小小足球赛音乐教案及反思

小小足球赛音乐教案教案标题：小小足球赛音乐教案一、教学目标1.了解并熟悉与小足球比赛相关的音乐背景。

2.学会运用音乐语言来表达小足球比赛的氛围。

3.培养学生对音乐的感受能力和理解能力。

二、教学内容1.引入：通过播放与足球比赛相关的音乐，激发学生对足球比赛的兴趣。

2.学习：学生通过观看视频，了解足球比赛的节奏感和冲击感。

3.实践：学生自行选择并创作一段小足球赛的音乐背景，并结合乐器演奏出来。

4.总结：学生分享自己创作的音乐背景，老师总结并提出改进意见。

三、教学过程1.引入：（1）首先向学生播放一段与足球比赛相关的音乐，让学生听音乐，感受音乐带来的冲击感和力量感。

（2）然后向学生展示一段足球比赛视频，引导学生观看视频，感受比赛的氛围和节奏感。

（3）引导学生讨论足球比赛中音乐的作用和意义。

2.学习：（1）观看足球比赛视频时，老师逐步介绍音乐背景的节奏、速度和音色等特点，让学生对音乐背景有一个整体的了解。

（2）辅助学生观看视频时，提问学生关于音乐背景的问题，帮助学生深入理解音乐背景。

（3）通过多次观看视频和回答问题，让学生对音乐背景有一个深入的理解和感受。

3.实践：（1）学生自行选择并创作一段小足球赛的音乐背景，可以借鉴已有的音乐作品，也可以自己创作。

（2）学生根据自己创作的音乐背景，选择合适的乐器进行演奏。

（3）学生分组进行乐器演奏，在老师的指导下，学生逐渐熟悉和掌握自己的音乐作品。

4.总结：（1）学生分享自己创作的音乐背景，其他学生和老师进行讨论和评价。

（2）老师总结学生的创作，提出改进意见，并鼓励学生继续创作更好的音乐作品。

四、教学评估1.课堂观察：观察学生在学习过程中的参与度和自主学习能力。

2.作品评价：评价学生创作的音乐背景作品的独创性和表现力。

五、教学拓展1.学生可以进一步了解和研究其他类型的比赛音乐背景。

2.学生可以组织音乐表演，将自己创作的音乐背景与舞蹈、表演等形式结合。

六、教学教具1.音乐播放设备和音乐片段。

湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。

歌曲以生动的形象描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有活力。

歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了足球比赛的情景，第二乐段表达了比赛的激烈和欢乐。

歌曲难度适中，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受音乐的基本情感。

但是，对于足球比赛的了解可能不够深入，因此在教学过程中需要引导学生了解足球比赛的基本知识。

此外，学生可能对复杂节奏的把握有一定的困难，需要教师在教学过程中耐心引导，让学生在实践中掌握节奏。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。

2.能够理解歌曲描绘的足球比赛情景，感受比赛的激烈和欢乐。

3.能够掌握歌曲中的节奏和音高，准确演唱。

4.能够了解足球比赛的基本知识，提高体育文化素养。

四. 教学重难点1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。

2.教学难点：歌曲中复杂节奏的把握和音高的准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解足球比赛的情景，增强学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。

3.分组练习法：分组让学生进行节奏和音高的练习，提高学生的实践能力。

4.比赛法：学生进行歌唱比赛，激发学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛的图片和视频，用于引导学生了解足球比赛的情景。

2.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和引导学生掌握节奏。

3.乐谱：准备《小小足球赛》的乐谱，便于学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示足球比赛的图片和视频，引导学生了解足球比赛的情景。

同时，教师简要介绍足球比赛的基本规则，为学生学习歌曲做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）分组进行节奏和音高的练习。

《小小足球赛》教学反思
《小小足球赛》这节课，是由我和体育张老师共同执教的一节音乐+体育融合课，下面是我对这节课的反思：
1.互相借力，双目标并行。

在这节课中音乐和体育不分主次，同等重要，我们各自都有自己的教学目标，并通过喊数抱团、热身操、寻音传球、学唱歌曲等活动最终实现了教学目标。

2.热身活动。

我们设计的热身活动有动有深呼吸，既帮助学生伸展了关节，又练习了歌唱的呼吸。

3.《寻音传球》游戏是音乐和体育两个学科的深度融合，体育老师讲授传球和接球技术，音乐老师引导学生感知乐句, 并引导学生按音乐的乐句传球、接球。

4.最后的足球赛，体育老师组织学生踢足球，这是体育课堂的实践，音乐老师带领拉拉队唱歌，是音乐课堂的延伸，实现了音乐和体育学科的深度融合。

不足之处：
1.寻音传球活动中的“寻音”，我们的意图是，让学生寻找音乐中“镶”的声音，我设计的活动是当孩子听到“镖” 的声音时用拍手表示，可是我忽略“听到”和“拍手”之间的时间差，所以学生没能跟着音乐的节奏拍手，我应该让学
生仔细聆听音乐，数着拍子寻找“镖”出现的规律，等他们找到规律以后，在拍手表现出来。

2.学唱环节我应该为孩子范唱，这样就可以减少他们出现错误的次数，节省时间。

3.最后的足球赛我们应该认真设计比赛机制，比如：对球员的要求是什么，对拉拉队的要求是什么，建立什么样的评价机制来规范拉拉队的行为，让他们能够自然但有序参与到足球活动中。

这节课虽然不完美，但是我却成长了很多，今后我也会多多学习，成长为一名合格的音乐老师。

湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一首歌曲。

歌曲以生动的语言和活泼的旋律描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲节奏明快，旋律简单，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对体育运动的热爱，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习能力和好奇心，对新鲜事物充满热情。

他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，具备一定的音乐鉴赏能力。

但部分学生可能对足球比赛不太了解，因此在教学过程中需要教师进行相应的引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的词曲，能够独立演唱。

2.培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作精神。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。

2.对足球比赛的认识和理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.游戏教学法：运用足球游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和足球技巧。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有足球比赛图片和歌曲的歌谱课件。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.足球器材：足球、足球场地图。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做热身运动，引导学生参与到课堂中来。

然后向学生介绍足球比赛的基本规则和技巧，引导学生对足球比赛产生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

然后展示足球场地图，让学生了解足球比赛的场景。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。

然后学生进行足球游戏，让学生在游戏中体验歌曲的节奏和足球技巧。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱歌曲，并对他们的表现进行点评。

然后让学生分组进行足球比赛，让学生在比赛中巩固歌曲内容和足球技巧。

小小足球赛教学反思小小足球赛教学反思（通用9篇）在学习、工作、生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。

那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小小足球赛教学反思，欢迎阅读与收藏。

小小足球赛教学反思篇1《小小足球赛》是一堂以新歌教学为主的音乐课，教学中我注重学生的情感体验。

首先，我创设情景导入新课，将学生分为三个运动员代表队，伴随着我们最为熟悉的运动员进行曲，踏着整齐的步伐，营造运动员入场的氛围，由此引出课题《小小足球赛》。

其次，在教学中设计了导学铺垫，将歌曲中蓝色部分提出来，让学生感受两种不同的情绪，将难点提前解决，从而引导学生体验歌曲所表达的情感。

通过学生对歌曲的整体聆听感受、用“啦”跟唱、听唱法等教学手段，最终使学生能够完整的将歌曲演唱出来。

最后，进行了知识的拓展，让学生一起回顾第29届奥运会，介绍奥运会的吉祥物，播放了学生最为熟悉的主题曲《我和你》，将整堂课的情感进行了升华。

通过本次教学让我体会最深的就是，在以后的教学活动中，我们应该注重学生学习的每一个细节，应该正确的引导学生，上课过程要抓住音乐的要素进行，对于唱歌课来说要对学生的音准、音色、节奏等都应该进行准确的训练，都应该严格的去要求他们，比如，我的这节公开课，我就把学生的音准忽略了，同时，这也为我以后的教学提了醒。

那么，在以后的教学中我要不断研究、不断思考、应该注重培养学生的能力，多设计一些学生感兴趣音乐活动，让他们在有趣的活动中积极的去学习。

小小足球赛教学反思篇2一堂课伴随着准备——基本——结束三个过程，完成了本堂课的教学。

这堂课本着精讲多练的原则，能够抓主教学的重点、难点，同时抓主一条线路进行展开教学，每堂的教学具体模式基本都是一样，就是每堂课的教学细节需要深入的研究和探讨，当一名老师已经经过了7年左右的教学过程，这时要关注和提高的恰是教学的细节问题（其实这也是所有老师也要面临的只是年青教师的教学经验也要分些心），而我这节课细节上也存在了许多的不足，如看课领导所指出的一：语言方面的问题（这是我最欠缺的），二：各个环节之间的紧凑问题，优点就不谈了，缺点个人认为，在分组练习的组织上了浪费了一些时间，如果只指导一组，其他组进行观察，然后各组进行模仿练习，其次，体育骨干的运用上不合理，组长任命不是很合适，平时很难管好自己的学生，在本节课中单当了组长，可想而之这组的纪律、活动效果，在就是游戏的运用规则不是很具体，最后就是时间的分配和小结中也存在一些不足，放松时间比较少了点，小结中以批评为主了。

小学四年级音乐上册《小小足球赛》教案一、教学目标1.了解小学生足球赛的基本规则和比赛形式。

2.通过歌曲和乐器演奏的形式，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3.提高学生的听力和语感，培养学生的节奏感。

4.激发学生的创造力，鼓励学生进行小组合作交流。

二、教学内容1.歌曲：《小小足球赛》2.乐器演奏：小号、鼓、钢琴、手铃三、教学过程1. 歌曲教学（1）了解歌曲先播放歌曲，让学生初步了解歌曲的歌词、曲调和节奏。

（2）学唱歌曲逐句教唱歌词，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，并进行多次练唱。

可以按照下面的方式安排：•教唱前奏部分；•教唱歌曲前两段；•教唱歌曲第三段；•教唱歌曲结尾部分。

（3）练习合唱让学生进行合唱练习，分小组演唱。

2. 乐器演奏（1）了解乐器介绍小号、鼓、钢琴、手铃等乐器的名称和特点，让学生了解各种乐器的声音特点。

（2）演奏乐器让学生按照老师的指导，学会演奏小号、鼓、钢琴、手铃等乐器，感受音乐的魅力。

3. 小组合作（1）学生分组将学生分成小组，每个小组分别组合合唱和乐器演奏。

（2）演出让每个小组在全班同学面前进行演出，展示他们的乐器演奏和合唱效果。

（3）评价最后，教师对每个小组进行评价，表扬他们在合唱和乐器演奏方面的成就，同时指出他们需要继续努力的方面。

四、教学反思通过本次教学，学生们更加了解小学生足球赛的基本规则和比赛形式，同时也培养了他们对音乐的兴趣和爱好，提高了学生的听力和语感，培养了学生的节奏感，并且激发了学生的创造力，鼓励了学生进行小组合作交流。

本次教学的成功，离不开老师的认真备课和耐心指导，也离不开每个学生的积极参与和努力付出。

《小小足球赛》教案一、知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

三、情感目标：引导学生关注监看、热爰体育运动。

四、教学重点：准确自然、有表情地演唱歌曲。

五、教学难点：歌曲有一定的长度和难度，要求唱的整齐划一，并富有一定的表情, 会有一些难度。

六、教学用具：多媒体课件、钢琴七、教学过程：一、情景导入：师：同学们知道哪些运动有益于我们的健康啊？生：跳绳、踢理子、打篮球等师：老师说几个运动同学们来模仿他的动作。

师：老师也有喜欢的运动，老师来模仿动作同学们来猜一猜。

师：对，老师喜欢的运动是足球。

踢足球，球进大门口和没有进大门口的心情一样吗？师：是啊，不管球进不进大门口，都要有拉拉队员来助阵，今天我们来当一次啦啦队好不好？（拿出啦啦队演唱的部分，教唱，注意难点的解决）1 6 6 6 6 | 46 0-6 | 5 5 5 5 5 | 3 5 0 |哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，_654|3 2|1 —∣×∖θι∣∣6 5 4 | 3 5 ∣ i —∣× 7θ∣∣摔了个大跟斗。

哎！球进了大门口。

耶！师：我们从谱子上看有什么我们没有见过的符号?滑音分为：上滑音7上滑音表示向上滑唱。

下滑音λ下滑音表示向下滑唱。

二、学习歌曲1、播放《小小足球赛》课件师点题：这就是我们今天所学的歌曲小小足球赛（出示大歌片课件）2、播放歌曲范唱师：这场球赛精彩吗？你从那几个乐句看出来的？请仔细看歌片聆听。

生听后回答："你在前面攻，我在后面守""十号，射门"等。

这可真是一场紧张又有趣的比赛啊！你们想不想加入这场比赛啊? 但是你们比的是唱歌，老师当裁判，一方是红队，，一方是黄队，哪队唱的又对又好，就算踢进对方一个球！看哪方进球最多！我宣布！比赛开始！3、分组演唱这两种不同情绪的乐句，比赛得奖。

小小足球赛的教案小学音乐教案教学目标:知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,增强学生的演唱能力与表现能力。

情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。

教学重点:准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点:歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握,完整演唱。

教具:多媒体课件电子琴教学过程:●一、上课歌●二、常规练习:音符歌、doremi之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势●三、歌曲导入:1、师:同学们,你们喜欢运动吗?生:喜欢师:那你们都喜欢哪些运动项目呢?生:跳绳、踢毽子……师:问了几个同学喜欢的运动项目,可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧?!不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动,让老师来看看你喜欢的运动项目,好吗?注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍!2、全班同学合着音乐做运动(播放琴里《小小足球赛》伴奏)师:看来同学们喜欢的运动项目还不少啊!其实老师也是一个体育爱好者,我也有自己喜欢的运动项目,你们想知道是什么吗?师:下面让我们从一首歌曲中找找答案吧?请同学们仔细听!并随着老师用身势动作伴奏。

四、聆听歌曲范唱师:你们听出来了吗?是什么啊?生:足球师;说对了!看来同学们都认真的聆听歌曲了!一会儿呢,老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛,老师想让你们做啦啦队员为比赛助威,你们愿意吗?(生:愿意)但是做为合格的啦啦队员是有条件的,那就是一定要会唱一首足球歌曲,老师呢已为大家选好了,就是我们刚才听到的歌曲,名字叫《小小足球赛》。

这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的,你们注意到了吗?(看学生的反应说不出来的话就再听一遍)请同学们一起来看大屏幕。

●五、学习啦啦队口号(课件出示)师:口号为了振奋球员的精神,喊起来一定要整齐并且铿锵有力,所以都有固定的节奏,现在先听老师来读一读。

1、师示范读节奏,并简单介绍切分节奏。

《小小足球赛》教学设计教学目标1.学会歌曲《小小足球赛》。

2.能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。

3.知道一些有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。

教学重点学会歌曲《小小足球赛》教学难点能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。

一、教学过程1.歌曲导入师：同学们，你们看老师今天带来了一个什么东西？生: 足球师：对，足球。

一会呢，老师要带同学们去看一场足球比赛，老师想邀请咱们班的同学做啦啦队的队员，为比赛加油助威，好不好？生：好师:但是成为一个合格的啦啦队队员是有一个条件的，那就是要学会一首关于足球的歌曲，歌曲老师已经为大家选好了，名字叫做《小小足球赛》。

首先，我们先来听一听这首歌曲，在听的时候请注意这么一个问题：这首歌的情绪是怎样的？二、初听师：歌曲听完了，哪位同学来说一下这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的激烈的高兴地师：从歌曲的节奏，曲调上我们可以听出这首歌曲是非常欢快的活泼积极向上的三、复听我们再来听一遍歌曲，在听的时候请考虑：在这首歌曲当中，除了演唱外两句是喊出来的，这两句在哪里，是什么？请你带着这个问题再听一遍。

播放音乐师：歌曲听完了，请把问题找出来生：师：对，这是喊出来的口号，口号是为了鼓励队员勇往直前，所以一定要整齐划一，铿锵有力，所以一般都有固定呢的节奏。

咱们现在来看一看这首歌曲中的是什么节奏。

这是一个切分节奏，切分节奏最大的特点就是重音后移，先听老师来念一遍1.师念2.带领学生念四、范唱师：接下来老师来演唱一遍这首歌曲，请同学们在喊口号的对方与老师配合一下，希望同学们的声音要洪亮有激情，为老师加油好不好？生：好师范唱五、师：同学们刚才与老师配合的还不错啊，那你们通过听歌曲，你们一共听到了几次射门？生：两次师：哪两次生？：师：那这两次射门的结果如何呢？第一次射门球进了吗？生：没有师：不但没有进，反而摔了个大跟头，那球员的心情是什么样子啊？生：失望遗憾伤心师：所以我们可以用哎呀呀这样的语气词加上旋律来唱出来那第二次的射门球进了没有？生：进了师，那现在球员的心情又是什么样呢？生：高兴兴奋师：所以我们用模仿笑声语气词哈哈哈配上节奏来表达此时此刻球员门的心情除了语气词不一样以外，我们再来看一下旋律的有什么不一样，先看没进球时的旋律，它的旋律师下行的，代表了球员失落的情绪。

（演唱）小小足球赛-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.掌握歌曲《小小足球赛》的歌词和曲调；2.理解歌曲中所描绘的足球比赛情景，并感受歌曲的节奏感和活力；3.能够用简单语言描述足球比赛的场面以及自己在其中的角色；4.培养学生团队合作精神和自信心，提高他们的音乐素养和表现能力。

二、教学内容歌曲《小小足球赛》三、教学重点与难点1.掌握歌曲的节奏感和曲调；2.理解歌曲中所描绘的足球比赛情景；3.能够用简单语言描述足球比赛的场面以及自己在其中的角色。

四、教学方法采用游戏化体验教学法、互动式探究教学法、小组协作学习法等多种教学方法，使学生在欢快的氛围中感受足球比赛的乐趣和团队合作的重要性。

五、教学过程1. 营造氛围在开始上课前，教师可放一些与足球比赛相关的音乐或视频，为学生创造一个足球比赛的氛围，并适当介绍一些足球赛事的相关知识。

2. 歌曲欣赏1.听歌曲：教师播放《小小足球赛》的音频文件，并让学生听一遍歌曲。

2.观察歌词：教师将歌词贴在黑板上，让学生看一遍歌词，重点观察其中反复出现的词汇和句子。

3.听唱歌词：听完歌曲后，教师逐句地让学生跟唱歌词，重点注意歌曲的节奏感和曲调。

3. 分组教唱1.分组练唱：教师根据班级情况和学生个体差异，将学生分组，分别按照音高和歌唱技巧进行分组。

教师逐句引导学生练习唱歌，同时让学生自行练习。

2.组内比赛：在练习比较熟练之后，教师组织学生在小组内自由组织，进行唱歌比赛，增加小组之间的互动感和活跃氛围。

4. 角色扮演1.观察视频：教师播放足球比赛的视频，让学生观察足球比赛的场面和球员们的动作表现。

2.分组表演：教师按照何时进攻、何时防守等规则，将学生分组，分别扮演球员、裁判等角色，在班级内进行角色扮演，让学生感受“身临其境”的足球比赛，提高其表现能力和团队合作意识。

5. 创作比赛赞歌1.收集素材：教师引导学生收集足球比赛的相关素材，包括比赛场地、球员动作、比分等等。

2.创作歌词：根据收集到的素材，教师引导学生创作具有鼓舞人心的赞歌，表达对比赛的赞美和支持。

《小小足球赛》修改设计说明歌曲《小小足球赛》是本册教材第四单元健康歌的一课，单元主旨意于欲引起学生，关注自身的健康，热爱体育运动。

它是一首写实性的歌曲，歌曲中充满了天真与活泼，所以我在教授歌曲时，从学生对体育运动的热爱和对足球这一体育项目的热爱来调动学生们的学习兴趣，在学习过程中使学生一直在师生共同营造的足球赛的氛围中学习歌曲。

围绕以上设计思路我制定了以下目标：1.感受歌曲的情绪，并能正确的用带有情感的声音演唱歌曲《小小足球赛》，并激发学生对体育运动的热爱。

2.了解切分节奏以及音乐记号——上滑音、下滑音，并正确运用音乐记号。

3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。

4、欣赏《跳绳》和《溜冰圆舞曲》，感受乐曲不同的节拍和情绪。

本节课主要设计了以下5个环节：（1）谈话导入：展开话题，导入新课。

为后面各环节的教学作引趣，铺垫工作。

（2）激发情感：播放精彩足球赛片段，引导学习参与啦啦队，进一步调动学生的学习热情。

并通过师生接龙朗读歌词，听唱，教唱，模唱等形式，学唱歌曲《小小足球赛》。

（3）体验情感：通过反复让学生体会踢足球的情景，启发学生根据自己感受，体会歌曲情感。

（4）表现与创造：通过分角色演唱，等演唱形式。

再现歌曲中足球赛的场景，引导学生唱出歌曲所表现的情感。

此环节是表现创造与歌曲的情感结合。

（5）体验其它体育项目音乐，让学生感受不同的体育项目带来的不同音乐体验《小小足球赛》教后反思《小小足球赛》选自三年级上册第四单元，本首歌曲动感十足。

踢足球是孩子们十分爱好的一项运动，尤其男孩子，在操场上，空地上都可以看见他们的身影，这节课就是一个真实的写照，虽然是小小足球赛，以书包当球门，但踢起来有模有样，既踢又顶，左铲右传，甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头，却引来了大伙的高兴。

学生在歌曲学习中，产生了浓厚的兴趣，在演唱时能跟着歌词做出各种相应的模仿踢足球的动作。

在呐喊时，声音洪亮，有气势。

本节课我用谈话的方式进行导入，问同学们喜欢什么游戏，一下子调动了学生的兴趣，同学们七嘴八舌的说着自己的答案，课堂气氛很活跃。

小小足球赛教学反思《小小足球赛》教学反思《小小足球赛》是一首描绘孩子们在足球场上进行比赛的歌曲。

歌曲旋律欢快、活泼，歌词生动、形象，充满了童趣。

在教学过程中，我通过多种教学方法，引导学生感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

以下是我对这节课的教学反思：一、教学设计（一）教学目标1. 学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小小足球赛》，并能准确地唱出歌曲中的附点音符和休止符。

2. 通过欣赏足球比赛的视频和图片，让学生了解足球比赛的规则和基本常识，培养学生对足球运动的兴趣。

3. 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感和合作能力。

（二）教学重难点1. 教学重点：学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小小足球赛》，并能准确地唱出歌曲中的附点音符和休止符。

2. 教学难点：引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感和合作能力。

（三）教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法（四）教学过程1. 导入新课播放一段足球比赛的视频，让学生感受足球比赛的激烈和紧张。

提问学生对足球比赛的了解程度，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲授新课介绍歌曲《小小足球赛》的创作背景和歌曲特点，让学生了解歌曲的基本信息。

播放歌曲《小小足球赛》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

教师范唱歌曲《小小足球赛》，让学生感受歌曲的情感和演唱方法。

学生跟唱歌曲《小小足球赛》，教师指导学生纠正发音和节奏。

学生分组演唱歌曲《小小足球赛》，教师评价学生的演唱情况。

3. 拓展延伸让学生欣赏一些足球比赛的图片，了解足球比赛的规则和基本常识。

引导学生用打击乐器为歌曲《小小足球赛》伴奏，培养学生的节奏感和合作能力。

让学生分组讨论足球比赛的意义和价值，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

4. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，回顾歌曲《小小足球赛》的演唱方法和情感表达。

对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。

《小小足球赛》音乐教案设计。

一、教学目标1.让小学生了解足球比赛的基础规则。

2.提高小学生的音乐素养和鉴别能力。

3.培养小学生的团队合作精神和竞争意识。

二、教学内容1.歌曲欣赏让小学生先听一遍《小小足球赛》这首歌曲，让他们了解这首歌曲的旋律、歌词和整体感觉。

可以将歌曲的视频打开，让小学生一看一边听，营造出比较真实的足球比赛场景。

2.歌曲学唱让小学生跟着歌曲一起唱起来，这有利于小学生记住歌曲的旋律和歌词。

同时，可以调节歌曲的速度，让小学生跟上歌曲的节奏。

在学唱的过程中，可以分成几段来学唱，让小学生更容易理解和掌握。

3.队伍划分让小学生分成几个小组，每个小组为一个足球队，队长命名，并为每个小组设置标志，以便在比赛中进行区分。

可以让学生参考足球赛场常见的队徽设计。

4.竞赛组织学生将分别代表自己的足球队进行比赛。

比赛可以根据场地面积和学生人数进行调整。

足球队由每个小组内的学生自行决定，并按队长的指挥进行比赛。

教师可以根据比赛的情况设置比分并进行记录，以便评比和投票。

5.评比和投票根据比赛的过程和结果，进行评比和投票。

评比过程中，可以从团队合作精神、竞争意识、技术水平等多个方面进行评估。

投票过程可以分几个环节进行，可以让学生进行投票，也可以请观摩家长或学校领导进行评选。

三、教学方法1.听力教育法运用听力教育法，让学生通过听音乐和比赛的声音来进行学习。

通过听力教育法，可以让学生感受到音乐的节奏和足球比赛的动感，从而更好地理解和掌握学习内容。

2.互动教学法采用互动教学法，让小学生之间可以直接参与到比赛和投票中。

可以让小学生之间互相较量，从而提高他们的团队合作精神和竞争意识，同时也可以增强他们的自信心和表现能力。

3.案例教学法通过案例教学法，将真实的足球比赛场景呈现给小学生，让他们更好地理解这个竞技项目。

从案例教学法中可以让学生感受到真实的运动场场面，并且掌握相关的知识和技巧。

四、教学评估通过听唱和投票等环节，进行小学生的综合评估和教学反馈。

小小足球赛音乐教案学生年级：小学一年级主题：小小足球赛音乐教案学科：音乐目标：1. 通过音乐，培养学生的听觉感知能力。

2. 锻炼学生的节奏感和身体协调能力。

3. 激发学生对音乐和足球的兴趣。

教学准备：1. 播放器和音乐：选择一个活泼欢快的音乐。

2. 足球：足球或类似的球形物品，确保安全。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 让学生站起来，脚尖并拢，双手自然下垂，并稍微摇摆身体。

- 随着音乐的节奏，提醒学生放松身体，跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。

2. 足球节奏（10分钟）：- 准备一个小足球，或类似的球形物品。

- 让学生围成一个圆圈，将球传递给下一个人，形成一个节奏。

- 按照音乐的节拍传递球，让学生感受音乐的节奏，并保持球的稳定传递。

3. 足球舞蹈（10分钟）：- 给学生示范一段简单的舞蹈动作，包括踏步、摇摆手臂等。

- 让学生跟随音乐节奏进行舞蹈动作，并在适当的时候将足球融入舞蹈中。

- 鼓励学生放松身体，自由表达自己，并享受音乐和舞蹈的乐趣。

4. 足球比赛（10分钟）：- 将学生分成两组，每组排成一个队形。

- 设定一个小小足球比赛规则，让学生按照规则进行比赛。

- 在比赛过程中播放音乐，增加比赛的气氛。

5. 结束活动（5分钟）：- 让学生停下来，坐下来休息片刻。

- 询问学生对这堂音乐课的感受，并鼓励他们分享自己的体验。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中自由选择一首自己喜欢的音乐，并尝试创作自己的小舞蹈，用足球或类似的物品进行表演。

2. 邀请学生参观当地足球比赛，让他们深入了解足球运动，并与音乐相结合的形式。

评估：观察学生在活动过程中是否有参与、表现，以及对音乐和足球的兴趣和理解程度。