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四年级《信息技术》华师版教案一、教学内容本节课我们将学习华师版《信息技术》四年级教材中第三章第三节的内容——“计算机中的图像处理”。
通过本节课的学习，学生将了解计算机中图像的基本知识，学会使用画图软件进行简单的图像处理。
二、教学目标1. 让学生掌握计算机中图像的基本概念和处理方法。
2. 培养学生运用画图软件进行简单图像处理的能力。
3. 激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：图像处理的基本技巧和操作方法。
教学重点：画图软件的使用，图像处理的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、画图软件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有画图软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图片，引发学生对图像处理的兴趣，从而引入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解计算机中图像的基本概念，如像素、分辨率等，让学生对图像处理有一个初步的认识。
3. 实践操作：指导学生打开画图软件，讲解软件的基本功能，如画笔、橡皮、颜色填充等。
4. 例题讲解：通过一个简单的例子，讲解如何使用画图软件进行图像处理。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，独立完成一个简单的图像处理任务。
7. 互动环节：邀请学生分享自己的作品，互相交流心得，提高学生的审美观念。
六、板书设计1. 图像处理基本概念像素分辨率2. 画图软件功能画笔橡皮颜色填充3. 图像处理步骤打开软件选择工具进行处理七、作业设计1. 作业题目：使用画图软件，为自己喜欢的卡通角色画一幅画。
2. 答案要求：作品需包含至少三种图像处理技巧，如画笔、颜色填充、橡皮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了计算机中图像处理的基本知识，能够运用画图软件进行简单的图像处理。
但在操作过程中，部分学生对软件的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，尝试制作自己的电脑壁纸、头像等，提高学生的创新意识和实践能力。
华科版《信息技术》四年级上册电子教案课程概述本课程是针对四年级学生开设的信息技术课程。
通过该课程的学习，学生将掌握计算机的基本操作和应用技能，了解计算机的历史和发展，以及深入学习互联网的应用技术。
通过课程的学习，学生能够更好地适应信息化时代。
教学目标1.掌握计算机的基本操作技能，包括计算机的开机与关机、基本输入输出操作等。
2.掌握常用的办公软件，包括文字处理、电子表格、幻灯片制作等。
3.了解计算机的发展历程和电子技术的基本概念。
4.掌握互联网的基本应用技能，包括浏览网页、搜索信息、使用邮箱等。
5.培养学生的信息素养和信息技术意识，积极适应信息化时代。
课程内容和教学安排本课程共分为10个单元，每个单元包含基础知识讲解、案例讲解和练习环节。
具体内容和教学安排如下所示：第一单元：计算机的基本概念介绍计算机的基本概念、分类、发展历程，讲解计算机系统组成、打开计算机、操作系统的使用等基础知识。
第二单元：文件管理讲解Windows中文件的创建、复制、删除、移动、重命名等操作，教学中同时介绍各种常用的文件格式。
第三单元：文字处理介绍文字处理软件的常用功能，包括字体设置、插入图片、导出PDF文件等。
学生通过练习，掌握文字处理软件的基本操作技能。
第四单元：电子表格介绍电子表格软件的应用，包括基本公式的应用、数据的排序和筛选、表格的格式化等。
学生通过案例实操，深入理解电子表格的功能和应用技巧。
第五单元：幻灯片制作通过介绍幻灯片制作软件的常用功能，使学生了解幻灯片制作的基本原理，能够制作简单的幻灯片演示文稿。
第六单元：图像处理介绍常用的图像处理软件及其功能，学生通过案例实操，学会调整图像的大小、颜色、对比度等操作。
第七单元：网络浏览介绍网络浏览的基本概念，讲解常用浏览器的功能、如何输入网址等。
通过练习，学会正确地使用浏览器查找、阅读和收藏网页。
第八单元：网络搜索介绍搜索引擎的使用和检索策略，帮助学生了解如何高效搜索网络信息。
四年级《信息技术》华师版教案一、教学内容本节课我们将学习华师版《信息技术》四年级第3章“计算机的神奇魅力”。
具体内容包括：3.1节计算机的发展历程，3.2节计算机的硬件组成，3.3节计算机的软件系统。
二、教学目标1. 让学生了解计算机的发展历程，理解计算机的硬件组成及软件系统。
2. 培养学生运用计算机解决问题的能力，激发他们对信息技术的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：计算机的硬件组成及软件系统。
难点：计算机各部件的作用及其相互关系。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、白板。
学具：计算机、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用计算机播放一段关于计算机发展历程的短片，引导学生关注计算机的演变，激发他们对信息技术的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）计算机的发展历程：从算盘、分析机到现代计算机，介绍计算机的发展历程。
（2）计算机的硬件组成：讲解计算机的主要硬件部件，如CPU、内存、硬盘等，并说明它们的作用。
（3）计算机的软件系统：介绍操作系统、应用软件等，让学生了解计算机软件的分类及功能。
3. 例题讲解（10分钟）以计算机硬件为例，讲解如何选购合适的计算机配置。
4. 随堂练习（10分钟）（1）列举出你所知道的计算机硬件部件。
（2）简述操作系统的作用。
5. 小组讨论（10分钟）（1）计算机硬件和软件之间的关系。
（2）如何选择合适的计算机配置。
六、板书设计1. 计算机发展历程2. 计算机硬件组成CPU内存硬盘显卡声卡网卡3. 计算机软件系统操作系统应用软件七、作业设计1. 作业题目：（1）简述计算机的发展历程。
（2）列举出计算机的主要硬件部件，并说明它们的作用。
（3）简述操作系统的作用，并举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生了解了计算机的发展历程、硬件组成和软件系统。
四年级《信息技术》华师版教案一、教学内容本节课选自华师版四年级《信息技术》教材第二章“计算机的基本操作”第二节，内容包括：认识操作系统、了解桌面环境、学习基本操作，如启动应用程序、创建文件夹和文件等。
二、教学目标1. 让学生掌握操作系统的基本概念，了解其主要功能。
2. 培养学生能够熟练进行基本计算机操作，如启动应用程序、创建文件夹和文件等。
3. 培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：操作系统基本概念，基本操作方法。
难点：如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、白板。
学具：计算机、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用计算机展示不同操作系统界面，让学生观察并说出它们之间的区别。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解操作系统的概念、功能及分类。
（2）介绍Windows操作系统的基本操作方法。
3. 例题讲解（15分钟）以创建文件夹为例，演示操作步骤，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）让学生练习创建文件夹和文件，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论操作过程中遇到的问题及解决方法。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课堂检测（10分钟）出示检测题目，让学生现场操作，检查学习效果。
六、板书设计1. 操作系统的概念、功能及分类。
2. Windows操作系统的基本操作方法。
3. 创建文件夹和文件的操作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：利用所学知识，为自己创建一个名为“个人文档”的文件夹，并在其中创建一个文本文件，写下今天所学的内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对操作过程中的问题进行指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后探索计算机的其他功能，提高信息素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 课堂小结6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的操作系统界面，如Windows、macOS等，以便学生能够直观地感受不同操作系统的特点。
四年级下册信息技术全册教案教学设计电子备课一、教学内容1. 计算机的组成与功能2. 操作系统的基本操作3. 文字处理软件的使用4. 电子表格的制作与运用5. 网络基础知识与网络礼仪二、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本组成和功能，了解操作系统的基本操作。
2. 培养学生运用文字处理软件进行文档编辑、排版的能力。
3. 使学生掌握电子表格的制作与运用，提高数据处理和分析的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：操作系统的使用、文字处理软件的排版技巧、电子表格的数据处理。
2. 教学重点：计算机的基本组成与功能、网络素养的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、计算机。
2. 学具：教材、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生探讨计算机在生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解计算机的基本组成与功能，引导学生认识操作系统。
3. 课堂讲解：a. 讲解操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
b. 演示文字处理软件的使用，如字体设置、段落排版等。
c. 介绍电子表格的制作与运用，如数据录入、公式运用等。
d. 讲解网络基础知识与网络礼仪，培养学生的网络素养。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计实践性练习，让学生动手操作，提高实际应用能力。
六、板书设计1. 计算机的基本组成与功能2. 操作系统的基本操作3. 文字处理软件的使用4. 电子表格的制作与运用5. 网络基础知识与网络礼仪七、作业设计1. 作业题目：a. 利用文字处理软件，编写一篇关于计算机组成的短文。
b. 制作一份个人简历，运用排版技巧进行美化。
2. 答案：a. 短文内容要求真实、准确，表述清晰。
b. 个人简历要求格式规范，排版美观。
c. 数据统计表要求数据准确，计算无误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生利用网络资源，了解更多关于计算机的知识。
四年级《信息技术》华师版-教案第一章：认识信息技术教学目标：1. 了解信息技术的概念和应用领域。
2. 掌握信息技术的基本操作和技能。
教学内容：1. 信息技术的定义和分类。
2. 信息技术的应用领域：互联网、计算机、手机等。
3. 信息技术的基本操作：开关机、使用鼠标、键盘输入等。
教学活动：1. 教师讲解信息技术的概念和分类。
2. 学生通过实例了解信息技术的应用领域。
3. 教师演示信息技术的基本操作，学生跟随操作。
教学评价：1. 学生能正确回答信息技术的定义和分类。
2. 学生能熟练掌握信息技术的基本操作。
第二章：计算机的基本操作教学目标：1. 掌握计算机的开关机、使用鼠标和键盘的基本操作。
2. 学会计算机的基本维护和故障处理。
教学内容：1. 计算机的开关机操作。
2. 使用鼠标和键盘的基本操作。
3. 计算机的基本维护和故障处理方法。
教学活动：1. 教师讲解计算机的开关机操作，学生跟随操作。
2. 教师示范使用鼠标和键盘的基本操作，学生跟随练习。
3. 教师讲解计算机的基本维护和故障处理方法，学生跟随学习。
教学评价：1. 学生能正确进行计算机的开关机操作。
2. 学生能熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。
3. 学生能了解计算机的基本维护和故障处理方法。
第三章：互联网的基本使用教学目标：1. 掌握互联网的基本使用方法。
2. 学会搜索信息和浏览网页。
教学内容：1. 互联网的概念和分类。
2. 互联网的基本使用方法：搜索信息、浏览网页、发送电子邮件等。
教学活动：1. 教师讲解互联网的概念和分类。
2. 学生通过实例了解互联网的基本使用方法。
3. 教师示范搜索信息和浏览网页的方法，学生跟随操作。
教学评价：1. 学生能正确回答互联网的概念和分类。
2. 学生能熟练掌握互联网的基本使用方法。
第四章：电子文档的基本操作教学目标：1. 掌握电子文档的创建、编辑和保存方法。
2. 学会使用文字处理软件进行文档排版。
教学内容：1. 电子文档的创建、编辑和保存方法。
四年级下册信息技术全册教案教学设计电子备课一、教学内容1. 第1章认识计算机第1节计算机的发展历史第2节计算机的硬件和软件2. 第2章操作系统入门第1节操作系统的基本概念第2节 Windows操作系统的基本操作3. 第3章 Word文档处理第1节 Word的基本操作第2节文档编辑与格式设置4. 第4章网络基础知识第1节认识网络第2节浏览器的基本操作二、教学目标1. 让学生了解计算机的发展历史，认识计算机的硬件和软件。
2. 培养学生掌握操作系统和Word文档处理的基本技能。
3. 培养学生具备基本的网络素养，能够使用浏览器进行信息查询。
三、教学难点与重点教学难点：1. 计算机硬件与软件的区分和认识。
2. Word文档的编辑与格式设置。
3. 网络知识的应用。
教学重点：1. 认识计算机的基本组成和功能。
2. 掌握操作系统和Word文档处理的基本操作。
3. 学会使用浏览器进行信息查询。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、教学PPT。
2. 学生准备：电脑、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示计算机发展历史，引导学生了解计算机的演变。
2. 讲解计算机硬件与软件（10分钟）详细讲解计算机硬件和软件的概念，举例说明。
3. 操作系统入门（10分钟）讲解操作系统的基本概念，并进行Windows操作系统的基本操作演示。
4. Word文档处理（10分钟）讲解Word的基本操作，进行文档编辑与格式设置的演示。
5. 网络知识讲解（10分钟）讲解网络的基本概念，演示浏览器的基本操作。
6. 随堂练习（15分钟）学生根据所学内容，完成教师布置的任务。
教师针对学生的随堂练习进行点评，解答疑问。
六、板书设计1. 计算机发展历史2. 计算机硬件与软件3. 操作系统基本操作4. Word文档处理5. 网络基础知识七、作业设计1. 作业题目：（1）简述计算机的发展历史。
（2）列举计算机的硬件和软件。
（3）操作系统中，简述任务管理器的功能。
课时：2课时年级：四年级教材：《信息技术》四年级下册教学目标：1. 让学生了解信息技术的概念和应用，培养他们对信息技术的兴趣。
2. 通过信息技术手段，让学生关注留守儿童问题，提高他们的社会责任感。
3. 培养学生运用信息技术进行信息收集、整理、传播的能力。
教学重点：1. 信息技术的概念和应用。
2. 留守儿童问题的关注与关爱。
教学难点：1. 学生对留守儿童问题的认识和理解。
2. 运用信息技术进行信息传播的方法。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过PPT展示文字、图形、声音、动画和视频等信息技术表现形式，引导学生认识信息技术。
2. 学生分享自己对信息技术的了解和看法。
二、新课讲解1. 教师讲解信息技术的概念、特点和应用领域。
2. 通过实例讲解信息技术在生活中的应用，如社交媒体、在线教育、智能家居等。
三、小组讨论1. 教师提出留守儿童问题，引导学生关注。
2. 学生以小组为单位，讨论留守儿童的生活状况、心理问题等。
3. 每个小组选择一个关注点，利用信息技术收集相关资料。
四、课堂展示1. 各小组展示收集到的资料，分享对留守儿童问题的认识和关爱方法。
2. 教师点评，鼓励学生关注留守儿童，关爱弱势群体。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，引导学生回顾信息技术和留守儿童问题。
2. 提问：如何利用信息技术关爱留守儿童？二、新课讲解1. 教师讲解如何运用信息技术进行信息传播，如制作宣传海报、撰写文章、拍摄视频等。
2. 介绍一些关注留守儿童的组织和活动，引导学生参与其中。
三、小组实践1. 学生以小组为单位，选择一个关注点，利用信息技术进行信息传播。
2. 每个小组制作一份宣传资料，如海报、文章、视频等。
四、课堂展示1. 各小组展示制作的宣传资料，分享关爱留守儿童的方法和心得。
2. 教师点评，鼓励学生积极参与关爱留守儿童的活动。
教学评价：1. 评价学生对信息技术的认识和掌握程度。
2. 评价学生对留守儿童问题的关注和关爱程度。
2024年四年级《信息技术》华师版教案一、教学内容本节课我们将学习华师版《信息技术》四年级下册第3章《计算机中的信息》的第1节“计算机中的信息表示”。
内容涉及计算机如何通过二进制来表示信息，以及基本的计算机信息存储单位。
二、教学目标1. 理解计算机内部信息的表示方式，掌握二进制的基本概念。
2. 能够识别和转换简单的二进制与十进制数。
3. 了解计算机中信息存储的基本单位，如位、字节等。
三、教学难点与重点教学难点：二进制与十进制的转换。
教学重点：计算机内部信息的表示方式和存储单位。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件。
学具：学生每人一台计算机。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的数字，如时钟、计量单位，引出数字在生活中的重要作用。
提问：同学们知道计算机是如何表示和处理信息的吗？2. 知识讲解（15分钟）介绍计算机内部信息的表示方式，引出二进制概念。
讲解二进制与十进制的区别，展示二进制数的特点。
讲解计算机信息存储的基本单位，如位、字节等。
3. 实践操作（15分钟）让学生通过学具，观察和操作计算机中的二进制与十进制转换。
指导学生完成简单的二进制与十进制转换练习。
4. 例题讲解（10分钟）展示例题：将二进制数1101转换为十进制数。
讲解解题步骤，引导学生理解和掌握转换方法。
5. 随堂练习（15分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
对学生进行个别辅导，解答疑问。
六、板书设计1. 计算机中的信息表示2. 内容：计算机内部信息表示：二进制二进制与十进制转换方法计算机信息存储单位：位、字节七、作业设计1. 作业题目：将二进制数1011转换为十进制数。
将十进制数15转换为二进制数。
2. 答案：二进制数1011转换为十进制数为11。
十进制数15转换为二进制数为1111。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对二进制与十进制的转换掌握程度较高，但对计算机信息存储单位的理解还需加强。
四年级《信息技术》华师版教案一、教学内容本节课我们将学习《信息技术》教材第四章第三节的“探索计算机绘画”。
具体内容包括：认识计算机绘画软件的基本功能，学习如何使用绘图工具，掌握基本的绘画技巧，以及创作自己的绘画作品。
二、教学目标1. 让学生了解计算机绘画的基本概念，掌握绘画软件的基本操作。
2. 培养学生运用计算机绘画技巧，创作出富有创意的绘画作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：计算机绘画技巧的运用。
教学重点：计算机绘画软件的基本操作和功能。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、电子白板。
学具：计算机、绘画软件、画笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组计算机绘画作品，引发学生对计算机绘画的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
详细过程：教师展示作品，引导学生观察、讨论作品的特点，激发学生的创作欲望。
2. 新课导入：介绍计算机绘画的基本概念，引导学生学习计算机绘画软件的基本操作。
详细过程：教师讲解计算机绘画的概念，演示绘画软件的基本操作，指导学生跟随操作。
3. 实践操作：让学生运用所学知识，进行绘画创作。
详细过程：教师布置创作任务，学生运用绘画软件进行创作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：针对学生在创作过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
详细过程：教师挑选具有代表性的问题，进行讲解和示范，帮助学生解决问题。
5. 随堂练习：让学生巩固所学知识，提高绘画技巧。
详细过程：教师布置练习任务，学生独立完成，教师对完成情况进行评价和指导。
六、板书设计1. 探索计算机绘画2. 内容：a. 计算机绘画基本概念b. 绘画软件基本操作c. 绘画技巧d. 创作作品七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用计算机绘画技巧创作一幅绘画作品。
答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对课堂教学效果进行反思，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生参加计算机绘画比赛，提高绘画水平。
华科版《信息技术》四年级全册电子教案(共24课时)华科版《息技术》四年级电子教案第一课有用息轻松选一、教材内容及分析：《有用息轻松选》是湖北教育息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲息的方法，根据时效选择有用的息和判断真假息。
让同学看看，试着获取图片上的息及完成任务，有效地利用息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、学生分析：四年级的学生在三年级研究的基础上，基本对电脑有了一定的了解，能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题，及进一步研究处理图片的软件。
三、教学目标：1．使学生轻松选择有用息，培养学生的息处理能力，提高学生的息素养。
2．知道选择息的方法能根据时效选择有用的息会判断真假息四、重点难点：1、通过研究了解有用息对生活的重要性。
2、指导学生辨别息的时效性真假。
3、领悟并处理息的真假。
五、教学策略与手段：以息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。
使学生选择有用的息，培养学生的息处理能力，以提高学生的息素养。
六、教学过程：（一）导言师：生活在息时代，我们每天都会面对大量的息。
如何从中选择对自己的有用的息呢？生：问爸妈、看书报、看电视、上网查询师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游玩，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。
导出课题：第一课：有用息轻松选（二）轻松学师：如何选择息？为了正确找到有用的息，我们通常根据任务来选择息。
师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的息呢？生：1、票价息2、景区线路息3、地理位置息4、开放时间息5、历史文化息师：填写表中挑选出的有用息（三）康乐做1、辨别息的时效师过度：生活中有多种多样的息，有的息有一定的时间期限，这就是息的时效。
2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效息，将息序号填在相应的横线上。
3组织学生处理分析文字息4、交流资料第二课网络存储方法多一、教学目标：了解储存方式网络储存和硬盘储存方式的区别懂的如何使用网络储存方式二、教学重难点：如何利用网络微云储存资料三、教学过程：（一）导入新课师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般是如何去储存的呢？生：有！储存在U盘里，在电脑里师：好！大家知道的办法是正确的，但是这节课，我让大家来熟悉各种储存体式格局。
（二）讲授新课1、师:老师平常都是使用U盘来储存自己的资料，但是觉得很不方便，而且不小心就会掉了U盘，大量的资料都在U 盘里，掉了怎么办啊，老师现在发现了一种不用携带的储存体式格局很方便，而且不会掉的。
2、认识硬盘的储存方式。
（三）提出问题：哪种储存体式格局愈加方便，愈加好？1、学生分组讨论2、请同学自由大胆发言3、老师介绍各种储存的作用和优缺点4、得出结论（四）动手操作：1、让学生自己注册自己的网络储存2、上传一张自己喜爱的图片到网络储存“微云”中3、谈谈自己操作过程中的感受，需要注意哪些问题。
第三课旅游开支表格记知识目标：1、熟悉excel软件2、理解行标题和列标题技能目标：1、会正确使用excel软件2、会做出正确的表格3、会利用表格中的数据进行计算情感目标：1、感受生活和科技的联系2、理会生活有科技更美好讲授重难点：会正确做出一张自己一个星期内研究进度表，会利用表格进行正确的计算。
讲授历程：一、导入新课：师：同学们，你们有家里是开超市的吗？有爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什么软件来统计自己的开支情况呢？二、讲授新课：1、教师演示一张表格，同学们见过吗？让同学们感受表格的条理性。
2、让学生自由讨论出表格的行标题和列标题3、请同学谈谈表格的作用4、熟悉单元格，如何合并单元格5、设计表格的步骤三、提出问题，激起兴趣：师：同学们，你们在放假时去过儿童乐园吗？（生回答：去过）你们去儿童乐园游玩时，也不要忘了精打细算哦。
让我们用表格来记录去游玩的开支，做个能干的“小管家”。
（一）轻松学1、认识Excel。
①生自己参照书上的步骤，打开Excel，并找一个学生演示并讲解步骤（说一说是哪个图标，用鼠标的什么操作）②生看书，然后找一个学生解释“行标”、“列标”、“工作表”分别是什么意思。
然后师进行订正重复。
2、认识单元格。
①师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输入文字或数值。
②生试一试：在A1单元格中输入“儿童公园一日游开支情形表”。
（二）康乐做1、设想表格。
师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。
首先学生参照课表，然后在教师的指引下设想出“儿童公园一日游开支情形表”。
2、填写表格。
师生一起填写表格，集体统一步调。
3、行与列的增减。
师先提出这个问题，生自己去发现，然后师总结或者由某个学生演示并讲解。
4、设置行高与列宽。
师对行高与列宽提出请求，学生参照书本的步骤自己先操作，然后由学生自己总结办法。
5、完善表格。
生完善表格，师指导。
（三）评判：生对照互动评，说说本节课的收获和表现。
第四课费用统计准又快教学目标：根据《息技术课程指导纲要》要求，结合自己对教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：1、会求积、批量求积计算。
2、通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力，提高学生的息素养。
讲授重难点：重点：能正确编写公式进行数据的计算。
难点：理解活动单元格在公式中的作用，能灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。
讲授准备：1、检查电子教室系统是否正常。
2、制作PPT演示课件，整理教学辅导资料。
讲授历程：为了更好的实现本课教学目标，我将整个教学分成了以下四大块：一、计算数据，导入新课：出示饮食消费情形统计表、外出活动消费情形统计表，引出我们用甚么办法来计算各项消费总额？接下来请同学们用刚才说过的方法来计算黄鹤楼一日游开支情况各项消费总额，看哪位同学算的最快、最准。
由此可以看出用传统的办法来计算是非常费时的并不一定正确，那末在EXCE中会不会有更好的办法呢？EXCEL是一款用于数据统计和阐发的使用软件，它能不克不及快速帮我们解决数据计算的问题呢？就这样我引出了本节课的研究内容《用度统计准又快》。
二、合作探究，获取新知：解读息技术讲授中任务驱动的思想，根据小学生的认知规律，我将本块分解成二个任务。
任务一：求积计算（完成黄鹤楼一日游开支情形统计表）1、教师设疑，合作探究，寻求办法。
①教师出示黄鹤楼一日游开支情形统计表，学生阐发怎样完成各项消费情形的统计。
②学生结合教材，小组合作，探究。
教师巡视、辅导。
2、教师讲解，完善公式的应用，学生练习。
①老师介绍在EXCEL中，公式的应用必须以“＝”号开头。
并通过输入数字与单元格地址两种情况，进行比较，得出科学的公式应用应该是输入单元格地址。
②学生打开桌面上“黄鹤楼一日游开支情况统计表”，完成各项消费总额的计算。
在学生练习时，教师及时了解学生的操作情况，为后面的教学铺好路。
3、归纳总结，理清思路。
通过老师的归纳总结，学生将在此环节建立公式应用的知识体系。
理清公式的应用要注意以下几点：①必须以等号开头。
②输入响应单元格的地址，而不是响应单元格的数字。
三、重视实践，强化运用：以学生现在的发展为起点，搭建分组研究的平台，实现学生有个性的发展，是这一大块的主要目的。
在这里，我出示了以下操作任务：打开“练习”，快速完成相应的计算。
4、展现功课、交流评判：1、教师出示有代表性的作业，让全班同学评价。
2、教师小结作业得与失。
a．公式都是以“＝”开头。
b．在公式计算时应使用单元格地址，而不要直接引用单元格中的具体数据进行计算。
第五课表格数据图形画教学目标：知识目标：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。
能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用更合适的图表来表示数据，培养学生处理息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
情感目标：主要是培养他们的审美意识，和养成严谨的研究态度以及团结协作的作风，并在研究过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
讲授重点和难点：重点：1．图表的制作方法及步骤2．图表的分析及应用难点：1．图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。
2．运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行阐发构成报告。
讲授历程：一、激情引趣、导入新课2008年8月24日，第二十九届奥运会在北京完美落幕。
中国夺得金牌总数第一，被世界公认“举办了一届史上最成功的奥运会”，彰显了一个大国的崛起。
那些成就这一伟业的英雄，应该被我们牢牢记住，下面让我们再来一起回顾那激动的夺金时刻。
（播放视频：北京奥运会中国51金回顾）这届奥运会中国体育代表团取得了51枚金牌、100枚奖牌的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位，创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。
比较：从奥运会奖牌榜中获得一份奖牌榜数据，比较一下“表1”的数据及“图1”的形式，你更喜欢哪种表达方式？二、讲授新课：1、表格数据转换成图表既然用图表来表示息更为直观、清晰，那我们上面就来研究如何在excel里利用表格里的数据天生图表。
以奥运会奖牌榜为例讲解表格数据转换成图表的基本历程和办法：第一步:选定所需的数据地区。
第二步:单击“插入”---“图表”。
第三步:应用图表向导，根据需求选择合适的“图表类型”及“子图表类型”，这里我们以柱形图为例，单击“下一步”。
第四步:显示图表预览，根据具体情况：系列产生在“行”或“列”，这里选择“列”，单击“完成”。
以图表的形式对表格数据进行阐发得到金、银、铜牌数列国家的比较情形。
问：但是，对于同一组数据来说，它所蕴涵的息是否就只有这些？是否还能挖掘出其他的息？2、图表数据的转置在得到上述图表的基础上，我们可以通过对图表数据的转置操作来完成。
办法以下：第一步：选中图表框，图表框周围显示框线及“拉框钮”第二步：单击“图表”工具栏上的按钮思考：这里为什么要用柱形图？「学生」答：用柱形图反映各国家的各项奖牌的情况。
说明柱形图表适合比较数据间的多少与大小关系。
3、图表类型的灵活运用其实，各种表格数据，根据不同的任务需求，设想的图表会不同，表达的息也会不同。
任务一：用表1中的表格数据，用条形图进行表达，分析图表，从中能提取何价值息。
从图中可以看出，金牌中国所占的比例最大，其次是美国，第三是俄罗斯。
饼形图特点：可以使数据之间的比例关系更为清晰。
三、学以致用（综合实践）：根据每个同学的实际情况填写自己四次测试成绩表，选择合适的图表呈现结果，配上相关的文字说明，做成简短的分析报告。
金牌数国家金中国51美国36俄罗斯23英国19德国语文数学英语政治历史物理天文综合实践一制订寒假旅游计划教学目标：知识目标：1、根据不同的旅游目的掌握相干的知识，并在交流中获取多方面的知识。
