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湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了一场紧张刺激的小小足球赛，歌曲节奏感强，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐与体育的结合，增强对音乐的兴趣和热情。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
同时，他们好奇心强，喜欢参与互动和活动。
在教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小小足球赛》，感受音乐与体育的结合。
2.培养学生节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲中的体育元素，如足球比赛规则等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.小组合作教学法：分组进行歌唱和活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、足球比赛图片等。
2.准备足球道具，如足球、足球衣等。
3.准备音响设备，确保音乐播放质量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引起学生对足球的兴趣，然后引入歌曲《小小足球赛》。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
然后分组进行歌唱，每组选一名代表进行表演。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行歌唱比赛，鼓励他们积极参与，培养团队协作能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的足球比赛规则，增加对体育知识的学习。
然后进行足球知识问答，检验学生的学习效果。
小小足球赛音乐教案教案标题：小小足球赛音乐教案一、教学目标1.了解并熟悉与小足球比赛相关的音乐背景。
2.学会运用音乐语言来表达小足球比赛的氛围。
3.培养学生对音乐的感受能力和理解能力。
二、教学内容1.引入：通过播放与足球比赛相关的音乐，激发学生对足球比赛的兴趣。
2.学习：学生通过观看视频，了解足球比赛的节奏感和冲击感。
3.实践：学生自行选择并创作一段小足球赛的音乐背景，并结合乐器演奏出来。
4.总结：学生分享自己创作的音乐背景，老师总结并提出改进意见。
三、教学过程1.引入：（1）首先向学生播放一段与足球比赛相关的音乐，让学生听音乐，感受音乐带来的冲击感和力量感。
（2）然后向学生展示一段足球比赛视频，引导学生观看视频，感受比赛的氛围和节奏感。
（3）引导学生讨论足球比赛中音乐的作用和意义。
2.学习：（1）观看足球比赛视频时，老师逐步介绍音乐背景的节奏、速度和音色等特点，让学生对音乐背景有一个整体的了解。
（2）辅助学生观看视频时，提问学生关于音乐背景的问题，帮助学生深入理解音乐背景。
（3）通过多次观看视频和回答问题，让学生对音乐背景有一个深入的理解和感受。
3.实践：（1）学生自行选择并创作一段小足球赛的音乐背景，可以借鉴已有的音乐作品，也可以自己创作。
（2）学生根据自己创作的音乐背景，选择合适的乐器进行演奏。
（3）学生分组进行乐器演奏，在老师的指导下，学生逐渐熟悉和掌握自己的音乐作品。
4.总结：（1）学生分享自己创作的音乐背景，其他学生和老师进行讨论和评价。
（2）老师总结学生的创作，提出改进意见，并鼓励学生继续创作更好的音乐作品。
四、教学评估1.课堂观察：观察学生在学习过程中的参与度和自主学习能力。
2.作品评价：评价学生创作的音乐背景作品的独创性和表现力。
五、教学拓展1.学生可以进一步了解和研究其他类型的比赛音乐背景。
2.学生可以组织音乐表演，将自己创作的音乐背景与舞蹈、表演等形式结合。
六、教学教具1.音乐播放设备和音乐片段。
《小小足球赛》音乐教案《小小足球赛》音乐教案教学目标：一、知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
二、能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
三、情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：多媒体课件电子琴教学过程:一、师生问好歌二、歌曲导入：1、师：同学们，你们喜欢运动吗？都喜欢哪些运动项目呢？生：跳绳、踢毽子……师：问了几个同学喜欢的运动项目，运动让我们的身体更健康，不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。
三、聆听歌曲范唱师：你们听出来了吗？是什么啊？生：足球师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，刚好老师拿到了一些体育馆的足球赛入场券，哪位同学有兴趣跟我去看球赛？(我~）哇这么多同学想要入场券啊？那这样吧，我们先来一个PK赛，胜出的一组就可以拿到我的足球赛入场券。
怎么样？（吹口哨，出示黄牌），欢迎来到绿茵草地，大家知道足球场上的黄牌、红牌各表示什么意思吗？师：黄牌——表示警告，每位队员只有一次警告机会；红牌——裁判员出示红牌时这名球员就必须退场。
今天老师带来了橙牌，表现优秀的小组可以获得橙牌就可以加一分，将有机会争取足球赛入场券，我们小小足球赛即将开始，同学们准备好了吗？现在请大家仔细聆听。
湘文艺版四年级音乐上册第2课《小小足球赛》教案 (1)一. 教材分析《小小足球赛》是一首四年级音乐教材中的歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了足球比赛的热闹场面。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对体育运动的热爱，同时提高音乐素养和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们具有一定的音乐基础和演唱能力。
但在音乐鉴赏、团队协作和情感表达方面仍有待提高。
此外，部分学生可能对足球比赛规则不够了解，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发对体育运动的热爱。
3.提高学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4.增加学生对足球比赛规则的了解。
四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛》的词曲掌握。
2.足球比赛规则的理解。
3.团队协作和情感表达的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解足球比赛规则和团队合作的重要性。
3.互动法：学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。
4.创作法：学生创作关于足球的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小足球赛》的歌词、旋律、足球比赛图片等。
2.足球器材：足球、球门等。
3.音响设备：播放歌曲《小小足球赛》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小足球赛》，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍足球比赛规则，引入本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小小足球赛》的歌词和旋律，讲解歌词中的足球比赛场景，帮助学生理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
教师引导学生进行分组，每组选择一个角色（如：前锋、中场、后卫、门将），分别演唱歌曲中的相应部分。
4.巩固（10分钟）学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。
教师巡回指导，纠正比赛中出现的错误，强调团队合作的重要性。
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有活力。
歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了足球比赛的情景，第二乐段表达了比赛的激烈和欢乐。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受音乐的基本情感。
但是，对于足球比赛的了解可能不够深入，因此在教学过程中需要引导学生了解足球比赛的基本知识。
此外，学生可能对复杂节奏的把握有一定的困难，需要教师在教学过程中耐心引导，让学生在实践中掌握节奏。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2.能够理解歌曲描绘的足球比赛情景，感受比赛的激烈和欢乐。
3.能够掌握歌曲中的节奏和音高，准确演唱。
4.能够了解足球比赛的基本知识，提高体育文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2.教学难点：歌曲中复杂节奏的把握和音高的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解足球比赛的情景，增强学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.分组练习法：分组让学生进行节奏和音高的练习，提高学生的实践能力。
4.比赛法：学生进行歌唱比赛，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛的图片和视频，用于引导学生了解足球比赛的情景。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和引导学生掌握节奏。
3.乐谱：准备《小小足球赛》的乐谱，便于学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示足球比赛的图片和视频，引导学生了解足球比赛的情景。
同时，教师简要介绍足球比赛的基本规则，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏和音高的练习。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和活泼的旋律描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲节奏明快，旋律简单，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对体育运动的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习能力和好奇心，对新鲜事物充满热情。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对足球比赛不太了解，因此在教学过程中需要教师进行相应的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作精神。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对足球比赛的认识和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用足球游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和足球技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有足球比赛图片和歌曲的歌谱课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.足球器材：足球、足球场地图。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做热身运动，引导学生参与到课堂中来。
然后向学生介绍足球比赛的基本规则和技巧，引导学生对足球比赛产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后展示足球场地图，让学生了解足球比赛的场景。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
然后学生进行足球游戏，让学生在游戏中体验歌曲的节奏和足球技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱歌曲，并对他们的表现进行点评。
然后让学生分组进行足球比赛，让学生在比赛中巩固歌曲内容和足球技巧。
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）小小足球赛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小小足球赛》
一、教学目标：
1、情感态度与价值观：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
2、知识与技能：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法
3、过程与方法：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱
教学工具：钢琴
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们~瞧瞧老师手上拿的是什么？生：足球
师：老师想请两位同学，上台来，给大家秀一秀，你们的球技生：
师：今天就让我们用歌声去表现一场精彩的足球赛吧！
二、初听歌曲，感受情绪，解决难点
师：接下来老师请你们观看一场精彩的足球赛，看完之后请同学们说一说你的观后感。
师：大家现在心情怎么样？生：（高兴地，欢快的）
师：那谁知道刚才的比赛，几号球员射进了球门？生：10号
师：同学们的耳朵真灵，为了让球员们赢得更多的分数，让我们一起为他们加油吧.
师：同学们，我们学过的，这个符号叫什么？生：休止符
师：我们碰到休止符的时候，应该怎么做？生：空，停止歌唱
师：我们也可以用握拳的手势来表示
我们先放慢速度练习一下，伸出你们的手，预备起~ 生：
师：非常棒，现在老师请你们把这个空放在心里默念，明白了吗？师：预备起。
小学四年级音乐上册《小小足球赛》教案一、教学目标1.了解小学生足球赛的基本规则和比赛形式。
2.通过歌曲和乐器演奏的形式，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.提高学生的听力和语感，培养学生的节奏感。
4.激发学生的创造力，鼓励学生进行小组合作交流。
二、教学内容1.歌曲：《小小足球赛》2.乐器演奏：小号、鼓、钢琴、手铃三、教学过程1. 歌曲教学（1）了解歌曲先播放歌曲，让学生初步了解歌曲的歌词、曲调和节奏。
（2）学唱歌曲逐句教唱歌词，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，并进行多次练唱。
可以按照下面的方式安排：•教唱前奏部分；•教唱歌曲前两段；•教唱歌曲第三段；•教唱歌曲结尾部分。
（3）练习合唱让学生进行合唱练习，分小组演唱。
2. 乐器演奏（1）了解乐器介绍小号、鼓、钢琴、手铃等乐器的名称和特点，让学生了解各种乐器的声音特点。
（2）演奏乐器让学生按照老师的指导，学会演奏小号、鼓、钢琴、手铃等乐器，感受音乐的魅力。
3. 小组合作（1）学生分组将学生分成小组，每个小组分别组合合唱和乐器演奏。
（2）演出让每个小组在全班同学面前进行演出，展示他们的乐器演奏和合唱效果。
（3）评价最后，教师对每个小组进行评价，表扬他们在合唱和乐器演奏方面的成就，同时指出他们需要继续努力的方面。
四、教学反思通过本次教学，学生们更加了解小学生足球赛的基本规则和比赛形式，同时也培养了他们对音乐的兴趣和爱好，提高了学生的听力和语感，培养了学生的节奏感，并且激发了学生的创造力，鼓励了学生进行小组合作交流。
本次教学的成功，离不开老师的认真备课和耐心指导，也离不开每个学生的积极参与和努力付出。
音乐《小小足球赛》教学设计(第一课时)山西省阳泉市矿区赛鱼小学教师：张宝兰【教学内容】湘教版小学音乐四年级上册第二课唱歌《小小足球赛》第一课时【教材分析】歌曲《小小足球赛》为义务教育课程湘教版四年级上册第二课音乐作品，歌曲情绪欢快活泼，歌曲旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，。
歌词生动，音乐形象突出，与学生生活实际经验相结合，通过音乐的形式表现了学生身边“足球赛”的精彩和激烈，歌曲乐句旋律起伏较大，表现了踢球时“倒钩”、“踢”、“顶”、“铲”、“传”足球的动感和“小小足球赛”的激烈场面。
如“你在前面攻，我在后面守”还有中途的喊声：“注意！射门！”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。
歌曲为一段体，图示为8（4+4）+12（2+2+4+4）+3+8（4+4）。
另外，结束句的旋律生动地表现了歌词“摔了个大跟斗”和“球进了大门口”的情绪，并通过上滑音和下滑音的表现力将音乐推向高潮。
【学情分析】（一）学生前期状况分析：我校四年级学生喜爱音乐，在音乐技能方面：学生已初步掌握切分、附点节奏等常见节奏型；音准方面，通过长期对音阶的练习学生初步具有音高的概念；能初步感受速度、节奏、情绪与音乐之间的微妙联系；但声音的统一、气息的控制及音程的构唱等方面仍需加强练习。
另外，学生在生活和学习中已具有关于“足球”的初步经验，能体会足球带来的快乐。
（二）可能遇到的问题及对策：问题一：歌曲的歌词较长，有些绕嘴。
对策1：在理解歌词的基础上，进行分段、分句按节奏读歌词的方式学唱。
对策2：教师将难句单独提炼，进行从节奏到旋律再唱歌词有层次的练习。
【教学目标】（一）情感态度与价值观：在学唱歌曲《小小足球赛》中，体会“小足球”这一音乐形象带来的快乐；学生初步感知音乐与学习、生活经验的巧妙结合，激发学生对音乐的喜爱和探究的愿望。
（二）过程与方法：合理利用信息技术和网络优势，通过视频创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性；通过模仿和探究，初步感受速度、旋律走向、情绪在音乐中的作用。
小小足球赛教学设计教学目标：1、指导学生准确、自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演唱能力与表现力。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲第13—20、24—27小节的准确演唱。
教学准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、今天老师就带领大家观看一场比赛，学习一首歌曲，名字叫《小小足球赛》（多媒体出示课题），现在，请同学们看着大屏幕听一听这首歌曲都唱了些什么？二、学唱歌曲。
1、熟悉歌曲。
现在请同学们再来听一听这首歌曲，再来感受一下这场既紧张又愉快的比赛吧。
哎呀，我看见刚才有的同学都跃跃欲试，真想和他们一起踢一踢，现在就请大家跟音乐里的小朋友一起来呐喊：“……注意！射门！……十号！射门！……”，和他们一起感受失落时的叹气声“哎！”以及踢进球时的欢呼声“吔！”同学们，当他们摔了个大跟斗，球却没有踢进时，唱了一句什么呀？（师带领学生演唱，初步感知）那当他们把球踢进大门时时，又是怎样唱的？（师带领学生演唱，初步感知）2、学习歌曲第一段。
①、用听唱法分句教唱。
第一遍初步印象。
第二遍注意音准节奏。
a、6 7│ i 5│4 3│2 6│（附点音符、2—6的演唱）b、5 —│5 0│（唱三拍、休止一拍）c、 i 66 6 6│4 6 0 6│5 55 5 5│3 5 0│（这一句节奏较复杂，有前八后十六的节奏、前八分休止符等，注意示范、反复教唱。
）第三遍注意感情处理。
②、学生跟琴分句唱一遍。
③、学生小声跟琴齐唱第一段。
第一遍轻声唱，第二遍稍大的声音演唱。
3、学习歌曲第二段。
学生小声跟琴齐唱第二段。
第一遍轻声唱，教唱结尾句。
第二遍稍大的声音演唱。
4、学生跟琴完整演唱歌曲。
5、变换多种形式演唱歌曲。
三、课堂小结。
好了，同学们，我们今天学习的歌曲的名字是什么呀？（生回答《小小足球赛》）同学们学的非常认真，今天的课就上到这里，下课。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教学设计一. 教材分析《小小足球赛-范唱》选自湘艺版音乐四年级上册第二课。
本节课以足球赛为主题，通过学习歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生感受音乐与体育的结合，体会音乐带来的快乐。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
教材旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识，能够独立演唱一些歌曲。
但部分学生可能对足球运动不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，教师应注重培养学生的团队精神。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小小足球赛-范唱》，感受音乐与体育的结合。
2.培养学生良好的团队协作意识，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛-范唱》的旋律与节奏。
2.学生对足球运动的理解与感受。
3.培养学生团队协作意识，提高集体演唱效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设足球比赛的情境，让学生身临其境，感受音乐与足球的结合。
2.游戏教学法：运用足球游戏，让学生在游戏中掌握歌曲旋律与节奏。
3.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成歌曲演唱，培养团队精神。
4.情感教学法：引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛的情境课件，激发学生学习兴趣。
2.音响设备：播放歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生聆听并学唱。
3.足球器材：准备足球，进行足球游戏，帮助学生掌握歌曲节奏。
4.团队协作道具：如分队帽，用于培养学生团队协作意识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引导学生关注足球运动，激发学习兴趣。
同时，为学生简要介绍足球比赛的基本规则，为后面学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生聆听并感受歌曲的风格与节奏。
湘艺版音乐四年级上册《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了一场精彩的足球比赛，让学生在唱歌的过程中感受音乐的韵律和节奏，体验集体合作的乐趣。
歌曲共有两句歌词，重复演唱，便于学生记忆和学唱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音准知识和简单的节奏练习。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感，对集体活动的参与度较高。
但部分学生可能对足球比赛的知识了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解足球比赛的基本规则和术语。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的韵律和节奏的感受能力。
3.引导学生了解足球比赛的基本规则和术语。
4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.音乐韵律和节奏的把握。
2.足球比赛知识的引入和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过足球相关的游戏，让学生在游戏中学习音乐和足球知识。
3.分组合作教学法：引导学生分组进行唱歌、舞蹈等实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备足球场地的模型或图片，让学生对足球比赛有直观的认识。
2.准备足球相关的视频资料，让学生了解足球比赛的基本规则。
3.准备歌曲《小小足球赛》的乐谱和歌词，方便学生学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球场地的模型或图片，引导学生了解足球比赛的基本规则和术语。
如：球场、球员、教练、裁判等。
2.呈现（5分钟）播放足球比赛的视频资料，让学生对足球比赛有更直观的认识。
3.操练（10分钟）分组进行足球比赛相关的游戏，如传球、射门等。
在游戏中引导学生学唱歌曲《小小足球赛》。
4.巩固（10分钟）让学生集体演唱歌曲《小小足球赛》，并对歌词进行讲解，让学生了解足球比赛的积极向上的精神。
演唱小小足球赛-湘文艺版四年级音乐上册教案教案概述本教案是针对湘文艺版四年级音乐上册中《小小足球赛》歌曲的教学安排。
这首歌曲的旋律和歌词轻快有趣，适合四年级学生进行音乐欣赏和表演。
本教案主要围绕着如何教唱《小小足球赛》，从歌曲的整体结构、歌词理解、节奏练习、齐唱练习等方面展开。
教学目标1.了解歌曲的整体结构。
2.熟悉歌曲的歌词、旋律、节奏。
3.学会正确唱出歌曲。
4.锻炼学生的团队合作能力和表演能力。
教学步骤第一步：整体感受播放歌曲，让学生自由欣赏，感受歌曲的基调和节奏，同时教师可以对学生的了解进行大致评估。
这一步的重点是培养学生对歌曲的感受能力，同时鼓励学生发表自己的意见。
第二步：歌曲结构介绍介绍歌曲的整体结构，分为A、B两个段落，由AABB的形式组成。
教师可以使用举例、演唱等方式让学生熟悉歌曲结构，并且讲解各个段落的亮点所在。
第三步：歌词理解将歌曲歌词贴在黑板上，让学生有足够时间看一看歌词中的每一个字、每一句话。
随后，教师对重要的词汇进行讲解，让学生较好地理解歌词。
之后，教师可以进行歌词口头测试，从而激发学生的学习热情。
第四步：节奏练习首先，安排小组活动，让学生分组，准备接受齐唱练习。
接下来，教师可以使用语音和手势引起学生的注意，示意学生跟随自己，模仿节奏并进行练习。
第五步：小组齐唱练习让学生按照组别进行齐唱练习，并且全班大合唱。
在练习过程中，教师可以对每个小组进行点评和指导，使每个小组更加团结，并提高小组和个人表现水平，最后做一个齐唱比赛。
第六步：小组表演让每个小组都表演一下《小小足球赛》，如果是成绩好的小组，那么让学生有机会进行表演。
在表演时，教师需关注学生的表现和演唱质量，给予充分的赞扬和指导。
第七步：总结和答疑结束教学之后，教师会对本节课的教学效果进行总结，并让学生进行提问和答疑。
相关问题的答案与学生的需求相匹配，从而教学成果得到巩固和提高。
课后作业让学生进行歌曲口感测试，并总览自己的学习进展，最后交一份歌曲演唱作业。
小小足球赛音乐教案及反思教学内容：唱歌《小小足球赛》教学目标1.学会歌曲《小小足球赛》。
2.能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
3.知道一些简单的有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。
教学重点：在歌唱教学中注意歌声的整齐与表情的表现，并注意培养学生的创造力。
情感目标：感受音乐与生活的关系，增强团队意识。
教材分析：足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热。
这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照。
歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。
歌曲为一段体结构。
教学难点能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
教学准备：大手风琴一台、小手风琴7台、录音机、课件、小凳7个教学过程一、导入1．刚才老师带着同学们做了一下整理运动，现在请同学们看一段视频，说说这是一项什么运动？。
（课件1）2．关于足球运动你们了解哪些呢？3．同学们知道的可真多，那我想，今天的音乐课你们一定喜欢，我们要学的歌曲就叫《小小足球赛》。
（课件2）二、感受旋律情绪首先我们先来看看两句旋律，请同学们视唱一下，找找他们有什么区别？（课件3）想想，它们代表着哪两种不同的情绪？学生唱乐谱感受旋律上行、下行所表现出不同的感受。
1．连线练习654︱32︳1—︳球进了大门口654︱35︳1—︳摔了个大跟斗2．现在我们都是足球赛场上的拉拉队，比赛正紧张的进行着，这时一个运动员正准备射门，突然摔了个大跟斗，这时我们会怎样？现在我们有节奏地来替他们惋惜。
（课件4）×××××︱××○×︱×××××︱××○︱哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀哎我们都是铁杆球迷，和场上的运动员一样紧张兴奋，当球进了大门时，我们又会怎样？让我们在来有节奏的替他们高兴。
（演唱）小小足球赛-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.掌握歌曲《小小足球赛》的歌词和曲调；2.理解歌曲中所描绘的足球比赛情景，并感受歌曲的节奏感和活力；3.能够用简单语言描述足球比赛的场面以及自己在其中的角色；4.培养学生团队合作精神和自信心，提高他们的音乐素养和表现能力。
二、教学内容歌曲《小小足球赛》三、教学重点与难点1.掌握歌曲的节奏感和曲调；2.理解歌曲中所描绘的足球比赛情景；3.能够用简单语言描述足球比赛的场面以及自己在其中的角色。
四、教学方法采用游戏化体验教学法、互动式探究教学法、小组协作学习法等多种教学方法，使学生在欢快的氛围中感受足球比赛的乐趣和团队合作的重要性。
五、教学过程1. 营造氛围在开始上课前，教师可放一些与足球比赛相关的音乐或视频，为学生创造一个足球比赛的氛围，并适当介绍一些足球赛事的相关知识。
2. 歌曲欣赏1.听歌曲：教师播放《小小足球赛》的音频文件，并让学生听一遍歌曲。
2.观察歌词：教师将歌词贴在黑板上，让学生看一遍歌词，重点观察其中反复出现的词汇和句子。
3.听唱歌词：听完歌曲后，教师逐句地让学生跟唱歌词，重点注意歌曲的节奏感和曲调。
3. 分组教唱1.分组练唱：教师根据班级情况和学生个体差异，将学生分组，分别按照音高和歌唱技巧进行分组。
教师逐句引导学生练习唱歌，同时让学生自行练习。
2.组内比赛：在练习比较熟练之后，教师组织学生在小组内自由组织，进行唱歌比赛，增加小组之间的互动感和活跃氛围。
4. 角色扮演1.观察视频：教师播放足球比赛的视频，让学生观察足球比赛的场面和球员们的动作表现。
2.分组表演：教师按照何时进攻、何时防守等规则，将学生分组，分别扮演球员、裁判等角色，在班级内进行角色扮演，让学生感受“身临其境”的足球比赛，提高其表现能力和团队合作意识。
5. 创作比赛赞歌1.收集素材：教师引导学生收集足球比赛的相关素材，包括比赛场地、球员动作、比分等等。
2.创作歌词：根据收集到的素材，教师引导学生创作具有鼓舞人心的赞歌，表达对比赛的赞美和支持。
冀少版四年级上册音乐第4单元《小小足球赛》教学设计一、教学目标1.学生能够理解和掌握乐曲《小小足球赛》的基本节奏和节拍。
2.学生能够学唱该乐曲的歌词，并按照节奏和节拍演唱。
3.学生能够根据乐曲的旋律，模仿乐曲的节奏，在赛场上拍打出基本的伴奏节拍。
4.学生能够通过学习该乐曲，增进对音乐的理解和欣赏。
二、教学重难点重点1.熟练掌握该乐曲的基本节奏和节拍。
2.学唱《小小足球赛》的歌词，形成整齐、和谐的歌声。
难点1.按照节奏和节拍演唱歌曲，表达出乐曲的情感和氛围。
2.模仿乐曲的节奏，在赛场上拍打出基本的伴奏节拍，增加趣味性和活跃氛围。
三、教学过程第一课时1. 引入（5分钟）1.教师进入课堂前播放乐曲《小小足球赛》。
2.以问题形式启发学生思考：有一种形式优美、动感、充满活力的艺术是什么？学习它究竟有什么好处？2. 正文（35分钟）1.听乐曲，感受音乐的节奏、节拍，把握歌曲的基本情绪和氛围。
2.让学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏和节拍，让学生掌握歌曲的基本唱法。
3.学生手持篮球，模拟赛场气氛，按照乐曲的节奏，在篮球比赛中拍打出基本的伴奏节拍。
第二课时1. 引入（5分钟）1.教师进入课堂前播放乐曲《小小足球赛》。
2.让学生自由发挥，模仿音乐中运动员在场上奔跑、跳跃、击球等动作。
2. 正文（35分钟）1.认识《小小足球赛》的乐谱，理解乐曲的简单构成和基本元素。
2.根据乐曲的旋律及音调高低变化，让学生模拟乐曲的名字和篮球运动的基本动作，形成整齐、和谐的歌声和运动节奏。
3.融合乐曲和篮球运动，让学生跟随乐曲和教师指导，在场上自由发挥，展示篮球技巧，感受音乐魅力。
四、教学反思《小小足球赛》是一首很有趣的篮球主题曲，在教学过程中，学生们都很喜欢这首歌，也很认真地参与了篮球比赛和歌曲演唱。
在教学过程中，我也发现了一些问题：一是学生在学唱歌曲时，有些没有意识到节奏和节拍，唱得不够准确；二是有些学生对篮球运动不够熟悉，需要额外的时间去练习。
《小小足球赛》音乐教案设计。
一、教学目标1.让小学生了解足球比赛的基础规则。
2.提高小学生的音乐素养和鉴别能力。
3.培养小学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容1.歌曲欣赏让小学生先听一遍《小小足球赛》这首歌曲，让他们了解这首歌曲的旋律、歌词和整体感觉。
可以将歌曲的视频打开，让小学生一看一边听，营造出比较真实的足球比赛场景。
2.歌曲学唱让小学生跟着歌曲一起唱起来，这有利于小学生记住歌曲的旋律和歌词。
同时，可以调节歌曲的速度，让小学生跟上歌曲的节奏。
在学唱的过程中，可以分成几段来学唱，让小学生更容易理解和掌握。
3.队伍划分让小学生分成几个小组，每个小组为一个足球队，队长命名，并为每个小组设置标志，以便在比赛中进行区分。
可以让学生参考足球赛场常见的队徽设计。
4.竞赛组织学生将分别代表自己的足球队进行比赛。
比赛可以根据场地面积和学生人数进行调整。
足球队由每个小组内的学生自行决定，并按队长的指挥进行比赛。
教师可以根据比赛的情况设置比分并进行记录，以便评比和投票。
5.评比和投票根据比赛的过程和结果，进行评比和投票。
评比过程中，可以从团队合作精神、竞争意识、技术水平等多个方面进行评估。
投票过程可以分几个环节进行，可以让学生进行投票，也可以请观摩家长或学校领导进行评选。
三、教学方法1.听力教育法运用听力教育法，让学生通过听音乐和比赛的声音来进行学习。
通过听力教育法，可以让学生感受到音乐的节奏和足球比赛的动感，从而更好地理解和掌握学习内容。
2.互动教学法采用互动教学法，让小学生之间可以直接参与到比赛和投票中。
可以让小学生之间互相较量，从而提高他们的团队合作精神和竞争意识，同时也可以增强他们的自信心和表现能力。
3.案例教学法通过案例教学法，将真实的足球比赛场景呈现给小学生，让他们更好地理解这个竞技项目。
从案例教学法中可以让学生感受到真实的运动场场面，并且掌握相关的知识和技巧。
四、教学评估通过听唱和投票等环节，进行小学生的综合评估和教学反馈。
