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部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费、合理选择的能力。
通过本节课的学习，学生将掌握比较商品价格、质量的方法，学会阅读商品标签，懂得如何维护自己的消费权益。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对商品有一定的认识。
但他们在购物时，往往只关注自己喜欢的商品，忽视了价格、质量等因素。
此外，学生对消费者权益的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注购物时的重要因素，培养学生理性消费的习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等；学会比较商品价格、质量的方法，阅读商品标签；掌握维护自己消费权益的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生理性消费、合理选择的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜资源的意识，提高学生的消费素养。
四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等；比较商品价格、质量的方法；维护自己消费权益的方法。
2.难点：如何引导学生关注购物时的重要因素，培养学生理性消费的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解购物时需要注意的问题。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析真实案例，让学生学会维护自己的消费权益。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.准备相关商品的图片、视频等教学资源。
2.准备消费者权益的相关法律法规资料。
3.准备分组讨论的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，创设购物情境，引导学生关注购物时需要注意的问题。
2.呈现（10分钟）展示消费者权益的相关法律法规，让学生了解自己的消费权益。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕购物时需要注意的问题，进行小组讨论，培养学生理性消费的习惯。
第4课买东西的学问第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册一、教材分析本节课的教材来源于部编版道德与法治四年级下册，第4课“买东西的学问”，是一个以平时生活中购买商品为切入点，在教授学生如何正确地选购商品的同时培养其消费意识的课程。
本节课采用了以解决问题引导学生思考的教学方法，旨在通过探究有哪些影响购买决策的因素以及如何选择适合自己的商品等问题，引发学生对于消费和购买行为的思考，培养其独立、理性及审慎地进行消费的能力。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解购买商品的基本常识，掌握如何选择适合自己的商品。
（2）了解购买商品与品质、价格、服务等因素的关系。
2. 能力目标：发展学生的观察能力、判断能力以及解决问题的能力，培养其独立、理性、审慎的消费意识。
3. 情感目标：（1）培养学生的消费节俭意识，让其通过本节课的学习，认识到理性消费的重要性。
（2）增强学生对于质量、价格等方面的敏感度，提高其对于消费者权益的保护意识。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容：（1）引入：老师出示几个购买商品的图片，让学生回答这些商品可以在哪些场合使用，有哪些品质、价格等方面的不同点。
（2）探究有哪些影响购买决策的因素：介绍品质、价格、服务、广告等因素可能对于购买决策产生的影响，并让学生回答这些因素在他们进行消费时是否会影响到自己的购买决策。
（3）如何正确地选择商品：老师分别介绍了选择商品的四个步骤：明确需求，比较商品，查看质量，考虑价格。
并根据“4S原则”（Safety安全、Satisfactory满意、Savings节约、Service服务）对于如何正确地选择商品进行详细的解析和讲解。
（4）总结：让学生总结本节课所学的知识点和方法，以及自己在生活中的消费行为是否存在不合理的地方。
2. 教学步骤（1）引入（5min）：出示几张购买商品的图片，引导学生进行图片分析，了解商品品质、价格、用途等方面的不同点。
（2）探究有哪些影响购买决策的因素（10min）：通过讨论、课件展示，了解品质、价格、服务、广告等因素对于购买决策可能产生的影响。
道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第二课时教学设计一、教材分析本课题设置了四个板块：“学会看包装”、“避免购物小麻烦”、“购物讲文明”、“维权意识不能少”。
“学会看包装”板块设置的目的是让学生辨析哪些可以购买、哪些不可以购买，在辨析中懂得购买食品时要关注包装上的信息；观察同类产品的共同信息，引导学生认识绿色食品标志、中国能效标志、中国环境标志。
“避免购物小麻烦”板块设置的目的是提醒学生购物时需要注意的问题，强调发票的重要性，并关注了现实生活中的网购问题。
“购物讲文明”板块设置的目的是引导学生认识不文明购物的表现，教导学生做文明顾客，做到语言文明、行为文明。
“维权意识不能少”板块设置的目的是引导学生认识什么是侵权行为，其次教导学生正确维权。
二、学情分析大部分小学生都有随父母一起购物的经历，从父母、售货员哪里了解到一定的购物常识和技巧，但当他们自主支配零用钱时，关注更多的是商品的价格、包装袋的颜色和图案，对于如何通过包装袋了解商品的信息及商品应该标注哪些信息等消费常识，大多数学生并不了解。
同时，在购物过程中，他们往往不注意索要发票和“三包”卡。
本课重在引导学生养成良好的购物习惯，做到文明消费；在遇到侵权行为的时候，学会通过正确的渠道维护自己的合法权益。
三、教学目标1.认识文明购物的重要意义，养成文明购物的行为习惯，做个文明的消费者。
2.了解消费者的相关权利，学会维护自身的合法权益，树立维权意识。
四、重点难点【教学重点】知道消费者合法的权利，做到文明购物同时懂得维护自己的合法权益。
【教学难点】能用正确的方式维护自身合法的权益，增强维权意识。
五、教学过程教学准备：教师准备：1.不文明的购物行为的视频、图片2.课文故事相关音频3.消费者保护法律常识动画小视频4.课堂学习材料包两份学生准备：1.思考不文明购物会带来的影响。
2.想一想，遇到购物问题会怎么处理？一、导入新课1.回顾第一课时学习要点：看包装、留凭证、重信誉2.引出课题：买东西的学问二、文明购物1.趣味猜谜：请同学们看漫画，猜谜语，答案两个字。
4 买东西的学问（教案）部编版道德与法治四年级下册教学目标：1. 了解购买物品需要遵守的道德规范。
2. 学会购买物品时的基本技能，掌握货币和找零的概念。
3. 培养养成正确的消费观念，懂得理性消费。
教学内容：第一部分：课前导入（5分钟）老师在黑板上写出一些购物场景，让学生描述这些场景中存在的道德问题，如“小明在超市摊了一个苹果，放在了地上，没有再捡起来”。
通过学生的讨论，引出本节课的主题——买东西的学问。
第二部分：讲授知识（20分钟）1. 探讨购物时需要遵守的道德规范：（1）秩序井然、不打乱顺序。
（2）不乱扔垃圾，注意环境卫生。
（3）尊重店家，不随便摸动货品。
（4）不要和别人争抢货物。
（5）照顾好孩子，不要让孩子乱跑乱闹。
2. 讲授购买物品时的基本技能：（1）货币和找零的概念。
（2）如何通过看价格牌和收银小票核算自己购物的总额。
（3）如何正确地向收银员支付货款和接受找零。
第三部分：实践操作（20分钟）1. 实践操作1：购买小礼物老师分发纸币和硬币给每个学生，让他们在班级中购买一件小礼物，例如一支笔或一本小书。
2. 实践操作2：检查小票让学生检查自己收到的小票，核对商品名称、数量和价格是否正确。
3. 实践操作3：找零练习让学生模拟购物后，向老师支付货款并接受找零。
第四部分：总结讨论（15分钟）1. 讨论各自购物时遇到的问题，如何解决。
2. 怎样才是合理的消费，如何养成理性消费的习惯。
3. 反思购物中的行为是否符合道德规范，如何做到更好。
教学方法：1. 探究式教学法。
2. 交互式教学法。
3. 组织实践操作。
教学手段：1. 教案。
2. 黑板板书。
3. 笔、纸、硬币等。
评估方式：1. 观察学生的实践操作是否熟练。
2. 讨论中能否积极参与。
3. 是否能够理解并掌握相关知识和技能。
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等，培养学生理性消费的意识。
教材通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生掌握购物技巧，提高消费智慧。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的购物经验，对商品有基本的认识。
但他们在购物时，往往只关注商品的价格和外观，忽视了商品的质量和售后服务。
通过本课的学习，学生将学会从多个角度审视商品，提高购物时的判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，学会比较商品的优缺点，提高购物判断能力。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论交流，培养学生的观察、思考、表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生理性消费的意识，养成良好的购物习惯。
四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等。
2.难点：学会从多个角度审视商品，提高购物判断能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生主动参与，培养表达能力。
3.案例分析法：分析真实购物案例，让学生从中汲取经验。
六. 教学准备1.准备若干购物案例，用于教学实例分析。
2.准备相关商品图片，用于展示和讨论。
3.准备纸质购物券，用于模拟购物活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些商品图片，让学生说出自己最喜欢的商品。
提问：你在购物时最关注的是什么？引导学生思考购物时需要注意的问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个购物案例，如购买水果时需要注意的问题。
引导学生分组讨论：如果你是消费者，你会如何选择水果？让学生从实际案例中学会审视商品。
3.操练（10分钟）教师给出几个购物场景，如购买衣服、鞋子等。
学生分组讨论：在购物时，如何判断商品的质量和售后服务？让学生在讨论中提高购物判断能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一些购物券，让学生模拟购物活动。
部编版道德与法治四年下册4《买东西的学问》教案买东西的学问（教案）【教学目标】1．知识：（1）理解买东西需要注意的学问，识别包装上的信息。
（2）掌握商品包装的信息，商品的价格，保护自己的权益。
2．能力：（1）能够结合生活体验，识别包装上的信息。
（2）能够根据所学知识，合理地去买东西。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，发现价格中的小秘密。
（2）感受消费者如何去自我保护。
【教学重点】1．在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
2．了解和感受我们在买东西时应该如何去做。
【教学难点】1．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
2．感受消费者的自我保护。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】活动一：识别包装上的信息1．播放课件：识别包装上的信息。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们平时购买东西时包装上有什么信息呢？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
活动二：价格中的小秘密1．播放课件：价格中的小秘密。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们怎样去发现价格中的小秘密？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
3．走入主题。
（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。
（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。
活动三：消费者要自我保护1．播放动画：消费者要自我保护。
（1）引导学生结合课本内容进行讨论：我们在消费时，如何去保护自己的权益？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
统编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问第二课时教学设计8、讨论：请你阅读课本第33页刘晓明购物的故事，并讨论以下问题：（1）你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？（2）我们要怎样才能做到文明购物呢？9、文明购物我能行：请你结合自己购物的烦恼和商家的一些烦恼，说一说，我们应该怎样做一个文明的顾客？（语言和行为）10、视频总结：文明购物懂礼貌11、出主意：采购终于结束了，雯雯看上去有点不开心。
请你阅读课本第34页，看看她遇到了什么事情。
想一想，如果你遇到这些事情该怎样做呢？12、如果这样做：你认为这两种做法可取吗？这样做会有怎样的结果？（课本第34页）13、提示：在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。
14、法律小讲堂：消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。
消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。
15、因此，我们可以这样做：16、思考：如果商家坚持要搜包、坚决不肯退换商品，我们可以怎么做？17、小提示：✧购物时遇到矛盾和问题，如果与商家、厂商协商未果，可以向消费者协会或者工商管理部门投诉，甚至可以向法院提起诉讼。
✧消费者协会投诉电话：1231518、购物心得歌。
19、购物大讨论：在日常的购物中，你还有哪些维权方面的困扰吗？说出来大家一起想办法解决吧！行为的危害。
并鼓励学生文明购物，争当文明顾客。
通过课本的材料，帮助学生了解生活中常见的两种商家侵权行为，并学会解决这两种问题，维护好自己作为消费者的合法权益。
再讨论生活中可能遇到的一些其他侵犯行为的处理方式。
课堂小结购物是我们生活中最常有的行为之一，文明购物，争当文明顾客很总结提升重要，学会维权，维护自己作为消费者的合法权益更重要。
板书。
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费、合理选择的能力。
通过本节课的学习，学生将掌握比较商品价格、质量的方法，提高自己购物时的判断力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，在生活中也一定有过购物的经历。
他们对购物有一定的兴趣，也愿意分享自己在购物中的经验。
但学生在购物时往往只关注自己喜欢的商品，对于价格、质量、售后服务等方面的了解不够。
因此，本节课需要引导学生关注购物时需要注意的问题，提高他们的购物判断力。
三. 教学目标1.让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等。
2.培养学生理性消费、合理选择的能力。
3.引导学生关注生活中的消费现象，提高观察、思考、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解购物时需要注意的问题，培养学生理性消费、合理选择的能力。
2.难点：引导学生关注生活中的消费现象，提高观察、思考、解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的购物情境，引导学生了解购物时需要注意的问题。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享自己在购物中的经验，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析具体购物案例，让学生学会比较商品价格、质量的方法。
六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片，用于导入和呈现。
2.准备一些购物案例，用于分析和讨论。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些购物场景，引导学生关注购物时需要注意的问题。
提问：“大家在购物时，最关注的是什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一些购物案例，让学生分析案例中存在的问题。
如：同一商品在不同商店的价格差异、商品质量问题、售后服务等方面。
引导学生学会比较商品价格、质量的方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在购物中的经验。
部编版四年级下册道德与法治第4课时《买东西的学问》优秀教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课时，主要让学生了解和掌握在购物时如何进行比较、选择和决策，培养学生理性消费的习惯。
通过学习，学生能理解价格、质量、服务等方面的差异，并学会根据自己的需求和实际情况做出明智的选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们在购物时往往根据自己的喜好和需求进行选择，但对价格、质量、服务等方面的差异认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注这些方面，帮助他们建立理性消费的观念。
三. 教学目标1.让学生了解价格、质量、服务等方面的差异，并学会根据自己的需求和实际情况做出明智的选择。
2.培养学生理性消费的习惯，提高他们的消费智慧。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握比较、选择和决策的技巧。
2.难点：培养学生理性消费的观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定购物情境，让学生在实际操作中学会比较、选择和决策。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解价格、质量、服务等方面的差异。
六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片或视频，用于导入和呈现。
2.准备一些购物案例，用于分析和讨论。
3.准备一些购物技巧的卡片，用于巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示购物场景，引导学生谈论自己在购物时的经历，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现一些购物案例，让学生观察和分析价格、质量、服务等方面的差异。
引导学生关注这些方面，并思考如何在购物时做出明智的选择。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一些购物案例。
要求学生以小组为单位，讨论并在卡片上记录下购物技巧。
之后，各小组分享自己的购物技巧，其他小组进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在购物时如何运用所学技巧，并进行评价和总结。
