气变化活动结合起来，强化了学生对现实生活的关注度，也增加了学生对气象学的兴趣。

大班科学活动《天气预报》优质教案精选一、教学内容在教学大班科学活动《天气预报》中，我将依照教材第六章《天气与气候》第二节内容，引导学生解天气预报基本构成、天气预报编制过程以及如何通过气象工具收集天气信息。

具体内容包括：天气定义、天气现象、天气预报符号认识、气象站工作原理等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本天气现象和天气预报符号。

2. 培养学生观察、分析天气变化能力。

3. 提高学生对气象科学兴趣，激发他们探索自然奥秘欲望。

三、教学难点与重点重点：天气预报符号认识，气象站工作原理解。

难点：天气变化规律分析，天气预报编制过程。

四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、气象站模型、各种天气符号卡片。

学具：学生用天气预报表格、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示近期天气预报，让学生谈谈他们对天气变化感受，引入今天主题。

2. 例题讲解（15分钟）详细讲解天气预报基本构成、天气预报符号含义以及气象站工作原理。

3. 随堂练习（10分钟）分发天气符号卡片，让学生识别并描述卡片上天气现象。

4. 分组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论天气变化规律，并尝试编制一份简单天气预报。

5. 小组展示（15分钟）每个小组展示他们编制天气预报，其他小组进行评价和讨论。

对学生表现给予肯定和鼓励，对编制天气预报进行点评，指出优点和不足。

六、板书设计1. 天气预报基本构成2. 天气符号及其含义3. 气象站工作原理4. 天气变化规律七、作业设计1. 作业题目：编制一份本地区明天天气预报。

答案要求：包含天气现象、温度、风力等信息，符号使用正确，字迹清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 通过本次教学活动，发现学生对天气预报兴趣浓厚，但在气象站工作原理理解上还有一定难度。

2. 课后可以组织学生参观气象站，加深对气象工作认识。

3. 鼓励学生在日常生活中关注天气变化，学会保护自己，提高防灾减灾意识。

重点和难点解析：1. 教学内容难易程度与学生认知水平；2. 教学过程中实践情景引入和例题讲解；3. 教具与学具准备和使用；4. 小组讨论组织和指导；5. 作业设计与拓展延伸合理性。

幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思（精选6篇）幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思篇1活动目标：1、认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

2、能用规范的语言进行气象播报活动。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

1、听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了？2、确认答案，观看天气预报片头。

3、小结幼儿回答：知道天气的情况、温度二、看城市天气预报视频讨论。

1、我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

3、今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。

（播放完整的城市天气预报）三、结合视频，详细认识天气符号。

1、和朋友对对看记录的结果一样不一样。

2、集体进行记录，认识、讨论符号的含义。

3、逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等4、小结记录情况。

5/出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。

（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？（2）教师喊出编号，幼儿抢答。

（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。

四、“小小气象播报员”活动。

1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。

（播放自制的天气预报图）2、正式播报。

孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。

1、提问：天气预报对我们人有什么帮助？2、如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和意义。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报工具获取天气信息。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。

三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、天气预报图片、天气预报工具（如温度计、湿度计等）。

2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经历。

四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。

2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。

3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。

4. 小组讨论：分组讨论如何使用天气预报工具获取天气信息，并展示给其他小组。

5. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，巩固对天气预报的认识。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录天气预报的准确性。

2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气预报信息。

3. 区域活动：在科学区设置天气预报游戏，让幼儿通过游戏巩固对天气预报的理解。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过播放天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的内容。

2. 讲解法：教师讲解天气预报的基本知识和常用符号。

3. 实践操作法：让幼儿动手操作天气预报工具，提高实践能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。

七、教学内容：1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。

2. 天气预报常用符号：晴、雨、雪、多云、台风等。

3. 天气预报工具的使用：温度计、湿度计、风力计等。

八、活动步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。

2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。

3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。

大班科学《天气预报》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学活动指导手册》第四章“天气与气候”。

具体内容为“天气预报”的相关知识，包括天气预报的含义、作用、常见天气符号的认识以及简单天气图的解读。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报对人们生活的重要性。

2. 培养幼儿观察、分析、预测天气变化的能力。

3. 培养幼儿关注天气、关爱自然的情感。

三、教学难点与重点重点：天气预报的含义、作用及常见天气符号的认识。

难点：简单天气图的解读。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气预报图、天气符号卡片、黑板、粉笔。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察视频中的天气现象，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师简要介绍天气预报的含义、作用。

（2）教师展示天气符号卡片，引导幼儿认识常见的天气符号。

（3）教师出示天气图，讲解如何解读简单天气图。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张天气预报图，现场解读并讲解如何根据天气预报图预测天气。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放天气符号卡片和天气图，让幼儿自己尝试解读并预测天气。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固天气预报的基本知识。

六、板书设计1. 天气预报的含义、作用。

2. 常见天气符号的认识。

3. 简单天气图的解读。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气符号，并简单描述其含义。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿关注生活中的天气变化，尝试自己制作天气预报，培养他们的观察力和动手能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解的详细程度；6. 板书设计；7. 作业设计的针对性与实践性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

大班科学公开课天气预报教案【含教学反思】教学目标•了解天气预报的作用和重要性；•学习如何观察天气变化；•掌握一些天气预报基本概念和术语；•能够使用简单的工具进行天气预报；•提升学生的动手实践能力和团队合作能力。

教学内容知识点梳理1. 天气预报的作用和重要性在日常生活中，我们需要掌握天气情况，以决定穿什么衣服、出门要不要带伞、是否进行户外活动等等。

同时，天气预报对于各个行业也非常重要，如交通、农业、航空等，都需要掌握天气情况以便做出合理的决策。

因此，天气预报显得尤为重要。

2. 如何观察天气变化天气变化受到很多因素的影响，如气压、温度、湿度、风向等等。

观察天气变化需要了解这些因素的基本概念和影响，同时还需要具备良好的观察力和细心程度。

3. 天气预报基本概念和术语天气预报中有很多专业术语，如气象数据、气象图、天气现象等等。

学生需要通过学习来了解这些术语的概念和用途，以便更好地进行天气预报。

4. 使用天气预报工具在现代化的社会生活中，我们可以利用一些工具来进行天气预报，如温度计、气压计、风向仪、天气预报软件等等。

学生需要了解这些工具的基本原理和用法，以便更好地进行天气预报。

多种教学方法相结合，如听课、观察、实践等。

在教学中运用多媒体教学手段，使学生更好地体验天气预报的整个过程。

教学步骤第一步：导入首先，教师可以通过展示一些天气预报图、视频等，帮助学生了解天气预报的重要性和用途，以唤起学生的兴趣。

第二步：概念解释其次，教师可以讲解一些基本概念和术语，如气压、温度、湿度、风向、风速等等，让学生对天气预报有更深入的理解。

第三步：现象观察然后，教师可以带领学生到室外进行天气现象的观察。

比如，观察风向、风速、天空颜色等等，从而了解不同天气现象之间的关系。

第四步：工具使用接着，教师可以引导学生使用天气预报工具，如温度计、气压计、风向仪、天气预报软件等，让学生亲身体验天气预报的过程。

第五步：小组合作最后，教师可以组织学生进行小组合作，让他们在团队中分享观察结果、分析数据、制作天气预报图等等，以提升学生的动手实践能力和团队合作能力。

大班科学活动《天气预报》教案设计大班科学活动《天气预报》教案设计（通用14篇）大班科学活动《天气预报》教案设计 1活动目标：1、了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。

2、学习通过观察天气和温度计做天气记录。

3、能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。

活动准备：1、教学光盘：《天气预报》。

2、幼儿用书：《做气象记录》。

卡纸若干，笔人手1份。

3、每人1个温度计。

活动过程：一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。

1、教师播放“CCTV—天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的`？二、师幼共同讨论。

1、确定天气记录表的内容。

教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。

教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？2、教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。

教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？三、师幼一起讨论记录天气的方法。

1、教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。

教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。

晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。

2、集中交流。

教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。

大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》
一、教学目标
1.学习天气预报的概念和基本内容；
2.了解不同天气类型的形成原因；
3.提高孩子的观察和记录能力；
4.激发孩子的科学探究兴趣。

二、教学内容
1.天气预报的概念及内容；
2.不同天气类型的形成原因；
3.观察和记录实验：如何测量温度。

三、教学进程
1. 导入环节
首先，老师向孩子们提出问题：“今天的天气怎么样？”接着，老师介绍天气预报，解释天气预报的意义和范围。

2. 学习天气预报的概念和基本内容
老师通过图片、视频和故事等多种形式，让孩子们了解天气预报的基本内容，并向他们介绍气象学的基础知识，如气压、气温、湿度等。

3. 了解不同天气类型的形成原因
老师通过视频和图片，向孩子们展示不同天气类型的形成原因，并向他们介绍如何利用各种气象仪器来测量天气数据，如气温和湿度。

4. 观察和记录：如何测量温度
老师鼓励孩子们进行小型实验，在实验过程中让他们掌握如何测量温度，并让他们用观察和记录的方式记录每次实验的结果和进展。

5. 结束环节
在教学结束的时候，老师总结今天的教学内容，鼓励孩子们发言，让每个孩子都能分享自己的心得和体会。

四、教学反思
通过这节课的教学，我发现许多孩子对于天气预报和气象学的知识还不是很了解，而我并没有打算在这个环节进行更加深入的学习，但是我认为我们可以在以后的教学中再次向他们介绍更加深入和复杂的气象知识。

在教学过程中，我发现孩子们很感兴趣，特别是在实验过程中，他们很有积极性，希望在今后的课程中能不断推进孩子们对科学探究的热情和兴趣。

大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》的第六章“天气与气候”第一节“天气预报”。

详细内容包括：了解天气预报的基本要素，如气温、湿度、风力等；学习如何读取天气预报图；探讨天气对生活的影响。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握天气预报的基本要素，学会读取天气预报图，并能简单分析天气情况。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断天气变化的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，增强学生关注天气、关爱自然的意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何读取天气预报图，分析天气情况。

教学重点：掌握天气预报的基本要素，学会观察、分析天气变化。

四、教具与学具准备教师准备：天气预报图、温度计、湿度计、风力计、教案、多媒体课件等。

学生准备：观察记录表、画笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示天气预报图，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解天气预报的基本要素，如气温、湿度、风力等，并示范如何读取天气预报图。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组观察天气预报图，讨论并填写观察记录表。

5. 应用与拓展（10分钟）教师出示当地未来一周的天气预报图，引导学生分析并预测天气变化。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 天气预报的基本要素气温湿度风力2. 读取天气预报图的方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录当地一周的天气变化，分析其特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了天气预报的基本要素和读取方法。

但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注天气变化，了解不同天气对生活的影响，学会根据天气情况调整自己的生活和学习。

大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》「篇一」一、活动目标：1、了解一些简单的气象知识。

2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

二、活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。

三、活动难点：认识灾害性天气。

四、活动准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。

自绘图片。

活动过程：1、问题导入课题：“今天的天气预报是怎么说的？”“平时天气会有哪些变化？”小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。

2、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。

3、介绍天气预报的：（1）对天气预报的认识：“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。

大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》「篇二」活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。

活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。

活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。

我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。

（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1. 播放天气预报视频。

《天气预报》大班科学公开课教案及教学反思一、教学目标1.了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。

2.通过观察、讨论，培养幼儿分析、推理、预测的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，学会观察天气变化。

2.教学难点：培养幼儿分析、推理、预测的能力。

三、教学准备1.教具：天气图标、天气预报图、天气变化动画视频。

2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿观察和讨论。

四、教学过程1.导入教师向幼儿展示今天的天气预报，引导幼儿关注天气变化。

2.基本概念学习教师向幼儿讲解天气预报的基本概念，如晴、阴、雨、雪等天气符号。

幼儿跟随教师学习天气符号，并尝试用符号表示今天的天气。

3.天气观察与讨论教师组织幼儿观察今天的天气，引导幼儿说出观察到的天气现象。

教师提问：“你们认为今天天气为什么会是这样？有没有什么原因？”幼儿分组讨论，教师巡回指导。

4.天气预报制作教师向幼儿展示天气预报的制作过程，引导幼儿了解天气预报的制作方法。

幼儿分组制作天气预报，教师巡回指导。

5.天气预报分享每组幼儿向全班分享自己的天气预报，其他幼儿认真倾听。

教师对每组幼儿的天气预报进行评价，给予鼓励和指导。

幼儿分享自己的收获，教师给予肯定。

五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对天气预报有了基本的认识，能够用天气符号表示天气变化。

幼儿在观察、讨论、制作天气预报的过程中，表现出较强的分析、推理、预测能力。

2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对天气符号的记忆不够牢固，可以在今后的教学中加强巩固。

在讨论环节，可以增加幼儿的互动，让更多的幼儿参与到讨论中来。

3.教学感悟本次教学让我认识到，幼儿对科学的兴趣需要我们用心去挖掘和引导，让他们在探索中发现、在发现中成长。

作为一名教师，我们要关注每一个幼儿的成长，给予他们充分的关爱和支持，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。

重难点补充：1.教学重点补充：在讲解天气预报的基本知识时，通过互动问答，让幼儿积极参与，例如：“小朋友们，你们知道天气预报是怎么告诉我们要下雨的吗？”2.教学难点补充：为了培养幼儿的分析和推理能力，可以通过角色扮演游戏，让幼儿模拟天气预报员，例如：“假如你是天气预报员，你会怎么告诉别人今天的天气情况？”教学过程补充：1.导入教师拿出天气图标，问幼儿：“你们认识这些小图标吗？它们代表什么天气呢？”幼儿回答后，教师展示今天的天气预报，说：“今天我们就来学习一下，天气预报是怎么帮我们了解天气的。

幼儿园大班科学《天气预报》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿对天气预报产生兴趣，培养幼儿的观察能力和思考能力。

1.2 教学内容：介绍天气预报的概念，让幼儿了解天气预报是对未来天气的预测。

1.3 教学方法：通过图片、视频等素材，引导幼儿观察和思考，让幼儿参与互动游戏。

1.4 教学步骤：（1）向幼儿介绍天气预报的概念。

（2）展示天气预报的图片和视频，引导幼儿观察。

（3）让幼儿参与互动游戏，加深对天气预报的理解。

第二章：天气符号的认识2.1 教学目的：让幼儿认识基本的天气符号，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2.2 教学内容：介绍天气符号的名称和形象，让幼儿学会识别不同的天气符号。

2.3 教学方法：通过图片、实物等素材，引导幼儿观察和记忆，让幼儿参与互动游戏。

2.4 教学步骤：（1）向幼儿介绍天气符号的名称和形象。

（2）展示不同天气符号的图片和实物，引导幼儿观察和记忆。

（3）让幼儿参与互动游戏，加深对天气符号的理解。

第三章：天气预报的观看3.1 教学目的：让幼儿学会观看天气预报，了解天气预报的内容。

3.2 教学内容：介绍天气预报的观看方法，让幼儿学会查看天气符号、温度、湿度等信息。

3.3 教学方法：通过电视、网络等平台，引导幼儿观察和理解，让幼儿参与互动讨论。

3.4 教学步骤：（1）向幼儿介绍天气预报的观看方法。

（2）播放天气预报视频，引导幼儿观察和理解。

（3）让幼儿参与互动讨论，分享自己观看天气预报的收获。

第四章：天气对生活的影响4.1 教学目的：让幼儿了解天气对生活的影响，培养幼儿的应变能力。

4.2 教学内容：讨论不同天气对生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天适合室内游戏等。

4.3 教学方法：通过实例、故事等素材，引导幼儿思考和讨论，让幼儿学会应对不同天气。

4.4 教学步骤：（1）向幼儿介绍不同天气对生活的影响。

（2）分享实例和故事，引导幼儿思考和讨论。

（3）让幼儿学会根据天气情况，选择合适的活动。

大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元《天气的变化》中的第16章节《天气预报》。

详细内容包括：了解天气预报的基本构成，学习如何读取天气预报信息，掌握简单的天气符号，理解不同天气现象对生活的影响。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。

2. 培养幼儿观察天气、关注生活的良好习惯，提高幼儿的生活自理能力。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解不同天气符号的意义，读取天气预报信息。

教学重点：掌握天气预报的基本构成，了解天气对生活的影响。

四、教具与学具准备教师准备：天气预报视频、天气符号卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。

邀请幼儿分享自己对天气的感受和经历。

2. 教学新课（10分钟）教师通过PPT展示天气预报的基本构成，讲解天气符号的意义。

引导幼儿观察天气符号卡片，学会读取天气预报信息。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一份天气预报，带领幼儿分析其中的天气符号和相关信息。

讲解如何根据天气预报信息做好出行准备。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发天气符号卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学知识。

邀请幼儿上台展示，其他幼儿评价。

5. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种天气现象，用画纸、彩笔等材料制作天气预报。

教师巡回指导，协助幼儿完成作品。

6. 展示评价（5分钟）各组幼儿展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

教师和其他幼儿给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 天气预报的基本构成：天气符号温度天气状况风力2. 不同天气符号的意义：七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭所在地的天气预报。

2. 答案：根据家庭所在地的实际天气情况，选择相应的天气符号，绘制天气预报。

2024年大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的第四章《天气的变化》，具体内容包括天气的基本概念、天气预报的制作过程、天气预报的读取和天气符号的认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，知道天气对人们生活的影响。

2. 培养幼儿观察、分析、预测天气变化的能力。

3. 培养幼儿通过天气预报获取信息，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认知和天气预报的读取。

教学重点：了解天气的基本概念，学会观察、分析、预测天气变化。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并提问：“你们看到了什么？视频里说了什么？”2. 天气基本概念（5分钟）教师通过挂图和讲解，让幼儿了解天气的概念，以及天气对人们生活的影响。

3. 天气预报制作过程（5分钟）教师简要介绍天气预报的制作过程，让幼儿了解天气预报是如何产生的。

4. 天气符号认知（5分钟）教师展示天气符号卡片，让幼儿认识并学会解读各种天气符号。

5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个天气预报图，指导幼儿如何读取天气预报，并举例讲解。

6. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿自己动手画出一个天气符号，并与其他幼儿分享。

7. 天气预测游戏（5分钟）教师组织幼儿进行天气预测游戏，培养幼儿观察、分析、预测天气变化的能力。

六、板书设计1. 天气基本概念2. 天气预报制作过程3. 天气符号4. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察并记录第二天的天气情况。

2. 答案：根据实际观察，记录天气状况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了天气的基本概念和天气预报的读取方法。

但在天气符号认知环节，部分幼儿对符号的记忆仍有困难，需要加强巩固。

大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
一、教学目标：
1.让学生了解天气预报的意义和作用，以及如何理解和使用天气预报；
2.培养学生观察和分析数据的能力；
3.提高学生对天气变化的敏感性和应变能力；
4.通过合作学习，提高学生的团队合作能力。

二、教学内容：
1.天气预报的意义和作用；
2.天气预报常用图表的分析和解读；
3.天气预报对生活和工作的影响。

三、教学过程及方法：
1. 热身环节
观看一段天气预报视频，并对视频进行简单分析和讨论，带领学生一起探讨天
气变化的原因以及天气预报对日常生活的作用。

2. 学习环节
1.讲解天气预报的基本概念和意义，引导学生认识天气预报的重要性；
2.着重分析天气预报中的常用图表，例如高压、低压、气温、降雨量等
图表；
3.讲解图表的制作方法和具体含义；
4.引导学生看懂、理解和使用天气预报中的图表。

3. 练习环节
1.分组进行互动学习，让每组学生合作进行天气预报的实践操作和分析；
2.同学之间进行角色扮演，模拟实际天气预报工作场景。

4. 总结环节
学生进行反思和总结，回答教师提出的问题，讨论今天学到的有效方法和策略，以及如何将所学的知识应用于日常生活中。

四、教学反思：
《天气预报》是一堂非常有意义的科学公开课。

通过讲解天气预报的基本概念
和常用图表，让学生了解天气变化的缘由，掌握分析天气预报的能力和提高应变能
力。

另外本次教学还引导学生进行合作，让他们在同龄人的互动中学习和成长。

在本次教学中，部分学生在图表分析和理解上还有一定的困难，下一次教学将会更具针对性，让每个学生都能学有所得。

大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》一、教学目标1.了解天气预报的概念，并能够简单地解释天气预报的作用和意义。

2.掌握常见的天气现象的名称和描述，如晴天、多云、阴天、雨天等。

3.能够根据天气图标预测当天的天气情况，并进行简单的天气预报。

二、教学准备1.PowerPoint投影仪及电脑。

2.天气图标卡片。

3.天气预报表格。

4.班级白板和白板笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我会利用投影仪播放一段关于天气预报的视频，引起学生对天气预报的兴趣和好奇心。

然后我会提问：“你们知道天气预报是什么吗？”学生们可以进行回答，我会扩展他们的回答并解释天气预报是预测未来天气状况的一种科学方法。

2. 探究（20分钟）为了让学生更加深入地了解天气现象，我会组织学生参与天气现象的讨论。

首先，我会展示一些天气图标卡片，让学生观察并猜测每个图标代表的天气现象。

然后，我会挑选几个学生来解释他们的猜测，并共同讨论确认正确答案。

接下来，我将给每个学生一个天气图标卡片，请他们根据图标卡片上的天气现象，找到对应的伙伴，并一起描述该天气现象的特征。

在学生们对常见的天气现象有一定了解之后，我会向他们展示一份天气预报表格，和他们一起分析天气预报表格中的数据，解释不同天气图标的含义，并根据表格中提供的信息预测当天的天气情况。

3. 实践（30分钟）为了让学生能够亲自进行天气预报，我将把学生分成小组，每个小组由四到五名学生组成。

我会给每个小组发放一份实际的天气预报表格，并提供一些当天的天气数据，如温度、湿度等。

学生们需要根据这些数据，选择合适的天气图标，并写下当天的天气预报。

在学生进行天气预报的过程中，我会巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

同时，我会鼓励学生相互合作，讨论天气情况，并鼓励他们使用自己的语言描述天气现象，而不仅仅依靠图标。

4. 总结（10分钟）在学生完成天气预报后，我会邀请几个小组的代表分享他们的天气预报，并与全班一起进行讨论和比对。

大班科学《天气预报》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“天气的变化”，具体内容为第17章节“天气预报”。

详细内容包括天气的概念、天气预报的制作过程、天气预报中常见的天气符号及其含义。

二、教学目标1. 知道天气的概念，了解天气对生活的影响。

2. 学会观察和记录天气变化，能理解天气预报的制作过程。

3. 认识天气预报中常见的天气符号，并能运用这些符号进行简单的天气预报。

三、教学难点与重点重点：天气的概念、天气预报的制作过程、天气符号的认识。

难点：理解并运用天气符号进行天气预报。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学PPT。

学具：画纸、彩笔、天气预报记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察和讨论天气变化对生活的影响。

2. 例题讲解（10分钟）讲解天气的概念，介绍天气预报的制作过程，引导幼儿认识并理解天气符号。

3. 随堂练习（10分钟）发放天气符号卡片，让幼儿根据卡片上的符号进行天气预报。

4. 分组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论并展示自己的天气预报。

六、板书设计1. 天气的概念2. 天气预报制作过程3. 常见天气符号及含义七、作业设计1. 作业题目：制作自己的天气预报。

答案：根据当天观察到的天气情况，选择合适的天气符号，绘制在画纸上，并标注日期和地点。

2. 作业题目：记录一周的天气变化。

答案：每天在天气预报记录表上记录当天的天气情况，包括天气符号、气温、风力等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿在认识天气符号方面的掌握情况进行个别辅导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察天气变化，了解天气对大自然和人们生活的影响。

鼓励幼儿在家中与家长一起关注天气预报，提高对天气变化的关注度。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。