部编版小学一年级语文上册《秋天》说课稿(精品)

部编版语文一年级上册秋天说课稿（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天说课稿第【1】篇〗小学一年级语文《秋天》教案【篇三】小学一年级语文《秋天》教案总课时：2课时第一课时课时目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。

3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。

说教学过程一、创设情境，导入新课1、美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

2、齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

4、同桌互读，检查生字读得是否准确。

三、随文识字，品读课文（一）品读第1自然段。

课文里写了哪些变化。

1、天气凉了。

（1）学习生字“气”。

区分“气”与“汽”（2）指导读句子，“凉”字读重音。

2、树叶黄了。

（1）学习生词“树叶”。

认识偏旁：木字旁、口字旁。

（2）课件播放树叶由绿到黄的变化过程。

（3）指导学生朗读。

3、一片片叶子从树上落下来。

（1）比较“一片片”和“一片”有什么不同。

（2）你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？（3）想象情境，指导朗读。

4、齐读第1自然段。

（二）品读第2自然段。

1、自由地读一读课文的第2自然段。

2、学习第2自然段。

（1）一边观察课文插图，一边读这句话。

（2）大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？（3）指名读第2自然段。

（4）你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？3、初步感受“一”字的变调。

（1）课件出示词语：一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿“一（yī）”字指名读，请小老师领大家读，齐读。

一年级上册语文《秋天》说课稿(六篇)一年级上册语文《秋天》说课稿1一.说教材《秋天》是部编版小学语文一年级上册的一篇课文。

作者抓住初秋季节景物的转变及特征，描绘秋季天高云淡、五谷丰登的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。

这篇描写秋景的散文，作者从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象。

文章虽短小精悍，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。

二.说学情一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力还不是很强，但经过几个月的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。

一年级的孩子对周围事物处于好奇状态，对于语文课亦是如此。

“兴趣是最好的老师。

”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提升阅读能力的保证。

但对于一年级的学生来说打好基础，养成不错的阅读习惯更为重要。

学生们喜欢生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。

三.说教学目标根据一年级学段目标，我确定本课教学目标为：1.认识本课10个生字，会写4个；2.借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，学习、了解阅读方法；3.使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。

根据本单元的教学目标及本课的教材特点，我确定本节课教学重点是让学生读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美。

依据学生年龄特点及学段目标，我将本课的教学流程分为四个步骤1.激趣揭题，范读感知；2.自读课文，自主识字；3.反复读文，读熟读通；4.指导书写，落实双基。

四.说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的不错阅读习惯。

统编版（部编版）2024语文一年级上册第五单元《秋天》说课稿一、说教材（一）教材地位与作用《秋天》是统编版一年级上册第五单元的一篇课文。

这一单元以“自然”为主题，《秋天》作为本单元的开篇之作，向刚踏入小学不久的一年级学生展现了秋天独特的景色和韵味。

它是学生认识自然、感受季节变化的重要文本，同时也是引导学生初步学习语文基础知识，如识字、写字、简单的语句理解等的优质素材。

通过对这篇课文的学习，能够激发学生对大自然的热爱之情，为后续学习描写自然的课文奠定情感和认知基础。

（二）教材内容分析课文以简洁明快的语言描绘了秋天的天空、大雁南飞、树叶飘落等典型的秋天景象。

全文共三个自然段，语言富有节奏感和韵律感，用词简单而生动，非常适合一年级学生的认知水平。

例如“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来”，短短几句话就将秋天树叶的变化直观地呈现出来。

同时，课文中还包含了一些需要学生掌握的生字，这些生字的学习是一年级语文教学的重要任务。

二、说学情（一）知识基础一年级学生刚刚开始系统地学习语文知识，他们在入学前可能已经通过家庭环境、幼儿园教育等途径接触到了一些简单的汉字和语言表达。

但总体来说，他们的语文知识储备非常有限，识字量较少，对于汉字的结构、笔画等认识还很模糊。

例如，他们可能认识“日”“月”等简单汉字，但对于一些复杂结构的字如“秋”“落”等，学习起来会有一定难度。

（二）认知能力这个阶段的学生以形象思维为主，他们对直观、生动的事物比较感兴趣。

对于课文内容的理解，更多地依赖于直观的图像、声音等辅助手段。

他们的注意力难以长时间集中，一般在15-20分钟左右。

所以在教学过程中，需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，提高学习效果。

（三）学习习惯一年级学生还处于学习习惯的养成阶段，他们需要逐步学会如何正确地握笔、书写，如何遵守课堂纪律，如何积极参与课堂活动等。

在语文学习方面，他们还不具备自主预习和复习的能力，需要教师在教学过程中不断地引导和督促。

部编版语文一年级上册秋天说课稿（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天说课稿第【1】篇〗【说教学目标】1、流利、有感情地朗读课文，感知课文，把握作者的感情。

2、体会诗歌优美的意境。

3、揣摩、品味本文优美的语言。

4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

【教学说重点难点】1、体会诗歌优美的意境。

2、揣摩、品味本文优美的语言。

【课时分配】1课时。

【说教学过程】一、导入新课同学们，现在我们这儿正值什么季节？（秋季）你能回忆起我们以前学过的关于秋的诗句吗？（枯藤老树昏鸦、霜叶红于二月花……）在文人那里，秋天是忧伤的、哀怨的、令人顿生惆怅。

可在劳动者的眼里秋天是丰收的季节，是喜庆的日子。

今天我们就来学习何其芳的《秋天》。

二、范读课文，注意下列问题1、找出诗中共描写了几种景物？2、思考这几种景物组成了几幅画面？3、通过画面的描绘，抒发了诗人怎样的感情？4、你喜欢这首诗吗，为什么？明确：1、诗中写了露珠、伐木声、幽谷、镰刀、背篓、竹篱、瓜果、江面、冷雾、网、乌桕叶、桨、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。

2、农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。

3、抒发诗人对秋天的喜爱之情。

4、略。

三、品读诗歌，体会诗歌意境1、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。

2、你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子，为什么？答案参考：伐木声飘出幽谷──从听觉的角度，“飘”字贴切传神。

伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。

写出了幽谷的深、静。

放下饱食过稻香的镰刀──“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景;“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。

秋天栖息在农家里──“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。

轻轻摇着归泊的小桨──“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。

秋天游戏在渔船上──“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。

《秋天》说课稿各位老师，大家好，我今天说课的题目是－《秋天》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材《秋天》是人教版－年级上册第四单元的第－篇课文，也是一年级同学开学来学的第一篇课文，该单元以“写物”为主题展开。

《秋天》是一篇散文，主要写了秋天的景色，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

“写作特点”语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情是本文最大的写作特色。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词，了解秋天到来所产生的变化；2.整体理解文意，整体感知，了解与秋天有关的更多的事物；3.激发学生对秋天的喜爱，对大自然的喜爱，养成善于观察的好习惯。

由于本课主要描写秋天，体现作者对秋天喜爱的情感。

我将本课的教学重点确定为：1.体会优美的意境。

2.揣摩，品味本文优美的语言。

因为低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。

读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。

读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。

作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。

要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。

二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

此外我准备用多媒体手段辅助教学。

三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

小学一年级语文《秋天》说课稿一、说课目标1.知识与能力：（1）通过本课的学习，让学生了解秋天的特点和变化；（2）掌握秋天的常见植物，如树叶、果实等；（3）培养学生的观察力和动手能力。

2.情感态度和价值观（1）培养学生对大自然的热爱；（2）尊重自然，珍惜环境。

二、教学重点秋天的特点和变化。

三、教学难点理解并掌握秋天的常见植物和他们的变化。

四、教学准备多张关于秋天的图片，如红叶、果实、落叶等；相关的实物，如树叶、树果等。

五、教学过程Step 1 导入教师出示一张描绘秋天的图片，引导学生猜测图片中描述了什么季节、有哪些特点等。

并引发学生对秋天的思考。

Step 2 呈现教师再出示几张描绘秋天的图片，引导学生仔细观察图片中的内容，进一步了解秋天的特点和变化，如红叶、落叶等。

Step 3 探究1.教师给学生展示树叶和树果，并让学生动手触摸、感受。

2.教师通过提问的形式引导学生探究秋天中树叶和树果的变化，如“为什么树叶会变红？”“果实是从花变来的吗？”等。

Step 4 操练教师将一张有四季变化的图片展示给学生，并让学生将图片分成四个部分，为四个季节命名。

然后，引导学生分别将秋天的特点用简单的话语进行描述。

Step 5 总结与拓展教师通过和学生的互动交流，总结秋天的特点和变化，如天气变凉、叶子变红等。

并可以让学生描述在秋天他们最喜欢做的事情或看到的美景。

六、板书设计秋天的特点与变化七、课后作业1.与家人一起观察秋天中的树叶、树果等物品，做一个小小的展览。

2.在家中找到一些有关秋天的图片，用简单的话语进行描述。

八、教学反思本课通过图片和实物的展示，让学生更直观地认识了秋天的特点和变化，培养了学生对大自然的热爱和观察力。

同时，通过互动交流，激发了学生的学习兴趣。

值得改进的地方是在操练环节中可以增加一些小组合作的活动，增强学生的参与度和合作能力。

Step 6 拓展延伸为了进一步加深学生对秋天的了解，可以进行以下拓展活动：1. 秋天景色的观察：带领学生到室外，观察秋天的景色。

部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）
一、教学内容
《秋天》
二、教学目标
1.了解秋天的特点和景色。

2.掌握秋天的相关词语，如“黄叶、秋风、菊花”等。

3.培养学生对秋天的喜爱。

4.增强学生的语言表达能力，并培养学生的观察力和想象力。

三、教学重点
掌握秋天的相关词语，如“黄叶、秋风、菊花”等。

四、教学难点
引导学生通过生动的语言描绘秋天的景色和特点。

五、教学过程
本节课是第一节小学语文课，老师应该首先让学生了解秋天的特点和景色，然后通过描写秋天的文字来带领同学感受秋天的美丽。

1. 导入环节
首先老师应该让学生看看窗外，询问大家“现在是什么季节？”然后老师可以带着同学一起感受秋天的气息，比如说感受秋天的风，看看黄叶……
2. 阅读课文
接下来，老师可以让学生一起读一下《秋天》这篇课文，以了解秋天的特点和景色。

3. 分析课文
接下来，老师可以带领学生分析《秋天》这篇课文的重点和难点。

1.首先，我们可以一起找出文章中描述了哪些景色和特点。

2.其次，我们可以讨论这些景色和特点怎么描述的，用了哪些语言技巧，比如比喻、拟人、对比等等。

4. 文字搭配图片欣赏
接下来，老师可以结合图片欣赏，用丰富的语言带领学生感受秋天的美丽。

5. 课文模仿
最后，老师可以让学生运用自己的语言描述秋天的美丽，这样可以达到提高学生语文表达能力和培养学生的想象力的目的。

六、教学总结
通过这节课教学，学生们可以加深对秋天的认识和理解，同时也可以提高他们的语言表达和想象力。

部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自部编版小学一年级上册语文教材第三单元《秋天》。

内容包括：课文《秋天》的学习，掌握生字词，了解课文描绘的秋天景象，体会秋天的美丽。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写、运用。

2. 通过对课文的学习，让学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽。

3. 培养学生的朗读能力，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学重点：掌握生字词，理解课文内容，感受秋天的美丽。

教学难点：正确书写生字，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文书、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示秋天的景色，引导学生说出秋天的特点。

（2）引出本课课题《秋天》，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词（10分钟）（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师带领学生认读生字词，并讲解字义。

（3）学生练习书写生字。

3. 理解课文（10分钟）（1）教师范读课文，学生边听边思考：课文描绘了哪些秋天的景象？（2）学生分组讨论，分享自己的答案。

4. 体会秋天的美丽（10分钟）（1）学生有感情地朗读课文，感受秋天的美丽。

（2）教师引导学生用词语或句子表达自己对秋天的喜爱。

5. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容填空。

（2）连线题：将生字词与对应的图片连起来。

（2）布置作业，拓展学习。

六、板书设计1. 秋天2. 生字词：树叶、金黄、丰收、蓝天、白云3. 课文内容概括：秋天的景色、秋天的果实、秋天的天空七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。

2. 根据课文内容填空。

3. 画一幅秋天的画，并用文字描述。

答案：1. 生字词：树叶、金黄、丰收、蓝天、白云2. 填空题答案略。

3. 描述秋天的画，答案不限。

八、课后反思及拓展延伸1. 注重生字词的学习，让学生掌握正确的书写方法。

2. 引导学生通过朗读，体会课文中的美好情感。

部编版小学一年级上册语文《秋天》教案3教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。

2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。

教学重点通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

重点难点让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。

教学过程一、导入3分钟一年有四个季节，春夏秋冬。

谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。

（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天二、初读课文，感知内容1、看拼音读课文。

4分钟师：请把书轻轻地翻到60页。

首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。

2、拼音汉字对照读课文。

师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。

3、看汉字读。

师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。

4、检查识字。

（1）借助拼音自由读。

师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。

（2）指名领读师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。

（3）齐读（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。

（6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。

放到句子里，结合图片，再读一读。

师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。

5、指名分段读课文。

师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。

部编版一年级上《秋天》说课稿部编小学一年级语文上册《秋天》说课我今天说课的内容是部编一年级语文上册第四单元课文，第一课《秋天》。

这篇课文仅用了50多个字，选用了天气、树叶、天空、大雁这些物象，清晰简单的描写了秋天的景色，尤其是大雁南飞的趣味性，容易和孩子们产生共鸣，感受秋天的美。

这篇课文是小学一年级学生学习的第一篇课文，比前一阶段学习又提升了一步。

文字所表达的形式有所变化。

以前接触的是拼音、看图识字、儿歌。

所以这篇课文的学习是起点也是难点。

当然了字词的学习一直是小学低段学习的重点，这是不容忽视的。

这篇课文的学习为以后阅读打下了基础。

教学过程：安排四个课时。

第一课时教学目标：1、初读课文认识生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个。

“一”的变调读音2、初读课文。

要求指读，知道课文题目、会分自然段落、会找句子、认识句号（。

）感叹号！）【教学设计目的】学生刚刚接触课文，首先得了解课文的简单结构，为以后学习打下基础。

要求指读，在读的过程中认识生字词。

熟记生字词。

第二课时教学目标：1、熟读课文。

要求：指读、不加字、不蹦字、不唱读、不回读、读出长句中的停顿。

2、学会理解“一片”“一片片”“一群”“一群群”的意思。

扩展积累“一只““一只只”“一个“”一个个“……3、学会句式：（1）那么……，那么……。

例句：甜瓜那么香，那么甜。

（2）一会儿……，一会儿……。

例句：小朋友一会儿读书，一会儿写字。

（3）……从……来。

例句：下课了，小学生从教室里跑了出来。

【教学设计目的】这个目标学习词语积累，句式的训练。

第三课时教学目标：1、复习生字词。

2、学会按笔顺规则写生字（独体字）：了、子、人、大。

认识笔画名称：横、横撇、撇、捺、竖钩。

加一笔（或减一笔）变成新字（了——子）（人——大）注意：人和大记字与笔顺写字有差异，以笔顺写字为主。

组词：了（大了）子（虫子）人（人口）大（大手）（大火）（大山）3、有感情的朗读课文。

学会背诵课文天气（），树叶( )，（）叶子从（）。

部编版语文一年级上册秋天说课稿（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册秋天说课稿第【1】篇〗设计说明《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。

创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。

另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。

低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。

课前准备教师准备：1.秋景视频、生字词语卡片。

2．大雁。

学生准备：1.多种落叶。

2．观察大自然的变化，收集秋天的果实、植物等。

课时安排2课时。

说教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然，去欣赏那迷人的景色。

2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．引导学生明确刚才呈现的画面是秋天的景色。

4．过渡：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

(板书课题)5．齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

二、初读课文，整体感知1．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。

2．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3．教师引导学生认识自然段。

一个自然段开始的标志，是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们分清每个自然段。

部编版小学一年级语文上册《秋天》说课稿(精品)首先，我将通过引入秋天的图片和视频，激发学生的兴趣。

接着，我将重点讲解生字词，帮助学生掌握正确的发音和书写方法。

然后，我将引导学生朗读课文，并进行语音语调的指导和纠正。

在此基础上，我将采用讨论法，引导学生理解课文的主旨和情感，并通过勾画圈点法，帮助学生掌握重要的词句。

最后，我将让学生进行小组合作，互相分享自己的感受和体会，进一步加深对秋天的理解和感受。

四、说板书设计为了让学生更好地理解和记忆本课内容，我将在板书上设计以下内容：课题、作者、生字词、重要词句、教学目标、教学重点和教学过程五个部分。

其中，生字词和重要词句将用不同颜色的笔进行标注，以便学生更好地区分和记忆。

同时，我还将在板书上展示秋天的图片，让学生更直观地感受秋天的美丽。

导入新课时，我设计了一段师生对话的导语，让学生更加轻松地进入研究状态，同时激发了他们的阅读兴趣。

我提到了四季，引导学生欣赏秋天的美景。

在落实基础环节中，我先让学生自由朗读生字，圈出生字并解决字词问题，然后针对一些容易读写错误的生字词进行指导，如“秋树片等”。

接着，我请数位学生分段朗读课文，其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，并根据学生的板书来阐述文章脉络。

这一环节旨在将学生置于阅读的主体地位，调动他们的主动性和积极性，锻炼听说读和概括能力，解决教学重点。

在研读赏析环节中，我遵循新课标的指导，以多媒体出示课件，让学生先自由阅读，再分组讨论，加深理解和体验，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，解决教学难点。

在拓展延伸环节中，我让学生观察周围环境的变化，分组讨论交流，拓展他们的知识面，满足他们的好奇心和兴趣。

最后，在课后作业中，我让学生写一篇关于美丽夏天的小作文，巩固知识点，发挥想象力，理论实践，学以致用。

对于板书设计，我会根据学生的研究情况和课程内容，设计简洁明了的图表和关键词，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

部编版小学一年级上册语文《秋天》教案范文及反思部编版小学一年级上册语文《秋天》教案范文及反思精选2篇（一）教案范文:教案名称：《秋天》教学目标：1.通过教学，使学生了解秋天的特点和现象。

2.培养学生观察和描写事物的能力。

3.调动学生的积极性，让学生对秋天保持浓厚的兴趣。

4.培养学生爱护大自然，珍惜自然资源的意识。

教学准备：1.教师准备《秋天》这篇课文的教学课件。

2.准备课堂活动：朗读、辨认、观察等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师放一段关于秋天的视频或幻灯片，引发学生对秋天的兴趣并激发学生初步的想象力。

Step 2：新课讲解（10分钟）教师先问学生：“秋天是一年中的哪个季节？”接着，教师将一张描绘秋天的图片展示，引导学生观察图片中的内容，了解秋天的特点和现象。

Step 3：课文学习（15分钟）教师给学生出示课文，让学生朗读课文，同时教师依次解释生词和重点词语，并和学生一起品味课文的美妙之处。

接着，教师将课文分段讲解，提问学生关于秋天的问题，并鼓励学生提出自己的看法和观点。

Step 4：课文练习（20分钟）教师出示练习题，让学生回答问题，提高对课文的理解力。

比如：“秋天的树叶是什么颜色的？”、“秋天热闹的蝉声为什么不见了？”等等。

同时，教师可以设计一些小活动，让学生辨认水果的种类，了解秋天的丰收季节。

Step 5：巩固活动（15分钟）教师将学生分成小组，让每个小组成员互相交流秋天的经历和感受，最后由小组代表进行展示和总结。

同时，教师可以设计一些游戏，如“找一找，秋天里的宝藏”，让学生用自己的眼睛去寻找秋天的美景。

Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生带一些秋天的风景照片或手工制作的秋天模型，分享给同学们。

教学反思：这堂课中，我采用了导入、新课讲解、课文学习、课文练习、巩固活动和作业布置的教学步骤，使学生掌握了《秋天》这篇课文的内容，培养了学生的观察和描写事物的能力。

同时，通过小组合作和游戏的形式，调动了学生的积极性，增强了学生的兴趣和参与度。

部编版语文一年级上册秋天说课稿（优选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天说课稿第【1】篇〗说教学目标★体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美；感受活动、创作的快乐。

★了解秋天的季节特点，学会用自己的语言来描绘秋天。

★引导学生在说活动过程中感受大自然的美，在探索中增强学生的合作意识和协调能力。

养成观察大自然的习惯。

学生学情从本班学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生从小就生活在农村这样一个自然的环境里，金黄的稻海，高高的蓝天，蝴蝶般飘落的各种树叶。

都是他们司空见惯的景物，但是低年级学生年龄小，对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，所以通过本课的教学，要培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天、对大自然的热爱。

说教学重难点★让每个学生积极参与找秋天的活动，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

★让低年级学生在观察秋天的天气、植物、动物等变化中，帮助学生掌握一定的观察方法，了解秋天的季节特征。

★用自己喜欢的方式制作、写一写或画一画美丽的秋天。

说教学过程一、找秋天1．导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗？2．创设情境、感受秋天的美丽。

（1）小组讨论：同学们在课前观察了秋天的景色，你们都看到了什么呢？把你看到的介绍给小组里的同学吧！引导学生结合情境交流自己看到的情景，并根据课前的观察收集，介绍自己在生活中寻找到的秋天，以及相关感受。

（2）全班交流汇报。

分组汇报可采用如下方式。

“风光采集组”：用照片、或者绘画及制作的树叶书签及标本展示秋天的美景；“美妙声音组”：用手机录下的与秋天有关的声音音，如落叶声、风声、虫叫声；“文学创作组”：课前收集秋天的歌曲和诗歌、童谣；“小小记者组”：课前采访同学、老师、家人和邻居对秋天的感受；“农作物组”：结合实物介绍自己观察的玉米、毛豆角、辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化；“天气组”：介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍，从气温的变化上体会秋天的到来。

部编版小学语文一年级上册-课文秋天（教案）一、教材分析本教案针对小学语文部编版一年级上册的课文《秋天》，是一篇散文，内容主要是秋天的景色和特点。

本篇文章适合让学生在初步学习秋天的特点和秋天的景色基础上，进一步了解秋天的传统节日。

二、教学目标知识与技能1.能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。

2.能够初步理解秋天的传统节日。

情感态度与价值观1.培养学生对于秋天的热爱和良好的情感态度。

2.培养学生对于传统节日的认识和尊重。

三、教学内容及课时安排第一课时：秋天的景色教学目标：能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。

教学内容：1.教师先问学生们秋天是哪个季节，秋天有哪些特点。

2.教师播放有关秋天景色的视频，并引导学生观察视频中秋天的景色。

3.学生与教师一起进行秋天景色的观察和描述，并记录在课堂笔记上。

课时安排： 1课时50分钟。

第二课时：秋天的传统节日教学目标：能够初步理解秋天的传统节日。

教学内容：1.教师介绍秋天的传统节日——中秋节和重阳节，并展示有关节日的图片、视频等资料。

2.听一段关于中秋节、重阳节的传统小故事，并帮助学生理解故事中的词汇、习俗等文化背景。

3.学生在教师指导下，自己制作中秋节、重阳节的手工制品，并在课堂上展示自己的作品。

课时安排： 1课时50分钟。

四、教学重点1.帮助学生初步了解秋天的特点和秋天的景色。

2.帮助学生初步理解秋天的传统节日。

五、教学难点1.如何让学生对于秋天的传统节日产生浓厚的兴趣和好奇心，主动学习秋天的传统节日。

2.如何让学生将学习到的知识和技能转化为实际行动和体验。

六、教学方法和教学手段教学方法：1.问答法：让学生通过提问以及回答问题的方式来掌握学习内容。

2.观察法：通过观察图片、视频等形式，让学生更好地了解秋天的特点和秋天的传统节日。

3.创造法：通过手工制作、DIY等方式，让学生将所学的知识和技能进行实践和体验，从而更好地理解和掌握。

教学手段：1.投影仪、音响等多媒体设备。

部编版一年级上语文课文1 《秋天》优质课说课稿一、前言本节课以部编版一年级上册语文课文1《秋天》为教学内容，通过情景创设、生动形象的语言和形象的手段引导学生感知和理解秋天的变化，培养学生对秋天的情感和感悟。

本教案针对一年级学生的认知特点和发展规律，紧扣教材内容，旨在通过寓教于乐的方式，引导学生主动参与，积极思考，激发他们对语文学习的兴趣和热爱。

二、教学目标1.能听懂、朗读《秋天》这篇课文，并理解课文中所描述的秋天景象。

2.能用简单的语言描述自己对秋天的看法和感受。

3.能够在老师指导下，画出与秋天相关的图片。

4.能够正确使用一些秋天相关的词语。

5.能够在秋天里自如地表达情感。

三、教学重点、难点重点1.让学生理解和掌握《秋天》这篇课文的内容，进入秋天的氛围。

2.帮助学生运用简单的语言表达自己对秋天的感受和看法。

难点1.使学生感性理解课文中描述的秋天景象，思维不再停留在认知层面。

2.帮助学生正确使用秋天相关的词语，增强他们的语言表达能力。

四、教学准备1.课本《秋天》2.课堂展示图片：秋天的风景图片3.彩色画笔、画纸4.讲台5.录音播放设备五、教学过程第一步：导入情境（5分钟）1.利用图片展示秋天的景象，让学生观察，引导学生体味秋天的特点。

2.让学生自由谈论他们对秋天的印象，激发学生对秋天的兴趣。

第二步：课文学习（15分钟）1.教师朗读课文《秋天》，让学生边听边阅读。

2.请学生跟读课文，注意语音语调，模仿老师的朗读。

3.分段解释课文内容，帮助学生理解课文中的含义。

第三步：学生表演（10分钟）1.让学生分组，自行编排几个小对话，表演秋天的场景。

2.鼓励学生发挥想象，展示在秋天里发生的有趣事情。

第四步：绘画活动（15分钟）1.让学生用彩色画笔画出自己心中秋天的景象。

2.引导学生描述自己画的内容，用简短语言表达对秋天的情感。

第五步：秋天词语学习（10分钟）1.教师介绍一些常见的秋天词语，如“树叶”、“风”等。