田柳初中互联网教育示范校实施方案

初中数字校园建设方案随着信息技术的飞速发展，数字校园建设已成为初中学校提升教育教学质量、优化管理流程、促进学生全面发展的重要手段。

为了打造一个高效、便捷、智能化的初中数字校园，特制定以下建设方案。

一、建设目标1、构建一个高速、稳定、安全的校园网络环境，实现校园内有线和无线网络的全覆盖，满足师生随时随地获取信息和进行交流的需求。

2、建设数字化教学资源平台，整合各类优质教学资源，包括课件、教案、试题、视频等，为教师教学和学生自主学习提供丰富的资源支持。

3、推广信息化教学手段，如电子白板、在线课堂、虚拟实验室等，提高教学效果和教学质量。

4、建立智能化的校园管理系统，涵盖教务管理、学生管理、资产管理、后勤管理等方面，实现管理的规范化、科学化和高效化。

5、培养师生的信息素养，提高师生运用信息技术解决问题的能力和创新能力。

二、基础设施建设1、网络建设（1）优化校园网络架构，升级网络设备，确保网络的高速稳定运行。

（2）增加网络接入点，实现校园内无线网络全覆盖，为移动学习提供便利。

（3）加强网络安全防护，安装防火墙、入侵检测系统等安全设备，保障校园网络的安全。

2、多媒体教学设备（1）为每个教室配备电子白板、投影仪等多媒体教学设备，提高课堂教学的互动性和趣味性。

（2）建设多媒体教室、录播教室等专用教学场所，满足多样化的教学需求。

3、计算机机房（1）更新计算机机房的设备，确保学生能够流畅地进行信息技术课程的学习和实践操作。

（2）建立云桌面系统，方便学生随时随地访问个人学习空间和教学资源。

三、教学资源平台建设1、资源整合（1）组织教师整理和上传自己的教学资源，包括教学设计、教学课件、教学反思等。

（2）购买优质的教育资源库，如学科网、智慧教育云平台等，丰富教学资源的种类和数量。

2、资源管理（1）建立资源分类体系，对教学资源进行分类管理，方便师生快速查找和使用。

（2）设置资源评价和反馈机制，鼓励师生对资源进行评价和反馈，以便不断优化资源质量。

创建“互联网+教育”示范区建设方案根据《教育部关于印发<教育信息化2.0行动计划>的通知》（Ｘ〔X〕6号）精神和X人民政府《关于印发X“互联网+教育”示范区建设规划（XX年—XX年）的通知》（X〔X〕118号）要求，结合我区实际，制定本方案。

一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想和党的XX精神为指导，深入贯彻全国和全区教育大会精神，遵循党的教育方针，深化教育改革创新，坚持信息技术与教育教学深度融合，坚持应用驱动和机制创新，构建“互联网+”环境下的人才培养、教育服务和教育治理新模式，认真落实XX“互联网+教育”示范区建设启动大会部署，紧密围绕我区互联网城市建设和ＸＸ都市圈建设相关要求，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，加快推进教育现代化，着力促进教育公平，提高教育质量，为建设宜居宜业宜游美丽ＸＸ提供有力人才支持和智力支撑。

二、工作目标全面落实XX“互联网+教育”示范区启动大会精神，构建“互联网+教育”环境下的人才培养、教育服务和教育治理新模式，加快ＸＸ区教育信息化发展步伐，推动教育改革创新，提高教育质量，培养创新人才，提升我区教育整体实力和发展水平，让“互联网+教育”助力ＸＸ区实现义务教育优质均衡发展区的目标，为建设宜居宜业宜游美丽ＸＸ提供有力的人才支撑和智力支撑。

到XX年，基本实现“三全两高一大”发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高、建成“互联网+教育”大平台。

通过XX年基础建设、XX年开发应用、XX年示范引领、XX 年总结验收4个阶段的工作，在XX年底率先建设成为XX、ＸＸ市“互联网+教育”示范区。

全面健全ＸＸ区教育信息化公共服务体系，全面形成优质教育资源人人可享的互联网学习环境，全面提升“互联网+教育”时代全民信息化素养，形成网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系和“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。

2024年教育信息化试点工作实施方案如下：
一、背景和目标
2024年，教育信息化已成为教育发展的必然趋势。

本次试点工作旨在推动教育信息化在学校教学、管理和服务方面的深入应用，提高教育质量和效益。

具体目标是全面提升教育信息化水平，建设数字化、智能化教育环境。

二、试点范围和重点
试点学校将覆盖各级各类学校，涵盖城市和农村地区。

重点将放在教育资源数字化、教学过程智能化、学生学习个性化等方面，探索有效的实施路径。

三、实施方案
1. 硬件设施建设：加大投入，改善学校网络基础设施，提高师生使用体验。

2. 教学资源建设：构建数字教材库、教学资源共享平台，让优质教育资源服务全体师生。

3. 教学环境改造：建设智能教室，引入数字化教学平台，提升教学效果。

4. 学生管理智能化：整合学生信息，建立学业成长档案，实现个性化学习指导。

5. 教师培训支持：开展教师信息化培训，提升教师信息化教学能力。

6. 安全保障机制建设：建立教育信息化安全管理制度，保障数据安全和网络安全。

四、工作进展和评估机制
设立专门机构负责试点工作的实施和推进，建立监督评估机制，及时发现问题并解决。

对试点工作成效进行定期评估，不断完善方案，推广成功经验。

五、预期效果
通过本次教育信息化试点工作，预计可以提高教育资源利用效率，促进教育公平，培养学生的数字素养和创新能力。

最终实现优质教育资源普及和教育质量提升的目标。

以上就是2024年教育信息化试点工作的实施方案，希望能够得到各级教育部门的支持和配合，共同推动教育信息化事业的发展进步。

初级中学数字化校园建设发展规划方案为了加快推进我校教育信息的进程，以信息化带动教育现代化，实现基础教育跨跃式发展，根据《郯城县教育局“数字校园”建设实施方案》的通知精神，结合我校实际情况，特制定出我校数字校园建设发展规划方案。

一、现状和背景按照“统一规划，分步实施，逐步到位”的指导思想，学校先后建成微机室3口，探究室1口，语音室2口，网络主控室1间，交换机房4小间，41口多媒体教室，1口机器人教室,2套校园广播系统,1套校园网络监控系统。

学校共有微机400多台，40口教室全部实现“班班通”，各处室办公室配备了办公电脑，学生的计算机配置已达到12 ：1，任课教师的计算机配置已达到1：1。

多媒体教学手段进入课堂，实现了教学手段的现代化。

2007年评为“临沂市信息技术示范学校”。

由于后续维护资金短缺、微机室、多媒体教室等设备已部分老化、各处室微机没有发挥应有的作用，师生有一定意见，对教学和学校管理产生一定的影响。

二、指导思想坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制、机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建数字化校园体系，为实现我校教育现代化奠定基础。

三、总体目标从2010年11月-2012年8月底，拟用两年左右的时间完成“数字校园”的规划、设计和实施。

其主要目标是：1、提出并确定“数字校园”的体系结构，制定“数字校园”的信息标准与应用标准，以及各系统之间的网络接口标准；2、争取建设一个为全校提供服务的数据中心平台和教学资源库，包括主机托管、虚拟主机、应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等。

3、建立全校的网络安全体系，保证校园网络信息安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。

4、努力组建一整套校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上视频教学、网上服务”提供全面的系统支持。

柳东中学线上教学“一生一策”实施方案为贯彻落实省教育厅《关于做好延迟开学期间线上教学工作的通知》和柳东市教育和体育局《关于做好线上教学教学工作的通知》的文件精神和工作部署，学校立足当前疫情防控的严峻形势，为确保每一个学生在线上教学期间都能接受正常的教育，特制定本方案。

一、指导思想坚持“停课不停学”原则，根据年级实际和学生情况，有针对性地制定教育教学服务，确保线上教学不落一课，不落一生，让全体学生能够学有所得，学有所获。

二、具体措施（一）认真筛查，全面掌握学生线上学习条件1.组织线上家长会，让家长和学生充分认清当前防控的严峻形势，理解在做好自我防控的前提下进行线上学习的必要性，上传各种线上学习资源和平台。

2.制作短视频或者操作指南，发送给学生或者家长，讲解宣传线上学习平台的操作步骤，成立以电教室为主导的线上教学技术服务专项工作组，负责解决家长和学生线上教学中遇到的技术问题，3.精准摸排，班主任通过问卷星、个别交谈等方式，全面掌握学生线上学习条件，汇总填写《柳东中学学生线上教学学习条件统计表》，为制定“一生一策”的实施办法提供了依据。

（二）精准施策，确保学生都能参加线上学习在学校全面掌握学生线上学习环境、条件的基础上，对上报的不具备线上学习条件的学生情况进一步进行梳理、分类，并制定相应措施。

1.具有线上收听环境和条件，但不能进行操作的，班主任先通过视频、电话等方式进行指导，不能解决的，把学校电教室技术人员的电话予以公示，争取技术支持和服务。

2.对摸排出的疫情防控一线工作人员子女、留守儿童、困难家庭子女、重点疫区学生、确不具备线上学习条件的学生等特殊群体，组织班主任和任课老师一对一结对帮扶，根据学生情况，布置具体的线下学习任务，复习任务和预习任务。

3.根据居家网上学习情况，对已学内容开展讲解和复习，及时查缺补漏，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，再进行新的课程教学。

对学习困难的学生，采取帮扶措施，加强学业辅导；对因故没有参加线上学习的学生，则要制定辅导计划，在返校后实施个别辅导。

初中学校网络教研实施方案一、背景分析随着信息技术的迅猛发展，网络教研已成为教育教学改革的重要内容。

初中学校作为学生知识和素养的培养地，网络教研的实施对于提高教师的教学水平、促进学生的综合素质发展具有重要意义。

因此，制定初中学校网络教研实施方案，对于推动学校教育教学的现代化、提高学生的综合素质水平具有重要意义。

二、目标确定1. 提高教师的教学水平。

通过网络教研，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和教学能力。

2. 促进学生的综合素质发展。

通过网络教研，拓展学生的学习空间，提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的综合素质发展。

三、实施步骤1. 制定网络教研计划。

学校应根据教学实际情况，制定网络教研的详细计划，包括教研内容、教研时间、教研形式等。

2. 教师培训与指导。

学校应组织相关专家对教师进行网络教研方面的培训与指导，提高教师的网络教研能力。

3. 搭建网络教研平台。

学校应建立完善的网络教研平台，提供教师进行教学资源共享、教学经验交流的便利条件。

4. 推进网络教研实施。

学校应积极推进网络教研的实施，鼓励教师在教学中积极应用网络教研成果，提高教学质量。

四、保障措施1. 资金保障。

学校应加大对网络教研的资金投入，确保网络教研的顺利实施。

2. 管理支持。

学校领导应高度重视网络教研工作，给予教师充分的支持和管理上的配合。

3. 效果评估。

学校应建立网络教研的评估机制，对网络教研的实施效果进行定期评估，及时调整和改进工作。

五、实施效果通过初中学校网络教研实施方案的落实，教师们的教学水平得到显著提高，学生们的学习兴趣和学习效果明显增强，学校教育教学工作取得了良好的成效。

六、总结初中学校网络教研实施方案的制定和落实，对于促进学校教育教学的现代化、提高学生的综合素质水平具有重要意义。

希望全体教师和学生能够共同努力，将网络教研的成果运用到教学实践中，为学校教育教学事业的发展贡献力量。

田柳初中教师教育云平台应用考核方案为了深入推进国家教育资源公共服务平台寿光中心应用，实现教师、家长、学生学习空间人人通，推进以学生为中心、以个性化学习为目的的智慧学习，根据《教育信息化“十三五”规划》、山东省《关于深入推进教育信息化工作的通知》精神《寿光市学习空间人人通应用考核方案》和我校教育信息化现状，特制定本方案。

一、总体要求全部开通面向学生学习和成长的学生空间，面向教师教学和专业发展的教师空间，面向家长与学校互动的家校空间，面向班主任、学校的角色空间，实现各空间的有效连通和良性互动。

教师应用空间开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导等教学活动；学生应用空间开展个性化学习、自主学习、协作学习，逐步实现“一生一空间、生生有特色”。

全面实现各级各类学校的“网络学习空间人人通”。

二、考核指标（一）总指标1.教师参与考核人数：按“年报教师数×(1-工勤比例) -外调教师数-病休教师数-产假教师数-距退休不足5年教师数”计算。

注：（1）小学、初中、高中工勤比例为9%、12%、15%。

（2）距退休不足5年教师的不作为考核人数。

（3）外调教师指借调到教办、教育局帮助工作的教师。

（4）病休教师指正式办理病休手续的教师。

（5）产假人数按照教育局备案的人数计算。

（6）教师担任多学科的，涉及学科课时参数的只计算一个学科的指标。

2.学生参与考核人数：按“年报学生总数×98%”计算。

3.每学期考核按照4个月计算。

4.学习空间指标分教师空间、教学助手空间、家校帮空间三项指标。

5.学生空间仅将信息技术科目作业上传列入考核。

6.所有指标所指“达标”，即该项满分，不额外加分。

不足则按照不足比例折扣分数。

7.本考核指标在某项目应用（如督导评估）时，教师空间、教学助手空间、家校帮空间按照2：7：1的比例计成绩。

（二）教师空间活跃度考核指标1.教师月活跃度：月活跃度达100分，视为达标；2.教师学期活跃度：学期活跃度达400分，视为达标；3.教师学年活跃度：学年活跃度达800分，视为达标。

学校互联网教学工作实施方案一、背景介绍随着信息技术的快速发展，互联网已经成为了教育行业的重要组成部分。

学校互联网教学工作的实施，能够提高教学质量，拓宽教学内容，提升学生研究效果。

为了适应时代发展的需要，我们学校决定实施互联网教学工作。

二、目标与任务1. 目标：通过互联网教学，达到提高教学质量、培养学生创新能力、推动教育信息化发展的目标。

2. 任务：- 建设和完善学校教学平台：将教学资源整合上传至平台，方便师生使用。

- 提升教师教学能力：组织教师参加相关培训，提高其互联网教学技术水平。

- 拓展课程内容：引入互联网教学资源，满足学生多样化研究需求。

- 强化学生研究惯：引导学生合理利用互联网资源，培养自主研究能力。

三、工作流程1. 学校教育信息化管理小组负责制定互联网教学工作计划，并协调各部门的合作。

2. 教师在教学平台上上传课件和教材，并开展线上讨论与作业布置，学生通过平台进行研究和交流。

3. 学校定期组织在线教学交流会议，分享教学心得和经验，共同提高教学水平。

4. 运用大数据分析和评估机制，对互联网教学工作进行监控和评估，及时调整工作策略和方案。

四、工作措施1. 建设完善教学平台：投入资金，构建易用、稳定、安全的教学平台，提供统一的教学资源共享平台。

2. 教师培训：组织线上和线下培训，提高教师的互联网教学水平，引导其合理利用互联网教学资源。

3. 引入优质的互联网教学资源：与相关机构合作，引进国内外优质的互联网教学资源，满足学生个性化研究需求。

4. 学生研究指导：制定学生使用互联网资源的规范和指引，指导学生正确利用互联网进行研究，包括筛选信息、防止网络沉迷等。

五、预期效果1. 教师能够更有效地利用互联网资源，提高教学质量和效率。

2. 学生可以根据自身需求进行研究，拓宽知识面，培养创新能力。

3. 学校教育信息化水平提高，适应现代教育发展的需要。

六、注意事项1. 遵守网络安全法律法规，保护学生隐私和信息安全。

初级中学智慧校园创建优秀案例互联网+教育站在日新月异的数字化时代，智慧校园是“互联网+”时代下校园信息化发展的高级阶段和新的形态，未来“智慧校园”建设将成为学校办学发展的必然途径。

着眼未来，学校智能化、教学智慧化、管理精细化将成为信息时代学校的必然模样。

阳光中学创办于1949年，与共和国同龄，学校教师约304人，学生3485人，是一所完中校。

2015年阳光中学作为阳光区教育信息化建设试点校之一，积极响应国家、省市区教育信息化规划纲要和规划要求，积极探索“互联网+”背景下的智慧校园建设。

一、办公应用集成，提升移动管理便捷高效随着信息技术的不断发展，传统的教育教学方式、校务管理模式已不能满足学校的发展需求。

为了实现校园信息的畅通无阻，实现无纸化办公，提高管理效率，学校前期对于各部门工作做了调研和考察，探索“互联网+教育”的智慧校园管理平台应用。

从学校发展角度进行整体规划，分步骤、分阶段完成大平台的定制开发与应用，融合日常办公、多元选课、教师考勤、全员导师制、实验室管理、生活服务等模块功能，架构一张基于阳光中学智慧办公管理系统的信息网，真正实现信息技术与教育管理的深度应用。

系统针对学校在日常工作过程中的实际需求设计开发，方便易用、设置灵活、功能强大，搭建了一个“网络化、一体化、规范化、自动化”的智慧校园办公管理平台。

经过5年的努力探索与深度应用，平台实现Web端、PC企业微信端、企业号APP端同步操作，综合各项管理应用，实现日常办公常态化、行政公文流程化、选课管理个性化、导师制学生档案全员化、后勤管理规范化等构建精细化、协同化的教育管理大平台。

二、智慧资源共建，提高校本资源应用效率智慧校园建设需要构建丰富的数字资源平台，提供体系化优质数字资源服务，为集体备课、个性化教学等提供有力支撑。

我校基于阳光区教育资源公共服务平台、希沃信鸽平台两个大平台，实现区域、校内资源共建共享，形成特色校本资源库。

建立优质资源入库机制，将教师建设与应用信息资源的情况，作为教师开设校级公开课证明的依据进行挂钩。

吉林省教育厅关于印发《吉林省“互联网+教育”双优试点校建设项目实施方案》的通知文章属性•【制定机关】吉林省教育厅•【公布日期】2021.03.31•【字号】吉教规划〔2021〕3号•【施行日期】2021.03.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文吉教规划〔2021〕3号关于印发《吉林省“互联网+教育”双优试点校建设项目实施方案》的通知各市（州）教育局，长白山管委会教育科技局，梅河口市教育局：现将《吉林省“互联网+教育”双优试点校建设项目实施方案》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

吉林省教育厅2021年3月31日吉林省“互联网+教育”双优试点校建设项目实施方案为巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，加快推进面向乡村的网络教育，建设一批“互联网+教育”双优试点校，依据《教育部等五部门关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》和吉林省《乡村义务教育质量提升行动工作方案》，立足我省实际，特制定本方案。

一、总体要求（一）基本思路。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九届四中、五中全会和全国教育大会精神，紧紧围绕乡村振兴战略部署，将信息技术在教育教学中的融合应用作为推进“互联网+教育”、深化基础教育育人方式改革、加快推进教育现代化的重大战略工程。

（二）建设目标。

到2022年，基于吉林省数字教育资源公共服务体系，支持建设覆盖全省各县（区）的“互联网+教育”试点校，按年度分批次重点支持建设120所“互联网+教育”双优试点校（60所乡村中小学、60所城镇中小学）。

通过高质量数字教育资源建设与应用，以及“三个课堂”的有效实施，探索建立城乡学校信息化教学应用实践共同体促进教育资源均衡发展的有效机制，借助可实施、可操作的技术和组织方式以及教学模式，帮助乡村薄弱学校解决现实教学的重点、难点问题，促进乡村义务教育质量有效提升。

二、项目任务试点学校结合区域和学校特点，切实做好各项任务，并做出区域和学校特色。

田柳初中“互联网+教育”年度实施方案为进一步提高学校教育现代化水平，发挥教育信息化技术在学校教育教学工作中的作用，提升学校办学内涵，探索互联网与学校教育深度应用、融合创新的运行机制，促进形成网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，提升教育信息化在推进教育公平、提高教育质量和效能，变革教育理念，创新教学与学习模式，不断提高教育教学质量和办学水平，根据市教育局有关文件精神要求，结合学校教育信息化工作实际，制订田柳初中学校创建“互联网 +教育”示范校实施方案。

一、成立创建教育信息化建设工作领导小组创建“互联网 +教育”示范校工作是一项系统工程，涉及教学、德育、校园安全、总务等学校管理的各个方面，在学校领导的统一部署下，指导制订出台建设“互联网 +教育”工作实施方案，进行合理分工，保障相应的人财物配套落实措施，建立教师培养和评价考核制度，把互联网应用水平作为评价教师的前置指标，组织实施创建“互联网 +教育”示范校工作。

成立互“联网 +教育”示范校领导推进工作小组组长：刘源副组长：李建福成员：王庆华李森华唐福三刘远东李营光甄少波王德强郭同亮工作职责：①李建福：制订互联网 +教育建设工作实施方案。

②王庆华：根据互联网+教育建设工作实施方案制订具体操作细则。

③李森华：统筹组织、协调与落实互联网 +教育建设各项具体工作。

④级部主任：指导各年级组、各学科教研组、备课组及各班级开展“互联网+教育”建设工作，定期组织信息化业务培训与建设工作经验交流。

⑤李建福：定期组织“互联网 +教育”建设工作的检查与评估，不断调整与改善建设工作。

⑥庞桂龙：安排与做好“互联网 +教育”建设工作档案资源的收集、整理与管理工作。

二、工作目标总体目标是全面落实上级主管部门关于创建“互联网+教育”示范校工作的要求，加大资金、人员、物资等方面投入，在“宽带网络校园通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的基础上，加强“基础设施、教育资源、教育管理、教育服务、校园信息安全”五个一体化建设，构建一个人人可享有优质数字教育资源的信息化教学环境（互联网+教师）；学习环境（互联网 +学生）；管理环境（互联网 +管理），同步推进，逐步实现贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，促使教育管理信息化水平和信息技术与教育融合发展的水平不断提升，基本实现教学手段现代化、学校管理电子化的要求，为变革教育理念，创新教学与学习模式，提高人才质量奠定坚实基础。

田柳初中“互联网教育”示范校实施方案
一、概述
青田柳初中是一所集中城市典型性示范校，有项目领导小组组织指导网络教育，实施网络教育，落实网络教育，把网络教育推向全校、全市和全国。

二、创新性实施实践
青田柳中学的“网络教育示范校”实践，在引入国内外最新、最先进的网络教育观念、理念、技术、教学方法等方面探索创新性实施，实现课程、教学、教学评价、学校管理等全方位发展。

1、开发网络课程
青田柳中学积极加强网络教育，针对中学课程设计，注重实践性和创新性，开发“小学网络课程体系”，并以此为核心，结合中学学科内容，实现个性化学习，开展跨学科综合性学习，形成网络课程体系，使学生在轻松愉快的网上环境中探索、讨论和实践。

2、建设网络实验室
为更好地支持网络教育，青田柳中学建立一个网络实验室，向学校学生提供高质量且有效率的网络教育服务，并设置有关安全措施，以确保教室的安全和隐私可控。

3、推广应用
对于广应用，青田柳中学要重视网络教育的技术支持，充分利用国内外新兴的网络技术。

田柳初中“互联网+教育”可持续发展规划为深入推进我校“互联网+教育”示范校工作，加快推进教育的现代化，特制定“互联网+教育”可持续发展规划如下。

一、工作目标到2017年12月，基本实现《山东省教育信息化发展规划（2016-2018年）》确定的主要发展目标，完成校园网改造升级，大力提升教师、学生ICT能力，基本建成学校教育资源中心、数据中心、服务中心，扎实推进“三通两平台”建设、应用工作，促进信息技术与教育教学深度融合，对教育领域综合改革的支撑作用充分发挥，使云教学平台应用达到常态化，完成承担的教育云“智慧教室”试点工作，总结试点经验，形成成果汇报交流推广。

二、工作原则坚持深度融合。

充分把握“互联网+”的时代机遇，扎实推进“三通两平台”建设及应用，推动教育信息化与均衡化、现代化、国际化融合发展，为实现“泛在学习”和完善终身教育体系奠定坚实基础。

引领教育变革。

以常态化、深层次、创新性应用为驱动，充分发挥信息技术对教育教学创新的引领支撑作用，在变革教学方式、优化管理流程、创新育人模式等方面深度融合，提升科学管理水平和教育教学效益，大力培养创新、创业人才，全面提高人才培养质量。

着力协同推进。

抓住核心任务，推进重点工作，注重示范引领，形成全员参与、全校共享、全面应用的良好局面，形成上下协同推进的工作格局。

运用市场机制引导企业积极参与教育信息化进程。

服务共同成长。

支持校长、教师、学生主动融入信息化社会背景下的教育教学改革。

引导学生面向未来，大力培养学生信息化环境下的终身学习能力和社会适应能力。

三、重点工作（一）教育信息化基础能力提升计划1.推进校园网改造升级。

2017年，实现学校1000兆接入、建成覆盖全校的网络系统，加强校园网建设，推进网络视频会议、远程培训与教研、突发事件处置等多元应用。

实现无线网络覆盖。

网络运行保障机制更加健全，安全保障水平显著提高。

2.切实保障“智慧校园”建设试点工作需要。

促进现代信息技术在学校管理、教育教学、学生评价、社会评价、后勤保障等方面的综合运用，促进信息技术“课堂用、经常用、普遍用”的新常态。

吉林省教育厅关于公布吉林省“互联网+教育”双优试点校建设项目第一批试点学校名单的通知
文章属性
•【制定机关】吉林省教育厅
•【公布日期】2021.05.20
•【字号】吉教规划〔2021〕10号
•【施行日期】2021.05.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育
正文
吉教规划〔2021〕10号关于公布吉林省“互联网+教育”双优试点校建设项目第一批试点学校名单的通知
各市（州）教育局、长白山管委会教育科技局，梅河口市教育局：
依据省教育厅《关于印发〈吉林省“互联网+教育”双优试点校建设项目实施方案〉的通知》（吉教规划〔2021〕3号），经各县（区）教育局自主申报、市（州）教育局推荐、省教育厅审核，确定长春市朝阳实验小学校、长春市朝阳区乐山镇中心小学校等60所学校为吉林省“互联网+教育”双优试点校建设项目第一批试点学校（名单附后）,现予以公布。

请各市（州）、县（区）教育局以及试点学校高度重视此项工作，各级教育行政部门要加强指导，帮助试点学校进一步完善工作方案，省教育厅将适时组织相关培训、专家指导、总结交流等活动。

附件：吉林省“互联网+教育”双优试点校建设项目第一批试点学校名单
吉林省教育厅
2021年5月20日。