四年级猫课文四年级《猫》说课稿四年级上册《猫》说课稿一、说教材《猫》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册作家笔下的动物这一专题的第三篇文章。
《猫》是一篇需要精读状物的抒情散文。
老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气可爱特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
二、说学生小学四年级素质教育的要求是：着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力。
根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，这个问题在第一课时，我和学生已经解决了。
这节课我们要具体了解老舍笔下猫的特点，并学习他是从哪些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的。
也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美好。
三、四是说教学目标和重点难点(1) 有感情地朗读课文。
了解大猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
（这也是本课的重点）。
(2) 激起热爱生活的情趣，激发学生观察动物的兴趣。
在阅读中体会猫的性格实在有些古怪这一特点。
（这也是本课的教学难点）五、说教法、学法教学有法，但无定法。
现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。
凭借本课教材特点、教学重难点，设计教法：1、采用多媒体创设情境法，展示不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；2、导读法、合作交流法，锻炼他们自学和解决疑难的能力；3、图文结合法，让学生有更直观的感受，用心来体会人和猫的感情；4、反复诵读，学生可以在读的过程中体会作者用具体事实来表现动物特点的描写方法。
学法：自读，感悟、合作、探究的学习方式是架设文本与学生间的交流平台，是使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的桥梁。
六、说教学过程（一）谈话导入,激发兴趣.1、谈话交流。
（由图片引入谈话再导入新课。
）2、简介老舍。
老舍原名舒庆春，我国着名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
（此时介绍老舍，揭示课题《猫》）（二）整体感知,读中感悟.师：读过阅读课文后，大家有什么感受，老舍笔下的这只小猫有什么特点？和同桌说说。
（经同学间合作交流后，大致能感受到这只猫淘气可爱，性格古怪，作者喜爱猫的特点。
而这些恰好是文章的中心和重点。
）（三）细品精读,撞击情感1、抓重点句猫的性格实在有些古怪。
古怪在哪里，再读课文，自寻答案。
（要求学生把表现猫古怪的对比性质的句子画出来）阅读后完成填空练习：猫的性格实在有些古怪，既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。
（在朗读中体会猫的性格特点，培养学生的概括能力）归纳起来有三个方面：（1-3自然段）1. 既老实又贪玩，既贪玩又尽职；2. 高兴时和不高兴时截然不同的表现；3. 既胆小又勇猛。
2、找出描写小猫可爱淘气的部分，体会作者爱猫之情。
1.刚满月的时候；2.越来越大后；（出示淘气小猫的照片，加深印象！再让孩子们在脑海中回忆勾勒小猫的形象，并回顾课文内容。
边读边想象的朗读是想象能力的一种培养方式，视觉上的直观感受就使学习的兴趣推向了又一个高潮，在观看过程中学生对猫的喜爱之情会被又一次激发！把作者对猫的喜爱之情延伸到学生自己对猫的喜爱上。
）（四）拓展延伸,内化情感谈话交流，情感提升——人爱猫，猫亲人。
（情感主线）1、师：同学们，猫的性格如此古怪，但又很可爱，满月的小猫更可爱，老舍爷爷是这么的喜欢这只猫，那么，这只猫喜欢他吗？从哪里可以看出来？请同学们在课文中找一找，想一想。
（指名回答）2、师：你们喜欢这只猫吗？喜欢它什么？生：老实、尽职、可爱……师：（总结）老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷，同学们喜欢这只猫，猫肯定也喜欢同学们，由此可见人爱猫，猫亲人（板书）猫，在日常生活中，是一种很普通的动物。
然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。
小动物是人类的好朋友。
这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。
（五）拓展练笔。
请选择你自己最喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们分享。
七、说板书设计四年级作文花猫本文关键字：我姐姐家里有一只黑白相间的花猫，他的性格既高傲又臭美。
这只花猫成天就知道照镜子，它常常对着镜子左照照右照照，非把自己打扮得漂亮不可。
如果姐姐要带它出去玩玩儿玩儿，它还要让姐姐帮它梳毛，如果姐姐敢马虎了事的话，它还要让姐姐重新梳毛，直到它满意为止。
花猫走在街上，那走路的样子特别像模特儿，好像根本瞧不起它的同类，也许它认为它是世界上最漂亮的猫。
连路人都纷纷议论道：你瞧，这只花猫多臭美啊！还在那里装皇后呢！花猫像听得懂人话似的，急忙对着路人大声叫着：喵，喵，喵！这只花猫还很高傲。
只要它一遇见小狗或小猫，就会用鄙视的眼神盯着它们，还的每一只小猫和小狗都不和它玩儿了，我和姐姐不知道如何是好。
虽然这花猫有点儿麻烦，但我也不讨厌它，因为它让我的童年增添了更多的乐趣。
人教版四年级语文上册拼音课文15《猫》人教版四年级语文上册拼音课文māo15《猫》māodexìnggéshízàiyǒuxiēgǔguàidequèyǒushíhòuhěnguāichéngtiānshuìdàj uéshuōtālǎoshíbatā 猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它tāhuìzhǎogènuǎnhuodedìfāng的确有时候很乖。
它会找个暖wúyōuwúlǜ和的地方，shényāoshìyěbùguòwèn成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
kěshìtājuédìngyàochūqùwánwánjiùhuìchūzǒuyìtiānyīyè可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，rènpíngshuízěnyāohūhuàntāyěbùkěnhuíláishuōtātānwán任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩badequèshìyayàobùzěnyāohuìyìtiānyīyèbùhuíjiāne吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？kěshìtātīngdàolǎoshǔdeyīdiǎnxiǎngdòngyòuduōyāojìnzhí可是，它听到老鼠的一点响tābǐngxīníngshìchūláibùkě动，又多么尽职。
fēibǎlǎoshǔděngyīliánjiùshìjīgèzhōngtóu它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！tāyàoshigāoxìngnéngbǐshuídōuwēnróukěqīnyòng它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用shēnzǐcèngnǐdetuǐbǎbóérshēnchūláiràngnǐgěitāzhuāyǎng身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓huòshìzàinǐxiězuòdeshíhòutiàoshàngzhuōlái痒，zàigǎozhǐ或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸shàngcǎiyìnjīduǒxiǎoméihuātāháihuìfēngfùduōqiāngdì上叫踩印几朵小梅花。
它还会丰富多chángduǎnbùtóngcūxìgèyì腔地jiàohuànbiànhuàduōduān唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
zàibùjiàodeshíhòutāháihuìgūlūgūlūdìgěizìjǐjiěmènzhèkě在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可dōupíngtādegāoxìngtāruòshìbùgāoxìngāduōshǎohǎohuàtāyěyīshēngyěbùchūwúlùnshuíshuō都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁多少好话，它也一声也不出。
说tāshényāodōupàzǒngxiǎngcángqǐláikěshìtāyòunàyāo 它什么都怕，总勇上想藏起来。
可是它又那么小虫和老鼠，就是遇yǒngměngbúyàoshuōjiànzháoxiǎochónghélǎoshǔjiùshìyù猛，不要说见着蛇也敢斗一斗。
shàngshéyěgǎndòuyīdǒuxiǎomāomǎnyuèdeshíhòugèngkěàituǐjiǎoháibùwěn小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，kěshìyǐjīngxuéhuìtáoqìyīgēnjīmáoyīgèxiàntuándōushìtā可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它dehǎowánjùshuǎgèméiwánméiliǎoyīwánqǐláitābùzhīyào的好玩具，耍个没完没了。
