四年级语文《猫》一、教材分析《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。
课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
这篇文章语言通俗晓畅、生动逼真，结构严谨，条理清晰。
1. 教学重点理解猫的古怪性格和它的可爱之处。
学生需要通过对文中描写猫的各种行为的语句进行分析，体会猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时和不高兴时截然不同的表现等性格特点。
例如，文中“说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”通过这一系列的描写，让学生明白猫的性格不是单一的，而是充满矛盾又和谐统一的“古怪”。
学习作者细致的观察和真实、具体的描写方法。
老舍先生对猫的描写非常细腻，从猫的神态、动作等方面都有详细的刻画。
如描写猫满月时的淘气：“一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
”教师要引导学生学习作者如何观察猫的行为，以及怎样将这些观察转化为生动的文字描写。
2. 教学难点体会作者对猫的喜爱之情及其在字里行间的表达。
这种情感不是直白地说“我喜欢猫”，而是蕴含在对猫的各种描写之中。
例如，在描写猫的古怪性格时，看似是在客观地叙述猫的行为，但其中却充满了作者的宠溺之情。
学生可能较难从这些看似平淡的描写中深刻体会到作者的情感，需要教师引导他们反复阅读文本，品味词句。
理解猫的性格矛盾之处却又显得十分和谐的特点。
猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职等性格看似矛盾，学生可能难以理解为什么这些矛盾的特点能集中在猫的身上，并且还显得很自然。
教师要通过引导学生对猫的生活习性、动物本能等方面的思考，帮助他们理解这种独特的性格表现。
