有为才有位Vs有位才有为

辩论赛题目辩论赛题目一、什么是辩论辩论是汉语词汇，拼音是biàn lùn，意思是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛）旨在培养人的思维能力。

该词语出自《史记·平津侯主父列传》。

二、辩论赛题目（精选360条）大家在策划辩论赛时是不是感觉题目没有灵感，不够新颖呢?来看看一些辩论赛题目获取灵感吧。

下面是小编搜集整理的辩论赛题目（精选360条），欢迎阅读。

1、正方：不想当将军的士兵不是好士兵，反方：总想当将军的士兵不是好士兵2、正方：机遇出人才，反方：机遇未必出人才3、正方：效率必然牺牲平等，反方：效率未必牺牲平等4、正方：“一意孤行”，应当称赞，反方：“一意孤行”，应当批判5、正方：“杞人忧天”不该贬，反方：“杞人忧天”实该贬6、正方：不要“自扫门前雪”，反方：应当“自扫门前雪”7、正方：不以成败论英雄，反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)8、正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长，反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长9、正方：不应“吹毛求疵”，反方：应当“吹毛求疵”10、正方：近墨者黑，反方：近墨者未必黑11、正方：学习比实践更重要，反方：实践比学习更重要12、正方：响鼓无需重槌敲，反方：响鼓也需重槌敲13、正方：不可“得寸进尺”，反方：应当“得寸进尺”14、正方：人心叵测，反方：人心可测15、正方：“难得糊涂”好，反方：“难得糊涂”不好16、正方：万事开头难，反方：万事中间难17、正方：不可“异想天开”，反方：尽可“异想天开”18、正方：笨鸟应当先飞，反方：智鸟应也要先飞19、正方：强将手下无弱兵，反方：强将手下多弱兵20、正方：“做”比“说”重要，反方：“说”比“做”重要21、正方：知足者常乐，反方：不知足者常乐22、正方：学生就业压力大有利于成才，反方：学生就业压力大不利于成才23、正方：高分高能，反方：高分未必高能24、正方：追求梦想与享受生活是矛盾的，反方：追求梦想与享受生活不是矛盾的25、正方：成事在天，反方：事在人为26、正方：好心总会有好报，反方：好心未必有好报27、正方：“嫉妒之心”不可有，反方：“嫉妒之心”不可无28、正方：知难行易，反方：知易行难29、正方：小事也应计较，反方：小事不应计较30、正方：应以理服人，反方：应以礼服人31、正方：事实胜于雄辩，反方：事实未必胜于雄辩32、正方：有付出就有收获，反方：有付出不必须有收获33、正方：不破不立，反方：不立不破34、正方：不要“见风使舵”，反方：应当“见风使舵”35、正方：从小事做起，反方：从大事做起36、正方：听话的学生是好学生，反方：听话的学生未必是好学生37、正方：“做一天和尚撞一天钟”好，反方：“做一天和尚撞一天钟”不好38、正方：干一行，爱一行，反方：爱一行，干一行39、正方：“狂妄之心”不可有，反方：“狂妄之心”不可无40、正方：成功靠实力，反方：成功靠机遇41、正方：高枕无忧，反方：高枕有忧42、正方：“班门弄斧”不可取，反方：“班门弄斧”又何妨43、正方：有志者事竞成，反方：有志者事未必成44、正方：不知者不为过，反方：不知者也为过45、正方：开卷有益，反方：开卷未必有益46、企业用人以德为先vs以才为先47、情在理先vs理在情先48、先成家后立业还是应先立业后成家49、大学生兼职利是否大于弊50、技术引导观念vs观念引导技术51、狭路相逢智者胜vs狭路相逢勇者胜52、学历与本事哪个更重要53、在经济高速发展的今日，我们是注重经济效益还是环境效益54、做事最重要是过程还是结果55、大学生应先考研再工作，还是先工作再考研56、自我肯定重要还是社会肯定重要57、人的成功是基础重要vs还是机遇重要58、注重实物与精神哪个重要59、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要60、环境保护应当以人为本，还是以自然为本61、学校该不该对网络限制62、网络对大学生的影响利大于弊vs网络对大学生的影响弊大于利63、时势造英雄vs英雄造时势64、机遇与奋斗哪个重要65、大学生广泛社交是否利大于弊vs弊大于利66、此刻社会更需要通才还是专才67、物质追求与精神追求那个更重要68、天赋与勤奋那个重要69、思想与行动对我们来说哪个重要70、人生的美在于瞬间vs永恒71、高智商是否高品格72、此刻社会是情商重要还是智商重要73、正方：逆境更有利于人成长；反方：顺境更有利于人成长74、正方：现代社会中，情商比智商更重要；反方：现代社会中，智商比情商更重要75、正方：网络使人更亲近；反方：网络使人更疏远76、正方：网络语言有存在的合理性；反方：网络语言没有存在的合理性77、正方：感情是自私的；反方：感情是无私的78、正方：知识扶贫比经济扶贫更重要；反方：经济扶贫比知识扶贫更重要79、正方：商业炒作是现代社会文化现象之必然；反方：商业炒作是现代社会文化现象之或然80、正方：大学生做兼职利大于弊；反方：大学生做兼职弊大于利81、正方：对高职学生来说，打工对学业有利；反方：对高职学生来说，打工对学业不利82、正方：诚信主要靠自律；反方：诚信主要靠他律83、正方：当今社会，合作比竞争更重要；反方：当今社会，竞争比合作更重要84、正方：现代社会更需要通才；反方：现代社会更需要专才85、正方：社会秩序主要靠法律来维系；反方：社会秩序主要靠道德来维系86、正方：经济发展和环境保护是能够并行的；反方：经济发展和环境保护是不能够并行的87、正方：人类社会最终不可能毁于高科技；反方：人类社会最终可能毁于高科技88、正方：社会发展主要靠法制；反方：社会发展主要靠德制89、正方：感情在于天长地久；反方：感情在于以往拥有90、正方：社会秩序的维系主要靠法律；反方：社会秩序的维系主要靠道德91、正方：人性本善；反方：人性本恶92、正方：网络使人际关系隔离；反方：网络能拉近人际关系93、正方：收入的差别能体现人才价值；反方：收入的差别不能体现人才价值94、正方：社会主义市场经济能避免拜金主义；反方：社会主义市场经济不能避免拜金主义95、正方：见义勇为要奋不顾身；反方：见义勇为要量力而为96、正方：现代企业应当以诚信为先；反方：现代企业应当以盈利为先97、正方：提倡购买国货有利于经济发展；反方：提倡购买国货不利于经济发展98、正方：网络影响人际关系；反方：网络不影响人际关系99、正方：大学生基础礼貌建设应以道德建设为主；反方：大学生基础礼貌建设应以纪律约束为主100、正方：网络感情是真正的感情；反方：网络感情不是真正的感情101、正方：做大河里的小鱼；反方：做小河里的大鱼102、正方：个人需要对于大学生择业更重要；反方：社会需要对于大学生择业更重要103、正方：超女现象是文化繁荣的表现；反方：超女现象不是文化繁荣的表现104、正方：生态危机可能毁灭人类；反方：生态危机不可能毁灭人类105、正方：外行能够管好内行；反方：外行不可能管好内行106、正方：传播中国酒文化应当靠酒香；反方：传播中国酒文化应当靠吆喝107、正方：市场经济有利于道德发展；反方：市场经济不利于道德发展108、正方：实行学分制利大于弊；反方：实行学分制弊大于利109、正方：构建和谐社会是依靠个人素质；反方：构建和谐社会是依靠社会制度110、正方：生存更重要；反方：尊严更重要111、正方：人为自我活着欢乐；反方：人为别人活着欢乐112、正方：儒家思想能够抵御西方歪风；反方：儒家思想不能抵御西方歪风113、正方：社会发展应重利轻义；反方：社会发展应重义轻利114、正方：网恋能成为婚姻的有效途径；反方：网恋不能成为婚姻的有效途径115、正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊；反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利116、正方：学风建设应以人格提升为主要目标；反方：学风建设应以成绩提高为主要目标117、网恋能成为婚姻的有效途径vs网恋不能成为婚姻的有效途径118、在人生路上乘胜追击好vs在人生路上见好就收好119、在人生的道路上，机遇更重要vs在人生的道路上，奋斗更重要120、留学生归国是个人问题，不是社会问题vs留学生归国是社会问题，不是个人问题121、作家应当鼓励“新新人类”vs作家应当批判“新新人类”122、环境保护应当以人为本vs环境保护应当以自然为本123、杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的主角vs杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的主角124、相爱容易相处难vs相处容易相爱难125、流动人口的增加有利于城市的发展vs流动人口的增加不利于城市的发展126、教育应注重人格培训多于知识培训vs教育应注重知识培训多于人格培训127、效率必然牺牲平等vs效率不必须牺牲平等128、劳心者比劳力者对社会更有贡献vs劳力者比劳心者对社会更有贡献129、愚公应当移山vs愚公应当搬家130、网络影响人际关系vs网络不影响人际关系131、干一行，爱一行vs爱一行，干一行132、文凭能够代表知识水平vs文凭不能够代表知识水平133、情在理先vs理在情先134、实行学分制利大于弊vs实行学分制弊大于利135、网络的实用性比娱乐性大vs网络的娱乐性比实用性大136、治愚比治贫更重要vs治贫比治愚更重要137、知足常乐vs不知足常乐138、青年成才的关键是不是外部机遇139、新闻价值比新闻道德重要vs新闻道德比新闻价值重要140、法律无情vs法律有情141、性教育是科学教育vs性教育是道德教育142、积累知识更重要vs塑造人格更重要143、合作比竞争，更能使礼貌提高vs竞争比合作，更能使礼貌提高144、功能够补过vs功不能够补过145、天灾比人祸更可怕vs人祸比天灾更可怕146、代沟的主要职责在父母vs代沟的主要职责在子女147、辩论赛新形式利大于弊vs辩论赛新形式弊大于利148、时势造英雄vs英雄造时势149、发展旅游业利多于弊vs发展旅游业弊多于利150、送子女进名校，利大于弊vs送子女进名校，弊大于利151、哭比笑难vs笑比哭难152、善心是真善vs善行是真善153、重奖学生利大于弊vs重奖学生弊大于利154、一所学校的`社会地位如何关键在领导vs一所学校的社会地位如何关键在学生155、管理比收费重要vs收费比管理重要156、读大学，长进的应当是知识vs读大学，长进的应当是人格157、强权胜于公理vs公理胜于强权158、人类和平共处是一个可能实现的梦想人vs类和平共处是一个不可能实现的梦想159、小错会造成大错vs小错不会造成大错160、中学生谈恋爱利大于弊vs中学生谈恋爱弊大于利161、中学生打工利大于弊vs中学生打工弊大于利162、中学生广泛社交利大于弊vs中学生广泛社交弊大于利163、选美活动利大于弊vs选美活动弊大于利164、中学封闭式管理有利于学生成才vs中学封闭式管理不利于学生成才165、合作高于竞争vs竞争高于合作166、文才比口才更重要vs口才比文才更重要167、纪律会促进个性的发展vs纪律会限制个性的发展168、爱的教育比体罚更有效vs体罚比爱的教育更有效169、梦想人才以“仁”为主vs梦想人才以“智”为主170、全才更适应社会竞争vs专才更适应社会竞争171、远亲不如近邻vs近邻不如远亲172、机遇是成功的关键vs机遇不是成功的关键173、小学上追星利大于弊vs弊大于利。

全才VS专才两个中文系的同窗在毕业八年后不期而遇。

一个已经是跨国公司的全国市场总监，年薪三四十万，另一个还在出版社当编辑，编着不畅销的书，一个月五六千元。

然而八年前的情形却迥然相异。

穷编辑当时可是系里的头号才子，写得一手好诗，自编自导话剧，文章引经据典，逻辑缜密，论证充分，文采飞扬，常常把授课的老师唬得一愣一愣的。

市场总监就逊色得多，作文成绩在中和良之间徘徊。

“我是三流的文学知识分子，二流的市场创意人才，却是一流的打工仔。

”这是市场总监对自己的评价。

这话套在出版社编辑身上，就成了“一流的文学知识分子，二流的书刊编辑，三流的打工仔”。

75分的文字技术＋75分的沟通技能＋75分的人际关系＋75分的管理技巧＋75分的创意才能，使得各项指标平平的中文系毕业生夺得高位。

相反，100分的文字技术专才在职场上只能以非常低微的姿态存活着。

很多才高八斗、心高气傲的人有这样的牢骚：为什么一个文理狗屁不通的人可以做他的上司？自命为知识分子的人甚至还为这样的职场全才取了一个名字“知道分子”，用这个标签把这些伪知识分子们剔除出来。

可惜对于现代公司来说，一个不认得生僻的字，却能事无巨细都做得让大家认可的人，比会写字典里所有的字，却不屑于做琐碎小事的人，更受欢迎。

1诗写得再好，学问再多，公司不愿意为此买单，又能怎样呢？想明白的人，就不会再失衡，不管是三流的诗人还是三流的打工仔。

有位研究外域佛经文学的博士生在想通了之后，断然从外资公司市场部辞了职，回学校当老师去了。

从此告别万元以上的月薪，但再也不用天天写弱智无聊的PPT文件了。

和学生们聊佛经中的生与死，空与色，其乐无穷。

钱是少了点，但有大把时间陶醉在自己的世界里，也可以为专业刊物撰写论文，哪天成为学术大家也说不定。

一位校园里的三流诗人也为自己找到了出路。

“我的诗虽然平庸了点，但我善于演讲，会推广自己，性格主动，英文也还不错。

”他迄今已出版了三本小说，一本诗集，居然卖得还不错，成绩比当年他们班最大的才子还好。

爱迪生的名言50句1、最能直接打动心灵的还是美。

美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。

——爱迪生2、如果我曾经或多或少地激励了一些人的,努力,我们的工作,曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围,因而给这个世界增添了一分欢乐,那我也就感到满足了.——爱迪生3、许多人错失机会，是因为机会伪装了起来，扮成了“辛苦的工作”。

——爱迪生4、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。

我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。

——爱迪生5、惊奇就是科学的种子。

——爱迪生6、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。

——爱迪生7、好动与不满足是进步的第一必需品。

——爱迪生8、教育之琢磨心灵，有如雕塑术之将大理石雕塑成器。

——爱迪生9、教育之于人有如雕刻之于大理石。

——爱迪生10、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。

——爱迪生1/ 611、登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。

——爱迪生12、读书之于精神,恰如运动之于身体。

——爱迪生13、凡是新的不平常的东西都能在想像中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足它的好奇心，使它得到原来不曾有过的一种观念。

——爱迪生14、要替别人寻找借口，但千万不要替自己找借口。

——爱迪生15、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。

——爱迪生16、虽然我们总是叹息生命的短促，但我们却在每个阶段都盼望它的终结。

儿童时期盼望成年，成年盼望成家，之后又想发财，继之又希望获得名誉地位，最后又想归隐。

——爱迪生17、想像必须是热的，才能够使它以外界的东西所收到的形象留下模印。

——爱迪生18、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的。

——爱迪生19、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。

——爱迪生20、伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。

“材料极简+观点对立+二元思辨”作文新题型（三）01【典型例题】8:【22023·上海松江·统考二模】“控物”VS“自控”【真现再现】请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

人的控物能力和自控能力发展往往不够平衡，有人说人类社会发展过程中自控能力比控物能力更重要。

对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【审题立意】要想写好这篇作文，先要理解什么是自控能力。

（1）自控能力就是自我控制的能力，也就是说能够自己控制自己。

比如，你在家中做作业时，不能看手机玩游戏，如果你能够做到这一点，说明你有自控能力。

再比如，我们都知道破坏环境会给人类带来灾难，但是有些国家或个人仍然破坏环境，谋求私利，这也是缺乏自控能力。

一般缺乏自控能力的人往往是不考虑后果。

（2）控物能力是指对外物的控制能力。

比如，通过使用大棚技术改变植物生存的环境，从而让植物改变自己的开花结果的时间，从而人们可以吃到反季的瓜果蔬菜等。

当然，这个方面的例子有很多，涉及各个领域，因为随着科技的发展，人们的控物能力越来越强。

究竟是自控能力重要还是控物能力重要呢？这里有辩证关系。

（1）如果认为自控能力重要，就可以从自控能力对于个人发展、国家发展或整个社会发展的重要作用谈。

因为无论个人还是国家，只有控制各个方面的诱惑或贪欲，才会有更大的发展，如果不能控制自我，可能会带来损失甚至是灭亡的危险。

（2）如果认为控物能力重要，则需要分析控物能力对于个人发展或社会发展有何重要作用。

如果认为二者均重要，则可以重点谈其中一点，另外适当补充。

写作时，你可以先明确观点：自控能力比控物能力重要。

然后主体安排成层进式，先从个人自控能力有助于事业成功，举一些例子；再到国家，因为自控能力强国家得到大的发展；最后就是整个社会，如果都具有自控能力，我们的社会或者星球才会走向未来。

最后，照应开篇。

立意：1.自控能力比自控能力重要。

有为才有位Vs有位才有为（反方四辩总结陈词）2008年11月25日星期二 08:25大家好！想必刚才的比赛中大家已经对这个辩题从逻辑和事实上都有所认识了，但一场比赛如果失去了对未来的指导意义，也就偏离了辩论赛“求是明理”的本质，所以下面我将从价值上来反思这个辩题。

刚才对方三位辩友雄词博论，反复论证有为才有位，对方观点看似合情合理，无懈可击，但脑袋里要是装着这样的观点，其实和披着天使外衣的魔鬼在一起没什么区别，危险随时可能发生。

按照对方辩友的逻辑，有为才有位，无形中便把位当成了一切行为的终极目标。

这种认识的错位，可能把我们推向无法挽回的错误的深渊。

他们认为坐上高位的目的已经达到，便可以满足于已有成绩，在新位置上睡大觉，故步自封，脱离市场，脱离群众。

更有甚者，为争夺更高的权位，不惜牺牲公司利益，滥用职权，假公肥私。

我们想指出他碌碌无为、尸位素餐的时候，听到的只是理直气壮的回答：我这个位是我当初的为所获得的，现在我愿意满足于我的位，关你什么事？我想今天在座的各位都不愿意听到这样的回答吧。

这样的思考方式，这样的行为模式，会是我们科学发展观教育我们的吗？会是今天比赛我们要告诉大家的意义吗？答案显然不是！因此今天我们要摆正为与位两者的真正关系：位是工具，而为才是目的！先有位后有为，位是我们扬帆搏击的坚定基础，位是指引我们不断取得胜利的指路明灯。

我们总想屹立于巍峨的珠穆朗玛山巅，因为那里可以持揽众山，我们总想当上威武的将军，因为那样可以谈笑间樯橹灰飞烟灭，我们总想成为奔腾的长江黄河，因为那样才可以拥抱大海。

我们总是那么想登上更高的位置，那是因为我们想做出更大的为。

我们心中都明白的：有位才有为！位与为，是相互联系又互相制约的两个方面。

位者，地位、职位、位置也；为者，行为、能为、作为也。

位者，为之用；为者，位之体。

二者相辅相成，应成为相互关联的辨证统一体。

孔子曰“不在其位，不谋其政”。

可见，位因谋政而设，是为政之条件。

50个《人民日报》的硬核金句1、毕竟，一个圆只能孤芳自赏，两个圆甚至更多的圆，才会产生包含外离、相切、相交的位置关系，才能创造丰富多彩的众多可能。

这是数学的魅力，也是这个世界的魅力。

2、感动源于真实，而真实不是坐而论道就能做到的，不是闭门造车就能实现的，不是靠天马行空的幻想就能再现的。

3、重典治乱，猛药去疴。

4、诺贝尔经济学奖获得者阿玛蒂亚·森，对贫困有个经典判断：贫困不单是一种供给不足，而更多是一种权利不足。

5、“杭州女子取快递被造谣出轨案”“成都确诊女孩遭网暴事件”“辣笔小球诋毁英雄案”。

谣诽谤动动嘴，辟谣澄清跑断腿。

6、涓涓不塞，是为江河；源源不断，是为奋斗；生生不息，是为中国。

7、广告不仅是商业产品，也是文化环境。

广告本身也有价值导向，课外辅导也非灵丹妙药。

8、翻过一座山需要多久？对一辈子生活在悬崖上的四川凉山彝族自治州昭觉县阿土列尔村村民而言，翻越家门口垂直落差800多米的大山，祖祖辈辈期盼了几百年；对深深渴望摆脱贫困、丰衣足食的中华民族来说，翻越绝对贫困的大山，世世代代奋斗了几千年。

9、经历时间沉淀，才能看清历史的坐标；站在高山之巅，更能领略河流的奔腾。

10、仰观天宇，时间更加深邃；俯身耕耘，未来无限可能。

11、划好家校共育的“经纬线”，让家校关系回归正轨，才能激发出“1+1大于2”的效果。

12、骑假马练不出真演技。

流量转瞬即逝，常量才能长青。

13、路子对了，就不怕遥远。

14、我们经常在说命运，但我觉得，命是自己的，运却和整个国家相关联。

历史的洪流滚起，即便微如沙粒，也能奔腾入海，也能汇成史诗。

15、我将无我，不负人民。

16、穿过我的“妙语连珠”，正是改革发展的“民意音符”注入我的“头脑风暴”，正是攻坚克难的“智慧乐章”。

17、“天地英雄气，千秋尚凛然。

”在加勒万河谷地区，戍边英雄祁发宝、陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉，对蓄意挑起事端、试图单方面改变边境管控现状甚至暴力攻击我边防官兵的外军，予以坚决回击，取得重大胜利，有效捍卫了国家主权和领土完整。

主动作为、有为有位的理解
"主动作为、有为有位"是一个汉语成语，意思是指在做事情时要积极主动，有所作为，同时也要有自己的定位和立场。

从行为方面来看，主动作为意味着不等待命运的安排，而是自己积极出击，主动迎接挑战，不畏困难，积极寻求解决问题的方法和机会。

有为则强调在行动中要有所作为，不能只是空谈和空想，而是要有实际的行动和成果。

有位则是指在行动和成果的基础上，要有自己的位置和立场，要清楚自己的责任和角色，不盲目跟风，要有自己的价值观和原则。

从心态方面来看，主动作为、有为有位也是一种积极向上的心态。

它要求人们在面对问题时不要消极抱怨，而是要积极寻求解决办法，有所作为，同时也要有清晰的自我定位，不盲从他人，保持独立思考，坚守自己的原则。

在工作和生活中，主动作为、有为有位的理念能够帮助人们更好地应对各种挑战和困难，树立正确的人生观和价值观，促使个人在成长和发展中不断进步。

因此，这一理念在现代社会仍然具有重要的指导意义。

青年成才的关键是自身能力VS青年成才的关键是外部机遇辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位辩手、观众大家好，我作为正方的一辩，认为青年成才的关键是自身能力。

首先，我们知道机遇确实对成才有很大的影响，但是机遇是不确定的，而能力是可以通过自身的努力去提高的。

如果一个人没有足够的能力，即使有再多的机遇也难以抓住。

而有了足够的能力，即使机遇不多，也能够通过自己的努力和创新实现自己的成长和发展。

其次，能力是一个人的内在素质，是一个人的基石。

只有具备了一定的能力，才能够更好地把握机遇，实现自己的价值。

而如果一个人只是靠机遇成功，他的成就很可能是短暂的，而没有了机遇，他就会失去自信和动力。

最后，自身能力的提高是一个人终身的事业，而机遇只是一时的，是不可控的。

只有通过不断地学习和实践，不断地提高自己的能力，才能够在未来的社会竞争中立于不败之地。

因此，我认为青年成才的关键是自身能力，希望各位评委和观众能够支持我们的观点。

正方辩词二辩：尊敬的评委、各位辩手、观众大家好，我作为正方的二辩，继续为我们的观点辩护。

首先，我们可以看到，很多成功的人都是通过自身的努力和不断的学习提高自己的能力，从而在竞争中脱颖而出的。

比如，马云、李彦宏等成功的企业家，他们都是通过自身的努力和不断的学习，提高了自己的能力，在竞争中取得了成功。

其次，我们也可以看到，很多机遇是需要靠自身能力才能够抓住的。

比如，一些高端职位、重要项目等，都需要有足够的能力才能够胜任。

如果一个人没有足够的能力，他不仅无法抓住机遇，还可能因此失去机遇。

最后，我们认为，自身能力的提高不仅可以帮助我们抓住机遇，还可以帮助我们创造机遇。

只有具备了足够的能力，我们才能够在自己的领域中做出更多的创新和发展，从而创造更多的机遇。

因此，我们认为青年成才的关键是自身能力，希望各位评委和观众能够支持我们的观点。

正方辩词三辩：尊敬的评委、各位辩手、观众大家好，我作为正方的三辩，继续为我们的观点辩护。

通才与专才辩论英文回答：Generalists vs. Specialists。

The debate between generalists and specialists has been going on for centuries. There are strong arguments to be made on both sides.Generalists are people who have a broad range of knowledge and skills. They can see the big picture and connect the dots between different disciplines. They are often good at problem-solving and critical thinking.Specialists, on the other hand, have deep knowledge and expertise in a particular area. They are the go-to people for specific information and advice. They can often perform tasks more efficiently and effectively than generalists.So, which is better? Generalists or specialists? Theanswer depends on the situation.In some cases, a generalist is the best choice. For example, if you're starting a new business, you need someone who can see the big picture and make decisions about everything from marketing to finance. A generalist can also be helpful if you're working on a project that requires input from multiple disciplines.In other cases, a specialist is the better choice. For example, if you're sick, you want to see a doctor who specializes in your condition. If you're buying a house, you want to work with a real estate agent who specializes in the area where you're looking.Ultimately, the best way to decide whether to hire a generalist or a specialist is to consider the specific needs of the situation.Here are some examples of generalists and specialists:Generalist: A CEO who has a broad understanding ofbusiness, finance, marketing, and operations.Specialist: A heart surgeon who has specializedtraining and experience in performing heart surgeries.中文回答：通才与专才的辩论。

国际大专辩论赛知难行易VS知易行难各位观众，知难行易与知易行难是传统文化意义上的经典命题，历代的诸位贤哲们都为此发出过深深的感叹，也留下许多著名的论断。

正方：知难行易反方：知易行难正方一辩：谢谢主席！尊敬的评委，各位嘉宾，来自宝岛的对方辩友，大家好！洪荒久远的50万年前，在我们脚下的这片土地上生活着我们的祖先北京猿人。

沧海桑田，斗转星移，告别了茹毛饮血的过去，他们学会了钻木取火。

火的运用是跨时代的大发现，然而直到一百多年前，科学家才揭开了机械能转化为热能规律，从而科学地说明了钻木取火的真正奥秘。

这就无可辩驳的证明了我方立场：知难行易。

所谓“行”是人对外界事物作用的过程，包括对“知”的运用；所谓“知”是指对“行”的认识，解决做什么，为什么做和怎样做的问题。

知既是一个过程，又是一个结果。

所谓“知难行易”，是说求知得知难，行动使用易。

知难行易与说说容易做起来难的言行观“风马牛不相及”，切不可混为一谈。

我方主张知难行易，理由如下：首先，认识发生学告诉我们，行先知后，知难行易。

人一生下来便会行，所谓：“手之，舞之，足之，蹈之。

“但要成为像对方辩友那样才学渊博的翩翩君子，寒窗十年苦，谈何容易。

个人求知无穷尽，人类探索亦无止境。

“钻之弥深，仰之弥坚。

”孔子他老人家到了晚年还坚持学习《易传》，纬编三绝。

可见求知难哪！其次，辩证法告诉我们知行密切相关。

人类的行为是一个不断进步的过程，其中，知是关键。

无知之行只是简单重复。

有了知，才有了自觉行为；有了知，才有了开拓引进。

知作为行的认识、概括和总结，是行路明灯，是行动指南，掌握了行的知识和方法才会有成就。

知，只有长期艰苦探索才会小有所成，因而知比行显得更难。

再次，日常经验告诉我们，行之不易，归根到底是不知或知之不足；俗语说得好：“会者不难，难者不会。

”说的就是这个道理。

一旦掌握了行的知识和方法，行起来必然如庖丁解牛般游刃有余。

总而言之，知行相比，知难行易。

谢谢各位！(掌声)反方一辩：主席，各位评委，大家好！题目把知、行两个东西分开来，就是要我们讨论其中的难易程度。