名师、名班主任工作室2014年度经费拨付清单

名师名班主任工作室管理制度一、工作室的定位及目标1、定位名师名班主任工作室旨在成为学校教育教学改革与实践的先导区，优秀班主任的培育基地，德育教育创新的研究中心。

它承担着提升班主任专业素养，推动班主任团队建设，促进教育教学质量持续提升的重要任务。

2、目标（1）首先，名师名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人教育教学水平的显著提升，同时确保工作室的初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支撑。

具体包括：- 负责人及核心成员每年至少参与一次省级以上班主任专业培训或研讨会；- 定期组织工作室成员进行教育教学经验交流，每年至少举办两次校级班主任工作坊；- 建立班主任工作案例库，收集和整理优秀班主任工作经验，并在全校范围内推广。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，该机制应涵盖班主任的选拔、培养、评价、激励和保障等方面，形成系统化、标准化的班主任队伍建设体系。

- 制定班主任选拔标准，明确班主任任职资格，规范选拔流程；- 设立班主任专业发展计划，包括新任班主任培训、在岗班主任提升培训等；- 建立班主任工作评价体系，实施定期评价，将评价结果作为班主任考核、职称评定的重要依据；- 设立班主任工作激励机制，对表现突出的班主任给予表彰和奖励；- 提供必要的保障措施，如时间保障、经费支持等。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室成员的专业成长，形成一批在省内外具有影响力的名班主任；- 发挥名班主任的示范引领作用，以点带面，推动全校班主任队伍的专业化发展；- 通过开展课题研究、举办讲座、研讨会等活动，促进教育教学成果的转化和推广，提升学校整体教育教学水平。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，致力于班主任工作；- 具备较强的学习能力和团队协作精神，能够主动参与工作室的各项活动；- 在教育教学工作中，有一定的班主任工作经验，取得过一定的成绩；- 愿意接受挑战，积极探索教育教学改革，勇于实践和创新；- 具备一定的研究能力，能够参与或承担相关课题研究。

温州育英国际实验学校【发文字号】育字〔2014〕022号温州育英国际实验学校关于开展名师、名班主任工作室阶段性工作检查考核的通知分校校长室、名师工作室：根据育字[2013]23号《温州育英国际实验学校名师、名班主任工作室建设实施方案》文件精神和[2014]年第6号《校长办公会议纪要》安排，现将关于开展名师、名班主任工作室阶段性检查考核的相关事项通知如下，望遵照执行。

一、检查考核的对象小学分校：官正华名师工作室、汪玲名师工作室、胡春娇名师工作室、黄小华名师工作室、鲁婧婧名师工作室、陈耿红名师工作室、徐涛名班主任工作室初中分校：孙成名师工作室、聂涛名师工作室、徐步纳名师工作室、周承元名师工作室、汪浩名师工作室、张林生名班主任工作室高中分校：何为名师工作室、于文海名师工作室、裴延国名师工作室、胡博名师工作室、柯水平名师工作室、王亚军名班主任工作室二、时间安排小学分校：6月16—17日。

初中分校：6月18—19日。

高中分校：6月20—21日。

三、检查考核的内容（一）分校教务处、政教处或德育处分校教务处、政教处、德育处分别撰写关于发挥名师、名班主任工作室示范辐射作用的工作小结，不少于1500字，6月15日前上传到王浩的OA邮箱。

（二）名师工作室1.提交名师工作室成立以来的工作小结，不少于1500字，以及“***名师工作室2013学年电子专项档案”， 6月15日前上传到王浩的OA邮箱。

2.依据《温州育英国际实验学校名师、名班主任工作室建设实施方案》中关于“名师工作室负责人的考核项目及备查资料”，对名师、名班主任工作室负责人摘要进行以下方面的考核：（1）工作室发展规划或实施方案、研修计划及总结（含三年规划、学年计划、学期总结）；（2）示范课、观摩课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）；（3）指导或组织学科教研活动（活动记录、照片）；（4）课题研究（研究过程记录及成果）；（5）撰写或发表、参赛的论文（著）（论文复印件）；（6）学科课程开发（小学、初中校本“温暖课程”案例或第二届“育英论坛”征文、金点子）；（7）继续教育或校本培训（讲义提纲或课时数列表）；（8）培养骨干教师（活动记录、照片）；（9）名师工作室网页和名师档案建设（育英网站宣传报道、主持人及成员获奖及参加各类学术活动通知复印件）；以上内容提供专项电子档案材料。

教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知（教基二厅函[2014]13号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据我部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。

通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。

各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区教育信息化工作的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。

现将活动方案（附件1）印发给你们，请据此做好相关工作安排，并于7月15日前填报活动联系表（附件2），加盖教育行政部门公章后报送我部基础教育二司。

附件：1.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案2.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动联系表教育部办公厅2014年7月1日附件1：2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案一、活动目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

名师名班主任工作室成员职责
1.成员是工作室的学习者、研究者，是工作室建设与管理的参与者。

2.树立良好的师德，倡导无私奉献精神。

善于向名班主任学习，积极主动参加工作室的活动，在主持人的引导下与工作室其他成立员合作交流，共同成长。

3.制定个人三年发展规划，在每一年度中，工作室成员有工作计划。

成员个人发展规划要求从个人发展目标、个人发展计划、具体措施等方面进行规划，并在工作室主持人的引导和督促中执行，在考核激励中落实。

4.努力提高教育教学实践水平，能够按照教育规律和学生的心理规律，科学有效地开展教育教学工作。

每学年在校内开展2次以上教学展示活动。

5.刻苦学习，努力提升教育科学素养，不断提高教育科学理论水平。

每学年至少研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记。

经常撰写教育教学、教研或管理札记。

每学年完成1篇教育教学论文，鼓励个人或合作出版著作。

6.坚持教育教学改革实验。

研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动提出改进办法。

7.帮助维护工作室网站。

积极参与在线互动式研讨，为工作室网站提供教育教学信息、教育教学资源。

帮助主持人及时整理工作室活动记录、成果业绩档案材料。

名班主任工作室工作职责一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在培养一批专业素质高、教育情怀深、创新能力强的名班主任团队，使之成为推动学校德育工作发展、提升教育教学质量的中坚力量。

2、目标（1）名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校。

- 通过专业培训、经验交流、实地考察等方式，提升挂牌负责人及核心成员的教育教学理论水平、班级管理能力和教育科研素养。

- 在工作室初步建成阶段，形成一套符合我校实际的教育教学管理模式，并在全校范围内推广，为提高教育教学质量贡献力量。

- 定期举办名班主任论坛、研讨会等活动，分享教育教学成果，促进全校班主任队伍的专业成长。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制。

- 制定名班主任选拔、培养、评价、激励等制度，确保工作室成员的专业成长和可持续发展。

- 构建班主任专业发展课程体系，包括班级管理、学生心理、家庭教育等方面，以满足不同阶段班主任的学习需求。

- 加强与高校、科研院所的合作，引入优质教育资源，提升工作室的研究水平和实践能力。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室成员的示范引领，推动全校班主任队伍的专业化发展，提升教育教学质量。

- 建立名班主任资源库，共享教育教学成果，辐射带动周边学校乃至整个区域的教育教学改革。

- 定期对工作室成员的教育教学成果进行评估，对表现突出的个人和团队给予表彰和奖励，激发工作室成员的积极性和创新能力。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，致力于班主任工作，具备良好的职业道德。

- 具有中级以上职称，5年以上班主任工作经验，教育教学成绩显著。

- 具备较强的学习能力和团队合作精神，能够积极参与工作室的各项活动。

- 对教育理论、教育心理学有一定了解，能够运用现代教育技术提升教育教学效果。

- 有较强的研究能力和创新意识，能够独立或参与开展教育教学研究。

“名师工作室”建设方案一、工作室的定位及目标1、定位“名师工作室”定位为我校班主任队伍建设的核心平台，旨在通过集聚优秀班主任教育资源，打造专业发展的高地，推动教育教学改革，提升教育教学质量。

工作室将成为班主任专业成长的摇篮，经验交流的枢纽，以及管理培育机制创新的实验室。

2、目标（1）首先，名师工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的显著提升，并确保工作室的初步建成和有效运作，为我校的教育教学工作提供有力支撑。

具体包括：- 核心成员应具备先进的教育理念，掌握班主任工作的专业知识和技能。

- 工作室应能针对学校教育教学中的实际问题，提供解决方案和创新策略。

- 通过组织各类活动，促进班主任之间的交流与合作，提升班主任整体工作水平。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，该机制应包括：- 班主任选拔、培训、评价和激励机制。

- 班主任专业发展路径规划和职业生涯设计。

- 教育教学资源的整合与共享机制。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的运行，形成名班主任的专业化成长案例，总结并推广经验。

- 建立名班主任与普通班主任之间的帮带关系，发挥名班主任的示范引领作用，提升整个班主任团队的专业化水平。

- 通过成果展示、经验交流等形式，扩大工作室影响力，辐射带动周边学校乃至区域内的班主任工作改进。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 学科背景：具备相关教育专业的学历背景，对教育教学有深刻理解和热爱。

- 工作经验：具有三年以上班主任工作经验，熟悉班主任工作流程和学校教育教学管理。

- 专业能力：具有较强的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。

- 学习能力：愿意不断学习新知识，提升自我，具有持续学习和自我完善的动力。

- 团队精神：具备良好的团队协作精神，能够积极参与工作室的各项活动，为团队贡献力量。

- 创新意识：具备创新思维，能够针对教育教学中的问题提出新思路、新方法。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理念提升：树立先进的教育理念和班主任工作理念，不断提升教育教学水平。

XXXX中学“名班主任H作室"实施方案一、“名班主任工作室"指导思想为进一步提高学校班级管理水平，加强班主任工作研究,开创班主任工作的新思路，提升班主任工作理念，打造XXXX中学"智慧型"班主任队伍。

二、“名班主任工作室"机构组成及数量规划1、成立“名班主任工作室"领导小组。

"名班主任工作室”领导小组组长由校长担任，副组长由分管德育的副校长担任，政教处主任、新管办主任、各级部主任为成员。

学校“名班主任工作室"，由领导小组负责研究确定“名班主任工作室"主持人和工作室员人选，审定立项项目，为工作室的组建和开展工作提供保障。

领导小组下设由“名班主任工作室"领导小组办公室，主任由政教处负责人担任，负责“名班主任工作室"的日常管理，为“名班主任工作室"开展研究及其他活动提供帮助和支持。

2、“名班主任工作室"数量规划计划6-8个“名班主任工作室"，每三年一期（第一期名班主任工作室2017年10月开始，2020年8月结束）。

每个“名班主任工作室"设主持人一名，工作室成员3-5人左右O3、确定“名班主任工作室"主持人及成员的流程，分为个人申报、“名班主任工作室"领导小组讨论、全校公示三个阶段：第一阶段拟申报人员填写“申报表"通过学校办公平台发至政教处。

并将相关材料送至政教处。

第二阶段学校“名班主任工作室”领导小组根据评选要求、申请者个人工作情况以及所提供的材料进行评议，全体班主任老师投票评议，确定“名班主任工作室”主持人最终人选。

通过学校“名班主任工作室”领导小组评议确定名班主任工作室成员。

第三阶段在全校范围内公示人员名单。

有异议的老师可向“名班主任工作室"领导小组办公室反应问题。

三、“名班主任工作室"的职责与任务1、制定发展规划。

江苏省高邮中等专业学校“名班主任工作室”工作方案为加强我校班主任队伍建设，促进班主任工作质量和整体水平的提升，根据校长室对班主任工作要求，特制定《江苏省高邮中等专业学校“名班主任工作室”工作方案》。

一、指导思想深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，以中国特色的社会主义理论为指导，积极培育和践行社会主义核心价值观，以建设高素质班主任队伍为目标，构建名班主任成长平台，形成优秀班主任快速成长的良好环境，建成一支具有现代教育理念和创新精神，和我校教育改革与发展需要的优秀班主任管理队伍，以促进我校教育又好又快发展。

二、目标任务2014年，建设“江苏省高邮中等专业学校名班主任工作室”。

发挥名班主任的示范带动作用，努力打造我校名班主任品牌和特色，形成整体推进，共同提升的班主任专业成长的良性发展机制。

三、名班主任工作室的组成人员“名班主任工作室”由两部分人员组成：一是挂牌名班主任，二是工作室研修人员。

挂牌名班主任主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和责任人。

主持人和研修人员聘期期限为3年。

四、名班主任工作室人员的申报条件具备以下条件的班主任可申报名班主任工作室成员。

1．忠诚党的教育事业，认真履行班主任职责，教书育人，关爱学生，尊重学生人格，因材施教，促进全体学生身心全面协调发展；勇挑重担，敬业奉献，师德高尚，为人师表，深受学生爱戴，班主任工作在全校能起到示范引领作用。

2．德育工作经验丰富、有特色，在建班育人过程中，能有效处理班级和个别教育中的常规问题、偶发（突发）问题，对教育行为能理性思考，并有突出的德育工作事迹或典型成功的教育案例。

3．育人理念先进，班级管理经验或德育相关研究论文在省级以上刊物上发表或获省级二等奖以上，或主持、参与市级德育课题研究，并取得一定成效。

4．热爱班主任工作，从事班主任工作6年以上，且在评选为名班主任工作室成员之后至少还需要三年班主任任期。

在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。

关于设⽴第⼆批名师名班主任名校长⼯作室的通知
关于设⽴第⼆批名师名班主任名校长⼯作室的通知
各学区、直属各类学校，各中⼩学、幼⼉园：
为充分发挥名师的⽰范作⽤，整合优质师资，打造⾻⼲教师队伍，推进教育事业科学和谐、优质均衡发展，根据《苍南县教育局关于设⽴名师⼯作室的通知》(苍教⼈〔2009〕119号)精神，经研究，决定增设县第⼆批名师名班主任名校长⼯作室10个左右，现将有关事项通知如下。

⼀、设⽴条件
1.申报设⽴名师名班主任名校长⼯作室导师必须是苍南县第⼀层次⾻⼲教师即县名师（名班主任）名校长或温州市第⼆层次⾻⼲教师即温州市教坛新秀教坛中坚教坛宿将。

2.⼯作室可聘请3-5名专家组成导师团（导师团必须是县第⼀层次或市第三层次以上⾻⼲教师）；
3.⼯作室要制订科学、具体可⾏的⼯作⽅案和活动计划；
4.负责⼈所在学校（单位）校长⽀持，并能提供10⼈左右学习、交流的活动场所；
5.导师在课题研究、论⽂案例、观摩教学、指导教师等某⽅⾯取得较为突出的业绩。

⼆、设⽴程序
（⼀）申请设⽴县第⼆批名师⼯作室的主持⼈填写《苍南县名师⼯作室申报表》（附件1），于4⽉1⽇前报县教育局⼈事科，联系⼈：陈明煌，邮箱:138********@，电话：620011。

（⼆）县教育局组织对申报的⼯作室⽅案进⾏审核，对合格的⼯作室予以批准，发⽂公布。

（三）县教育局拨给经批准设⽴的每个名师⼯作室年度活动经费1万元。

（四）经批准公布的各名师⼯作室聘请导师，并在全县范围内招收学员，于４⽉25⽇前报县教育局批复，并开始活动。

附件：苍南县名师⼯作室申报表
⼆○⼀⼀年三⽉⼆⼗⽇。

学校名师、名班主任(“双名”)工作室建设方案一、工作室的定位及目标1、定位学校名师、名班主任（“双名”）工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在打造一个集教育科研、教师培养、德育工作研究于一体的专业发展平台。

通过工作室的建设，提升名班主任的业务能力和个人素养，推动教育教学质量的持续提高。

2、目标（1）首先是名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校。

- 促进挂牌负责人与核心成员的专业成长，使其在教育教学、班级管理等方面具备先进的教育理念和较高的业务水平。

- 搭建名班主任工作室的基本架构，初步形成工作室的运行机制，为我校提供优质的教育教学服务。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制。

- 制定名班主任选拔、培养、评价等方面的制度，确保工作室成员的专业素养。

- 建立名班主任工作室的资源共享、交流合作机制，促进教育教学经验的传播与推广。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过名班主任的专业化发展，提升班级教育教学质量，提高学生的学习成绩和综合素质。

- 发挥名班主任的示范引领作用，带动更多教师投身教育教学改革，提升全校的教育教学质量。

在此基础上，名班主任工作室将不断探索创新，为我校打造一支高素质的教师队伍，推动学校教育教学水平的整体提升。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，具备良好的师德师风。

- 具有中级及以上职称，具有一定年限的班主任工作经验，业绩突出。

- 具备较强的学习能力和团队协作精神，能够主动参与工作室的各项活动。

- 有较强的教育科研能力，能够承担或参与教育科研课题的研究工作。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升专业素养：通过定期的学习、培训和研讨，使工作室成员掌握先进的教育理念，提高教育教学能力。

- 增强科研能力：鼓励成员参与教育科研课题，提升教育科研水平，为教育教学改革提供理论支持。

XX县中小学名师工作室管理办法为规范我县中小学名师工作室、XX省乡村中小学首席教师工作室的建设与管理,认真探索名师培养的有效途径,根据外地名师工作室建设的做法及当前我县名师工作室建设的实际情况,特制定本管理办法。

一、工作目标以名师工作室、首席教师工作室（以下通称名师工作室）建设为平台，力争把进入名师工作室的研修学员培养成为师德高尚有魅力、勤学善思有思想、教能高强有成绩、教艺精湛有风格、教研高远有成果、社会认同有声誉的“名师”，发挥名师研修的示范、引领、辐射作用，探索优秀教师的培养机制，以建设一支高素质的教师队伍。

二、工作任务名师工作室主持人是其工作室第一责任人，全面负责其研修学员的培养工作。

每个名师工作室应突出自己的特点，体现自己的特色，制定切实可行的一个培养周期（三年）的工作目标和每年的工作实施方案。

（一）加强课题科研。

在任期内，名师主持人要主持「2个市级以上研究课题并取得成果，在公开发行的刊物发表论文5篇以上，在中文核心期刊发表论文1篇以上。

研究成果须获得市教育成果二等奖及以上。

首席教师工作室主持人课题研究要求降一个层级。

（二）重视教学指导。

主持人负责指导工作室的参研学员，每名参研学员要负责结对帮助3-5名青年教师，其中至少有1名农村教师。

主持人每年开设2次以上的公开课、培训讲座或教学论坛。

工作室成员每学期上3节学校示范课,2节县级示范课,评课10节以上，撰写2篇教育教学反思或案例分析并在县级以上范围交流或发表。

工作室原则上每个月至少开展1次教学研讨活动。

首席教师工作室主持人课题研究要求降一个层级。

（三）发挥工作室的人才优势。

工作室是学科人才集聚的地方，要结合市县教师教育的相关要求,积极参与学科课程培训、教师提高培训I、送课下乡等活动，充分发挥工作室的榜样带头作用。

（四）关注学科课程研究。

工作室的成员要有前瞻性，要主动了解和探知学科发展的新动态，结合当前的课程改革,积极探索教育教学的新方法、新途径和新技能，不断提升教育水平和科研能力。

xxx名师工作室考核评估细则一、工作室的定位及目标1、定位作为“xxx名师工作室”，其定位是以提高班主任专业素养为核心，以促进教育教学质量提升为宗旨，集教学研究、教师培养、德育工作三位一体的名班主任工作平台。

该工作室旨在为我校名班主任提供成长、交流、互助的空间，通过专业引领、实践探索、成果分享等方式，推动班主任队伍的专业化发展。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，并使工作室初步建成并发挥作用，服务我校。

具体包括：- 提升挂牌负责人的教育理念、教学水平和管理能力，成为班主任队伍的领军人物；- 培养核心成员在教育教学、班级管理等方面的专业素养，形成有影响力的教育教学团队；- 通过工作室各项活动，促进我校班主任队伍整体水平的提升。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定班主任专业成长规划，明确发展目标、路径和措施；- 构建班主任培训体系，开展形式多样的培训活动，如专题讲座、教学观摩、经验交流等；- 设立班主任考核评估体系，激励班主任自我提升，提高工作质量。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应：- 通过工作室的实践探索和成果分享，推动名班主任在教育教学、班级管理等方面取得显著成绩；- 发挥名班主任的示范引领作用，辐射带动全校班主任队伍的专业化发展；- 提高我校教育教学质量，为学校发展贡献力量。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高尚的职业道德，责任心强；- 具有较强的学习能力和团队合作精神，愿意投身于班主任工作研究；- 具备一定的教育教学经验和班级管理能力，在本校班主任队伍中表现突出；- 拥护工作室发展理念，积极参与工作室的各项活动，为工作室发展贡献力量。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论水平：掌握先进的教育理念，熟悉教育教学改革发展趋势，提高自身理论素养；- 教学能力：提升课堂教学水平，形成个人教学风格，提高教学质量；- 班级管理：掌握科学有效的班级管理方法，提高班级管理水平，营造和谐师生关系；- 教育科研：参与教育科研课题研究，提升教育科研能力，为学校教育教学改革提供支持。

名师工作室经费使用管理办法第一条为保障学校名师工作室建设项目的顺利开展，规范和加强名师工作室建设经费的管理，提高资金使用效益，根据国家有关财务管理制度和学校有关名师工作室的文件，结合学校名师工作室的实际情况，制定本办法。

第二条学校设立名师工作室建设专项经费，按年度划拨，单独列支，专款专用。

年度经费余额可结转下一年度使用。

第三条名师工作室经费使用和管理应遵循以下原则。

（一）名师工作室实行“统一领导、集中管理、责任到人”的经费管理体制。

经费由组织人事处统一归口管理，计财处负责核算与监督使用。

（二）名师工作室经费为专项经费，任何部门和个人不得以任何理由和方式截留、挤占和挪用。

经费主要用于名师工作室的建设和日常活动开支，不得用于与名师工作室无关的其他支出。

（三）名师工作室经费实行主持人负责制。

1、主持人应按照有关财务制度，在预算范围内使用经费，并对经费支出的真实性、有效性承担责任。

2、主持人要严格按照工作室项目的目标和任务，科学合理编制和安排预算，杜绝随意性。

3、主持人每半年需向工作室全体成员通报并公布经费使用情况及账目明细。

（四）名师工作室经费严格按照规定的经费用途有计划支出，自觉接受学校有关部门的监督与检查。

第四条名师工作室经费包括名师工作室项目建设管理和业务活动的费用。

经费开支范围如下：（一）研究业务费：是指在项目实施过程中发生的直接费用。

主要包括：1、调研费。

名师工作室成员（包括邀请参与项目建设的专家）为完成项目而开展调研、学习考察、学术研讨、参加培训等活动所发生的费用，主要包括差旅费、会务费、培训费等，调研费的支出需遵循上级及学校有关文件的规定，不得超过经费总额的40%。

2、实验材料费。

是指项目实施过程中消耗的各种必需的原材料、辅助材料、试剂等低值易耗品的购置费；标本、样品的采集加工费和包装运输费。

3、资料信息费。

指项目实施过程中所购买的图书资料以及文献检索查新、论文出版、打印、复印、办公用品、翻译、印刷费、专利申请等费用。

一、总则为加强名师工作室经费管理，规范经费使用，提高经费使用效益，根据国家有关财务管理制度和学校相关规定，结合名师工作室实际，特制定本制度。

二、经费来源1. 学校财政拨款：根据学校年度预算安排，为名师工作室提供必要的经费支持。

2. 社会捐赠：接受社会团体、企事业单位和个人对名师工作室的捐赠。

3. 工作室自筹：通过开展各类活动、培训、咨询等方式，合理筹集经费。

三、经费使用范围1. 人员培训与交流费用：- 参加国内外学术会议、培训班的费用；- 邀请国内外知名专家、学者进行学术交流的费用；- 工作室成员参加各类专业培训的费用。

2. 资料购置费用：- 教材、教学参考书、专业书籍等资料的购置费用；- 教学课件、教学软件等教学资源的购置费用。

3. 教学设备购置费用：- 教学实验设备、多媒体设备等教学设备的购置费用；- 教学实践基地建设费用。

4. 学术活动费用：- 组织开展学术研讨、讲座、论坛等活动的费用；- 赞助学校或其他单位举办的学术活动的费用。

5. 工作室日常运行费用：- 办公用品购置费用；- 工作室日常维护费用；- 工作室成员的交通、住宿费用。

6. 其他合理费用：- 根据工作室发展需要，经批准的其他合理费用。

四、经费审批程序1. 预算编制：工作室负责人根据年度工作计划和经费需求，编制年度经费预算，经工作室成员讨论通过后，报学校财务部门审批。

2. 经费申请：根据预算和实际需求，工作室负责人填写经费申请单，附上相关发票、合同等凭证，提交学校财务部门审核。

3. 经费报销：经学校财务部门审核批准后，工作室负责人凭发票、合同等凭证办理报销手续。

五、经费监督与检查1. 内部监督：工作室成立经费管理小组，负责对经费使用情况进行监督和检查。

2. 外部监督：学校财务部门定期对工作室经费使用情况进行审计和检查。

3. 信息公开：工作室定期公开经费使用情况，接受社会监督。

六、经费使用纪律1. 严格遵守国家有关财务管理制度和学校相关规定，确保经费使用的合法性和合规性。

名教师工作室经费使用总结
我工作室自20XX年10月成立以来，在XXX县教育局、XXX县XXX 实验学校领导的大力支持下，工作室的相关工作得以顺利开展，工作室经费使用规范，现在就目前的资金使用作以下报告：
我工作室自建设以来，通过前期的准备工作，到目前为止，相关硬件资料已经完成，共举行了三次活动。

在工作室建设方面，目前资金主要花费如下：
1、办公室的打造：学校为我工作室专门设置了一个名师工作办公室，并进行了办公室布置，花费上墙资料费用XX元、电脑、打印机的设备由学校负责，添置了一台电烤火炉，花费资金XX元。

2、工作室成学员学习资料费：学习记录本制作XX元中性笔XX 元；资料包XX元。

3、活动课时、劳务费：第一次活动XX元、第二次活动XX元、第三次活动XX元。

4、生活费严格按照40元/人预算，两次活动实际产生生活费XX 元。

我工作室得到省教育厅下发经费XX元，目前已经使用XX元左右，余额XX元，根据工作室的资金预算，每年预算XX元的标准来看，到目前为止，未超出预算，工作室经费得到了保障，活动开展得到顺利开展。

名师工作室经费管理及使用办法
为规范名师工作室经费的管理、使用行为,加强财务管理,提高
经费使用效益,保证名师工作室教科研活动有效开展,特制订本办法。

一、名师工作室经费的管理使用坚持“科学规范、力求节约、专款
专用、权责一致”原则,制定年度支出预算,发挥好资金的最大使用
效益。

二、按年度将经费拨至井冈山市教研室,纳入教研室统一财务核算。

三、名师工作室主持人按照年度支出预算,确定支出方向,审批财务
单据。

授权教研室主任对财务单据真实性及是否符合财务管理制度
进行审核。

双方签字后,方可入帐核销。

四、经费支出范围包括:差旅费、办公用品及图书资料购置费、外聘
专家讲课费、会务费、外出交流学习费、网络建设费、科研及成果
出版费及其它确因工作需要用于名师工作室集体性支出的费用。

五、经费不得用于个人消费支出,不得用于主持人所在学校公用经费
支出。

六、经费使用接受财政、审计及教育行政部门的审计检查和绩效评价。

检查出的问题,按照财务管理规定处理。

七、因考核不合格被取消工作室资格的,并由名师工作室所在学校将
剩余经费上缴市教体局。

八、经费使用要量入为出,不得超支,年度经费有结余的,可结转下一
年度继续使用。

九、本办法自2019年5月4日起实施。

十、本办法解释权归井冈山教体局。

井冈山市名师工作室经费预算表
2019年。