第 1 页 共 4 页 大班音乐教案《春天在哪里》含反思
（实用版）
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序言
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春天在哪里?教案
春天在哪里?教案山东省淄博市桓台试验学校 王 凤
年级：三班级课型：综合课
教材分析：（略）学习重点：指导同学用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
学习难点：歌曲的第五、六句（其次乐段的一、二句）。
学习预备：钢琴、彩色大歌片、录音机、磁带、多媒体。
同学状况：经过调查，歌曲?春天在哪里?是一首深受孩子们宠爱的歌 曲。在校内播送、校内艺术节、以及一些VCD光盘上常常能观赏到 这首歌曲。所以大多数同学都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个同学 能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以老师把歌曲 的第五、六句作为本课的教学难点来设计。
设计思路：设计本课前，我首先对教材进行了深化的争论，对同学的 根本状况进行了广泛、细致的调查，依据教学大纲的指导思想和新的 教育教学理论以及同学的实际状况，屏弃原来的教学模式，大胆，本 着少讲精讲，把学习的权利还给同学。让同学想学、愿学、乐学。并 给同学供应想像的环境和空间，充分表达同学的自主学习和制造性。 学习过程：
嬉戏?照镜子？
（设计说明：1、通过欢快、活泼的音乐和简洁好玩的动作，一开头 就把同学带入了浓浓的音乐气氛中，激发了同学的学习爱好。2、音 乐为歌曲?春天在哪里?的伴奏音乐。通过伴奏音乐给同学以示意，也 使同学对唱曲的旋律有一个初步的印象。）二、综合训练（7分钟）
（一〕解决难点：
1、师：老师给大家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只 小黄鹏飞入，向同学问好并作自我介绍。
2、师：小黄鹏不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听屏幕显示两只小 黄鹏唱歌，并随唱在小黄鹏的一侧消失节奏和歌词。即歌曲的第五句 和第六句。）3、老师引导同学学唱这两句。要求声音轻松、有弹性，咬字吐字清 楚，两句在力度上形成比照。
（设计说明：动画是孩子们最感爱好的。尤其让小鸟教孩子们唱歌, 更是激发了同学的学习爱好，调动了同学学习的乐观性。在这里，老 师把歌曲的难点通过动画的形式展现出来，在小黄鹏一问一答的对唱 中，同学爱好高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。）
40 演唱《故乡的亲人》《春天在哪里》 第 课
1 课题 演唱《故乡的亲人》《春天在哪里》
课时 2课时（90 min）
教学目标 知识技能目标：
（1）掌握《故乡的亲人》和《春天在哪里》的特点与演唱方法
（2）熟练合唱《故乡的亲人》和《春天在哪里》
思政育人目标：
（1）强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，在音乐中陶冶情操，完善自我
（2）通过小组练习，增强团队合作能⼒
教学重难点 教学重点：《故乡的亲人》和《春天在哪里》的特点与演唱方法
教学难点：运用科学的发声方法歌唱，并掌握一定的合唱技巧
教学方法 讲授法、示范法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴或电钢琴
教学设计 第1节课：考勤（2 min）→ 互动导入（8 min）→作品介绍（5 min）→作品演唱（15 min）→ 分组练习（150 min）
第2节课：互动导入（5 min）→作品介绍（5 min）→作品演唱（15 min）→ 分组练习（15 min）→ 课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min）
教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图
第一节课
考勤
（2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到
【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
互动导入
（8 min） 【教师】给同学们播放《故乡的亲人》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答:
你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？
【学生】聆听、思考、发言 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性
作品介绍
（5 min） 【教师】介绍和分析作品
《故乡的亲人》是由美国著名作曲家福斯特创作的歌曲。此曲结构简单，节奏平稳，材料精练。全曲为带再现的两段体曲式，每乐段四句，每个乐句4小节，结构方整，大调式。整首作品表达出作者对年幼时在家乡自由自在，愉快幸福的美好生活回忆，及对家乡的思念之情。 通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感 第 课 演唱《故乡的亲人》《春天在哪里》
第 1 页 共 25 页 《春天在哪里》教案9篇
（经典版）
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