(完整版)新北师大版七年级数学下册教学计划

2024北师大版七年级下册的数学教学计划一、学情分析本学期教学内容与现实生活联系密切，知识的综合性较强。

老师要成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，激发学生的学习潜能，促使学生自主探索与合作交流。

在学习的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。

开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差。

所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。

在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、教学计划（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求"独立自主"，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。

（二）努力提高课堂____分钟效率（1）在教师这方面，首先做到认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

（2）重视学生能力的培养：初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。

在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。

充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

（三）加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。

2024年北师大版七年级下册的数学教学计划一、学情分析报告本学期，教学内容与学生日常生活紧密相关，具有较强综合性。

教师需扮演学生数学学习的组织者和引导者角色，立足学生生活经验和既有知识背景，激发学生学习潜能，推动其自主探索与合作交流。

通过学习过程，旨在帮助学生理解和掌握基础数学知识、技能、思想和方法，提升问题解决能力。

观察和了解显示，部分学生在数学科目上具备一定基础，而多数学生基础薄弱，能力不足。

因此，必须采取多种措施，鼓励学生建立信心，改进现状，并在扎实基础上提升解题技能和技巧。

二、教学计划草案（一）把握学生心理，调动数学学习积极性学生从小学过渡到中学阶段，心理上经历显著变化，追求独立自主，但尚未完全具备中学生所需的多项能力。

学生面对学习挑战时，往往估计不足。

基于这些心理特点，教师需重视激发学生求知欲，积极向学生展示数学在日常工作生活中的应用，并创造机会让学生亲身体验数学知识在生活中的重要性，以此点燃他们对数学的兴趣。

数学第一章内容为达到此目的提供了良好契机。

（二）提升课堂教学效率（1）教师方面：必须认真备课，深入了解学生，精心设计教学方法，确保教学内容各环节过渡自然。

提供有层次、有难度的问题，区分学生独立完成与小组合作完成任务，并实施分层次作业，满足不同层次学生的需求。

（2）学生能力培养：针对初一学生，重点培养运算能力、思维能力以及综合应用知识解决实际问题的能力，同时培育创新意识。

教学中，应重点强化学生这些方面的能力，充分挖掘学生潜能，发挥其主体作用。

（三）指导学生学习方法进入中学阶段，部分学生尽管努力，但成绩提升缓慢，显示出学习方法的重要性。

学生需要掌握知识内在规律，不仅知其然，更需知其所以然，逐步提升分析、判断、综合、归纳等解题能力。

建议学生养成复习后再做作业的习惯，课后及时巩固学习内容，以促进知识的长期记忆和缓慢遗忘。

三、集体备课强化加强与其他教师的集体备课，共享集体智慧，确保教学进度、作业和重点难点处理的一致性，学习借鉴其他教师的优秀教学方法，以提高课堂教学效率。

北师大版初一数学下册的教学计划（精选18篇）北师大版初一数学下册的教学计划篇1一、学情分析这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。

在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少。

对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。

学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。

陶行知说：教育就是培养习惯。

面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。

这是本期教学中重点予以关注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;第10章：数据的收集、整理与描述教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。

北师大版七年级数学下册的教学工作计划一、学生情况分析本学期担任七年级1、6班数学教学工作，1班男生____人，女生____人，共有学生____人;6班男生____人，女生____人，共有学生____人。

七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。

学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。

七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。

学生是否掌握良好的与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析第一章走进数学世界1.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。

2.使学生初步体验到如何学习数学，培养学生注意观察、实验和猜测的探索能力，在数学活动中获得感性知识。

3.使学生对数学产生一定的兴趣，增强学习数学的信心。

4.使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。

第二章有理数1.通过学生实际的生活体验，感受到负数的引入源于实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。

会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。

借助数轴理解相反数和绝对值的.意义，会求有理数的相反数与绝对值绝对值符号内不含字母。

通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。

3.经历探索有理数运算和运输律的过程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。

能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。

4.通过实例进一步感受大数，体会用科学记数法表示数的优越性，并能用科学记数法表示数。

北师大版初一数学下册教学工作计划5篇数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，在教学中，首先对学生进行德育教育，显得尤为重要。

你是否在找正准备撰写“北师大初一数学下册教学工作计划”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！师大初一数学下册教学工作计划1一、学情介绍：我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。

初一(八)班共有学生55人，初一(七)班有学生56人。

根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。

学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。

初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

二、教学措施1、根据今年学校及教科室计划，认真构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。

我们要在反思中成长，学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

2024年北师大版七年级数学下册的教学工作计划模版教学情境分析：在本学期的教学活动中，我们注意到教学内容与学生的日常生活紧密相关，呈现出较强的知识综合特性。

作为教育工作者，我们应扮演学生数学学习的促进者和引导者角色，立足于学生的生活实践与现有知识储备，唤起学生对学习的内在动力，鼓励他们自主探索和协作交流，从而在理解与掌握基础数学知识、技能、思维方式与方法的提升解决实际问题的能力。

经过开学首周对学生的密切观察与深入了解，我发现虽然部分同学在学习基础与能力上表现尚可，但仍有大部分同学在这两方面有待提升。

鉴于此，我们必须采纳多种策略，鼓励学生增强自信心，积极面对并改善当前状况，在确保学生扎实基础的前提下，致力于提升他们解题的基本技能与技巧。

教学规划：一、把握学生心理发展特点，积极提升他们学习数学的热情。

学生从小学步入中学，经历了显著的心理成长，逐渐追求“独立自主”，然而这种成长并不等同于他们已经完全具备了中学生的各项能力。

学生往往对学习过程中可能遇到的挑战缺乏足够的预估。

基于学生的这些心理特点，教师必须高度重视激发学生的求知欲望，有目标地持续向学生介绍数学在日常生活应用中的重要性，同时创造机会让学生亲身体验数学知识在生活中的作用，以此点燃他们对数学学习的直接兴趣。

特别是在教授数学第一章内容时，能够有效地实现这一目标。

二、全力提升课堂教学效率：1. 教师方面：必须认真备课，深入了解学生，精心设计教学方法，确保教学内容每一环节的顺畅过渡。

为学生提供的问题应具有层次性和梯度性，明确哪些问题学生可以独立完成，哪些需要小组合作解决，并且作业也应分层次设计，以便优秀学生能够得到充分锻炼，基础薄弱学生也能得到必要的辅导。

2. 重视学生能力的培养：初级中学的数学教育旨在培养学生的运算能力，发展逻辑思维，以及综合应用知识解决现实问题的能力，进而激发学生的创新思维。

教学中，应重点加强对学生这些能力的培养。

要充分发挥学生的主体性，充分挖掘每一位学生的潜能。

北师大七年级数学下册教案8篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

来参考自己需要的教案吧！下面是辛苦为朋友们带来的8篇《北师大七年级数学下册教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

北师大七年级数学下册教案篇一教学目标：1.知识与技能结合具体实例，进一步认识三角形的概念，掌握三角形三条边的关系。

2.过程与方法通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，推理能力和有条理地表达能力。

3.情感、态度与价值观联系学生的生活环境、创设情景，帮助学生树立几何知识源于实际、用于实际的观念，激发学生的学习兴趣。

教学重点难点：1.重点让学生掌握三角形的概念及三角形的三边关系，并能运用三边关系解决生活中的实际问题。

2.难点探究三角形的三边关系应用三边关系解决生活中的实际问题。

教学设计：本节课件设计了以下几个环节：回顾与思考、情境引入、三角形的`概念、探索三角形三边关系、练习应用、课堂小结、探究拓展思考、布置作业。

第一环节回顾与思考1、如何表示线段、射线和直线？2、如何表示一个角？第二环节情境引入活动内容：让学生收集生活中有关三角形的图片，课上让学生举例，并观察图片。

活动目的：让学生能从生活中抽象出几何图形，感受到我们生活在几何图形的世界之中。

培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质，从而更大地激发学生学习数学的兴趣第三环节三角形概念的讲解(1)你能从中找出四个不同的三角形吗？(2)与你的同伴交流各自找到的三角形。

(3)这些三角形有什么共同的特点？通过上题的分析引出三角形的概念、三角形的表示方法及三角形的边角的表示方法。

并出两道习题加以练习，从练习中归纳出三角形的三要素和注意事项。

北师大七年级数学下册教案篇二一、教学目标1、知识目标：掌握数轴三要素，会画数轴。

2、能力目标：能将已知数在数轴上表示，能说出数轴上的点表示的数，知道有理数都可以用数轴上的点表示；3、情感目标：向学生渗透数形结合的思想。

2024年北师大版七年级数学下册的教学工作计划一、学情解析本批学生普遍存在学习基础薄弱的问题，尤其在学习习惯方面，在小学阶段未能形成良好的学习模式，因此，教学任务显得尤为繁重。

在知识掌握层面，优秀学生能够深刻理解并把握知识间的内在联系，但此类学生数量较少。

而对于成绩有待提升的学生，基本知识的掌握尚有欠缺，学习成绩相对落后。

针对学生的逻辑推理能力、计算能力，需加以强化，并在提升整体成绩的适时补充课外知识，拓宽学生的知识视野。

还应分配一定时间进行几何强化训练，以提高学生综合素质。

在课堂教学中，绝大多数学生能够集中注意力，积极参与学习，但也有少数学生面临学习困难，对学习持有放弃态度。

对于课堂作业，大部分学生能认真完成，而少数学生则需要教师的督促。

这些学生也成为了教师关注的焦点。

至于家庭作业，学生的完成质量有所不足，显示出学习习惯仍有待改进。

因此，教师需引导学生形成良好的学习习惯，如预习、专注自习等，以实现教学目标。

二、教材解析本学期教学内容涵盖六章，包括第5章的相交线和平行线，第6章的平面直角坐标系，第7章的三角形，第8章的二元一次方程组，第9章的不等式和不等式组，以及第10章的数据收集、整理与描述。

教材在每章起始处均设置了章前图与引言语，旨在激发学生的学习兴趣和求知欲。

教学中，将安排“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等环节，以提供思考空间，促进学生自主学习。

教材还穿插了综合性、实践性、开放性的数学活动，扩大了学生的知识面，增强了学生对数学价值的体验和应用意识。

习题设计分为复习巩固、综合运用、拓广探索三类，满足不同层次学生的发展需求。

教材特点如下：1. 现代性：更新知识载体，融入现代数学思想，引入信息技术。

2. 实践性：联系社会实际，贴近生活实际。

3. 探究性：创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

4. 发展性：面向全体学生，满足不同学生的成长需求。

5. 趣味性：文字通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂，趣味直观。

(完整版)北师大版七年级数学下册教学工作计划背景本教学工作计划适用于北师大版七年级数学下册的教学。

该教材旨在帮助学生进一步掌握数学基础知识，并培养他们的应用能力和解决问题的能力。

教学目标1. 让学生掌握数与式的关系，能灵活运用数与式进行问题求解。

2. 培养学生对平行线、垂直线、角及其性质的理解，能正确运用相关知识。

3. 增强学生的数据分析和图形解读能力，使他们能够理解和解决与图表相关的问题。

4. 培养学生的几何思维，提高他们的几何推理和证明能力。

教学内容1. 数学基础知识的复和巩固，包括整数、小数、分数、百分数等。

2. 数与式的关系，包括正、负数的加减乘除法。

3. 平行线、垂直线、角及其性质的研究和应用。

4. 数据分析和图形解读，包括统计图表的分析和解释。

5. 几何思维和几何推理的研究和训练。

教学方法1. 理论讲授：通过讲解和演示，引导学生理解知识点和解题思路。

2. 实践操作：让学生参与各种实践活动，例如游戏、实验等，巩固知识。

3. 个性化指导：根据学生的不同情况，提供个性化的研究辅导和指导。

4. 合作研究：鼓励学生进行小组合作研究，培养他们的合作精神和团队意识。

教学评估1. 日常测验：通过日常测验，检测学生对知识点的掌握情况。

2. 作业评估：对学生的作业进行评估，发现问题并进行针对性指导。

3. 期中考试：组织期中考试，全面检测学生的研究情况和能力水平。

4. 期末考试：组织期末考试，综合评估学生的学业水平和能力发展情况。

教学资源1. 教材：北师大版七年级数学下册教材。

2. 备课资料：教师针对教材内容准备的教学参考资料。

3. 多媒体设备：配备多媒体设备以支持教学活动。

4. 图书馆和电子资源：提供丰富的图书馆和电子资源供学生研究和查阅。

教学进度安排1. 第一周：复和巩固数学基础知识。

2. 第二周：研究数与式的关系。

3. 第三周：研究平行线、垂直线、角及其性质。

4. 第四周：研究数据分析和图形解读。

5. 第五周：研究几何思维和几何推理。

七年级数学下教学计划北师大版七年级数学下教学计划范文（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，立即行动起来写一份教学计划吧。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家整理的北师大版七年级数学下教学计划范文，希望能够帮助到大家。

七年级数学下教学计划篇1一、基本情况：本班数学上期期末考试的成绩不很理想，平均分：59分，及格率68%，优生人数9人。

学生已经开始出现两极分化的苗头。

优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。

二、教材简析：本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：实数。

三、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。

把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。

激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。