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【摘 要】以泰国暹罗大学与广西财经学院的教育教学模式为例，对中国和泰国高校教育教学模式进行比较，提出泰国高校教育教学模式对我国高等教育发展的启示。
【关键词】泰国 高校 教育教学模式 比较【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）07C-0024-03“教学模式”一词最早由美国学者乔伊斯和韦尔两位学者提出，并在1972年出版的《教学模式》一书做了系统的介绍。
教育大辞典中将教学模式定义为“反映特定教学理论逻辑轮廓，为实现某种教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构”。
中国与泰国高校教育教学模式的比较研究，主要从教学内容、教学方式着手进行研究。
本课题组2015年6月前去泰国暹罗大学进行为期7个月的学术交流，通过暹罗大学的授课模式、教学方法、基本教育过程等方面与广西财经学院进行比较，提出泰国高校教育教学模式对我国高校教育发展的几点启示。
一、中泰高等教育教学模式对比从中泰两国教育教学模式发展历史来看，泰国和中国现代大学都是从无到有的过程，自觉地借鉴西方的大学教育发展的模式。
对比研究泰国的教育一百多年经历两个现代化阶段可知，泰国的高等教育教学形成了以学生为中心的教学体系。
泰国高校教育历史文化的发展和延续有一条以佛教思想为主线引导而显得更有规律可循。
中国高校在历经清朝最初摸索到民国集大成思路后，经历了新中国成立院系调整以及“文革”的摧残。
从1977年恢复高考后，我国引入“美国教学模式”，可谓是一波三折。
相对于泰国高等教育来说，我国教育明显是“后发外生型”，“后发”是指我国近代意义的高等教育起步晚，“外生”是指并不是由根据中国传统教育的逻辑渐进演变而来，而是在外部的刺激下，通过借鉴移植其他国家的教育思想和制度建立的。
中国大学教学也是在改革开放后根据国家经济发展的具体要求进行调整。
由于查找的资料、收集掌握的数据以及研究范围的有限，对于泰国高校的教学模式研究主要取自泰国暹罗大学工商管理学院的主要教学方式。
以文学为基点感受中泰文化的差异中泰两国拥有悠久的历史和独特的文化传统，文学作为文化的重要组成部分，承载着两国人民的智慧和情感。
通过以文学为基点，我们可以深入感受中泰两国文化之间的差异和各自独特的魅力。
一、文学主题的不同中泰两国的文学创作体现了各自的文化特色和价值观。
中国古代文学注重儒家思想的传承，强调伦理道义和家庭关系。
经典作品如《红楼梦》和《西游记》以人性的复杂和社会的现实为题材，通过对人物命运的描绘展现了中国文化的深厚底蕴。
而泰国文学则更加注重宗教和精神层面的表达，佛教思想渗透在许多作品中。
例如《泰国史诗》以佛教的教义为基础，讲述了泰国王族的创世神话和历史传承。
二、文学风格的差异中泰两国的文学作品在风格上也存在着差异。
中国古代文学以诗歌和散文为主要表现形式，注重意境和修辞手法的运用。
诗人李白的作品以豪放的情感和奔放的笔触著称，而泰国古代文学则更加偏向于抒情诗和故事性强的叙事体裁。
泰国著名的抒情诗歌《窗前的美人》以其细腻的描写和温婉的情感打动了无数读者。
三、文学题材的不同文学作为反映社会的艺术形式，在不同的历史和社会背景下，选择的题材也不同。
中国现代文学作品经历了从反映封建社会的作品到关注社会现实和个人命运的转变。
如鲁迅的小说《狂人日记》和余华的小说《活着》都揭示了中国社会的黑暗和冷酷。
而泰国现代文学作品更多地关注自然环境和民间传统，如著名作家塔诗轶的小说《欢乐的谷》以其对泰国北方山林的细腻描绘和精神寓意而备受赞誉。
四、文化背景的差异中泰两国的文化背景也直接影响了文学作品的主题和风格。
中国传统文化强调集体主义和家庭观念，重视孝道和忠诚。
这些观念在文学作品中得到了充分的体现，如古典小说《红楼梦》中对家庭关系和人性的深刻描写。
而泰国文化则更加注重个人的内心感受和宗教信仰。
泰国作家本琦的小说《陶瓷屋》中融入了泰国佛教文化，通过对人物信仰和心灵救赎的描写展现了泰国文化的独特魅力。
通过以文学为基点感受中泰文化的差异，我们可以更全面地了解两国的文学传统和文化特色。
中泰小学教育教学的对比和研究2014年5月我参加国家侨办和教育厅的为期一年的外派活动，来到泰国东北部的一所华文学校教泰国小学生中文课。
在这里待了两个学期，对泰国的学校基础教育印象深刻，感受颇丰。
同时与国内的情况相比较和对比，取其精华，去其不足。
一、学制和管理体制的差异泰国现行小学的义务基础教育学制和我国一样，都是六年制。
以下几方面略有不同：1）、校服颜色多彩化我国的小学生校服大多数是固定季节或是活动的，但泰国的校服是按照时间来定的，大多数校服的款式是一样的，但颜色有细微差别而已。
泰国人注重颜色，习惯用颜色表示不同日期：星期日为红色，星期一为黄色，星期二为粉红色，星期三为绿色，星期四为橙色，星期五为淡蓝色，星期六为紫红色。
学生常按不同日期，穿着不同色彩的校服。
2）、上课时间不同我国上课时间分为夏令时和冬令时，中午吃饭加午休时间一般在两个小时左右，但是泰国中午只有一个小时的时间吃饭加休息。
我国的每节课时间是40分钟，中间有十分钟的休息时间，可以上厕所，喝水等，泰国课堂是一个小时，学生课堂上随时可以出去上厕所，喝水等等。
但是必须要和老师说，回来的时候，类似于我国学生小学生的“报告”二字，学生要双手合十，鞠躬，“老师，我进教室。
”很有礼貌。
相对来说，这也与泰国的等级制度有或多或少的原因。
3）、中国课堂和泰国课堂也有区别中国课堂虽然在素质教育的旗帜下有所改变，但是，应试教育的传统大旗还在高高屹立。
我们的老师不得不偏重于知识数量的积累和基础知识，会自觉不自觉地会制造同一种定势思维模型下的思维统一，习惯于让学生去寻求唯一正确的答案，习惯让学生按教师思路思考，习惯注重语言知识的传授和强调基础知识而忽略了思维的养和提高，学生创意和发散性思维程度不够高。
泰国的课堂相对西化，自由的多，上课上到一半，觉得和另一同学更合得来，可以再换座位，吃东西，在我们眼里基本上是乱哄哄的，学生热情高涨，精力充沛，他们对理论知识的掌握和基础知识的巩固远没有我们想象中那样牢固。
中泰文化差异典型案例中国和泰国是相邻的东南亚国家，虽然地理上靠近，但在文化上存在着显著的差异。
这些文化差异不仅体现在语言、饮食、礼仪等方面，也深刻影响了两国人民的生活方式和思维方式。
本文将以几个典型案例来探讨中泰文化差异，并深入分析背后的原因和影响。
一、时间观念差异中国人民一直以来注重时间的价值和利用率，认为时间就是金钱。
因此在商业活动和工作生活中，准时、高效是重要的价值观。
然而，泰国人有一种不同的观念，他们更加注重享受生活，对时间有着弹性的态度。
他们更倾向于放松和随性的生活方式。
这种时间观念差异在商务谈判、会议安排等方面常常导致沟通与合作的困难。
二、礼仪和交往方式差异中国人重视尊敬和传统的礼仪，在交际中注重面子和礼貌。
例如，中国人更注重身份和地位的区分，对长辈和上级更为恭敬。
而泰国人则强调友善和平等的交往，他们更愿意以朋友的身份交往，并更加看重人际关系的建立和发展。
这种差异在商务和社交场合中常常导致误解和冲突，需要双方相互理解和适应。
三、饮食文化差异中国的饮食文化历史悠久，不仅讲究烹饪技艺和食材搭配，也注重餐桌礼仪。
而泰国的饮食更加注重辣味和香料的调配，以及快速、简便的餐食方式。
中国人习惯用筷子进餐，而泰国人则主要使用勺子和手指。
这种饮食文化差异在交流和就餐场合中常常造成误解和困惑，需要双方相互尊重和包容。
四、宗教信仰差异中国主要信仰佛教、道教和儒教，而泰国则信仰佛教，佛教在泰国有着极高的社会地位和影响力。
宗教信仰在两国人民的价值观、道德观和生活方式中产生了深远的影响。
中国人尊重祖先和长辈，强调家庭和谐与孝道。
而泰国人则更加注重忏悔和修身养性。
在商业谈判和社交活动中，宗教信仰常常也是一种桥梁或障碍。
五、教育理念差异中国的教育注重学科知识的掌握和应试能力的培养，追求学术成就的突出。
而泰国的教育更加注重综合素质和人文修养的培养，追求学生的全面发展。
这种教育理念差异在两国人的学习态度和人才培养方面有不同的体现。
中泰教育合作的现状和发展趋势说起中泰教育合作，大家一定会想到一些学生去泰国留学，或者是泰国的学生来中国深造。
这两国的教育合作关系已经有了不少年头，真的是有点“老友记”那种感觉，熟悉又亲切。
这几年它可是越走越近，越来越火热了。
说实话，泰国学生学中文的热情已经高涨得让人吃惊了，甚至有时候都能在街头碰到泰国游客用中文跟你打招呼，特别是一些年轻人，中文水平高得不亚于很多中国人。
不得不提一下最近中国相关部门推出的“孔子学院”。
其实这不光是为了让大家学中文，更是一个拉近两国文化距离的桥梁。
在泰国，孔子学院算是特别火了，很多学校、大学都开设了中文课程，有些泰国学生学得很认真，连中文歌都能唱得很溜。
你看，一首《小苹果》在泰国唱响，真的是让人看了又想笑又觉得很有意思。
这样的教育合作不仅仅是为了让泰国人学中文。
中国的高等教育水平不断提高，越来越多的泰国学生开始选择来到中国深造。
说实话，这也是他们走出国门的一个不错的选择。
中国有世界一流的大学，学科齐全，而且费用相对来说比欧美国家便宜，性价比高啊。
还有一点不得不提，那就是中国文化底蕴深厚，历史悠久，泰国学生对中国的兴趣就像是打开了一本百科全书，想要了解更多。
现在，大家越来越注重互相了解，尤其是学生们，文化交流的机会也越来越多。
中泰两国之间的学术交流也是日益增多，双方的大学也逐渐建立起了合作关系。
通过合作办学、学术交流以及联合研究，双方的教育资源得到了更好的共享和利用，真的是“互利共赢”的好例子。
比如说，中国的教育机构会定期派老师到泰国去教授中文和中国文化，而泰国的教育专家也会来中国开展讲座，分享泰国的教育经验。
你看，这种双向的交流，才是教育合作的真正意义所在。
你可能会问，那泰国的教育体系会不会对中国学生也有吸引力呢？答案当然是有的。
泰国的教育体制和中国有不少的相似之处，尤其是在基础教育方面，学生们的学科知识有些是我们也需要学习的。
泰国的教育环境相对宽松，很多中国家长觉得，送孩子去泰国留学，能让他们在一个较为轻松的氛围中成长。
中泰高等教育的对比浅析作者姓名：覃虹内容摘要作为东盟重要成员国的泰国，在高等教育的发展进程发面有许多值得中国借鉴的地方。
本文简要对比中泰两国高等教育的发展史、发展现况及未来改革趋势三个方面，侧重于阐述泰国在高等教育改革进程中的优秀发展经验，特别是泰国私立大学的在近十年的快速发展，对比中国的民办高校发展道路困难重重，中国应从贯彻政府措施、借鉴他国办学经验、提高本校办学质量方面着手，促进中国民办高校的发展。
关键词：中泰高等教育；发展；问题；改革The contrast of Chinese-Thai higher educationAbstractThailand, as an important member of ASEAN, will be worth China using for reference on developing higher education. This paper is a brief introduction of three differences between China and Thailand’s higher education on the history of development, the present situation of development and the reform tendency in the future. And this paper lays particular emphasis on expounding the excellent development experience in the course of high education reform, especially of Thai private universities quick development in the recent ten years. Compared with Thai private universities, Chinese private universities want to promote development; a lot needs to be done on implementing governmental measure. Using the experience of other countries for reference, and improving Chinese private universities teaching quality.一、中泰高等教育发展背景的对比浅析1．1 泰国高等教育的发展背景泰国教育发展的历史进程已经持续800多年，经历了从由寺院、王宫和家庭提供的传统教育到根据国家教育规划和国家教育发展计划发展的现代教育。
泰中教育制度的差异
很多学生问：为什么泰国上大学不用严格的文化考试？那是因为中国的学生习惯了中国的应试教育--是否能上学取决于能不能通过考试这一关，过了考试这一关那毕业只是时间上的问题了；而泰国是采用西方式宽进严出的教育方法，表现在入学的门槛很低以大学为例，只要是完成了初级+中级的12年教育就可以申请大学，（包括40-50+岁的人），而教育也是综合性的，考试的分数只占学业分数的百分之二十左右，其余的百分之八十就包括了：课堂纪律、社会实践、爱心公益、应变能力、反应能力、…；举一个美国小学生的雷人答题为例，问：拿破仑死于那场战斗？学生答：最后一场。
结果老师给了学生A+的创意分；这要是在中国结果大家可以想象。
你为什么不能考虑留学泰国，费用与国内是差不多的。
浅析中泰教学中的文化差异王妙茹兰州交通大学摘要：中泰虽同属亚洲大陆，但是由于历史文化的不同，两国之间存在各种各样的差异也是必然的。
在赴泰的实际教学中，我们面对的是具有泰国教育背景的学生，因此，我们更应该对比自己的教育理念是否和泰国老师的教育理念有所差别，并采纳对教学有帮助的教学理念和方式。
许多教师因为不了解其中的差异，所以在教学中遇到问题后便很难顺利处理。
故笔者通过理论结合实践，从原因到具体表现再到对应的策略入手，总结出在泰国教学时，如何克服由差异产生的问题以及如何顺利适应的方法。
关键词：中泰文化；教学；差异一、绪论通过在泰国的教学，本人发现中泰两国在文化方面存在着不少差异。
例如在泰国校园里鲜少见到穿着裤装的女教师，而这在中国校园则很常见。
服装上都存在着这样的差异，那么更不用提教学之中存在的各种差异。
诸如教育的理念、教学方法、教学的形式等等。
这些都是国际汉语教师需要面对的问题，这些差异也会影响教学活动的正常开展。
所以必须重视教学双方的交流，只有增强自身的跨文化交流意识和知识，才能保证教学活动的顺利进行。
想要提高教学中文的效率，一定要重视文化差异的研究和学习，并积极进行文化交流，做到两国文化和谐共处。
二、中泰教学文化的差异(一)课堂教育的差异教育是一种文化现象，不同的教育反应的是不同的社会文化内涵。
[1]125中国人受儒家文化“尊师重道”的影响，老师位高权重，应受到学生尊敬，学生必须摆出受教者的姿态，虚心请教问题。
如果出现顶撞老师的现象，那就是大不敬，最次也要受到处分。
老师和学生的关系是界限分明的长辈和晚辈的关系。
在课堂中，学生听从老师的教学安排，做好笔记和听讲，在考试中就会取得不错的成绩。
泰国课堂教育比较开放，泰国教师和学生在教室里的举动和中国课堂存在明显的差异，学生可以自由的提出自己的观点。
在泰国观摩其他老师上课，发现他们并不会将教室当作唯一的教学场所，在天气较好的时候甚至学生会主动要求去户外上课。
中泰教学特色对比怎样的教学模式更适合留学生一个国家的教育特色，是吸引留学生的重要原因，那么你知道泰国高校的教育有哪些特色吗？今天就和来看看中泰教学特色对比怎样的教学模式更适合留学生？一、户外教学和国内的教室教学不一样的是，泰国的高校中，有很多课程，是在户外进行的，这种户外教学的模式，在我国的小学中比较普及，但是随着学习阶段的提升，这种方式却销声匿迹了。
户外教学顾名思义，是指学生不再拘泥于教室内，而是走出教室，来到生活中的各个场所，有组织有规律的进行学习，这样的方式才是真正的寓教于乐。
尤其是对于历史、艺术、地理和科学等方面的知识，大家在亲身经历中，会有更深刻的认识，大家的学习主动性也会更强，学生的自主性会得到充分的尊重。
对于我国的教育而言，应该将这种方式大力宣扬，从最基础的开始做起，慢慢将这种方式推广出去，让学生回归自然的课堂。
二、启发教学我国传统的教学，是填鸭式教学，即老师教授知识，学生接纳知识，在这样的互动中，被动接受外来影响，其实这样的学习效率是比较低的，但是效果也不错。
而泰国如今奉行的，是启发式教学，并且越来越受欢迎。
这样的教学，事实上是由老师起头，将所要学习的知识展开一个切口，运用各种手段和方式，启发和刺激学生的思考。
这样的教学，可以最大程度上调动学生的自主性，启发学生的潜力，让思考能力和动手能力，都得到极大的提高，从而促进身心的共同发展。
三、合作教学独立自主学习，是我国学校和老师一直宣扬的理念，但是适当的合作，对孩子来说，也是非常有帮助的。
尤其是在合作之中，大家可以培养自己的全局意识和大局意识，在一个团队中找到自己的位置，从而发挥自己的作用，这比单打独斗的效率要高得多。
最重要的是，这样的方式在进入职场之后，是非常有帮助的，能够让你更快的融入一个新环境。
中泰学校教育考核方式对比教育是每个国家的根本大计，也是每个家庭必须关注的重要问题。
中泰两国的学校制度有异曲同工之妙，同时也在教育考核方式上存在差异。
在本文中，我们将比较中泰学校教育考核方式的不同之处。
一、教育体制相同中泰两国的教育机构都是直属于教育部门，学习内容与课程设置基本相同，均为3学期制度，每学期约14至16周。
学术要求也很相似，从教学目标到学习方法都是在教育行业标准建立的。
因此，教育体制无论从外部形态还是内在要求来看，都没有太大差距。
二、考核方式存在差异1. 中方评估在中国，老师们常常使用“考试、作业、小组讨论和口头报告”四个方面来进行学生评估。
其中，考试是最重要的，而且对课程成绩和排名影响巨大。
而作业通常是为了加强学生平时学习的练习和巩固，对D熬成绩的影响较小，但对个人能力的提升有所帮助。
小组讨论和口头报告通常用于强化学生的语言能力和合作能力，但作为考核方式反映学生的学习能力有限。
2. 泰方评估泰国重视丰富多样的评估方式。
学生的数据来自不同来源，例如考试，书面作业，口头展示，小组讨论和小组作业等等。
其中，小组讨论和小组作业，以班级为单位，组织学生进行小组活动。
这些考试的数量比中国要少很多;书面作业还没有被普遍应用，但口头展示的重要性被提高了。
三、学生团队意识差异泰国在教育管理方面，注重发扬学生团队意识，强化学生合作意识，增强学生间的团队合作精神。
有利于学生培养良好的集体主义精神。
而留学生学习在中国时，大背公德和“学霸+”等概念，为自己单独学习提供了更大的空间，缺乏学生间的合作和团队解决问题的能力。
四、融入社区提升教学质量泰国学校的课程设置十分符合当地文化，注重把学生提高到社区服务层面。
学生需要从实践中理解，描述和帮助社区，带动区域的发展，提升当地经济水平。
中国教学方面通常更多地注重理论研究，少有实际操作，让学生理解运用知识。
五、结语可以看出，中泰两国在学校考核方式、学生团队意识等方面都存在差异。
浅谈中泰文化差异及对中国教育的启示作者：丰雅来源：《世界家苑》2018年第12期摘要：中国传统文化源远流长，其蕴含的文化精华博大精深，凝结了中国古代人民智慧的结晶，显示了中国上下五千年深厚的文化底蕴。
在现代教育中，融入传统文化进行学习对于当前学生的内涵培养和提升以及传播和继承传统文化、弘扬中国优秀的文化内涵及价值观有着积极的意义。
但是从目前我国的教学现状来看，这种内涵文化教育和建设还存在着诸多问题，突出表现为“以升学率为导向”“以分数为导向”对学生进行评价的思想依然根深蒂固，这对于我国教育的发展产生一定的负面影响。
对比泰国的传统教育可以看到，泰国教育不仅注重学生的个人成长，同时在素质教育方面有着非常成功的经验。
本文主要对我国当前传统教育中存在的问题进行分析，并深入研究泰国传统教育中成功的地方，为我国的教育提供一定的借鉴和启示。
关键词：传统文化；现代化教育；泰国教育；启示一、研究背景中国学校和泰国学校注重的教学内容不同，中国学校更加注重“升学率”，可是泰国学校注重的是培养学生的“人文素养”。
泰国学校会注重学生的全面发展，不会只为了使学生考上排名靠前的大学而采用应试教育。
泰国学校因为注重学生的多方面发展而不会出现中国学校“重理轻文”的现象，泰国学校采取的教学模式是文理并重，并不会倾向于理科教育而忽视文科教育。
泰国学校和中国学校在布置作业方面也有所不同，泰国的学生在课堂上会完成作业，不会把作业带回家作，他们放学后拥有更多的娱乐休闲时间，可以根据自己的兴趣报考一些兴趣班，而中国的学生恰恰相反，他们处于应试教育这个大环境之中，必须充分利用各种零散时间进行学习，考取心中理想的大学。
二、中国文化教育中存在的问题（一）“书本教育”为核心的教育模式内容空洞中国教育的主要内容是“书本教育”，在各类教学过程中多有体现，这种教学模式的目的是为了使学生能够储备更多的知识。
中国自古以来都是以老师传授知识为主的教学模式，经过几千年的洗礼，老师已经习惯使用课本进行教学，他们更加注重理论知识，教授学生课本知识的目的是为了使学生在各类考试中取得优异的成绩。
