诗四首
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八年级上册语文《诗四首》(人教版)优秀PPT课件
白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。
登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜， 看着远山的古树，青苍中隐含无限的伤悲。
诗的四联各主要写了什么？
首联:写岳阳楼的地理位置，先从大 处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在 一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。
颔联:从静态舒缓的景物描写中振起， 转而为强烈的抒情。抚今追昔，感慨 万千，家国之恨澎湃而生。
种豆/南山/下，草盛/ 诗人在南山下种豆，因为不
豆苗/稀。
善劳作，豆田里长满了草。
早晨 治理
扛着锄头
晨兴/理/荒秽，带月/ 一大早就去锄草，到了月儿
荷锄/归。 顶着月亮 初升之时才扛着锄头晚归。
杂草丛生
道狭/草木/长，夕露/ 沾/我衣。
归途中，道路狭窄而草木丛 生，以至露水沾湿了我的衣 裳。
只要让
衣沾/不/足惜，但使/ 沾湿衣又有什么关系呢？只 愿/无违。 不违反自己的 要不违背自己的意愿就行了。
意愿
《归园田居》问题研讨
这首诗写了什么内容？表达了诗人什么 样的思想感情？ “带月荷锄归”一句常为后世诗评家称 道，请说出这一句的妙处。 诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体 指什么？
(1)主题思想 这首诗是《归园田居》五首诗中的第三首。 诗中把对田园的新鲜感受和月夜山野的幽静景色 融合成诗情画意的意境，表达了诗人保持节操、 不与世同流合污的愿望。
《登岳阳楼》写作背景
宋钦宗靖康元年（1126）的春天， 金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋 之交的大部分诗人（如李清照）一样， 陈与义的人生经历和文学创作也以靖康 之难为界线，分为两个时期。在这之前， 他走的是仕途功名的常路，24岁那年， 即宋徽宗政和三年（1113）登进士第， 授文林郎。
他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当 世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不 知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康 之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今 河南开封东南）做监酒税的小官，自然 加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉， 颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖， 几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒 浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课 所选的就是其中的一首。
登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜， 看着远山的古树，青苍中隐含无限的伤悲。
诗的四联各主要写了什么？
首联:写岳阳楼的地理位置，先从大 处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在 一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。
颔联:从静态舒缓的景物描写中振起， 转而为强烈的抒情。抚今追昔，感慨 万千，家国之恨澎湃而生。
种豆/南山/下，草盛/ 诗人在南山下种豆，因为不
豆苗/稀。
善劳作，豆田里长满了草。
早晨 治理
扛着锄头
晨兴/理/荒秽，带月/ 一大早就去锄草，到了月儿
荷锄/归。 顶着月亮 初升之时才扛着锄头晚归。
杂草丛生
道狭/草木/长，夕露/ 沾/我衣。
归途中，道路狭窄而草木丛 生，以至露水沾湿了我的衣 裳。
只要让
衣沾/不/足惜，但使/ 沾湿衣又有什么关系呢？只 愿/无违。 不违反自己的 要不违背自己的意愿就行了。
意愿
《归园田居》问题研讨
这首诗写了什么内容？表达了诗人什么 样的思想感情？ “带月荷锄归”一句常为后世诗评家称 道，请说出这一句的妙处。 诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体 指什么？
(1)主题思想 这首诗是《归园田居》五首诗中的第三首。 诗中把对田园的新鲜感受和月夜山野的幽静景色 融合成诗情画意的意境，表达了诗人保持节操、 不与世同流合污的愿望。
《登岳阳楼》写作背景
宋钦宗靖康元年（1126）的春天， 金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋 之交的大部分诗人（如李清照）一样， 陈与义的人生经历和文学创作也以靖康 之难为界线，分为两个时期。在这之前， 他走的是仕途功名的常路，24岁那年， 即宋徽宗政和三年（1113）登进士第， 授文林郎。
他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当 世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不 知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康 之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今 河南开封东南）做监酒税的小官，自然 加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉， 颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖， 几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒 浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课 所选的就是其中的一首。
现代诗四首
现代诗四首
1.《错误》
现代·郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
2.《断章》
现代·卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
3.《乡愁》
现代·余光中
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
4.《偶然》
现代·徐志摩
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心──
你不必讶异，
更无须欢喜──
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉
在这交会时互放的光亮！。
课外诗四首
课外诗四首以下是四首课外诗
1. **《枫桥夜泊》** - 张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
2. **《凉州词二首·其一》** - 王之涣黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
3. **《出塞二首·其一》** - 王昌龄秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
4. **《己亥杂诗·其五》** - 龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
这四首诗分别来自不同的诗人，题材各异，包括夜景、边塞、离别等。
人教版八年级语文上册《诗四首》
田园诗人。 他的诗写得好，看
他的诗，就像看画；他 的画也画得好，欣赏他 的画，就像读诗。苏轼 称赞他的诗画是“诗中
有画，画中有诗”。
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11
开元二十五年（737）河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗 命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王 维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。
使至塞上
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20
• 《渡荆门送别》是诗人开元十三年 （公元725年，诗人24岁）出蜀至 荆门时所作。
• 李白这次出蜀，由水路乘船远行， 经巴渝，出三峡，直向荆门之外驶 去，目的是到湖北湖南一带楚国故 地游览。
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21
渡荆门送别
渡远荆门外， 来从楚国游。 山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜， 云生结海楼。 仍怜故乡水， 万里送行舟。
• 第三，在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫， 黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映 着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕青白色 的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。描 绘出一幅意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠美景。
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16
使至塞上
译文：轻车简从查 看边疆，途中经过 属国居延。我像征 蓬飘出边塞，又像 归雁飞入了胡天。 大沙漠里孤烟直上， 黄河边上落日正圆。 走到萧关恰逢候骑， 都护正在燕然前线。
huì hè
晨兴\理荒秽，带月\荷锄归。
zhǎng
道狭\草木长，夕露\沾我衣。
衣沾\不足惜，但使\愿无违。
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4
用简洁生动的语言描述“晨兴理荒秽，带月 荷锄归”所展现的画面。
• 清晨我下地松 土除草，星月 下我扛着锄头 回家歇息。
精选ppt
八年级上《诗四首》(含答案)
中考文言文“地毯式”训练：八年级上《诗四首》一、《归园田居》（其三）1 诗中表明诗人身为文人而不会种田，又缺乏经验的诗句是，2 诗中能够表现诗人辛苦劳作的诗句是，3 诗中表现诗人回归大自然，美好愿望实现后的愉悦心情的诗句是，4 诗中描写种豆地点和长势的诗句是，5 诗中诗人描写诗人早出晚归，愉快劳作的诗句是，6 诗中表现诗人对田园生活热爱的诗句是，7 诗中表明作者的劳动态度认真而勤恳的诗句是，8 诗中表明作者因不愿在污浊的世界中失去自我而与黑暗的官场生活决裂的诗句是，9 本诗作者是我国东晋著名山水田园诗人陶渊明，请写出你所喜爱的陶渊明的诗句，并谈一谈你的理解（除本诗外）10 景中凹显诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是，二《使至塞上》1 诗中形容漫漫征程，孤寂艰苦的诗句是，2 诗中描写大漠独特的风光之美的诗句是，3 诗中表现诗人行程遥远、艰难的诗句是，，5 诗中运用比喻修辞方法抒发作者激愤、抑郁之情的诗句是，6 诗中被清人王国维称为“千古奇观”的诗句是，7 古诗词中，有许多描写塞外壮美景观的诗句，请你写出其中连续的两句，并注明作者和出处8 诗中交待出使地点及目的地的诗句是，9 诗中暗示诗人政治生涯漂浮不定的诗句是，10 诗中最能表现王维的诗“诗中有画”特点的诗句是，11 苏轼评价王维诗说“读摩诘之诗，诗中有画”。
请你写出能表现王维的诗“诗中有画”的名句连续的两句，并注明作者和出处三《渡荆门送别》1 诗中表现诗人对蜀中山水无限眷恋的诗句是，2 诗中描写山水景象的诗句是，。
，3 诗中运用拟人的手法表现游子留恋故乡的诗句是，4 诗中交代作者漫游行踪的诗句是，5 诗中描绘作者离开荆门山后，眼前呈现壮丽景象的诗句是，6 诗中与“又疑瑶台镜，飞入青云端”描写手法相似的诗句是，7 请写出我国古代诗句中表现送别之情的连续的两句8 诗人自比，在叙事写景中传达出幽微难言的情感的诗句是，9 诗中描绘了舟过荆门所见景色的诗句是，四《登岳阳楼》1 诗中交代岳阳楼的地理位置的一句是2 诗中以大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在宏观视野中隆重推出岳阳楼的一句是3 作者巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以江、湖系之，交代岳阳楼的所在的一句是4 全诗中写景最浓墨重彩的一笔，看似平常，实则细腻的一句是5 本诗写景中，远景、近景合而为一的一句是6 描绘了湖面风平浪静，落日缓缓下沉，衬托出傍晚的安宁的一句是7 诗中从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情的诗句是，8 诗中交代了登临的地理位置，却加入了厚重的历史感的一句是9 诗中表现了诗人在思索，在徘徊，融入了些许惆怅的一句是10 诗中以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊的诗句是，11 诗中道出了一个亡国之臣心中的愤懑的诗句是，12 诗中分别从空间、时间的跨度上了叙述其事的诗句是，13 表现诗人顾影自怜和无限悲凉的身世的诗句是14 诗中语意双关，明指自然事物，实喻社会现实及诗人的无限悲恨的诗句是，参考答案一《归园田居》（其三）1 诗中表明诗人身为文人而不会种田，又缺乏经验的诗句是种豆南山下，草盛豆苗稀。
《诗四首》课文原文
《诗》课文原文
《诗四首》课文原文
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。
古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的`呢？以下是小编精心整理的《诗四首》课文原文，希望对大家有所帮助。
归园田居（其三）
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
《诗四首》(归园田居、使至塞上、渡荆门送别、登岳阳楼)
诗四首（《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《登岳阳楼》）渠县第三中学向超教学目标1、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。
2、品味语言，体味诗歌的内涵。
培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重难点：目标2教学时数：4课时教学过程：《归园田居》(其三) 陶渊明一、导入陶渊明的性格既刚正不阿，又适情任性这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入。
不为“五斗米折腰”使他辞别官场，归隐田园。
在《桃花源记》一文中我们已经感受到了陶渊明对和平、安宁、美好的生活的向往。
今天我们再来学习陶渊明的《归田园居》一诗，进一步了解作者的思想感情。
二、整体感知教师朗读课文，学生正音、划节奏并自由朗读课文。
种豆／南山下，草盛／豆苗稀。
晨兴／理荒秽，带月／荷锄归。
道狭／草木长，夕露／沾我衣。
衣沾／不足惜，但使／愿无违。
译文：南山坡下有我的豆地，杂草丛生，豆苗长得很稀。
清晨我下地松土除草，星月下我扛着锄头回家歇息。
草木覆盖了狭窄的归路，夜露打湿了我的粗布上衣。
衣服湿了又有什么可惜，只求我那心愿至死不移。
思考下列问题 a．这首诗可分几层意思?b．“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么?c．这首诗流露了作者怎样的感情?学生自主探究，教师引导并明确：a．全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。
b．田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。
c．对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。
读读讲讲问问。
问：这首诗记的是哪个季节的劳动生活情形?(从“种豆”“草盛”“夕露”可以判定，时间当是农历三四月间即春末夏初。
)问：诗人到田间去干什么?(锄草)锄了多长时间?(从“晨兴”到“带月荷锄归”，可以看出他干了一整天。
)讲：诗的前四句只记给豆田锄草一事。
第一句交代种豆的地点，“南山”当指庐山，诗人家在柴桑，在庐山之北，故以庐山为“南山”。
第二句说锄草的原因i草长得茂盛，把地里的营养都吸收了去，豆苗长不起来，自然非锄不可。
五言诗四首硬笔书法作品
五言诗四首硬笔书法作品
五言诗是中国古典诗歌的一种形式，每句五个字。
硬笔书法是指使用硬笔（如钢笔）进行的书法创作。
以下是四首五言诗的硬笔书法作品：
1. 春风吹又生，花开满园明。
柳绿莺声乐，人间好时光。
2. 山高水长路漫漫，行人脚步不停歇。
星河灿烂夜空明，心中有梦向前迈。
3. 朝阳初升照大地，鸟儿啁啾唤清晨。
田野间间绿浪涌，丰收在望心舒展。
4. 风吹草低见牛羊，田园风光美如画。
劳作农民收获多，家乡风景诉衷肠。
以上是四首五言诗的硬笔书法作品，希望能够满足你的要求。
诗四首教案_诗四首原文赏析
诗四首教案_诗四首原文赏析课文《诗四首》出自八年级上册语文，诗四首分别为：《归园田居其三》、《使至塞上》、《渡荆门送别》、《登岳阳楼其一》一、《归园田居其三》作者是宋代文学家陶渊明。
其古诗全文如下：种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾缺乏惜，但使愿无违。
【注释】南山：指庐山。
稀：稀有。
兴：起床。
荒秽：形容词作orG 名词，指豆苗里的杂草。
秽：肮脏。
这里指田中杂草荷锄：扛着锄头。
荷，扛着。
晨兴理荒秽：早晨起来到田里去除野草。
狭：狭窄。
草木长：草木丛生。
长，生长沾：〔露水〕打湿。
足：值得。
但：只愿：指向往田园生活，“不为五斗米折腰”，不愿与世俗同流合污的意愿。
但使愿无违：只要不违反自己的意愿就行了。
违：违反。
【翻译】南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀有。
早晨起来到地里去除杂草，黄昏顶着月色扛着锄头回家。
道路狭窄草木丛生，夕阳的露水沾湿了我的衣服。
衣服沾湿了并没有什么值得惋惜的，只要不违反自己的意愿就行了。
【鉴赏】诗篇生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了作者辞官归隐后的开心心情和乡居乐趣，从而表现了他对田园生活的宠爱，表现出劳动者的喜悦。
同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感。
表现了作者不愿同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘受田间生活的艰辛。
作者陶渊明其实写的归园田居是自己抱负的故居。
《归园田居》五首是一个不行分割的有机整体。
其所以是如此，不仅在于五首诗分别从辞官场，聚亲朋，乐农事，访故旧，欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活，更重要的是，就其所抒发的感情而言，是以质性自然，乐在其中的情趣来贯穿这一组诗篇的。
诗中虽有感情的动乱，转折，但那种欢愉，达观的明朗颜色是辉映全篇的。
种豆南山下，草盛豆苗稀。
交代了劳作的地点：南山；劳作的成果：草盛豆苗稀；把“盛”与“稀”形成比照，写出了作者不善劳作的特点，同时也写出了劳作的艰辛。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
部编版九下12课《诗四首》翻译、作者、背景
部编版九下12课《诗四首》翻译、作者、
背景
诗四首
这篇文章介绍了部编版九下第12课《诗四首》的翻译、作者
和背景信息。
本课主要涉及四首诗歌，分别是《秋思》、《问刘十九》、《赤壁怀古》和《夜泊牛渚怀古》。
《秋思》
这首诗的作者是明代朱熹。
它描述了一个人在秋天时对故乡的
思念和感伤之情。
诗中运用了许多自然景物的描写，表达了人们对
家乡的眷恋和对岁月流转的思考。
《问刘十九》
这首诗的作者是宋代陆游。
它是一首抒发内心愤懑和对现实的
反思之作。
诗中以对刘十九的询问为引子，通过描绘当时社会的种
种不公和人情冷漠，表达了作者对社会现状的不满和愤怒。
《赤壁怀古》
这首诗的作者是唐代杜牧。
它描绘了赤壁之战的场景，通过对历史事件的回忆和对英雄气概的赞颂，表达了作者对古代英雄壮丽风采的向往和景仰。
《夜泊牛渚怀古》
这首诗的作者是唐代杨巨源。
它表达了作者在夜晚泊船时对过去辉煌岁月的思念和怀念之情。
诗中展现了一种对江南风景的赞颂和对人生沧桑的感慨，充满了浓郁的怀旧色彩。
以上是部编版九下第12课《诗四首》的翻译、作者和背景的简要介绍。
这四首诗各具特色，通过细腻的描写和情感抒发，传达了作者们对家乡、社会现状和历史的思考和感慨。
诗四首(归园田居、游山西村)
30 诗四首（归田园居、游山西村）●教材分析《诗四首》是现行初中语文教材八年级上第六单元的最后一篇，是文言诗歌。
本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：学生要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。
《归田园居（其三）》《游山西村》都是以农村生活为题材，但社会时代、作家经历、情感体验等方面的差异，这两首诗也表现出截然不同的艺术风格。
《归田园居（其三）》表现出的是归隐山林的遁世思想，《游山西村》则表现了作家对农家淳朴风俗的留念，阅读时要充分区别和体会。
●教学目标知识目标：背诵并默写诗歌，了解诗的思想内容、艺术特色及语言风格。
能力目标：在反复诵读中，感受其声韵美理解诗意，感悟诗情。
德育目标：激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
●教学重点：1．体会诗词的意境美、语言美。
2．背诵并默写四首诗。
●教学难点: 激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。
●教学方法：1．诵读教学法。
2．联想法。
3．点拨法。
4．讨论法。
●教学过程第一课时一、导语设计诗导入，简介作者【介绍诗歌，了解我国悠久的文化史，简介作者及背景，利于诗歌情感的体会】二、指导朗读，力求使学生读准字音，读出节奏和韵律1．学生自由读诗，教师提示一些应注意的词语：带月荷锄归道狭草木长2．要求学生用“/”给《归园田居》（其三）一诗划分节奏。
教师提示学生注意音节划分和意义划分相结合，如“种豆/南山/下”“晨兴/理/荒秽”。
3．教师播放示范朗读磁带，要求学生仔细听读，订正不恰当的读音和节奏。
4．学生齐读。
【诵读诗歌，感受诗歌的语言美、意境美，体会其中的深厚的意蕴，培养学生的朗读习惯，提高学生的朗读能力，为下文赏读及背诵诗歌服务】三、师生共同赏读《归园田居》1．教师范读，学生跟读。
2．学生对照注释，借助工具书，整体感知诗意。
3．要求学生概述诗意。
教师提示：可以先逐句解释，然后进行完整的表述。
八上语文《诗四首》
苏轼点评王维诗：诗中有画，画中有诗。 王国维称赞写景句为“千古壮观”。
哪一联是千古名句？
大漠孤烟直，长河落日圆
奇特壮美的塞外风光 笔力苍劲 意境雄浑
赏析：1、抓住“直”、“圆”，极富画面感。既有 构图美，又有色彩美。（要说的具体些，否则拿不到分） 2、表现了塞外风光的奇特壮美，意境雄浑苍 凉，是千古名句。（注意诗人寓苍凉之情于壮美景色）
首联“洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。 ”写景,一“东”一“西”准确的说明了岳阳 楼的地理位置。“帘旌不动夕阳迟”由近及 远,从“帘旌”到“夕阳”,描绘出了一幅静 谧而惨淡的的夕阳入山图。面对这样的景色, 想到自己的漂泊生活,诗人不由悲从心来。
颔联中“登临吴蜀横分地”从历史角度 介绍了岳阳楼,此句仿杜诗中“吴楚东南坼”， 意境雄浑,让人想起战火纷飞的三国时代,怀 古伤今,怎能不让人“ 徙倚”在山水之间。 在这样美丽的岳阳楼畔,诗人却提不起半点观 赏山水的雅兴,仅“徙倚”二字,便把诗人那 满腔愁绪表现的淋漓尽致.
本诗写田园劳作之乐，表现了 诗人归隐山林的遁世思想，同时也 表现了他不在污浊的社会失去自己 的独立人格和高尚情操的愿望。
《归园田居》五首是一个不可分割的有机 整体。分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访 故旧、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富充实 的隐居生活。 官场污秽，而终获补偿的快慰；生活贫 困，却有亲朋的挚情；农事辛苦，而得心灵 的满足；人生短暂，乃有人生真谛的彻悟。 在他的田园世界中，他终于找到了尊严、 平等、内心的满足。这也是陶诗平实、质朴、 清新、自然风格的源泉。
登岳阳楼
陈与义
洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。 登临吴书蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远,三年多难更凭危。 白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。
八年级语文诗四首-PPT
第二课时
《渡荆门送别》 《登岳阳楼》（其一）
《渡荆门送别》
李白（公元701-762），字太白，号 青莲居士。是我国继屈原之后又一位杰 出的浪漫主义诗人。人称“诗仙”。李 白诗的艺术特色是想象丰富，气势奔腾， 风格豪放飘逸。
《渡荆门送别》是诗人开元十三年（725）出蜀至荆门时 所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡， 直向荆门之外驶去，目的是到湖北湖南一带楚国故地游览。
种豆／南山下，草盛／豆苗稀。 晨兴／理荒秽，带月／荷锄归。 道狭／草木长，夕露／沾我衣。 衣沾／不足惜，但使／愿无违。
说说诗句的意思
诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆 田里长满了草。
一大早就去锄草，到了月儿初升之时才 扛着锄头晚归。
归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿 了我的衣裳。
沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背 自己的意愿就行了。
“大漠孤烟直，长河落日圆”，被王国维赞为 “千古壮观”的诗句，谈谈你对此的认识。
这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物 的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空 中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵 延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层 次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大 漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就 用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛 抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无 垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静 地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上 升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如 在目前。
陈与义，宋代诗人， 字去非，号简斋，是南 北宋之交的著名诗人。
“靖康之变”发生后，宋代诗人遭遇到天崩地裂 的大变动。国破家亡，流离失所，诗人逃难三年之 际，登上了岳阳楼。诗人之悲痛，实在是个人身上 熔铸国家的深沉悲痛。
古代诗四首七年级上册
古代诗四首七年级上册
1. 《观沧海》·曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3. 《次北固山下》·王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
归雁洛阳边。
4. 《天净沙·秋思》·马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
课外诗四首
十一月四日风雨大作
• 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 • 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1、僵卧：直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤村， 无所作为。僵，僵硬。 2、孤村：孤寂荒凉的村庄。 3、不自哀：不为自己哀伤。 4、思：想着，想到。 5、戍（shù）轮台：在新疆一带防守，这里指戍守边 疆。戍，守卫。轮台，是古代边防重地。 6、夜阑（lán）：夜深。风吹雨：风雨交加，和题目 中“风雨大作”相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇 之中，“风吹雨”也是时局写照，故诗人直到深夜尚 难成眠。 7、铁马：披着铁甲的战马。
译文： 你问我何时回家，我回家的日期定 不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就 是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜 雨了。 如果有那么一天，我们一齐坐在家 里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵 巴山夜雨中的思念之情，那该多好！
诗的开头两句以问答和对眼前环境 的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深 深的怀念。 后两句即设想来日重逢谈心的欢悦， 反衬今夜的孤寂。
秋词
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
词句注释 ⑴悲寂寥：悲叹萧条空寂。 ⑵春朝：春初朝，朝，有早晨的意思， 这里指的是刚开始。 ⑶晴：一作“横”。排云：推开白云。 排：推开，有冲破的意思。 ⑷诗情：作诗的情绪、兴致。碧霄： 青天。
译文 自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧 条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过 春天。 秋日天高气爽，晴空万里。一只仙 鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情 飞向万里晴空。
《潼关》 年代:清 作者:谭嗣同
终古高云簇此城，
秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，ຫໍສະໝຸດ 山入潼关不解平。译文：
英气勃发的少年，骑马登上半山间 的潼关古道，傍山监河，乘兴前进， 任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹 远，飞入滚滚的云涛里。啊，云涛， 云涛，四面八方尽是滚滚云涛，大概 从古到今，这巍峨的雄关就被白云； 团团簇拥着，一直不曾解围吧？
诗四首九年级下册
诗四首九年级下册（一）原文。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（二）作者简介。
陶渊明，东晋诗人、辞赋家。
名潜，字渊明，世称靖节先生。
他曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等职，后因厌恶官场黑暗，不愿“为五斗米折腰”而辞官归隐，躬耕田园。
其诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景，其中往往隐寓着他对污浊官场的厌恶和不愿同流合污的精神，以及对太平社会的向往；也写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人生观念，有较多哲理成分。
其艺术特色兼有平淡与爽朗之胜；语言质朴自然，而又极为精炼，具有独特风格。
（三）诗歌赏析。
1. 意境营造。
- 诗的开头四句，以自问自答的形式，揭示了“心远地自偏”的哲理。
诗人虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。
只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。
- “采菊东篱下，悠然见南山”是千古名句。
诗人在东篱下采菊，不经意间抬头看到南山，这一画面营造出一种悠远、闲适、恬淡的意境。
“悠然”二字，写出了诗人那种恬淡、闲适的心境，而“见”字用得极妙，它表现出诗人看到南山美景是不经意间的，不是刻意为之，体现了人与自然的一种和谐状态。
- “山气日夕佳，飞鸟相与还”，傍晚时分，山上的气象愈发美好，鸟儿结伴归巢。
这两句进一步渲染了田园生活的宁静与美好，同时也暗示了诗人对这种自然、自由生活的向往。
- 最后两句“此中有真意，欲辨已忘言”，诗人从大自然的美景中领悟到了人生的真谛，但却无法用言语来表达。
这种“忘言”的境界，更增添了诗歌的深邃感，让读者自己去体会其中的哲理和情趣。
2. 思想情感。
- 本诗表达了诗人对田园生活的热爱和对宁静自由的向往。
诗人通过描写田园生活的种种美好，远离尘世喧嚣的宁静，反映出他对官场生活的厌恶和对世俗名利的淡泊。
- 同时也蕴含着诗人对人生哲理的深刻思考，在自然中寻求心灵的慰藉，追求一种超脱尘世的精神境界。
八年级语文上册第30课《诗四首》课件鲁教版五四制
大沙漠 遇到 黄河 统帅正在燕然前线。
萧关逢侯骑，都护在燕然。 走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵，他说前敌
使至塞上 单车欲问边，属国过居延。
笔力苍劲 意境雄浑 视野开阔
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 征蓬、归雁：暗写诗人内心的悲愤和抑郁
大漠孤烟直，长河落日圆。 大漠、长河：沙漠中特有的景象 萧关逢侯骑，都护在燕然。
宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南 宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以 靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24 岁那年，即宋徽宗政和三年（1113）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅 长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进 了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东 南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘， 流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁， 写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。
主题：通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和
奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水眷恋、思念之情。
拓展 李白在唐诗中10大最经典诗句：
1、最大气苍凉的景色描写： 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 2、最自信的诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来！ 3、最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！ 4、最无奈的诗句： 大道入青天，我独不得出 5、最脍炙人口的忧愁诗： 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 6、最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 7、化为经典成语的诗句： 一夫当关，万夫莫开。 8、最惊心动魄的景物描写：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 9、最催人泪下诗句： 令人惭漂母，三谢不能餐。 10、中国人最熟悉最经典的诗：床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
萧关逢侯骑，都护在燕然。 走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵，他说前敌
使至塞上 单车欲问边，属国过居延。
笔力苍劲 意境雄浑 视野开阔
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 征蓬、归雁：暗写诗人内心的悲愤和抑郁
大漠孤烟直，长河落日圆。 大漠、长河：沙漠中特有的景象 萧关逢侯骑，都护在燕然。
宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南 宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以 靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24 岁那年，即宋徽宗政和三年（1113）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅 长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进 了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东 南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘， 流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁， 写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。
主题：通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和
奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水眷恋、思念之情。
拓展 李白在唐诗中10大最经典诗句：
1、最大气苍凉的景色描写： 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 2、最自信的诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来！ 3、最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！ 4、最无奈的诗句： 大道入青天，我独不得出 5、最脍炙人口的忧愁诗： 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 6、最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 7、化为经典成语的诗句： 一夫当关，万夫莫开。 8、最惊心动魄的景物描写：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 9、最催人泪下诗句： 令人惭漂母，三谢不能餐。 10、中国人最熟悉最经典的诗：床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
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尾联
萧关逢候骑，都护在燕然。 萧关逢候骑，都护在燕然。 来到边关看见骑兵, 来到边关看见骑兵,骑兵说将领还 在前线。 在前线。 写诗人到达边塞所见情景) (写诗人到达边塞所见情景)
思想内容:《使至塞上》 使至塞上》
这首诗， 这首诗，通过作者叙述出使边 塞的经历和沿途风光， 塞的经历和沿途风光，抒发了 作者内心的激愤和抑郁。 作者内心的激愤和抑郁。
归园田居（其三） 归园田居（其三） 种豆／南山下，草盛／豆苗稀。 种豆／南山下，草盛／豆苗稀。 晨兴／理荒秽，带月／荷锄归。 晨兴／理荒秽，带月／荷锄归。 道狭／草木长，夕露／沾我衣。 道狭／草木长，夕露／沾我衣。 衣沾／不足惜，但使／愿无违。 衣沾／不足惜，但使／愿无违。
荒秽(huì)：杂草丛生。带月:顶着 ：杂草丛生。带月 顶着 荒秽 月亮。 月亮。 荷(hè)锄：扛着锄头。 锄 扛着锄头。 道狭（ ） 道窄。 道狭（xiá）：道窄。 草木长：草木丛生。 草木长：草木丛生。 沾（zhān）：沾湿。 ） 沾湿。 但使：只要让。 但使：只要让。 愿无违（ 不违反自己的意愿。 愿无违（wéi）:不违反自己的意愿。 ） 不违反自己的意愿
作 者: 陶 渊 明
陶渊明少时颇有壮志，博学能文， 陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性 少时颇有壮志 不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。 不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。 他做过小官，由于不满官场的丑恶， 他做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回 这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资” 乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资” 的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、 的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起 折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 陶渊明的诗文，内容多描写农村生活， 陶渊明的诗文，内容多描写农村生活， 的诗文 表现了优美的自然风光， 表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园 生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同 生活、 流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、 流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、 消极遁世的因素。 消极遁世的因素。
莫笑农家腊酒浑， 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近， 箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。 衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月， 从今若许闲乘月， 拄杖无时夜叩门。 拄杖无时夜叩门。
作者: 作者:陆游
李白（７０１－７６２），字太白， 李白（７０１－７６２），字太白，号青莲 ），字太白 居士。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放， 居士。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放， 别具一格。像著名的组诗《古风》 批判朝政弊端， 别具一格。像著名的组诗《古风》，批判朝政弊端， 感慨有志之士不能展抱负；乐府《行路难》,《梁 感慨有志之士不能展抱负；乐府《行路难》 是抒发怀才不遇的悲愤； 甫吟》 将进酒》 甫吟》,《将进酒》等，是抒发怀才不遇的悲愤； 秋登宣城谢朓北楼》 望庐山瀑布》 《秋登宣城谢朓北楼》、《望庐山瀑布》、《梦游 天姥吟留别》等诗篇， 天姥吟留别》等诗篇，以充满想象的神奇之笔描绘 祖国的壮丽山河。 祖国的壮丽山河。尽管李白有的诗歌也隐含着人生 如梦、纵酒狂欢的颓丧情绪，但不满于社会和政治 如梦、纵酒狂欢的颓丧情绪， 的黑暗， 的黑暗，追求心身自由和解放的昂扬向上的精神是 他诗篇的主旋律。 他诗篇的主旋律。 李白是中国文学史上最伟大的诗人之一， 李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与 杜甫并称“李杜” 杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远 的影响 。
饮 酒（其五） 结庐在人境，而无车 马喧。问君何能尔， 心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见 南山。山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已 忘言。
作 者 王 维 : :
王维(701—761)，字摩诘，他的 ，字摩诘， 王维 诗写得好，看他的诗，就像看画； 诗写得好，看他的诗，就像看画；他 的画也画得好，欣赏他的画， 的画也画得好，欣赏他的画，就像读 所以称赞他的诗画是“诗中有画， 诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画， 画中有诗” 画中有诗”。
渡荆门送别
渡远荆门外, 渡远荆门外, 山随平野尽, 山随平野尽, 月下飞天镜, 月下飞天镜, 仍怜故乡水, 仍怜故乡水, 来从楚国游. 来从楚国游. 江入大荒流. 江入大荒流. 云生结海楼. 云生结海楼. 万里送行舟. 万里送行舟.
李白青少年时期是在蜀中度过的， 李白青少年时期是在蜀中度过的， 把蜀地当作自己的故乡, 把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少 诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。 诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。 这一次从三峡出蜀， 这一次从三峡出蜀，面 对江汉平原，眼界大开， 对江汉平原，眼界大开， 心旷神怡, 心旷神怡,不由得即景抒 情，写下了这首广为传 诵的五言律诗 五言律诗。 诵的五言律诗。
颔联
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
“征蓬出汉塞，归雁人胡天”，诗人以 征蓬出汉塞，归雁人胡天” 自比， “蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的 蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归 蓬草一样出临“汉塞” 像振翮北飞的“ 一样进入“胡天” 雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比 喻漂流在外的游子， 喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有 朝廷使命的大臣， 朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤 和抑郁。与首句的“单车”相呼应。 和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行 程只用了十个字轻轻带过。 程只用了十个字轻轻带过。 自比暗写内心郁愤) (以“蓬” “雁”自比暗写内心郁愤)
边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠” 边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大” 字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的 边塞荒凉，没有什么奇观异景， 那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟” 那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。 一个“ 字写出了景物的单调。紧接一个“ 一个“孤”字写出了景物的单调。紧接一个“直” 却又表现了它的劲拔、坚毅之美。 字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有 山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“ 山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长” 字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感 字不能表达诗人的感觉。落日， 伤的印象，这里用一“ 伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖 而又苍茫的感觉。一个“ 一个“ 而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字， 不仅准确地描绘了沙漠的景象， 不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的 深切的感受。 深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在 广阔的自然景象的描绘中。 广阔的自然景象的描绘中。
《归园田居》表现了作 归园田居》 者弃官回家后垦荒耕种 的生活， 的生活，充满了对田园 生活细致传神的体味和 对隐居生活的恬然自适 .
诗歌的末句“ 诗歌的末句“但使愿无 违”的“愿”具体指什 么？
归园田居（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
“大漠孤烟直，长河落日圆”被 大漠孤烟直，长河落日圆” 王国维赞叹为“千古壮观” 王国维赞叹为“千古壮观”的名 谈谈你对此的认识。 句，谈谈你对此的认识。
颈联
大漠孤烟直，长河落日圆。 名句) 大漠孤烟直，长河落日圆。(名句)
抓住沙漠中的典型景物进行刻画, 抓住沙漠中的典型景物进行刻画,写进 入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光. 入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光. 画面开阔,意境雄浑.一个“ 画面开阔,意境雄浑.一个“圆”字,一个 不仅准确地描绘沙漠的景象, “直”字,不仅准确地描绘沙漠的景象, 而且表现了作者的深切感受, 而且表现了作者的深切感受,叙事写景 入画中,幽微难言内心情. 入画中,幽微难言内心情. 描绘沙漠中的典型景物“孤烟” (描绘沙漠中的典型景物“孤烟” 落日” “落日”)
“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析 大漠孤烟直，长河落日圆” 大漠孤烟直 这两句诗充分体现了诗中有画的特色， 这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景 物的画面感。首先，它有画一样的构图， 物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到 空中的烽烟到地下的河流， 空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到 绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大， 绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大， 层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条， 层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的 大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔， 大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔， 就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强， 就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿 佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富， 佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔 无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静 无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉， 静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水， 静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠 上升起一缕白色的烽烟，直上高空， 上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光 如在目前。 如在目前。
陆游 (1125一1210)， 一 ， 字务观，号放翁，南 字务观，号放翁， 宋爱国诗人， 宋爱国诗人，平生作 诗近万首， 诗近万首，是古代诗 人中创作作品最多的， 人中创作作品最多的， 其作品多强烈抒发自 己的政治抱负和炽热 的爱国热情， 的爱国热情，同时鞭 挞投降派， 挞投降派，同情人民 疾苦，思想性很游山西村》，八句却无 、题目为《游山西村》 一个“ 而处处切“ 一个“游”字，而处处切“游”， 游兴十足，游意不尽，请结合诗句 游兴十足，游意不尽， 作一番分析。 作一番分析。 2、诗歌三四句，有人认为是回忆来 、诗歌三四句， 村的经历， 村的经历，有人认为是入村后所见 到的景致， 到的景致，你觉得哪种说法更切合 语境？ 语境？ 3、诗人为什么结尾写道：“从今若 、诗人为什么结尾写道： 许闲乘月，拄杖无时夜叩门” 许闲乘月，拄杖无时夜叩门”？是 什么使诗人如此留恋？ 什么使诗人如此留恋？