摘要
Ⅰ 摘要
随着“汉语热”的日益升温，越来越多的外国人出于对中国文化的兴趣或是工作需要，
开始努力学习汉语。因此，在这种大背景下，对外汉语教学也渐渐形成了完整的教学体系，
而作为对外汉语教学核心的教学设计亦显得格外重要。
教学设计是教师完成教学工作的基本环节。它以教育学、心理学、现代教学理论以及
学习理论等作为理论基础，以对外汉语教学理论为指导编写而成。教学设计是在教学理论
的指导下进行的，同时为教学实践提供蓝本。对于对外汉语教师而言，一篇优秀的教学设
计是对外汉语课堂这个舞台上的台本，只有拥有足够优秀的台本，才会对汉语学习者产生
足够的吸引力，才能进一步提高学生的交际能力，从而提高教学质量，顺利完成教学目标。
本文是对《发展汉语初级综合Ⅱ》中《我和中国有个约会》一课进行的教学设计，共
分为四个部分，具体如下：
第一部分：绪论。包括本文的选题缘由、意义及教学设计的研究状况。
第二部分：《我和中国有个约会》教学设计理念，主要对教材、课型、教学对象、教
学原则及教学方法等方面进行分析阐述。
第三部分：《我和中国有个约会》详细的教学设计。要依据教学对象汉语水平，文化
背景等因素进行教学设计安排，并围绕教学目标，选取适当的教学方法实施教学。
第四部分：结论。对本篇教学设计进行总结。
关键字：《我和中国有个约会》，教学设计，对外汉语教学
Abstract
Ⅱ Abstract
As the “Chinese fever” continues to heat up, more and more foreigners out of interest in
Chinese culture or need to work, start to learn Chinese. Therefore, under this big background,
teaching Chinese as a foreign language is also gradually formed a complete set of teaching
完整版发展汉语初级综合1第9课教案
一、教学内容
二、教学目标
1. 理解并掌握现在进行时的用法，能够运用到实际对话中。
2. 学习并掌握与日常生活相关的动词和名词，扩大学生的词汇量。
3. 通过课文学习，提高学生的听说读写综合能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：现在进行时的构成和用法，以及动词和名词的搭配。
2. 教学重点：现在进行时的实际应用，以及日常用词的积累。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一个家庭成员在公园活动的图片，引导学生描述图片中人物的活动，自然引入现在进行时。
2. 语法讲解：详细讲解现在进行时的构成和用法，举例说明。
3. 词汇学习：教授与日常生活相关的动词和名词，让学生进行实际操作，如角色扮演等。
4. 课文学习：播放课文录音，让学生跟随录音朗读，理解课文内容。
5. 例题讲解：结合语法和词汇，讲解典型例题，让学生明白如何在实际对话中使用所学知识。
6. 随堂练习：设计一些口语和书写练习，让学生及时巩固所学。 六、板书设计
1. 语法部分：现在进行时的构成和用法。
2. 词汇部分：与日常生活相关的动词和名词。
3. 课文部分：对话的主要内容和关键词。
七、作业设计
1. 作业题目：请运用现在进行时，编写一段家庭成员在公园活动的对话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了现在进行时的用法和日常用词。但需要注意的是，部分学生对语法的掌握程度仍有待提高，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察家庭成员的活动，用现在进行时进行描述，并尝试用手机录音，以便在下节课进行分享和讨论。同时，可以推荐一些与日常生活相关的阅读材料，帮助学生积累词汇。
重点和难点解析：
1. 教学难点：现在进行时的构成和用法，以及动词和名词的搭配。
十 附件1.
汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案
2015 年 10 月 9 日（第6 周 星期 四） 实习学校教学指导教师（签字）：
实习班级 A6班 学生人数 21
汉语水平 初级班 课程名称 发展汉语-初级综合
课型 综合 教法 启发法 全身反应法
课题、章节 第八课 《今天几号》 课 时 4
教
学
目
标 1. 学会询问日期，星期及生日。
2. 学会读写日期。
3. 学会日期的表示法，学会疑问句“……对吗？……怎么样？”，了解“的”字短语
重
点
与
难
点 重点单词：今天 日 月 星期 的 生日 下课 以后 准备 请 吃饭 怎么样 没问题
重点语法：今天是九月二十八日；汉语日期表示法；今天是你的生日，对吗？；……怎么样？；这是谁的笔？
重点语音：隔音符号的使用
教
学
内
容
及
过
程 第一课时：
（一）组织导入
（1） 听写 第七课内容 复习第六、七课课文 检查背诵
（二）新课引入：询问今天几月几号星期几，然后让学生看看手机，尝试回答，今天是几月几日星期几。
（三）生词课文讲练
（1）讲练课文一
课文一重点生词：今天 日 月 星期 的 生日 下课 以后 准备 请 吃饭
示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。生词练习 进行提问
语音练习：示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。要边读边写或边写边读。
课文一重点语句：今天是九月二十八日，是林娜的生日。下课以后，同学们准备一起请她吃饭。
读课文：熟读课文，达到不看拼音；学生读，教师纠正发音
今天（ ）星期（ ），是林娜的（ ）。
（ ）同学们准备一起（ ）。
根据课文内容回答问题
·林娜的生日是几月几号？
·林娜的同学下课以后准备做什么？ 教
2010年第11期吉林省教育学院学报No11,2010第26卷JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCEVol26(总251期)TotalNo251
收稿日期3作者简介刘若云(63),女,广东惠州人。中山大学国际汉语学院,副教授,硕士生导师,研究方向对外汉语教学。林柱(3),男,山东德州人。硕士,东北师范大学留学生教育学院,助教,研究方向对外汉语教学。本研究受中山大学国际汉语学院科研基金项目资助。三套初级汉语综合课教材练习方式考察
刘若云郝伟
(中山大学国际汉语学院,广东广州510275)
摘要:目前对外汉语初级综合教材存在不少问题,有必要对已有教材进行考察,评述优劣,臧否得失,以对今后初级综合教材的编写提供借鉴。本文选取三部较有代表性的初级综合课教材,采用统计分析的方法,考察其练习题三种练习方式的比例,并针对教材存在的不足提出改进意见。关键词:初级;综合教材;练习方式;比例中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:16711580(2010)11020103
一
教材是实施教学的基础和依据,直接影响着教
学的质量和学生学习的积极性。目前对外汉语初级综合教材存在不少问题,有必要对已有教材进行考
察,评述优劣,为今后初级汉语综合课教材的编写提
供借鉴。
练习是语言学习的主要途径,教材练习的重要
性不言而喻。杨惠元(1997)认为,语言不是教会的,而是练会的。教的结果只是懂,练的
结果才是会。要完成从懂到会的转化,关
键是练习。关于教材的练习,可以从练习的数量、题
型、练习方式等不同的角度进行考察,限于篇幅,本文专门讨论三种练习方式的比例。我们选取三部较
有代表性的初级综合课教材,采用统计的方法,对其
三种练习方式的比例进行考察和分析,并针对教材
存在的不足提出改进意见,以期对三套教材的修订以及今后初级综合课教材练习题的编写提供借鉴。
我们选取的三套教材是:发展汉语-初级读
写,荣继华、徐桂梅等编著,北京语言大学出版社2006年出版,上册简称发展上,下册简称发展
