看到这情景，我们赶紧拿出了自己的 风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”， 小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我 对小明说：“我们先放燕子风筝吧! 你来 举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。 小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一
边放线。跑了一段距离后, 我喊了一声 “放”, 小明马上松开了手, 我拽着风筝 又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升, 越飞 越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝, 在 我身后一边跑着, 一边发出银铃般的笑声。
词句段运用
读下面的句子，想象句中描写的情景， 再选择一种情景，照样子说一说。 太阳光芒四射, 亮得使人睁不开眼
睛, 亮得蚯蚓不敢钻出地面来, 蝙 蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月, 天多热。鸡热得耷拉着翅膀, 狗 热得吐出舌头, 蝉热得不知如何是好。
忙 冷 吵 静快辣
我发现: 这两段话都是 先概括出事物的特点，再具 体写出事物的特点。
➢ 认真观察放风筝的小孩, 上台模仿表演。 运用句式“首先……然后……再……最 后……”。
➢ 小组成员观察并模仿举着风筝的小男孩 的动作, 小组成员说出相应的动词。
➢ 联系生活, 想象语言。
看到天上的风筝，你会说: “_______ ____________”。
风筝高高飞起来了，你会说: “_____ ______________”。
日积月累
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖。
【作者简介】
孟郊（751—814）, 唐代诗人, 早年 隐居嵩山。其诗感伤遭遇, 多寒苦之音。 他与贾岛齐名, 人称“郊寒岛瘦”。代表 作有《孟东野诗集》。
【古诗大意】 慈母用手中的针线，为远行的儿子赶
这里的桂花再香, 也比不上家乡院子 里的桂花。
