知识服务平台的设计与实现

知识管理平台设计与实现

知识管理平台系统作为现代企业的核心软件架构，可对单位内部的知识资源进行保存，并对各个流程进行管理，可以提高企业的业务工作效率，加强企业内部不同部门之间的知识交流，保证企业业务的连续性。在软件工程理论的基础上，作者以某项目知识管理平台系统的开发为背景，针对知识管理平台应用的特点，调研了国内外的知识平台系统，对知识管理平台系统进行必要调查和分析，研究了知识管理平台系统的体系结构，对平台系统进行设计，产生数据流图和流程图，最后在微软.net软件框架实现软件应用。本文通过对知识平台系统的分析，结合使用单位的实际要求，系统阐述了构建知识管理平台系统的方法和开发流程。分析了系统功能，给出了系统架构和设计，实现了各个功能模块。

最终通过了测试，说明系统的可用性。作者的工作主要是对软件需求的调查和分析，软件设计，并对数据建模和软件界面模块的设计做了大量工作，并参与了部分模块的逻辑设计和开发工作。本课题的研究成果已在相关单位中得到应用，该系统满足了日常业务和各部门应用的需求，在单位内部实现了知识共享、知识集成等功能，在各级部门实现了基于网络的知识数据收集与上传等功能，为加快该单位信息化的进程，提高信息化水平起到了积极的促进作用。

智慧教育平台中的教学设计与实现

随着科技的不断发展，智慧教育平台已逐渐成为教育行业的重要组成部分。在这个平台上，教师们可以通过各种数字化、智能化工具来更好地开展教学工作，为学生提供更全面、更优质的教育资源和服务。教学设计与实现则是智慧教育平台中最为关键的环节之一。下面将详细探讨智慧教育平台中的教学设计与实现。

一、教学设计

教学设计是教学活动的重要组成部分，对于教学的成效和效率有着至关重要的影响。在智慧教育平台中，教学设计需要考虑以下几个方面：

1.学生的需求

学生的需求是教学设计的出发点。在智慧教育平台上，教师需要了解学生的兴趣、能力、学习方式等信息，以便根据学生的实际情况开展教学工作。同时，在教学设计的过程中，需要考虑到学生的反馈和意见，进行不断地改进和完善。

2.教学目标

教学目标是教学设计的核心。在智慧教育平台上，教师需要明确学生需要掌握的知识和技能，并制定相应的教学目标。教学目标应该具体、明确、可衡量，以便教师和学生都能清晰地了解学习的方向和成效。

3.教学策略

教学策略是实现教学目标的手段。在智慧教育平台上，教师可以通过多种方式来实现教学目标，如线上课堂、在线讨论、小组合作等。对于不同的学习内容和学生需求，教师可以采用不同的教学策略，以便更好地提高教学效果。

4.教学评估 教学评估是对教学成效进行检测和反馈的重要环节。在智慧教育平台上，教师可以通过在线测试、问卷调查等方式对学生的学习成果进行评估，以便针对性地进行教学改进和提高。

二、教学实现

教学设计仅仅是教学活动的计划和构想，真正的教学工作还需要通过教学实现来得以落实和完成。在智慧教育平台中，教学实现需要考虑以下几个方面：

1.数字化教学资源

数字化教学资源是智慧教育平台中最为基础和重要的资源，它可以为教师提供丰富的教学内容和工具。在教学实现中，教师可以根据教学设计的需求，选择适当的数字化教学资源进行使用，如网络图片、视频、动画等。

２０１　８年第１　７卷第１　４期　

基于知识共享的高职院校科研　

口严东强赵军　管理平台的设计与实现　

【内容摘要】开发针对高职院校教师自身发展的科研项目管理平台，调研苏北高职校对科研项目管理平台的详细需求，分析梳　

理了科研管理各分支的工作流程，抽象出系统顸层结构图和系统功能图，在秉承系统设计的先进性、实用性、开放　

性、界面友好性的原则下，设计并实现了系统前台程序开发和数据库创建，通过试用，系统实现了预期的功能，为高　

职教师提升科研能力与质量提供了数据支持。　

【关键词】知识共享；科研管理；管理系统；管理能力　

【基金项目】本文为２０１６年度江苏高校哲学社会科学研究课题“基于知识共享的高职院校教学团队合作研究”（编号：　

２０１６ｓｊｂ８８０１３７）成果。　

【作者单位】严东强，赵军；江苏食品药品职业技术学院　

一、引言　近年来，高职校教师的科研水平越来越强，上了一个新　

的高度，且随着教师在横向项目、纵向项目、论文、教材、专　

著、专利和获奖等方面取得的成果越来越多，学院与国家、　

省、市等科研机构的联系越来越多，虽然目前互联网在高职　

校中应用很普及，用ＱＱ、微信传递信息也很快捷、方便。但　

是，这些方式只是对信息的传输快了，没有管理的作用，因　

此，为了高职校科研管理工作的跨越式发展，迫切需要建立　

一套适合高职校新模式下的科研管理信息系统，为院领导、　

科研机构和广大教职工提供管理和交流平台。　

科研项目管理是高职院校科研管理工作的一个重要组　

成部分，其包括科研项目申报、立项、中期检查、过程跟踪、结　

题、成果登记、资金管理、后续研究跟踪等操作频繁、复杂、琐　

碎工作。目前国内不少高职校的科研项目管理仍主要采用　

手工或半手工方式，费时、费力的同时，更是缺乏对科研项目　

管理的系统性与科学性。这种方式显然无法适应科技的发　

展和高职校管理科研项目的需求。　

二、系统分析　

科研项目管理系统可以是高职校办公自动化系统的一　

个子系统，也可以是一个独立系统，根据学院的情况，本系统　

图书馆理论与实践　学术探讨・工作研究　

●吴新年（中国科学院国家科学图书馆兰州分馆，兰州７３００００）　

图书馆专业知识服务系统的设计与实现　

［关键词］专业知识服务；系统逻辑架　

构；实现流程　

［摘要］基于图书馆专业知识服务需　求，探索性地提出了一个图书馆专业知识　

服务系统的逻辑架构以及各子模块的功能　

设计，最后给出了一个图书馆专业知识服　

务系统实现的基本流程与策略。　［中图分类号］Ｇ２５０．７　

［文献标志码］Ａ　

［文章编号］１００５－－８２１４（２０１０）０２一ｏ００１－－０３　

１　引言　

知识服务是深入揭示和推荐知识及知识关联关系　

的服务，是面向用户问题，提供问题解决方案的服　务。它以用户问题的解决为目标，贯穿于用户的知识　

发现、知识获取、知识组织、知识应用和知识创造的　

全过程，并根据用户问题的解决进展及其需求的变化　

动态地、持续地进行资源、服务与策略的调整。图书　

馆作为知识和信息搜集、整理、存贮和传播的基地，　是科学研究与知识创新的重要基础设施，图书馆的知　

识服务是科学研究和知识创新过程的重要环节。正如　

我国著名科学家钱三强院士所说：“图书情报，是人　类文化智慧的结晶，它既是过去经验的积累，又是未　

来发展的向导，各行各业都离不开它。科学研究与图　

书情报的关系更为密切。可以说，古今中外一切有成　就、有贡献的科学家，没有一个不是在广泛吸取前　

人、旁人的知识，并加以消化、利用和创新而达到　

的。”ｌ１　在知识经济时代，直接支持用户知识应用和　知识创新过程的知识和能力成了图书馆的核心能力，　

基于这种核心能力的知识服务是图书馆实现其服务价　值和社会价值的有效手段。＿２　

瑞典学者卡尔・Ｅ．斯威比认为知识型组织有三种：　

知识生产型组织、知识应用型组织、知识传播型组　

织，其中知识传播型组织是指对知识进行规范、传播，　加速知识的流通和扩大知识的使用范围的组织。　３　根　

据这种划分，图书馆属于知识传播型组织。　

与企业知识管理、知识服务不同，图书馆主要集