云南自考汉语言文学——西方文论

汉语言文学（自考本科）
西方文论选读（课程代码：00815）：
一、课程的性质：
西方文论选读是一门选修课，它是一门相对独立的学科，它以研究西方文学的本质、特征、功用以及创作、欣赏、发展的规律为己任，是文艺创作实践的概括，也是时代现实和社会思潮在文艺领域的理论表现。

它是西方对文艺现象和规律认识的发展史。

二、课程学习目的：
本课程将通过对西方文论史上的一些代表人物和思潮流派的探讨分析，使学生通过“以点带面”式的学习，充分熟识西方文论代表性人物和思潮流派的艺术特色。

通过学习，培养和提高学生的审美能力，提高认识文学现象、鉴赏文学作品的能力，帮助学生从更宽阔的视野总结文学的普遍规律，概括更丰富的文学现象。

三、考试形式
课程考核为闭卷考试；考试时间150分钟，考试成绩实行百分制。

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试西方文论选读试卷和答案(课程代码00815)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

3．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

一、填空题(本大题共l5小题，每小题2分，共30分)1．《(政治经济学批判)序言》写成于_______年1月。

2．莎士比亚创作的四大悲剧分别是《_______》、《奥赛罗》、《李耳王》和《麦克佩斯》。

3．文艺随着经济基础和_______的变化而变化。

4．1836年英国工人创立了“_______协会”。

5．《济金根》是以德国l6世纪济金根和_______为首的一次骑士反对皇帝和诸侯的叛乱为题材的剧本。

6．1517年10月，路德发表了著名的《_______》，该文成了宗教改革的导火线。

7.l9世纪批判现实主义文学的重要代表作《名利场》的作者是_______。

8．福斯泰夫是莎士比亚创作的《_______》和《亨利四世》两剧中的人物。

9．恩格斯在《致费迪南·拉萨尔》信中第一次把“_______”这一范畴用于文艺批评，并且作为文艺创作的原则和方法加以提倡。

10．敏·考茨基的作品中被恩格斯批评为“低级趣味小说的拙劣模仿”的小说是《_______》。

11．被恩格斯称为“喜剧之父”的是_______。

12．被恩格斯称为德国第一部有政治倾向的戏剧的作品是《_______》。

13．《人间喜剧》分为三大部分，分别是_______、风俗研究和分析研究。

14．《玩偶之家》的作者是挪威著名剧作家_______。

15．被高尔基称为“l9世纪文学中最伟大的杰作”的作品是_______。

二、名词解释题(本大题共l小题，每小题8分，共8分)16．史诗三、简答题(本大题共6小题，每小题7分，共42分)17．简述物质生产和精神生产的关系。

自考西方文论试题及答案一、选择题1. 西方文论中，“新批评”学派强调的是文学作品的（）A. 社会背景B. 作者意图C. 文本自身D. 读者反应答案：C2. 弗洛伊德的心理分析理论对文学批评的影响主要体现在（）A. 文学作品的道德评价B. 作品结构的分析C. 对作者潜意识的探讨D. 文学作品的历史背景答案：C3. 后殖民主义批评关注的重点包括（）A. 文学作品的艺术形式B. 作者的创作技巧C. 殖民历史与文化对作品的影响D. 读者的接受与解读答案：C二、填空题4. 俄国形式主义文论认为，文学性主要体现在作品的_________上。

答案：形式5. 女性主义文论强调性别差异对_________的影响。

答案：文学作品的创作和解读6. 接受美学认为文学作品的意义在_________的过程中产生。

答案：读者阅读三、简答题7. 简述结构主义文论的基本观点。

答案：结构主义文论认为，文学作品的意义不是固定的，而是由文本中各种语言和叙事元素之间的关系构成的。

它强调对文本内部结构的分析，认为只有通过理解这些结构，才能揭示作品的深层意义。

8. 描述后现代主义文论的主要特征。

答案：后现代主义文论反对传统的大叙事和绝对真理的概念，它强调文本的开放性和多义性，认为文学作品的意义是由读者在阅读过程中构建的。

后现代文论倾向于解构主义，质疑语言的透明性和指涉性，认为语言游戏和文化构建是理解文本的关键。

四、论述题9. 论述精神分析批评在文学批评中的应用及其局限性。

答案：精神分析批评将弗洛伊德的心理分析理论应用于文学作品的解读，特别是对人物的内心世界、梦境、潜意识等进行深入探讨。

这种方法能够揭示作品中隐藏的意义和作者的潜在动机。

然而，它的局限性在于过分强调性本能和压抑机制，可能会忽视文学作品的社会文化背景和艺术形式特征，有时也会过度解读文本，导致主观臆断。

10. 讨论女性主义文论对现代文学批评的贡献及其面临的挑战。

答案：女性主义文论对现代文学批评的贡献在于它揭示了性别不平等在文学作品中的体现，挑战了传统的以男性为中心的文学标准和价值观。

西方文论（含马列文论）教学大纲一、课程说明本课程是汉语言文学专业本科学习的一门重要选修课。

本课程的学习内容包括了西方古典文论（古希腊罗马到十九世纪的现实主义文论）、西方现代文论（二十世纪的文论）、马列文论（经典作家的理论和“西方马克思主义”文论）三个部分。

其中以现代文论为教学的难点二、课程基本要求旨在通过对西方古典文论、现代文论以及马列文论的学习，了解西方文艺理论的重要观点与发展脉络，掌握马克思主义文艺理论的基本原理，具备初步的理论素养，提高学生的欣赏、分析、评价文学作品的能力，能在马克思主义文艺观的指导下分析具体的文艺现象，具有初步从事文学研究的基本能力。

本课程的学习，要求在精读重要文论原著或其节录的基础上，掌握每位理论家或各流派主要的理论观点，能够自觉运用马克思主义文艺观去辨别良莠、区分高下，正确认识它们的合理性与理论缺陷，全面分析它们产生的历史背景、社会影响；同时要能够梳理出各自的发展轮廓。

三、学时分配四、大纲内容古典文论第一章古希腊罗马的文论1、柏拉图和他的文艺对话：艺术“摹仿”理式说，文艺功用论，灵感与天才，“美是难的”。

2、亚里士多德及其《诗学》：“摹仿”说，诗与历史比较，艺术的分类，关于悲剧的理论，“卡塔西斯”。

3、贺拉斯的《诗艺》：“合式”的原则，“寓教于乐”的理论，“类型”说。

4、朗加纳斯的《论崇高》：对崇高这一审美范畴的重视与推崇。

第二章17世纪法国古典主义文论布瓦洛《诗的艺术》：对古典主义本质与法则的概括，“三整一律”的创作原则。

第三章18世纪启蒙运动的文艺理论1、狄德罗的戏剧理论2、莱辛《拉奥孔》“诗画有别”的见解及其积极意义。

第四章德国古典美学1、席勒的文艺观：《审美教育书简》、《论素朴的诗与感伤的诗》2、黑格尔及其《美学》美的定义，理想性格说，艺术发展的历史类型及其特征，各门艺术体系、诗歌理论与悲剧观。

第五章19世纪浪漫主义文艺理论雨果的《克伦威尔》“序”：追求理想、崇尚天才的艺术，美丑对照原则，法国浪漫主义的宣言书。

自考西方文论试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 西方文论中，“新批评”理论的代表人物是（）A. 亚里士多德B. T.S. 艾略特C. 弗洛伊德D. 马克思2. 下列哪项不是结构主义文论的主要特点？（）A. 对文本的深层结构进行分析B. 强调作者的意图在文本解读中的重要性C. 文本是一个自足的系统D. 重视语言在构建意义中的作用3. 后殖民主义文论关注的核心问题是（）A. 文本的美学价值B. 文化霸权与权力关系C. 文学作品的创作技巧D. 读者的接受美学4. 女性主义文论主要批判的是（）A. 男性中心主义B. 文本的叙事结构C. 文学作品的现实主义倾向D. 文学语言的模糊性5. 接受美学的核心观点是（）A. 文本的意义由作者决定B. 文本的意义由读者的解读决定C. 文本的意义是固定的D. 文本的意义由社会文化背景决定二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述弗洛伊德的心理分析理论在文学批评中的应用。

2. 描述德里达的解构主义理论对传统文学解读的挑战。

3. 阐述后现代主义文论的主要特征。

4. 说明女性主义文论对文学批评的贡献。

三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述马克思主义文论在文学批评中的重要性及其对现代社会的影响。

2. 分析新历史主义文论如何改变了我们对历史文本的理解。

四、案例分析题（20分）请选取一部你熟悉的文学作品，运用至少两种西方文论的视角进行分析，并讨论这些理论如何帮助我们更深入地理解该作品。

五、答案1. B2. B3. B4. A5. B简答题参考答案：1. 弗洛伊德的心理分析理论在文学批评中的应用主要体现在对文本中的象征、梦境、无意识等元素的解读，以及对人物内心动机的探讨。

2. 德里达的解构主义理论挑战了传统文学解读中的二元对立（如结构/解构、存在/缺失等），认为文本是多义的，意义是流动的，不存在一个固定的中心。

3. 后现代主义文论的主要特征包括对宏大叙事的怀疑、对语言和意义的游戏性探索、对传统文学形式的颠覆等。

云南省汉语言文学(本科自考)科目
文学课综合考试不计学分
2 毕业论文
说明：
1．本科段必考课9门、选考课任选2门，总计64学分以上。

基础科段与本科段累计134学分以上。

2．凡取得教育部认可，属国民教育序列的各类高等学校(含自学考试)非汉语言文学专业专科毕业文凭的，参加本专业本科段的应考者，均须加考本专业基础科段的“中国现代文学作品选”、“中国古代文学作品选(一)”、“古代汉语”三门课程。

3．申请免考本科段外语课程的考生，必须加考三门选考课，并且不授予学位。

4．在本计划实行以前，凡考试成绩合格通过“中国古代文学史”课程者，可免考“中国古代文学史(一)”、“中国古代文学史二)”两门课程；通过“中国通史”课程者，可顶替一门选考课。

西方文论选读云南摘要：一、西方文论选读云南的背景二、西方文论的发展历程三、西方文论对云南的影响四、云南文论的发展现状五、总结正文：一、西方文论选读云南的背景西方文论选读云南，是指在西方文学理论的框架下，对云南地区的文学作品进行研究和解读。

西方文论作为一种文学批评的方法，具有深远的历史渊源和广泛的影响。

云南地区作为一个多元文化的聚集地，其丰富的民间文学、民族文化以及独特的地理环境，使得这里成为了西方文论研究的热点地区。

二、西方文论的发展历程西方文论的发展历程可以追溯到古希腊时期，亚里士多德的《诗学》是西方文论的奠基之作。

随后，经历了文艺复兴、启蒙运动、浪漫主义、现代主义和后现代主义等历史时期的发展，西方文论逐渐形成了一套丰富而复杂的理论体系。

这些理论包括现实主义、象征主义、形式主义、结构主义、解构主义、女性主义、新历史主义等。

三、西方文论对云南的影响西方文论对云南的影响主要体现在以下几个方面：1.提高了云南文学的研究水平。

西方文论作为一种科学的研究方法，为云南文学研究提供了新的视角和思路，使得研究者能够更加深入、全面地理解云南地区的文学现象。

2.丰富了云南文学的创作手法。

云南地区的作家在借鉴西方文论的过程中，逐渐吸收了现实主义、象征主义等创作手法，使得云南文学作品在表现形式上更加多样化、丰富化。

3.促进了云南文化的传播。

西方文论对云南地区的研究，使得云南的民间文学、民族文化得到了更广泛的关注，从而有利于云南文化的传播和交流。

四、云南文论的发展现状在西方文论的影响下，云南文论取得了一定的发展。

目前，云南文论研究已经涉及到民间文学、民族文化、宗教文化等多个领域，并逐渐形成了一套具有地方特色的研究方法。

然而，云南文论研究仍然存在一些问题，如研究水平参差不齐、研究方法过于西方化、缺乏对本土文化的深入挖掘等。

五、总结总之，西方文论选读云南是一种有益的尝试，它为云南文学研究提供了新的视角和思路。

然而，在借鉴西方文论的同时，我们也应该注意保持本土文化的特色，避免盲目西方化。

一、 xxx自考汉语言文学概述自考汉语言文学是我国人民大学教务部门主办的一门自学考试科目，是我国人民大学文学院文学专业方向的必修课程之一。

其教材《新编西方文论教程》是本科汉语言文学专业的重要教材之一，本文将针对该教材进行系统的讲解。

二、《新编西方文论教程》的编辑及出版《新编西方文论教程》由张鸿雁编写，我国社会科学出版社于2016年出版。

该教材内容系统完整，被广泛应用于文学院和相关专业的教学中。

本书的内容主要包括西方文论的基本概念、代表性文论家的代表作品，以及西方文论在我国的传播与应用等内容。

三、《新编西方文论教程》的内容概述1. 西方文论概念《新编西方文论教程》首先介绍了西方文论的基本概念和理论体系，包括文学理论的本质、发展历程、研究对象等内容。

这对于学习者初步了解西方文论有很大的帮助。

2. 代表性文论家的代表作品该教材涵盖了从古典时期到现代时期的众多西方文论家的代表作品，如亚里士多德的《诗学》，霍默的《史诗论》，弗洛尔斯的《现代诗歌的语言》等。

通过学习这些代表作品，学习者可以深入了解西方文论家们的研究思想和成果。

3. 西方文论在我国的传播与应用《新编西方文论教程》还介绍了西方文论在我国的传播与应用情况，包括西方文论的翻译与研究状况、我国学者对西方文论的研究和引进的情况等。

这部分内容对于学习者了解西方文论在我国的影响和应用情况有很大的帮助。

四、《新编西方文论教程》的学习方法学习《新编西方文论教程》时，首先需要对西方文论的基本概念和理论体系有所了解，其次需要仔细阅读代表性文论家的代表作品，深入理解他们的研究思想和成果。

同时还需要关注西方文论在我国的传播与应用情况，了解其对我国学者的影响和启发。

五、《新编西方文论教程》的学习意义学习《新编西方文论教程》不仅可以帮助学习者了解西方文论的发展历程和研究成果，还可以对我国学者当代新文学批评理论的发展产生积极的启发作用。

对于拓宽学识面，提高文学鉴赏能力，也有着重要的意义。

我西方文论选读复习资料1．柏拉图：古希腊哲学家，苏格拉底的学生。

公园前387年在雅典城外建立学园开始授徒讲学，撰写对话。

柏拉图的作品即《柏拉图文艺对话集》中讨论美学和文艺理论问题较多的有：《大希庇阿斯》、《伊安》、《高吉阿斯》、《会饮》、《斐德若》、《理想国》、《斐利布斯》、《法律》等。

▲柏拉图《伊安》和《斐若德》内容：主要阐述了"迷狂说"和"灵魂回忆说"：柏拉图认为，高明的诗人都是凭灵感来创作，而灵感来自于两种途径，一是"神灵凭附"，一是"灵魂回忆"。

当诗人获得了诗神的灵感或在灵魂中回忆到了理念世界，就可能产生一种精神上的迷狂状态。

诗神的作品就是在这样一种情感状态下创作出来的。

这在一定意义上否定了技艺和经验在文学创作中的作用。

▲柏拉图《理想国》阐述的问题（1）（"模仿说"）：文艺模仿现实事物，现实事物模仿理念，因而文艺与真理隔着两层，是模仿的模仿，影子的影子。

（2）文艺的这种属性，使得它无原则地同情和滋长了人的不良心理和原始情欲，颠覆了人的理性，成为一种低贱的东西。

这也正是柏拉图要在他所构想的理想国中驱逐诗人的理论依据。

2.亚里斯多德：古希腊哲学家、自然科学家、文艺理论家。

17岁到雅典，成为柏拉图高足。

公元前335年创办吕克昂学院。

现存著作47种，文艺理论著作只有《修辞学》《诗学》及对话《格律罗斯》论文《忒俄得克忒亚》。

▲亚里士多德《诗学》内容涉及诗的起源、分类、真实性、以及悲剧观念等问题。

（1）艺术模仿说：①亚里斯多德认为诗或艺术起源于人的模仿本能。

因模仿对象不同，而有悲剧和喜剧；因模仿方式不同，而有史诗、抒情诗和戏剧。

②艺术模仿是创造性的，模仿出来的是可能发生的事；艺术所模仿的对象是真实的，艺术体现的“可然律和必然律”，是一种富有哲学意味的高度真实性。

（2）亚里士多德对悲剧的认识与柏拉图不一致：悲剧，是一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿；其效果是引起观众的恐惧和怜悯，使人的心灵得到陶冶；悲剧成分（形象、性格、思想、情节、言词、歌曲）中，情节是最重要的，人物性格居第二位。

西方文论选读自考重点西方文论选读是一门重要的自考课程，涵盖了众多思想家和流派的理论观点。

以下将为您梳理这门课程的一些重点内容，帮助您更好地掌握相关知识。

一、古希腊罗马时期古希腊罗马时期是西方文论的源头。

柏拉图的“理念论”对后世影响深远。

他认为现实世界是对理念世界的模仿，艺术则是对现实世界的模仿，因此是“影子的影子”，与真理隔着三层。

但他也承认艺术能够激发人的情感。

亚里士多德则对柏拉图的观点进行了修正。

他强调艺术模仿的是“可能发生的事”，具有普遍性和必然性。

他的《诗学》是西方第一部系统的文艺理论著作，对悲剧进行了深入的探讨，提出了悲剧的“六要素”。

二、中世纪时期中世纪的文论受到基督教神学的影响。

圣奥古斯丁认为艺术应该为宗教服务，宣扬上帝的伟大。

托马斯·阿奎那则试图调和理性与信仰，认为艺术是上帝创造力的反映。

三、文艺复兴时期文艺复兴时期强调人文主义精神，主张以人为中心，反对神学束缚。

薄伽丘的《十日谈》通过故事展现了人性的多样和自由。

锡德尼在《为诗辩护》中强调诗歌的教育和娱乐功能，认为诗歌能够给人带来愉悦和启示。

四、新古典主义时期新古典主义强调理性、秩序和规则。

布瓦洛的《诗的艺术》提出了“三一律”原则，即时间、地点、情节的一致性。

这一时期的文论注重对古代文学的模仿和借鉴，追求形式的完美和典雅。

五、浪漫主义时期浪漫主义强调情感、想象和个性。

华兹华斯在《抒情歌谣集·序言》中主张诗歌应该是强烈情感的自然流露。

拜伦、雪莱等诗人的作品充满了反抗精神和对自由的追求。

六、现实主义时期现实主义关注社会现实，强调真实地反映生活。

巴尔扎克主张文学要成为社会的“书记员”，通过作品展现社会的全貌。

福楼拜注重对细节的精确描写，追求艺术的客观真实性。

七、现代主义时期现代主义文学呈现出多元化和创新的特点。

象征主义强调用象征、隐喻等手法表达内心的感受和体验。

意识流文学则打破传统的叙事结构，深入挖掘人物的内心意识流动。